课题 Unit 4 We Love Animals.doc教学设计

Unit4 We Love animals 教学设计一、教学目标1、知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda”。

（2）能听懂指令，并根据指令做相对应的动作。

2. 水平目标（1）能在实际生活中使用英语表达熟悉和喜爱的动物。

（2）培养学生根据情景准确使用语言的水平。

3. 情感态度目标（1）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

（2）培养学生爱护和保护动物的情感。

三、教学重难点重点：“三会”单词的准确发音与在实际生活中的使用。

难点：rabbit、cat、dog的发音。

四、教学过程（一）warm-up1、Free talkT：Good moring boys and girls , I am Miss Jin , you can call me Miss Jin .S：Good morning , Miss Jin.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too.T：There are other teachers sitting in the back of our class, let’s say “Hello” to them.T&Ss：Hello!T：Sit down please.2．宣布分组和奖励方式：I have many cards for your each group, and other cardsfor prize. If you donen well, I well give them to you for prize .(二) Presentation1.看视频导入新课T：Now let’ look at the screen学生观看视屏后问：What can you see ?引出单词animals，教读几遍, 提问：So many animals,do you love them?出示课题：Unit 4 We love animals2.观看视频，教学单词duck创设情境：Old Macdonald 有一个农场，他的动物们为我们准备了节目，让我们去参与一下吧。

Unit 4 We love animals教学设计一、教材分析本单元的核心教学内容是“认识动物”。

Part A Let’s learn 部分是本节课的第二课时，以手影游戏为语境，呈现了5个动物单词：pig, bear, dog, duck, cat。

以及句型 It’s a....教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中。

同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、保护动物的思想意识。

围绕这一核心内容教材还设计了一个Chant，节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。

二、学情分析处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。

我们可以紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词。

充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语。

三年级学生通过前三个单元的学习，了解了颜色和简单的交际用语I see ...,Look at....本节课我巧妙的抓住这些学情，学习新的知识。

而且经过前段时间的学习，学生对字母b, d, c,p的发音学习有一定的基础，因此为了减轻教与学的难度，在单词学习时我采用了自然拼读的教学方法。

三、教学目标知识与技能目标1.能够听说认读单词 pig, bear, dog, duck, cat。

2.听懂、理解句子：It’s a …. Look at the …. I see ….3.能听懂歌谣，理解含义。

过程与方法目标培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

情感态度价值观目标教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。

四、教学重难点：本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。

教学难点是单词pig, bear, dog的发音，让学生简单了解一些语音知识。

Unit 4 We love animals 教案（共6课时）Unit 4 We love animals单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元学习的主题是动物的名称，从日常生活中常见的动物入手，设计了一些有关动物的活动，然后又讲了一些关于各种动作的句子，让学生在学习英语之初就能够实际运用，体现了英语学习以实践性为主、在生活实践中学习的特点。

而且本单元有关动物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生的学习，能够让学生很快地消化、吸收所学知识，对于调动学生的兴趣和积极性有着不可替代的作用。

学习时要注重单元之间的衔接，如：这一单元的Story time的问候语是与第一单元(Hello!)、第二单元(Colours)紧密相关的，又为后面单元的学习作了很好的铺垫。

第三单元(Look at me!)对话中用到了look句型，第五单元(Let's eat!)、第六单元(Happy birthday!)是关于饮食的，也与本单元紧密相连。

可以说单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要注意各个单元之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：What's this/that It's a/an… Cool! I like it.的基础上，学习各种动物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种动物的名称，学以致用，并学会做各种动作。

(3) 运用到的重点句型有：What's this What's that It's a/an…教会学生更多询问事物的方式，并继续学习与动物名称有关的单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果很不错。

还可以对知识进行适当的拓展延伸。

(4) 教学重点：a. What's this/that It's a/an… Cool! I like it.b. 进一步学习动物名称单词：duck，pig，cat，bear，dog，elephant，monkey，bird，tiger，panda等。

2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。

（2）培养学生关爱他人的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。

四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。

2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。

（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。

（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。

4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。

（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过图片和句子，理解并掌握动物的名称和特征。

2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

（2）学生能够在图片的帮助下，用英语介绍自己喜欢的动物。

3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

二、教学内容：1. 生词：zoo, animal, dog, cat, bird, fish, turtle, panda, tiger, lion2. 重点句型：What's this? It's a/anIt's gotI like三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

2. 教学难点：学生能够在图片的帮助下，用英语介绍自己喜欢的动物。

1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际操作中运用英语。

2. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：（1）教师与学生用英语进行简单的问候，了解学生的情况。

（2）学生表演动物的歌曲或舞蹈，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）：（1）教师向学生展示动物的图片，引导学生用英语描述动物。

（2）教师引入本节课的主题“We Love Animals”。

3. 课堂活动（20分钟）：（1）教师引导学生学习生词，学生听音辨词，跟读模仿。

（2）教师设置情境，让学生用英语描述动物的特征。

（3）学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己喜欢的动物。

4. 巩固练习（10分钟）：（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用本节课所学知识。

（2）学生进行小组竞赛，增强学生的团队协作能力。

5. 总结与作业（5分钟）：（1）教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习收获。

《We love animals》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够听、说、认读与动物相关的单词，如cat, dog, bird, fish等。

2. 学生能够用英语表达自己喜欢的动物，并简单描述动物的特性。

3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力，激发他们对动物世界的兴趣。

二、教学重难点1. 重点：熟练掌握动物单词的听说读写。

2. 难点：在情境中运用英语表达自己的喜好，并适当描述动物特性。

三、教学准备1. 准备动物卡片、PPT、录音等教学资源。

2. 制作动物主题的教学PPT，设计互动游戏和活动。

3. 准备动物玩具或图片，以便学生在教室上可以实际触摸和观察动物。

四、教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）时间：5分钟目标：激活学生大脑中与动物相关的知识，为新课内容做准备。

活动：（1）歌曲：“We love animals”设计意图：通过歌曲，调动学生的积极性，同时复习一些动物名称。

（2）头脑风暴：动物类词汇和句型教师提问：“What is your favorite animal? Why?” 引导学生回答关于动物的特征、习性等词汇和句型。

学生活动：学生积极回答问题，表达自己的喜好和原因，教师注意收集学生提到的动物名称和相关词汇。

2. 呈现新知（Presentation）时间：10分钟目标：介绍本课时的主题和主要内容。

活动：展示PPT图片，介绍课程主题《We love animals》，并介绍一些常见的动物词汇和句型。

学生活动：学生认真观察PPT图片，跟随老师学习新的动物词汇和句型。

3. 实践与应用（Practice）时间：15分钟目标：通过多种活动，使学生能够理解和运用新学的动物词汇和句型。

活动：（1）动物模仿秀：学生模仿各种动物的叫声和动作，练习新学的词汇和句型。

（2）动物名称接龙：每个小组选一个代表，按照一定的顺序，依次说出一种动物名称，练习新学的词汇。

Unit4We love animals教学设计Period 5Let’s learn & Let’s do一，教学目标：1，知识与能力目标：会听，会说，会认读单词zoo,bird,panda,monkey,tiger,elephant;能够理解认读并运用句型：what’s that？it’s a/an…；能够听懂指令并根据指令做动作：Act like a/an…；2，文化目标：通过引进“国家与保护性动物我知道”，拓展文化知识，开阔学生视野。

3，情感目标：通过学习发展学生爱护动的物意识和情感。

二，教学重、难点：1，教学重点：能够理解认读并运用句型：what’s that？it’s a/an…；能够理解认读并运用句型：what’s that？it’s a/an…；：会听，会说，会认读单词zoo, bird, panda,monkey, tiger, elephant;能够理解认读并运用句型：what’s that？it’s a/an…。

2，教学难点：an elephant，能够发音准确并理解词汇。

三，教学准备：单词卡，图片，玩具，ppt.四，教学步骤Step 1，Warm-up：（1）简单问候：Good morning ! How are you? etc.（2）唱歌曲“Hop ,brown squirrel !”(ppt播放歌曲动画)。

Step 2, Preview(1)拿出一个玩具狗问：what’s this?然后再指着提前放在教室角落的玩具动物问：What’s that?学生答：It’s a…。

穿插：I like it.帮助学生们说：I like it，或者是Me too.(2)引出课题：We love animals!(ppt展示课题)齐读课题并伴随肢体语言帮助学生理解。

Step 3, Presentation(1)由上一个课题导入新课, T: we love animals, let’s go to the zoo, ok?Ppt出示动画图zoo。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。

本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。

但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。

3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。

2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。

2.教学道具：动物玩具、图片等。

3.教学资源：录音机、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。

通过互动，提高学生的语言表达能力。

4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。

Unit 4 We love animals教学设计一、教材分析：本单元主要以We love animals这一话题为钢，以What’s this？It’s a \an…为线索展开教学活动。

本课主要是使学生通过学习能听懂、会说、会认读单词pig，bear，dog，duck和cat。

本课话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生生活，学生喜爱并且善于表演。

但他们有意注意的时间短，精力容易分散。

所以在教学过程中，教师要侧重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验，玩中创造。

二、教学目标：知识与技能目标：能听懂、会说、认读单词pig，bear，dog，duck 和cat，能将单词运用到句型It’s a \an…中，并在实际情境中正确运用。

过程与方法目标：通过Let’s chant,让学生在有节奏、有韵律的活动中掌握词汇，同时培养学生学习英语的兴趣。

情感态度与价值观：教育学生要爱护和保护小动物。

三、教学重难点:重点：三会单词的掌握与运用。

难点：能够听懂、会说Let’s chant。

四、教学方法：节奏说唱法、模仿表演法、游戏法。

五、教学准备：多媒体课件，五张动物图片。

六、教学过程:Stap 1 Warming up1、Greetings2、Sing and song：Old MacDonald。

课件播放歌曲，师生拍手跟唱。

Stap 2 presentation1、导入新课：Let’s go to a zoo today。

We can see manyanimals。

Do you love animals？引导学生说Yes。

引出课题We love animals并板书。

2、教学单词。

（1）课件播放dog，cat，duck和pig的声音，让学生猜猜分别是那种动物的叫声，引出动物单词并教学，同时拍手教说关于每个动物的一句儿歌。

人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。

2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。

3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。

二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。

难点：运用所学句型进行实际交流。

三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。

2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。

Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。

2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。

3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。

Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。

2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。

3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。

Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。

2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。

Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。

Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。

2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。

在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。

但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。

在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。