教师资格证考试练习题模拟题244

教师资格证考试模拟试题及答案以下是教师资格证考试的模拟试题及答案：
一、选择题
1. 下列哪一种方法能够有效地促进学生的合作研究？
A. 教师“说教”式的讲授
B. 学生个体间相互认识
C. 根据学生掌握的知识巩固学生的合作意识
D. 学生自由分组讨论
答案：D
2. 小明的阅读能力较弱，一篇文章至少需要读两遍才能基本掌握文章主题，如果你是老师，你会怎样提高小明的阅读能力？
A. 在考试前给小明讲解文章内容
B. 帮助小明提高词汇量
C. 教给小明阅读技巧和方法
D. 进一步加强课堂操练以提高阅读速度和理解能力
答案：C
二、填空题
1. 教师立足于学生发展全面，以为中心，发扬人文精神。

答案：学生
2. 教育部最高学历为。

答案：博士
三、简答题
1. 简述语文教育中的“四个维度”
答案：语文教育中的四个维度分别是语言维度、文学维度、文
化维度和思维维度。

语言维度主要是对语言及其运用的一般规律和
基本技能进行系统讲解；文学维度注重以文学作品为主要研究对象，培养学生的文学素养，从而提高对语言的把握能力；文化维度主要
介绍了中国传统文化，为学生提供了理论基础和文化支持；思维维
度则旨在培养学生成为独立思考、善于表达的人才。

2. 请简述体育教育中培养学生合作精神的方法。

答案：体育教育是培养学生合作精神的重要领域之一。

促进学
生合作学习有很多方法，例如教师可以设置团体活动体验环节，让
学生在一起开展运动；另外可以让学生比较运动成绩，相互协作提高；还可以采取分组竞赛的形式来促进学生的合作与交流。

2024年高校教师资格证之高校教师职业道德模考模拟试题(全优)单选题（共45题）1、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。

A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C2、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。

这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。

A.言行一致，身体力行B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.以上都是【答案】 C3、评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】 C4、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。

A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】 B5、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子B.荀子C.孔子D.庄子【答案】 C6、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态。

A.政治制度B.阶级利益C.生产劳动D.经济关系【答案】 D7、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类【答案】 D8、“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这句话出自（）。

A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼【答案】 B9、对教师道德行为的论述错误的是（）。

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】 D10、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】 D11、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性【答案】 B12、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。

2024年教师资格证考试教育理论仿真全真模拟试卷附答案（三）一、选择题1.现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。

A.政治B.经济C.教育D.人2.现代人与传统人的根本区别在于（）。

A.政治性B.文化性C.主体性D.群体性3.现代教育主要是通过（）来实现。

A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育4.第一次提出人的全面开展概念的是（）。

A.空想社会主义者B.马克思C∙恩格斯 D.列宁1.马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面开展〃学说。

A.道德原则B.劳动能力C.社会关系D.全人类解放2.影响人的开展的可能性因素有（）。

A.生产力B.社会关系C.环境D.教育3.学生的个性开展中，主要有（）三种心理内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化二、判断题（正确的打“J〃，错误的打"X〃）1.人的开展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。

2.教育的开展最终要服务和归结于人的开展。

3.人的现代化是在某一历史阶段出现的普遍的人类特性，因此其标准适用于各个国家。

4.马克思和恩格斯的“人的全面开展〃的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。

5.学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和开展中的人。

6.教育等于开展。

三、材料分析题1.《马克思恩格斯全集》中有这样一句话，”像拉斐尔这样的个人是否能顺利地开展他的天才，这完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由分工产生的人们所受教育的条件。

〃试根据所学理论分析这句话。

2.某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。

〃乙教师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没方法，父母都是小学文化。

〃甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。

〃试根据所学理论分析这段对话。

四、论述题1.素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？这种作用表达在哪些方面？2.现代教育在人的全面开展中有哪些作用？一、选择题1、D2、C3、B4、A二、多项选择题1、BCD2、ABCD3>ABC二、判断题1、X2、J3、X4、义5、J6、X三、材料分析题1、环境、教育对人的影响。

2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（共六套）2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（一）一、单选题1．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。

A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性2．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点。

A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性3．我国的《教师资格条例》颁布于( )。

A．1986年 B．1994年 C．1995年 D．1999年4．最早实施教师资格制度的是（）A．美国 B．英国 C．法国 D．德国5．“内发论”学生观的代表是（）A．柏拉图 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．杜威6．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A．教师主体学生客体的关系 B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系 D．教师与学生是交互主体的关系7．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）A．教师和学生在教育中是交互主体的关系B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位8．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向9．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。

A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者10.教师与学生交往的主渠道是（）。

A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问二、多选题1．美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）。

A．《明天的教师》 B．《明日之学校》C．《明日之教育学院》 D．《教师专业标准大纲》2．美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）。

A．教学前关注阶段B．早期生存关注阶段C．教学关注阶段D．关注学生阶段3．“外塑论”学生观的代表有（）。

2024年下半年教师资格考试中学综合素质模拟试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、在教育中，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目的”这一判断所体现的教育理念是( )。

A. 以人为本B. 以教材为本C. 以考试成绩为本D. 以教师为本答案：A解析：本题考查的是对教育理念的理解。

选项A，以人为本是科学发展观的核心，强调人的重要性，将人的全面发展作为社会发展的最终目标。

在教育领域，这一理念体现为以学生为中心，关注学生的全面发展，即“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目的”，故A项正确。

选项B，以教材为本强调教材在教学中的核心地位，但并未直接体现“人”在教育中的主体地位和终极价值，故B项错误。

选项C，以考试成绩为本是一种应试教育的体现，它过分关注学生的考试成绩，而忽视了学生的全面发展，与题干中的理念相悖，故C项错误。

选项D，以教师为本强调教师在教学中的重要性和主导地位，但同样没有直接体现“人”在教育中的主体地位和终极价值，故D项错误。

2、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。

A. 陶行知B. 杨贤江C. 徐特立D. 蔡元培答案：D解析：本题考查我国近代教育史上著名教育家的相关知识。

选项A，陶行知是中国现代史上一位伟大的人民教育家、思想家，他提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想，并亲自创办了许多学校，开展“小先生”运动等，对普及教育做出了重要贡献，但并未被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，故A项错误。

选项B，杨贤江是中国共产主义运动先驱、马克思主义教育理论家，他率先在中国传播马克思主义教育理论，被称为“中国‘教育社会学’的奠基人”，但同样未被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，故B项错误。

选项C，徐特立是中国近代教育家和革命家，他一生致力于教育事业，是毛泽东和田汉等著名人士的老师，被誉为“延安五老”之一，但并未被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，故C项错误。

2024年教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷附答案（二）一、单项选择题1.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）OA.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式2.教育方针的有关规定表述了国家的（）。

A.教育性质B.教育目的C.实现教育目的的途径D.培养目标3.以涂尔干为代表的教育目的观是（）。

A.个人本位B.指导性C.现代D.社会本位4.斯宾塞提出的教育目的是（）。

A.多元化B.个体本位C.完满生活D.社会本位5.从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是（）OA.教育必须为社会主义现代化建设服务B.教育必须与生产劳动相结合C.教育必须表达马克思主义关于人的全面开展的学说D.教育必须培养劳动者6.我国教育目的建立的理论基础是（）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B.教育必须与生产劳动相结合的学说C.马克思主义关于人的全面开展的学说D.教育必须培养劳动者的学说7.中国实施新教育最早称教育目的为（）。

A.教育宗旨B∙培养目标C.教育指南D.教育方案8.教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。

C.课程目标D.课堂目标9.个人本位论强调教育目的应当注重（）。

A.社会需要B.人的需要C.人的情感D.人的个性10.教育目的价值观的“客体论〃转变所导致的是（）。

A.占有性个人主体B.共存的类主体C.交互主体性D.主体论二、多项选择题1.按照价值取向，教育目的可以分为（）。

A.个人本位B.指导性C.指令性D.社会本位2.教育方针一般包括的内容有（）。

A.教育制度B.教育工作总任务C.培养人才总目标D.培养人才途径3.德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。

C.康德D.赫尔巴特4.教育目的功能主要有（）。

A.鼓励B.指导C.评价D.指令5.教育与生产劳动相结合（）。

A.表达人类开展历史进程B.真正的结合点是科学技术C.在我国现阶段还受限制D.是我国的教育目的6.教育目的是（）。

2024年高校教师资格证之高等教育法规模考模拟试题(全优)单选题（共45题）1、下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（）。

A.国籍要素B.思想品德要素C.学位要素D.业务要素【答案】 C2、我国现行的学科门类分为（）类。

A.10B.11C.12D.13【答案】 B3、狭义的知识产权仅指（）。

A.著作权、领接权、商标权B.著作权、专利权、商标权C.著作权、专利权、商业秘密权D.版权、专利权、产地标记权【答案】 B4、下列关于财政引导基金的说法中错误的是（）。

A.中央财政资金只能通过间接投资创业企业的方式培育和促进新兴产业发展B.保险资金可通过投资其他股权投资基金间接投资创业企业C.外资可通过设立合资或独资的创业投资管理企业在我国境内进行股权投资D.财政性引导基金有利于拓宽创业投资基金资本来源【答案】 A5、下列关于《创业投资企业管理暂行办法》的说法中正确的是（）。

A.以公司形式设立的创业投资企业必须自行负责投资管理业务B.创业投资企业存续期限最短不得短于5年C.对各类处于创建或重建过程中的未上市成长性企业的投资，均可归入创业投资D.创业投资企业与管理人之间的法律关系为债务债权关系【答案】 C6、根据（）的资金募集办法，私募基金管理人、私募基金销售机构不得向投资者承诺投资本金不受损失或者承诺最低收益。

A.《合伙企业法》B.《上交所指引》C.《深交所指引》D.《私募投资基金监督管理暂行办法》【答案】 D7、下列属于行政处分的是（）。

A.拘留B.罚款C.降职D.取消资格【答案】 C8、坚定走（）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。

A.生产发展、生活美好、环境美丽B.生产发展、生活富裕、生态良好C.经济增长、生活富裕、社会和谐D.经济发展、生活富裕、自然美丽【答案】 B9、（），中国证监会发布《私募投资基金监督管理暂行办法》，确认了基金业协会对私募基金的自律管理职责。

2024年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要使用变式，这里的“变式”是指：A. 变换不同的事例，突出本质特征B. 变换不同的方法，解决同一个问题C. 变换问题情境，使学生从不同角度理解D. 变换解题策略，提高学生的思维灵活性【答案】A 【解析】在教学中运用变式是为了帮助学生更好地掌握概念的本质特征，通过提供不同的实例来突出概念的核心要素，使学生能够透过表面的变化把握住事物的本质。

2、新课程改革强调学生自主学习的重要性，下列哪一项不属于自主学习的特点？A. 学生能够自我设定学习目标B. 学生能够自我调控学习过程C. 学生完全不需要教师指导D. 学生能对学习内容进行自我评估【答案】C 【解析】自主学习强调的是学生主动性和独立性，但这并不意味着不需要教师的指导。

相反，在自主学习的过程中，教师的角色转变为引导者和支持者，提供必要的帮助和资源，促进学生的自我发展。

因此，“学生完全不需要教师指导”不是自主学习的特点。

3、在班级管理中，以下哪项措施不属于班级常规管理？A、制定班级规则B、建立班级组织C、实施班级考核D、举办班级活动答案：D解析：班级常规管理主要指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

包括制定班级规则、建立班级组织、实施班级考核等。

举办班级活动属于班级活动的范畴，不属于常规管理的内容。

因此，选项D正确。

4、教师在教学过程中，发现学生存在学习困难，以下哪种做法是错误的？A、耐心指导学生，帮助学生解决问题B、鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力C、批评学生，让学生意识到自己的错误D、与学生家长沟通，共同帮助学生解决学习困难答案：C解析：在教学过程中，教师遇到学生学习困难时，应当耐心指导学生，鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力，同时与学生家长沟通，共同帮助学生解决学习困难。

2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学德育的基本途径是（）。

A. 课外活动和校外活动B. 少先队活动C. 品德课和各科教学D. 班主任工作答案：C解析：本题考查小学德育的途径。

选项A，课外、校外活动是整个教育体系的一个组成部分，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

但并非小学德育的基本途径，故排除。

选项B，少先队活动是学校德育的重要途径，但不是基本途径，故不选。

选项C，小学德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。

其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

故C项正确。

选项D，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，但不是基本途径，故排除。

2、小学德育过程的基本矛盾是（）。

A. 教育者与德育内容、方法的矛盾B. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C. 教育者与受教育者的矛盾D. 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D解析：本题考查小学德育过程的基本矛盾。

选项A，教育者与德育内容、方法的矛盾是德育过程中的次要矛盾，不是基本矛盾，故排除。

选项B，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾是德育过程中学生思想品德内部矛盾的转化，不是德育过程的基本矛盾，故不选。

选项C，教育者与受教育者的矛盾是德育过程中的主要矛盾，但不是基本矛盾，故排除。

选项D，德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

这一矛盾是推动德育过程发展的动力，是德育过程的基本矛盾，故D项正确。

3、小学德育目标的确立依据是（）。

A. 德育内容B. 德育方法C. 德育过程D. 德育任务答案：A解析：本题考查小学德育目标的确立依据。

教师资格考试模拟试题及参考答案老师资格考试模拟试题及参考答案1、素养教育与应试教育相比较，以下选项中不能体现前者特征的是（）。

（单选）A、素养教育是面对全体同学的教育B、素养教育是全面进展的教育C、素养教育是促进同学共性进展、以培育创新精神为重点的教育D、素养教育是保障教育公正的教育2、张老师是一个中学语文老师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要赐予张老师警告处分。

下列说法正确的是（）。

（单选）A、学校做法正确，校内专职老师不得参与校外活动B、学校做法正确，要严格对老师的管理C、学校做法错误，老师享有自我进展的权利D、学校做法错误，该老师没花学校的钱，学校不能管3、在生物试验课上，韩老师自始至终引导同学完成事先预备好的填空题："试验步骤：从号烧瓶倒入号烧瓶""显微镜的取镜和放置：右手紧握，左手托住"这说明韩老师（）。

（单选）A、教学理念偏失B、教学态度不端C、教学评价不当D、教育行为失范4、由于生源存在差异，某中学将同学按入学成果凹凸分为快慢班。

该学校的做法（）。

（单选）A、正确，有利于因材施教B、正确，有利于资源配置C、错误，不利于教育公正D、错误，不利于均衡进展5、宋老师自毕业后始终从事中学语文教学工作，是一名特级老师。

对于自己深受同学宠爱，宋老师认为："未成年孩子，他们正处于自主性、独立性增加，简洁犯错误的时期。

对于他们，老师要熟识到同学做错事是正常的，不出错反而是反常的，有了同理心和善待同学的熟识，就会理解同学、循循善诱，乃至对同学的淘气都会觉得可爱。

"面对同学提出的与课堂预设不全都问题，假如课堂时间不充分，宋老师会推举同学课下去查阅百科全书。

在课堂上点名让同学回答问题时，假犹如学回答不出来，宋老师会从不同角度启发同学思考，所以，同学都很宠爱被宋老师提问。

同时，宋老师在提问单个同学时还留意观看班里其他同学的状态，留意引导全体同学深化思考。