7.3 我国的绿色生态工程

我国生态治理成功案例中国是一个拥有丰富自然资源的国家，但由于长期的经济发展和人口增长，生态环境遭受了严重的破坏。

为了保护生态环境，中国政府采取了一系列措施，取得了一些显著的成果。

以下是我国生态治理成功案例：1. 三北防护林体系建设三北防护林体系是中国政府为了防止荒漠化和沙漠化而建设的一系列林带。

该项目始于1978年，至今已经建设了超过66万平方公里的林带。

这些林带不仅有效地防止了荒漠化和沙漠化，还改善了当地的生态环境，提高了农民的生活水平。

2. 长江三峡工程长江三峡工程是中国政府为了防洪和发电而建设的一项大型水利工程。

该工程于1994年开始建设，至今已经建成。

该工程不仅有效地防止了长江流域的洪水灾害，还为中国的电力供应做出了重要贡献。

3. 大熊猫保护大熊猫是中国的国宝之一，但由于栖息地的破坏和非法狩猎，大熊猫的数量急剧减少。

为了保护大熊猫，中国政府采取了一系列措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。

这些措施取得了显著的成果，大熊猫的数量逐渐增加。

4. 青藏铁路建设青藏铁路是中国政府为了加强西藏地区的经济发展而建设的一条铁路。

该铁路于2006年建成通车，为西藏地区的经济发展带来了重要的推动作用。

同时，该铁路的建设也为保护青藏高原的生态环境做出了贡献。

5. 水土保持工程水土保持工程是中国政府为了防止水土流失而建设的一系列工程。

这些工程包括植树造林、修建水利设施等。

这些工程的建设不仅有效地防止了水土流失，还改善了当地的生态环境。

6. 珍稀濒危物种保护中国是一个拥有丰富珍稀濒危物种的国家，但由于人类活动的影响，这些物种的数量急剧减少。

为了保护这些物种，中国政府采取了一系列措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。

这些措施取得了显著的成果，珍稀濒危物种的数量逐渐增加。

7. 黄河治理黄河是中国的母亲河，但由于长期的过度开发和污染，黄河的生态环境遭受了严重的破坏。

为了保护黄河，中国政府采取了一系列措施，如修建水利设施、治理污染等。

生物体的器官、系统教学目标1、知识目标⑴解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。

⑵理解器官、系统的概念。

⑶能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。

2、能力目标⑴能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的，使学生能够利用所学知识，并培养其语言文字表达能力。

⑵通过解剖实验，初步学习生物解剖实验操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。

⑶通过对生物体结构层次的教学，使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式。

3、情感态度与价值观在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点，并能够认识到生物体与环境相适应的特征。

教学重点⑴器官和系统的基本概念。

⑵了解认识生物体的结构层次。

教学难点组织学生进行解剖观察实验。

教学策略复习提高——导入新课——目标达成——课堂小结——巩固训练——布置作业——板书设计——教学反思课时安排1课时教学过程1、复习前面的内容，导入新课。

通过前一节课的学习，我们知道细胞通过分裂增加细胞的数量，通过细胞分化形成组织。

那么人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了那几种组织？(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)那这些组织又是如何进一步构成动物体植物体的呢？是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？飞行是鸟类主要的运动方式，是在神经系统的控制下，由骨骼、皮肤、肌肉和羽毛所构成的翼和尾等飞行器官共同完成的。

鸟类的翼是前肢特化而成的，是飞翔的重要器官。

它是如何构成的呢？通过下面鸡翅的解剖与观察实验，你可以找到答案。

2、解剖观察鸡翅。

(请学生阅读实验内容)讲解解剖方法与步骤，放映鸡翅解剖动态示意图，并组织学生进行讨论，认识鸡翅的组织组成。

方法步骤：①将鸡翅放在解剖盘中。

②小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。

③找出脂肪。

脂肪通常呈小块状，附在皮肤下面，呈微黄色。

④小心地将肌肉束分开。

肌肉是附着在骨骼上呈粉红色的束状结构。

⑤找出韧带和肌腱。

我国生态环境取得的
成绩
我国生态环境取得的成绩显著，主要体现在以下五个方面：
1.空气质量改善：通过实施一系列大气污染防治措施，我国空气质量得到显著改善。

许多城
市的PM2.5浓度下降，空气质量指数逐渐提高，人们的生活质量也得到了提升。

2.水环境改善：我国加强了水污染治理，实施了一系列水环境综合整治工程。

水环境质量得到明显改善，水质明显提升，一些地区的水质
已经达到了或超过了国家标准。

3.生态保护和修复：我国加大了生态保护和修复力度，实施了一系列生态工程，如退耕还林、退耕还草、湿地保护等。

这些措施有效地保护了生态环境，提高了生态系统的稳定性和可持续
性。

4.能源结构调整：我国积极推进能源结构调整，减少煤炭消耗，增加清洁能源使用。

这一举措不仅减少了环境污染，还有助于应对气候变化。

5.环保意识提高：随着环保意识的提高，越来
越多的人开始关注环境保护，积极参与环保活动。

这种社会氛围的形成，为我国生态环境改善提供了有力支持。

K12教育资源学习用资料
K12教育资源学习用资料第 3 节我国的绿色生态工程
一教学要点分析
课是本章最后一节课，教学中通过有机综合相应知识的训练，培养了学生的综合能力，有效地避免了知识的零散传授及知识与能力脱节的问题，学生成了知识的构建者和愉快的收获者。

最后，教师能将课前准备及课后实践创新在课中有机结合，体现课堂教学的拓展、实践与创新。

二、教学对象分析
本节是"生物圈中的绿色植物"这个单元的最后一节，是在学生认识了绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定作用以及我国丰富的植物资源所面临的主要问题的基础上，进一步让同学们了解我国在保护和重建生态环境方面所实施的绿色生态工程的进展和远景，使学生们认识到参加植树种草、保护每一片绿叶，是每一个公民的义务。

三、教学策略
本节课是北师大版《生物学》七年级上册"生物圈中的绿色植物"这个单元的最后一节的教学，从本课的目标设置来看，教学目标设置适当，能够体现编者的编写意图。

从教学过程来看，教师做了充分的准备和科学的设计，并做了教学改进；能结合当地的泥石流事例及环保活动，较好地整合了当地的课程资源，并注重与学生已有的知识及体验相结合，让学生自主参与资料的收集整理，教师引导学生通过改变教学方式以及教学内容的呈现方式来促进学生学习方式的改变。

教学中体现了学生自主参与、合作学习的理念，以提高学生的科学素养和形成正确的价值观为主，突出了学生的主体地位及教师的主导地位，教师真正成为学生学习的促进者、指导者和协助者。

初二地理土地资源试题答案及解析1.我国各类土地资源，不仅比例构成不合理，而且分布不均。

读“我国北方和南方水土资源的比较表”，回答下列问题。

【1】我国水土资源的分布特点是（）A．南方地多水少B．南方地多水多C．北方地多水少D．北方地少水多【答案】C【解析】由图可知，北方的水资源占20％，南方水资源占80％，可知北方水少，南方水多。

北方耕地资源占60％，南方耕地资源占40％，可知北方耕地资源多，南方耕地资源少，由此得出北方地多水少，南方地少水多，故选C。

【2】有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。

下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是（）①增加地下水开采量②减少农药、化肥的使用③直接利用工业和生活污水灌溉农田④改变灌溉方式，推广喷灌、滴管技术⑤污水处理，达标排放⑥推广节水器具A．②④⑤⑥B．③④⑤⑥C．①②③④D．②③④⑤【答案】A【解析】增加地下水的开采量，只会使水资源越来越少，①错，减少农药、化肥的使用可以减少水资源的污染，②对，直接利用工业和生活污水灌溉农田，会造成农业的污染，③错，改变灌溉方式，推广喷灌技术可以减少水的使用，④对，污水处理，符合⑤对，推广节水器具，也符合，⑥对，故选A。

【考点】本题主要考查了如何合理利用水资源。

2.我国耕地、林地、草地面积，由大到小排列的顺序是（）A．草地、林地、耕地B．草地、耕地、林地C．耕地、草地、林地D．林地、草地、耕地【答案】A【解析】我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜，进行多样化的开发利用．然而，我国各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的，其中草地面积较广，占的比重大，而耕地、林地所占比重相对偏小，故选A．【考点】本题考查我国土地资源的基本特征．3.我国耕地主要分布在（）A．气候干旱的西部内陆地区B．东部季风区C．亚热带丘陵、山地、高原区D．年降水量400mm以下的地区【答案】B【解析】中国各类土地资源的空间分布不平衡，土地生产力区域差异明显．耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地以及低缓丘陵地区，西部耕地较少，而且分布零散，故选B．【考点】本题考查耕地的分布及存在的问题和对策．4.(15分)读“部分国家人均耕地比较图”及“我国土地利用类型构成图”，联系相关知识，完成下列问题。

本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

绿水青山生态品质提优工程绿水青山生态品质提优工程是指通过一系列措施和项目来改善和提高生态环境的品质以及维护生态平衡。

这一工程旨在保护和提升我国独特而宝贵的自然资源，推动可持续发展。

以下是一些与绿水青山生态品质提优工程相关的参考内容。

1. 生态修复与恢复工程：推动湖泊、河流、湿地、海洋等重要生态系统的修复与恢复，帮助恢复生物多样性，改善水质和土壤质量等。

例如，推行湿地保护与修复工程，以增加湿地的保护面积和质量，净化水质，保护水环境，促进水生态系统的稳定运行。

2. 生态农业与园林工程：鼓励农业生态化种植与管理，推广有机农业、无农药种植和绿色种植技术，减少农业对环境的影响。

同时，加强城市绿化建设，增加绿地面积，改善城市空气质量，提供人们休闲和娱乐的场所。

3. 森林保护与开发工程：加强森林资源的保护与合理开发利用，提高森林覆盖率。

通过划定禁伐区和林业公益林等措施保护生态脆弱区域，并推行经营性林业和防护林建设，以提高森林生态系统的稳定性。

4. 水资源开发与保护工程：加强对饮用水源地的保护与管理，加大水资源的开发力度。

发展水资源多元化的利用，并加强水资源回用和节约利用的技术推广，以提高水资源利用效率。

5. 生态旅游与环境教育工程：推动生态旅游的发展，将旅游与保护结合起来，开展生态旅游资源的管理与开发工作。

同时，加强环境教育，提高公众对生态环境的认识和保护意识。

6. 气候变化适应工程：应对气候变化带来的影响，推动低碳经济发展，减少温室气体排放。

加强气候变化监测与预警，开展适应性生态工程建设，保护生态系统的稳定性和健康发展。

7. 生态补偿机制建设：建立生态补偿制度，通过对生态系统的投资、资源利用权的调整等形式，将保护自然环境的成本纳入到经济发展中，以推动生态环境的可持续发展。

8. 法律与政策支持：加强环境保护相关法律法规的制定和执行，建立健全绿色发展相关政策支持体系，提供法律与政策保障，引导企业和个人积极参与绿水青山生态品质提优工程。