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新版陕旅版五年级英语上册教案能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
一起看看新版陕旅版五年级英语上册教案!欢送查阅!新版陕旅版五年级英语上册教案1教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who〞这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一答复后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
一、教学背景：1.面向主体：小学五年级学生2.学科：英语3.课时：2课时4.课前准备：PPT课件，电视机，单词卡片，手电筒，文具盒二、教学课题：《Lesson 10 I want to watch Channel 5.》1.三维目标：（1）知识目标：①能听、说、认、读、写下列单词和短语：channel, TV play, match, turn on, turn off②能听懂、会说、会用、会写下列句型：May I turn on the TV, please?Certainly. Go ahead.Turn to channel 8.I want to watch channel 5.（2）能力目标：提高学生听、说、读、写等综合能力。
（3）德育目标：通过要学生了解广州亚运会的相关知识，向运动员们学习，培养学生的爱国意识，奋发进取的精神。
（4）情感态度与价值观：①．通过guess, game等学生喜欢的活动，培养学生的兴趣。
②．通过任务培养学生乐于与他人交流合作的态度。
（5）学习策略主动与伙伴交流合作，共同完成学习任务。
2.教学重点：听懂、会说、会用、会写下列句型：(1)May I______ ,please ?(watch Channel 5 , turn on the TV,tu rn off the TV ,go out to play ……)(2)Certainly. Go ahead.3.教学难点：掌握本课的单词、短语，会用“May I……”的句型表达自己的意愿,并能在实际生活中灵活运用。
三、教材分析；本文是陕西旅游版教材第五册第十课。
这篇课文就是Li Dong、Li Shan 和爸爸三个人谈论电视节目及电视频道的话题。
本节课是第十课的其中一个重点，主要是让学生学会谈论电视节目和电视频道及表达自己的意愿。
新课标明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
新版陕旅版五年级英语上册教案模板新版陕旅版五班级英语上册教案1教学目标：1、能够识不单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的预备和具体事宜。
教学重点：1、把握新单词，并能够理解旅行所预备的物品。
2、能够口头运用 Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类询问句就具体信息提询问。
教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑询问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互询问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? （生逐一回答后,师总结）:I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特别疑询问词，并带领同学们复习一般今后时的用法。
陕旅版小学英语五年级上册全册教案Unit 1 Get up on time!单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it? -It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
Unit 1 Get up on time!第一课时一．教学目标学习“四会”单词及词组：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games。
并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。
二．重难点：能听懂、会写、会读、会说clock, wall, come in, sit down ,be late, play computer games.通过学习，能够用英语询问时间。
新版陕旅版五年级英语上册教案范文文档汇编新版陕旅版五年级英语上册教案1一.指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二.全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对关于了解话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的利用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四.学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂关于了解话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就了解的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但是由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五.提升教学质量的可行措施及教改措施1.面向全体学生，重视素质教育。
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。
3.采用活动途径，倡导体验与参与。
4.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用目前的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
Tom: That’s great.二.句型词汇学习:1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
How is the weather today?It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气:Sunny rainy snowy cloudy windy先问当地的天气:How is the weather in …?It’s….再问其他各地的天气:How is the weather in Beijing?It’s….3) 通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词: sunny rainy snowy cloundy windy How is the weather in Shanghai?It’s….How is the weather in Tianshui ?It’s….How is the weather in Guangdong?It’s….4) 对对看游戏:这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相对应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都能够得奖。
5）让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况实行描述是就要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;sun---sunny cloud---cloudy wind---windy snow---snowy三. 巩固（2）课件展示，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：sunny 、 rainy 、 snowy 、cloudy 、windy.先问当地的天气：How is the weather in lanzhou?It’s sunny .再问其它各地的天气：How is the weather in Xi'an?It’srainy .How is the weather in Shangh ai?It’s snowy .How is the weather in Tianjin?It’s windy .（3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
教学过程一.Warming-up1. play the game “get the key words.”(weather\ cloth\ activity\ festival\ season)2. play the game “how many…do you know?”3. free talk: Which season do you like best,S1?”游戏一是给出下线种类单词，找出“属类”词语。
（已有幻灯）游戏二是提供这些“属类”词语，请学生说说每种知道多少词语。
（补充,节日时，语言要进行训练How many festivals are there in …? There are … . …and …. Spring is sweet for me.）从自由交谈中，找出喜欢春夏秋冬的四位同学。
并说明理由，提示表格。
（投影表格）二.Presentation1. Today we have a task: Which season does Class 3 Grade 6 like best?[we have four friends enjoy our class.(出示头饰 swallow\ frog\ leaf\ snowman)Let me introduce them to you.(This is swallow. In spring, he comes to HangZhou.)S1 say welcome to HangZhou.( This is Mr frog. Do you remember a chant, one little frog has one big mouth, two big eyes and four strong eyes?...In summer, he’s verybusy.today , he join us, what do you want to say?) S2 Hello,frog, how many legs do you have?(This is Miss leaf. She looks like a dancer.)(This is Mr snowman, our old friend.He’s lovely.)2. role playS1 you’re swallow now….(分好四个角色)Ask your friend, which season do you like best?S1 ---s5 （Hello, welcome to our class.Can I ask you some questions?... X|k |B| 1 . c| O |m ( 在投影表格的提醒下，s5 说明爱好及理由。
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
Lesson 10 I want to watch Chanel 5.
第一课时
教学目标：
1、能听、说、认、读写下列单词及短语：channel、 TV、match、Tv play、turn on、turn off
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
(1)May I turn on the TV, please?
(2)Certainly , Go a head.
(3)Turn to channel 8.
教学重、难点：
掌握本课所要求的单词、短语及句型。
教学用具：
一台模型电视机、各频道纸条。
教学过程：
一、复习导入：
集体朗读韵文诗“Merry May”
二、新授：
1、教师出示频道纸条，每个纸条上分别标有：
CCTV 1 CCTV 2 CCTV 3
CCTV 4 CCTV 5 CCTV 6
学生读出这些纸条。
2、新授词汇：
(1)告诉学生这些频道可用英语说成：Channe1, Channel 2, Channel 3, Channel 5和Channel 8.
(2)出示“看电视”图片，让学生做看电视的动作，教授watch TV可进行如下师生对话。
T:What do you want to do after dinner?
S:I want to watch TV.
T:What do you want to watch?
S:I want to watch Channel 2.
(3)老师拿出模型电视，做开、关电视的动作，重复turn on 、 turn off,让学生试着说：turn on the TV, turn off the TV.
(4)教师出示图片、教授TV play , football match
3、看课本第46页，回答下列问题？
(1)Where are they?
(2)Who are they?
(3)What are they doing?
4、教师放录音、让学生听录音后，回答问题，最后跟读课文对话。
1. A:What does Li Dong want to do?
B:He wants to turn on the TV.
2. A:What does Li Shan want to watch?
B:She wants to watch a TV play.
3. A:What does Li Dong want to watch?
B:He wants to watch Channel 5. He wants to watch a football match.
4. A:What do they watch at last?
B:Channel 8,the TV play.
三、巩固练习：
三人分角色进行会话练习。
尽可能多使用课文中出现的句子。
四、作业：
听课文录音并背诵对话内容。
五、教后记（Notes）:
第二课时
教学目标：
1、能听、说、认、读写下列单词及短语：CD、watch Channel 5 go out to play, listen (to) go to bed, do the homework, abasketball match.
2、能听懂、会说、会用下列句型：
(1)May I ? (watch Chammel 5, Listen to the CD, turn off the TV ,go out to play, go to bed)
(2)I want to .(watch Channel 5 listen to the CD , turn off the TV )
教学重、难点：
掌握本课的单词，短语和句型。
教学用具：
电视机图片，各频道纸条，CD机图片。
教学过程：
一、复习导入：
给学生提供示范，教师作值日汇报。
二、巩固练习：
1、学生两人一组做课本48页Let,s practice的问答练习。
2、练习课本第49页会话。
学生依据课本提供的内容，两人一组进行问答练习。
3、做《活动手册》第Ⅱ题。
录音内容：
(1)May I turn on the TV , please?
(2)May I turn off the TV ,please?
(3)I want to watch Channel 6, There is a TV play.
(4)I,d like to watch the TV play.
(5)There is a basketball match mow.
三、作业：
练习册第Ⅳ题（提醒学生注意以下几点：①看清句子中所给的标点符号。
②注意句首字母大写。
③对一些短语要牢记在心。
）
四、教后记（Notes）:
第三课时
教学目标：
1、能熟练运用所学单词、短语、句子进行自由会话。
通过自由会话将所学知识巩固加深，获得语言的运用能力。
2、通过韵文的学习，体味英语韵文的韵律及节奏。
教学重、难点：
1、熟练进行情景会话。
2、熟练掌握本课韵文，并能加上表情，动作进行表演。
教学用具：
课本50页的挂图，学生自由会话时所需的各种实物或图片。
教学过程：
一、复习导入：
师生间进行有关课文话题的自由会话。
二、新授：
1、教师出示课本第50页的挂图，让学生讨论这幅图上的内容。
moon、 as bright as day, cone out to play、 in the light 等词语，教师可给学生讲解。
As bright as day 明亮如白昼。
In the light 在月光下。
2、教师讲解这首小韵文描绘的画面，通过讲解将学生带进一个风景优美的夜晚。
3、听录音，让学生随着录音节奏学说。
4、学生根据自己的理解，做动作表演。
5、韵文英汉对照：
The moon is as bright as day.
月光明亮如白昼
In the light we can play.
月光下我们可以尽情地玩。
Leave your room, leave your TV.
走出房间，离开你心爱的电视。
Please come out to play.
请出来玩吧！
6.做Let’s Practise(II).两人一组完成对话。
注意请求后的理由。
1)May I watch Channel5? There is a basketball match now.
2)May I listen to the CD? The songs are very nice.
3)May I turn off the TV? I want to go to bed?
4)May I go out out play? I don’t want to do the homework now.
三、作业：
听录音背诵所学韵文。
四、教后记（Notes）:。
