应收账款教学设计方案2015

财务管理课程中应收账款管理教学设计实践中随着经济的发展，财务管理的地位和作用日益显现。

学习中，财务管理课程是教育部确定的我国高校经济管理类专业本科学生必修的核心课程之一。

因而，很多学者对财务管理课程改革、教学方法及培养模式等内容进行了研究，但目前尚未界定出不同培养目标下财务管理课程改革的理念与方向，以及在实践中理解与贯彻这些理念的路径，本文即是以财务管理中的应收账款管理为例，说明这一问题。

营运资金管理是财务管理的四大经典内容之一，而应收账款管理是营运资金管理的重要内容之一，其核心是信用条件的选择与制定。

信用条件是指要求顾客支付赊销款项的条件，包括信用期限、折扣期限和现金折扣三个方面。

这一部分内容因为学生们缺乏实践经验，如果只是简单地进行理论讲解，学生们通常半懂不懂，难以真正的理解。

针对这一问题，我们对应收账款信用条件这一内容进行了教学设计，采用案例教学方法，发现与之前的教学相比，学生对应收账款信用政策的理解更为透彻了，对信用政策的选择也更加准确了，达到了较好的教学效果。

具体教学活动的设计如下：一、采用问题式教学法引入教学内容现金折扣能够为企业增加销售量，但同时也会增加成本，其增加的成本是指价格折扣损失。

课程中引入案例，结合具体案例进行解读。

例子如下：红酒公司2013年白葡萄酒销售收入为4000万元，总成本为3000万元，其中固定成本为600万元。

2014年该企业有两种信用政策可供选用：甲方案给予客户60天信用期限（n/60），公司预计在此方案下销售收入为5000万元，货款将于第60天收到，其信用成本为140万元；乙方案的信用政策为（2/10，1/20，n/90），预计在采用此方案销售收入为5400万元，其中将有30%的货款于第10天收到，20%的货款于第20天收到，其余50%的货款于第90天收到；前两部分货款不会产生坏账，后一部分货款的坏账损失率为该部分货款的4%，收账费用为50万元。

红酒公司白葡萄酒销售额的相关范围为3000～6000万元，假定企业的资金成本率为8%。

应收账款的教案教案标题：应收账款的教案教案目标：1. 了解应收账款的定义和作用；2. 理解应收账款的分类和计算方法；3. 掌握应收账款管理的重要性和方法；4. 能够运用应收账款的知识解决实际问题。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 引发学生对应收账款的兴趣，例如提问：“你是否知道应收账款是什么？你认为应收账款在商业活动中的作用是什么？”- 讲解应收账款的定义和作用，解释应收账款是企业销售商品或提供服务后，由客户欠下的款项。

2. 知识讲解（15分钟）- 分类讲解应收账款，包括应收账款的两大分类：应收账款和其他应收款。

- 介绍应收账款的计算方法，包括直接法和间接法。

- 解释应收账款管理的重要性，包括提高资金周转率、降低坏账风险等。

3. 案例分析（20分钟）- 提供一些实际案例，让学生运用所学知识解决问题。

例如，一个企业的应收账款逐年增加，但现金流量却一直不足，学生需要分析原因并提出解决方案。

- 引导学生思考应收账款管理的方法，如建立严格的信用政策、加强催收措施等。

4. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对应收账款管理的理解和经验。

- 每个小组选择一名代表汇报讨论结果，其他小组成员可以提问或补充观点。

5. 总结与评价（5分钟）- 总结本节课的重点内容，强调应收账款的重要性和管理方法。

- 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与讨论和提出问题。

教案评估：1. 参与度评估：观察学生在讨论和案例分析环节的积极程度。

2. 讨论汇报评估：评价学生对应收账款管理的理解和提出的解决方案的合理性。

3. 问题回答评估：评估学生对于教师提问的回答准确性和深度。

4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作和沟通能力。

教案扩展：1. 邀请专业人士或企业代表来讲解实际应收账款管理的经验和案例，加深学生对应收账款管理的理解。

2. 组织学生进行实地考察，参观一家企业的应收账款管理流程，让学生亲身体验和了解实际操作。

应收账款教案
教案标题：应收账款教案
教案目标：
1. 理解应收账款的概念和重要性
2. 掌握应收账款的计算方法和管理技巧
3. 能够分析和解决与应收账款相关的问题
教学重点：
1. 应收账款的定义和分类
2. 应收账款的计算方法
3. 应收账款的管理技巧
教学难点：
1. 应收账款的坏账准备和坏账核销
2. 应收账款的资金回笼和风险控制
教学准备：
1. 教学资料：PPT、案例分析、练习题等
2. 教学工具：计算器、白板、黑板等
教学过程：
1. 导入：通过一个真实的案例或故事引入应收账款的概念，引发学生的兴趣和思考。

2. 理论讲解：介绍应收账款的定义、分类、计算方法、管理技巧等内容，辅以图表和案例分析，帮助学生理解和掌握知识点。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析应收账款管理中可能出现的问题，并
提出解决方案。

4. 练习训练：布置练习题，让学生进行计算和分析，加深对知识点的理解和掌握。

5. 总结提高：对本节课的重点内容进行总结，并提出下节课的预习任务。

教学建议：
1. 引导学生多进行实际案例分析，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2. 鼓励学生多与企业实际联系，了解企业应收账款管理的实际情况，增强学习的实践性和针对性。

教学评估：
1. 课堂表现：学生的积极性、专注度和参与度
2. 练习成绩：学生对知识点的掌握情况
3. 案例分析：学生对实际问题的分析和解决能力
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善教学过程，提高教学效果。

财务管理课程中“应收账款信用政策制定”的教学设计一、引言“应收账款信用政策制定”是财务管理中的重要环节，也是企业经营中常见的问题。

在日常经营中，企业需要对应收账款的信用政策进行规划，以保证企业的财务稳定性和经营顺利性。

因此，在财务管理课程中，教授学生如何制定应收账款信用政策，非常必要。

本文将从教学设计的角度出发，探讨在财务管理课程中，如何进行“应收账款信用政策制定”的教学。

二、教学目的1.了解企业应收账款信用政策制定的目的和意义；2.掌握企业制定应收账款信用政策的方法和步骤；3.学会如何根据企业自身情况，制定合适的应收账款信用政策。

三、教学内容1.什么是应收账款信用政策介绍应收账款信用政策的基本概念和作用，明确其在企业经营中的重要性。

2.应收账款信用政策制定的对象分析应收账款信用政策的制定对象，即应收账款的所属部门和管理层，以及客户和供应商等相关方。

3.应收账款信用政策制定的方法和步骤介绍应收账款信用政策制定的详细过程，包括确定目标、评估风险、制定策略、具体实施和监督评估等环节。

4.应收账款信用政策制定的实际操作提供企业制定应收账款信用政策的实际案例和经验，加深学生对应收账款信用政策制定的理解。

四、教学方法本教学设计采用多种教学方法，既包括理论教学，也包括案例分析和实际操作。

1.理论讲解法运用PPT和其他多媒体设备，对应收账款信用政策制定进行详细讲解，使学生对其重要性和实际操作有更深刻的认识。

2.案例分析法通过对企业实际案例进行分析和讨论，引导学生深入理解企业应收账款信用政策制定的方法和步骤，并帮助学生找到解决问题的办法。

3.实际操作法通过模拟实践、现场探访等方式，让学生亲身参与企业应收账款信用政策的制定和实践过程，强化学生的知识掌握能力和实际操作经验。

五、教学评价本教学设计的评价将从以下两个方面进行考察：1.学生学习成果的考核通过考试、论文、讨论和报告等多种形式进行综合考核，对学生的学习成果进行评估。

《应收账款—现金折扣的核算》教学设计适用专业：会计使用范围：企业财务会计（理论）课时：1课时撰写时间：2015年6月●教学目标：（一）知识目标通过教学使学生了解现金折扣的基本知识（二）能力目标熟练掌握现金折扣的账务处理（三）情感目标培养学生学习会计的兴趣，体验成功的快乐（即乐学）●教学重点：掌握现金折扣的信用条件并进行账务处理●教学难点：通过原始凭证来进一步掌握现金折扣的账务处理教学过程：一、例题导入宏达科技销售给光明公司一批A产品，价款50000元，增值税8500元，由于光明公司一时资金紧张，故双方约定可以在1个月后偿还货款。

（未完待续）（续前例）约定后没几天，宏达科技遇上大笔销售退回，急需资金周转，故打算提前收回这笔50000元款项。

请问有什么办法能促使光明公司提前还款？——引出新课现金折扣二、授新课(一)抢占先机1、用自己的话表述什么是现金折扣？企业在赊销时，为加速货款回笼，对客户在折扣期内提前付款而给予总价上一定的优惠。

2、现金折扣表现为“2/10,1/20,n/30”，请解释这个式子的含义。

3、现金折扣的两种核算方法，并指出我国是使用哪一种？总价法净价法(二)勇攀高峰1、下列项目中,属于应收账款范围的是( )A. 应向接受劳务单位收取的款项B. 应收外单位的赔偿款C. 应收存出保证金D. 应向职工收取的各种垫付款项2、企业在采用总价法入账的情况下，发生的现金折扣应作为（）处理。

A. 营业收入减少B．营业费用增加C．管理费用增加D．财务费用增加3、企业某项应收账款50000元，现金折扣条件为2/10，1/20，n/30，客户在第10天付款，应给予客户的现金折扣为（）元。

A．1000 B. 750 C．500 D．04、企业某项应收账款50000元，现金折扣条件为2/10，1/20，n/30，客户在第20天付款，应给予客户的现金折扣为（）元。

A．1000 B. 750 C．500 D．05、企业某项应收账款50000元，现金折扣条件为2/10，1/20，n/30，客户在第30天付款，应给予客户的现金折扣为（）元。

第二章第二节第一课时课题：应收账款——入账价值的确定与账务处理教学目标：知识目标：通过本节课的学习，掌握关税完税价格的确定以及其应纳税额的计算。

能力目标：培养学生自主学习与合作学习能力，以及对相关知识的理解与运用。

情感目标：激发学生对会计学习的热爱，为后续专业课学习奠定基础。

教学重点：入账价值的确定教学难点：在同时有商业折扣与现金折扣的情况下入账价值的确定教学过程：一、基础知识学习(阅读书本 42—44 页，完成填空) 7 分钟[这部分由学生自主看书学习 5 分钟，答案展示与记忆 2 分钟](一)应收账款入账价值的确定1.应收及预付款项：应收及预付账款是指企业在日常生产经营过程中发生的各种债权，包括应收款项和预付款项。

应收款项包括应收票据、应收账款和其他应收款；预付款项包括预付账款等。

2.概念：应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等经营活动应向购货单位或接受劳务的单位收取的款项。

3.商业折扣：概念：商业折扣是销货企业为了鼓励多购商品而在商品标价上给予的扣除。

商业折扣是用来确定货物交易价格(发票价格)的，不在买卖双方任何一方的账上反映。

——4.现金折扣概念：现金折扣是指债权人为了鼓励债务人在规定的期限内尽早付款，而向债务人提供按销售价格的一定比率所做的扣除。

现金折扣条件下，应收账款入账价值的确认的两种方法：总价法、净价法，我国《企业会计准则》规定，按总价法确认。

折扣发生后，直接作为财务费用予以确认。

总现金折扣一般用符号“折扣率 /付款期限表“示。

——让学生自主读书理解其含义。

(二)应收账款的账务处理1.账户设置：“应收账款“、”主营业务收入“、”财务费用“、”银行存款“等2.一般会计处理：出售货物：借：应收账款贷：主营业务收入应交税费——应交增值税(销项税额)银行存款(代垫费用)收到货款：借：银行存款贷：应收账款二、合作学习与展示评价(学生先自主做题 3 分钟，讨论 4 分钟，第一题展示时间为 2 分钟，第二题展示时间为 5 分钟，第三题展示时间为 4 分钟)1.某企业规定甲产品的单价为 50 元，同时购买 200 件以上给予 10% 的折扣， A 购买者购买 300 件甲产品，则发票金额为元，企业销售收入的入账价值为元，应收账款的入账价值为元。

公开课教案部门经管教研室教师项红叶班级13中财教案首页课题§4应收账款课型公开课教学目的知识目标掌握应收账款及坏账损失核算的基本方法能力目标通过实例掌握应收账款和坏账准备的账务处理，提高会计实务处理的能力。

情感目标培养对商业会计学习的兴趣，通过案例教学和实务教学结合，加深印象，学以致用。

重点难点重点：应收账款的概念和核算方法难点：坏账准备的备抵法计算教具挂图多媒体教学方法讲授法、举例法、启发式教学法、练习法授课班级13中财授课日期4月8日教学过程一、组织教学（1′）二、复习旧课（2′）三、导入新课（5′）四、新课讲授（32′）1.应收账款的概念（2′）2.应收账款账户设置及确认（4′）3.应收账款的计价（6′）4.坏账损失的核算（12′）5.实例教学（8′）五、课堂总结(3′)六、课后布置（任务）(2′)教学过程的组织设计教学环节教学内容教学方法学生活动复习旧课1.转账结算的方式有哪些？支票，银行汇票，银行本票，商业汇票，信用卡，汇兑，托收承付，委托收款，信用证2. 应收款项指的是什么？包括哪些内容？应收款项是指小企业在商品交易和其他经营活动中发生的应收和暂付款项，包括应收账款，应收票据和其他应收款等引导提问启发思路听课思考回答问题导入新课商品流通企业是从事商品购销的行业，为了扩大市场份额的需要，任何企业眉每笔交易都无法做到钱货两清，采购业务为了增加销售和减少库存，广泛运用赊销。

所有的资产中最难管的就是应收账款了，在非垄断的行业，赊销是不可避免的，也是市场竞争的需要，应收账款在商业信用下产生，未来能否收回存在着不确定性。

有些企业被巨额的应收账款所累，派人四处讨债，有些企业建立信用收款，打包给收款的机构，有些企业甚至把所有的交易设为现金支付，那么应收账款到底是什么呢？我们该如何核算？，那么多企业为此因噎废食，收不回来了怎么办？我们通过键桥通讯连续四年粉饰业绩造假，我们可以看出企业财务造假的手法很多，其中应收账款就可以成为操纵利润的工引导启发具。