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四川省2016中考化学 考点聚焦 第21讲 化学肥料课件

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化学肥料PPT—九年级化学人教版下册完美课件

化学肥料PPT—九年级化学人教版下册完美课件

N
P
K Ca
Fe Cu Zn S Mg Na B Mo Mn
植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。
氮
磷
钾
肥
肥素需要量 最大，其来源是空气和 水；其次，作物需要量 较大的是氮、磷、钾等， 则需要从土壤中吸收， 而土壤里氮、磷、钾三 复 种元素含量往往难以满 合 足农作物的需要。 肥
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 3.(1)探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 [解析] (1)根据硒元素的原子结构示意图判断硒原子有四个电子层,硒元素位于元素周期表中的第四周期。(2)根据原子序数=核内质子数= 核外电子数判断,硒元素的原子序数=原子的核内质子数=核外电子数=34,进而计算m=34,n=6。(3)根据硒元素的单元格信息判断硒元素 属于非金属元素;硒原子的核内质子数为34;硒元素最外层电子数为6,与氧元素的化学性质相似;硒原子在反应中容易得到电子,形成阴离 子。 2.(4)①M>N ②N>M 废水中氢氧化钠的质量分数为(4" " g)/(100" " g)×100%=4%。 (48)硫酸和氢氧化铁：3H2SO4+2Fe(OH)3 Fe2(SO4)3+6H2O(红褐色固体逐渐溶解、溶液由无色变为黄色) 5.C [解析] 向某固体上滴加稀盐酸,产生气泡,该固体不一定为碳酸盐,也可能是活泼金属等;向某气体中伸入燃着的木条,木条熄灭,说明 气体不能燃烧、不能支持燃烧,该气体不一定是 CO2,也可能是氮气等气体;将黄铜与铜片相互刻画,铜片上有明显刻痕,说明物质的组成改 变导致性能改变;电解水生成的H2和O2的体积比约为2∶1,不是质量比。
2、（1）C （2）C

【初中化学】化学肥料PPT课件5 人教版

【初中化学】化学肥料PPT课件5 人教版

做一做，探究 碳酸氢铵（碳铵） 的有关性质
1、不稳定，极易 分解放出氨气。 随着温度升高， 湿度加大，分解 速度加快。
2、与碱性物质反应 放出氨气。
请 你 编 制 化 肥 说 明 书，
指 导 农 民 科 学 施 肥 。
碳酸氢铵说明书 名 称： 简 称： 碳铵 碳酸氢铵
化学式： NH4HCO3 含 氮： ≥17.2％ 物化性质：本品为白色结晶，易溶于水，有氨味； 不稳定，极易分解；与碱性物质反应 放出氨气。 包 装： 外用塑料编织袋，内衬聚乙烯薄膜袋 的双层包装袋。 储 存： ①注意防潮、防雨、密封、防晒并存 放在干燥、阴凉处。 ②严禁与碱性物质混合堆放。 ①必须深施，并立即盖土。 用 法： ②不能和碱性肥料如草木灰等一起施用。 ③用作追肥或基肥，不宜作种肥。
在作物生长中的作用
氮是作物体内蛋白质、核酸 和叶绿素的组成元素。氮肥 能促进作物的茎叶生长茂盛， 叶色浓绿。 磷肥能促进作物根系发达， 增强抗寒抗旱能力，还能促 进作物提早成熟，穗粒增多， 籽粒饱满。
钾肥能保证各种代谢过程的顺利进 行、促进作物生长、增强抗病虫害 和抗倒伏能力。
同时含有两种或两种以上的营养元素， 能同时均匀地供给作物几种养分，充 分发挥营养元素间的相互作用，有效 成分高。
微量元素肥料
微量元素的含量一般只有百万分之一到十 万分之一 微量元素在植物体内的作用具有很强的专 一性，既不可缺少也不能代替 锌肥在植物体内主要参与生长素的合成 和某些酶系统的活动 铜肥可增强作物幼苗的蒸腾作用和叶的持 水力 ……
化肥的过去和现在
1840年，德国科学家李比希在总结前人研究 成果的基础上，批判了腐质营养学说，提出了 矿质营养学说。李比希矿质营养学说的创立为 化肥工业的兴起奠定了理论基础，也为解决世 界粮食问题和提高人们的生活水平做出了巨大 贡献。1843年，第一种化学肥料——过磷酸钙 在英国诞生.1861年，德国首次开采钾盐矿。 1907年，意大利生产了石灰氮(CaCN2)。 在近一个半世纪中，全世界已生产和使用了 数十种含有单一或两种以上植物必需营养元素 的化肥，为世界农业做出了重大贡献。

九年级化学化学肥料ppt课件

九年级化学化学肥料ppt课件

Cu(OH)2(蓝色沉淀）
1.判断复分解反应能否发生。 应用
2.判断离子能否共存。
1、判断下列复分解反应能否发生： H2SO4 + NaNO3—— 不能 Na2SO4 + BaCl2—— BaSO4↓+ 2NaCl 2HNO3 + K2CO3—— 2KNO3 + CO2↑+H2O KNO3 + NaOH——不能
2
3 4 5
建湖县实验初中
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留下任何后遗症。至于小青，她原本就是一个通情达理的人，也理解耿正拒绝自己的原因。当她接受了东伢子的爱之后，情绪 很快就平静下来了。那天下午，乘着东伢子回去拿白酒的空档，耿英又进西屋里给她讲了自己与大壮的事。告诉她，那天在门 口遇到东伢子时，弟弟所提到的那个他很喜欢的大壮哥哥，实际上就是耿英自己倾心爱着的人。而她那天在小树林里所以问小 青附近有没有一条小河，也是因为她和大壮小的时候经常在故乡的那条小河边上玩儿，大壮经常给她捉鱼。说到离家的前夜， 她和大壮还坐在小河边的大石头上一起看月亮时，耿英思念的泪水滚滚而下。小青呢，从内心里非常感激耿英，知道她是一片 真心为自己好，是希望自己以后能够真心实意地回爱东伢子。小青现在回想一下，这东伢子也实在是没有什么不好的地方。于 是，小青暗下决心，今后一定要好好珍惜东伢子对自己的这一份真情！在家里，自己一定要当个好姐姐，不能再像耿英说的那 样，没有一个当姐姐的样子了。然而，当所有的一切终于完全平息下来后，耿老爹却不想在白家继续住下去了，甚至有了离开 武昌镇的想法。103第三十九回 耿正无辜吃重拳|（东伢子不解内中情，耿正无辜吃重拳；东伢子羞愧众人怨，耿英出面劝小 青。）眼看着小青跌跌撞撞地哭着向树林外边跑去了，耿正来不及多想，赶快拔腿往前追去。但他刚跑出十来步远，冷不防旁 边的树丛里突然之间“刺溜”蹿出来一个壮汉，照准他的左肩膀就是狠狠的一拳。这一拳打得实在够重，耿正只感觉半边身子 发麻，左肩膀就好像给整个儿卸下来了一样，一个趔趄站立不稳，“扑通”一声重重地跌倒了。耿正好生奇怪，自己来到这武 昌镇上以后，并不曾得罪过任何人啊，这人为何下如此狠手！就在倒地的一瞬间，耿正扭头看到，打自己这一拳的并非旁人， 而是那个特别憨厚壮实的东伢子！只见他正愤怒地瞪着两只眼睛呼呼直喘，好像这一拳下来还不够解气，还想继续动手的样子。 耿正到底年轻，顺势往旁边一滚，一个鲤鱼打挺站了起来，万分不解又很生气地对愤怒不已的东伢子说：“东伢子你为什么打 我？我惹着你什么啦！”没有想到，耿正这句话更加激怒了东伢子，他就像一头愤怒的狮子一样再一次举起了巨大的拳头吼道： “你没有惹我什么？你惹了小青就是惹了我啦！我揍的就是你！”耿正眼快，赶快躲过这一拳，对东伢子说：“你不要这样好 不好？你听我解释！”不明究里的东伢子呼呼地喘着粗气很不耐烦地说：“你有什么可解释的？小青她既然喜欢你，你可以娶 她，但是我绝不允许你欺负她！”此时耿正终于明白，这个特别憨厚的东伢子为什么会如此愤怒地对自己动粗了。然而，明白 过来的耿正实在是有些哭笑不得了。他咧嘴

【初中化学】化学肥料PPT课件2 人教版

【初中化学】化学肥料PPT课件2 人教版
看外观 加 灼 水 烧 白色晶体 全部溶于水 可燃烧，熔化起泡或冒烟 放出具有刺激性气味的氨 气
钾肥
磷肥
灰白色粉状 大多不溶于水 或部分溶于水
不燃烧，跳动或有爆裂声 不具有刺激性气味的氨气 放出
加熟石灰
氮 肥 加碱 有氨味 硫酸铵、氯化铵、硝酸铵 无氨味 尿素
灼烧
燃烧、发亮 硝铵 熔化、胃烟 硫酸铵、氯化铵 溶于水后加氯 化钡溶液，生 成白色沉淀的 是硫酸铵
3.在C、O2、H2、CO、Ca(OH)2五种
物质中，可用作高能燃料，且燃烧产
物不污染环境的
是 的木条复燃的是 是 ；能使带火星 ；既有可燃 ；具有毒性的
性又有还原性的固态单质
是
农业上用于降低土壤
4 ．酸雨是 pH 小于 5.6 的降水。我国南方 某地区所降酸雨主要是由居民和工厂燃烧含 硫的煤以及某些化工厂生产过程中排放的一 种无色有刺激性气味的气体，经过一系列化 学反应而形成的。有许多植物如广玉兰、枫 树、夹竹桃等，在它们能忍受的浓度下，可 以吸收这种有害气体。 （1）你认为该有害气体是(填名称) 。 （2）请写出测定该地区雨水的pH的实验操作 。 （3）为减少酸雨对该地区环境的危害，请你 提出两条合理化建议： 。
1.（1）磷酸二氢钾（KH2PO4）大晶体已应用 于我国研制的巨型激光器“神光二号”中， 在磷酸二氢钾中磷元素的化合价是 价， 磷酸二氢钾在农业生产上还可以用 作 。 （ 2 ）为保护三峡库区的水环境，某市已禁 止销售含磷洗涤剂，大量含磷洗涤废水排入 长江，可能造成的危害有（填序号） 。 ①水生植物疯长 ②水中缺氧
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

中考化学 第1篇 考点聚焦 第21讲 化学肥料

中考化学 第1篇 考点聚焦 第21讲 化学肥料

分别加少量熟石灰混合研磨，有刺激性气味气体(或有氨味)产生的原样品
是氯化铵；第二种方法：取三种化肥少量，分别加少量熟石灰混合研磨，
有刺激性气味气体(或有氨味)产生的原样品是氯化铵。
[命题解读]碳酸根离子、铵根离子的鉴别是化学中考常见的考点，主要以文 字叙述形式出现在选择题或实验探究题中，主要考查离子的存在、鉴别等。
体放出
磷肥 灰白色固体
大多数不溶于水
2.氮肥的简易区分
氨水 碳酸氢铵 氯化铵 硫酸铵
看外观
液态 白色固体 白色固体 白色固体
闻味道 加熟石 灰研磨
特性
有氨味
能使紫色 石蕊试液 变蓝色
有氨味 有刺激 性气味
能与盐酸 反应生成 二氧化碳
无味
有刺激 性气味 能与硝酸 银反应铵态氮肥(含有铵根离子的盐)均能和碱溶液反应 生成有刺激性气味的氨气，故常用该反应检验铵根离子的存在；
(2)尿素属于有机氮肥，不能与碱反应生成氨气。
1．氮肥、磷肥、钾肥的鉴别
氮肥
钾肥
看外观
__白__色固体
加水溶 解
全部溶于水
加熟石 放出有刺激性气味 无刺激性气味的气
灰研磨 的氨气(尿素除外)
形式出现在选择题或填空题中。命题点有：氮肥、磷肥、钾肥的
区分及铵态氮肥的简易鉴别与使用时的注意事项。
【例2】(2016，无锡)下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区
别的是( C )
A．硫酸钾
B．硝酸铵
C．磷矿粉
D．氯化钾
【方法指导】理解各种化肥的鉴别方法是解决此类题的关键。
[对应练习]
1．(2016，成都)下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能 闻到刺激性气味的是( C )

人教版九年级化学《化学肥料》课件

人教版九年级化学《化学肥料》课件
3、写出盐的化学性质，每条举一个方程式，并注明基本反应类型。
学习目标： 1. 通过阅读课本，结合生物知识，能 说出氮肥、磷肥、钾肥的作用及缺乏 时的表现。 2. 通过观看视频资料，能说出化肥的 鉴别方法，正确写出反应中的化学方 程式。
从空气和水中获得
N
P
K
Ca
碳C 氢H 氧O 氮N 磷P 钾K 钙Ca 镁Mg 硫S 铁Fe 锰Mn 硼B 锌Zn 铜Cu 钼Mo 氯Cl
常见的钾肥
K2SO4
KCl
复合肥料
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：硝酸钾 KNO3
磷酸氢 二铵 (NH4)2HPO4 磷酸二氢铵 NH4H2PO4
农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。 但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来 了对自然环境的污染和对人体健康的危害。
化肥和农药使用的利与弊：
Fe Cu Zn S Mg Na B Mo Mn
氮
磷
钾
复
合
肥
肥
肥
肥
化肥ห้องสมุดไป่ตู้过去和现在
农家肥料：人畜粪便、天然有机肥等。
肥料
氮肥
化学肥料
磷肥 钾肥
复合肥料
思考：对比农家肥和化肥的优缺点？
一 、常见化肥的种类与作用
任务一：阅读课本79-81页，找出下列问 题的答案： 1.什么是化学肥料？ 2.农作物所必需的的营养元素中，哪几 种元素需求较大？ 3..如何选择合适的化学肥料？
3.下列化肥不能与熟石灰混合施用的是 A.氯化钾 B.碳酸氢铵 C.氨水 D.硝酸钾
4.下列化肥从外观即可与其它化肥相区别的是 A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾
5．下列鉴别K2SO4和NH4HCO3两种化肥的 方法中，不妥的是（ ）

化学九年级人教版 课题2 化学肥料 (共17张PPT)


课题2 化学肥料
氮肥的简易鉴别
有氨味 硫酸铵、氯化铵、硝酸铵 加硝酸钡溶液 有白色沉淀 硫酸铵
氮肥 加碱 无氨味 尿素
无白色沉淀 氯化铵、硝酸铵
加硝酸银溶液
有白色沉淀 氯化铵
无白色沉淀 硝酸铵
氮肥
尿素
氯化铵
碳酸氢铵
硫酸铵
氨水
磷肥
过磷酸钙
磷酸钙
钙镁磷肥
钾肥
氯化钾
硫酸钾
碳酸钾
课题2 化学肥料
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试 纸
浓碱溶液
铵盐
重点：初步掌握区分氮、磷、钾肥的方法。
难点：培养利用所学知识解决问题的能力。
课题2 化学肥料
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外 观 气 味 溶 解 性
白色 NH4 白色 白色 HCO3灰白色 常温下就能分解： 灰白色 HCO3=NH ↑ 晶体 NH4 晶体 晶体 粉末 3↑+H 粉末 2O+CO2
氯化铵与熟石灰研磨
1、原理：
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
2、现象：
有刺激性的氨味；
产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。
铵态氮肥与碱性物质混合使用时会使肥效降低
课题2 化学肥料
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥
看外观
加水 加熟 石灰
钾肥
白色晶体
全部溶于水
磷肥
明显刺 鼻氨味 无气味 无气味 无气味
白色 晶体
无气味 无气味
溶于水
溶于 水

【初中化学】化学肥料PPT课件26 人教版

新知学习 课堂小结 知能训练
上一页
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农作物缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低
新知学习 课堂小结 知能训练
上一页
下一页
钾肥：
（1）化学成分：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
等。
（2）主要作用：钾在植物代谢活跃的器官和组织中 分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促 进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
上一页
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2.磷肥：
（1）化学成分（磷酸盐）：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙
镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙：[Ca(H2PO4)2 （磷酸二氢钙）和CaSO4 的混合物]等。 （2）主要作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等 多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长，使 之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
加 碱 研 磨氮 肥
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新知学习 课堂小结 知能训练
知能训练
1.钾肥能增强作物对病虫害和倒伏的抵抗能力，下列
属于钾肥的是（ A ） A．KCl C．NH4HCO3 B．Na2SO4 D．Ca(H2PO4)2
2.某农场棉花，枝叶生长不茂盛，需施用化肥（ B ） A．K2SO4 C．Ca(H2PO4)2 B．CO(NH2)2 D．KCl
NH4NO3+NaOH === NaNO3+NH3↑+H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝， 这些可用于铵态氮肥的检验。 注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸
△
△
钾）等碱性物质混用，否则会降低肥效。
新知学习 课堂小结 知能训练
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氮肥的简易鉴别
有氨味
氮 肥
无氨味
硫酸铵、氯化铵、硝酸铵

四川省2016中考化学考点聚焦第21讲化学肥料课件


①加盐酸：
；
②产生浑浊：
。
K2CO3＋2HCl===2KCl＋CO2↑＋H2O Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O
红
(5)第二支：滴加酚酞溶液后，溶液C变aC为l2溶__液__色，说明溶液呈碱性。为证明溶液呈碱性是由CO32－引起的，
再向试管中加入
〔可供选择试剂：澄清石灰水、KCl溶液(呈中性)、CaCl2溶液(呈中性)〕，
有关几种粒子的鉴别
1．鉴别SO42－的方法 需要药品：Ba(NO3)2溶液和稀硝酸。 方法：取适量溶液于试管中，加入Ba(NO3)2溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，则含有 硫酸根离子。
硝酸作用：防止杂质的干扰(因为不溶于水的BaCO3等能溶于硝酸)。 一般不加入氯化钡溶液代替硝酸钡溶液：防止产生氯化银白色沉淀干扰。
2.氮肥的简易区分
[命题解读]化学的种类及作用是辽宁中考的高频考点，主要以文字叙述的形式在选择题或填空题中考 查。命题点为化肥种类的判断及主要作用。
【例1】(2015，重庆 )某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO(NH2)2，其中缺少的肥料品
种是( )
B
A．氮肥
B．磷肥
C．钾肥
此时时即发 可生证反明应。的因方此程，式草为木灰____(填“能”或“不能”)与K铵2C态O氮，3＋肥当C混看aC合到l2=施==用C。aCO3↓＋2KCl
红色褪去(或消失)，产生白色沉淀
不能
结语
谢谢大家！
四川省2016中考化学考点聚焦第 21讲化学肥料课件
茎、叶
1．氮肥：促进植物 2．磷肥：促进植物
的生长，使植株枝叶茂盛。
根的生长 ，增强植物____和____能力。

化学肥料PPT课件21 人教版


一. 药品的取用
• 1.固体药品的取用 广口 • 固体药品一般存放在_______ 里。
瓶
块状固体的取用
• 一般用镊子夹取 • 操作：1取下瓶塞倒放桌子上 • 2先把试管（仪器）横放 • 3用镊子夹取固体颗粒放入试管 （仪器）口 • 4将试管竖直，让固体滑到试管底 部 （为什么）
粉末状固体的取用
量筒的使用
• 读数的方法：视线于凹液面的最低点保 持水平 选择量程最接近量取的液体体积的量筒 仰视读数偏大 • 俯视读数偏小
仪器的连接
• • • • • 检查装置气密性的方法： 1.连接仪器 2.将导管一端插入水中 3.用手握住试管 若导管口有气泡冒出，冷却后形成一段 水柱，则气密性良好。
仪器的洗涤
一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品， 细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；
根据原始记录，写好实验报告。
5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
物质的称量
• 托盘天平 • 用于称量物质的质量 • 结构：_____、_______、________、 __________、__________ 量筒 用于量取液体的体积 不能加热，不能作反应容器。
托盘天平的使用
• 称量前：调平 • 天平平衡的标志_______ • 调节方法： • 称量时：左物右码 • 用镊子夹取砝码，先加质量大 的，再加小的，最后移动游码。 • 称量后：将砝码放回砝码盒，游码移回 零刻度处。
给物质加热
• 预热：来回移动试管，再对准药品加热 • 注意：1.不能对着自己或他人 • 2.外壁有水的话，应擦干再加热 3.很热的玻璃容器不能立即用冷水冲洗 • 思考：为什么要注意这些问题？
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A．向某固体物质中加入稀盐酸，生成无色无味气体，证明该物 质一定是碳酸盐
B．向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞试剂，溶液变成红色，说明碳 酸钠属碱类
C．某有机物在空气中燃烧生成二氧化碳和水，证明该有机物一 定含有碳、氢、氧三种元素
D．某化肥与碱混合研磨，产生刺激性气味的气体，证明该化肥 是铵态化肥
【方法指导】熟记常见离子的鉴别、综合运用推理的方法是解 决此类题的关键。
另一方面造成土壤退化和水____、 大气环境 的污染。
2．农药：农药本身就是有毒物质，在杀灭害虫的同时，也带来了 自然环境 对 的污染和对人体健康 的危害。
1．氮肥、磷肥、钾肥的鉴别
氮肥
钾肥
磷肥
看外观 加水溶
解 加熟石
__白__色固体 全部溶于水
灰白色固体 大多数不溶于水
灰研磨
放出有刺激性气味的氨气 无刺激性气味的气体放
(尿素除外)
出
2.氮肥的简易区分
[命题解读]化学的种类及作用是辽宁中考的高频考点，主要以文 字叙述的形式在选择题或填空题中考查。命题点为化肥种类的判断 及主要作用。
KN【AO．例3、氮1】C肥O(2(N01H52，)2，重其庆中)某缺农少技的站肥货料架品上种待是售( B的)化肥有NH4NO3、 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥
化学
四川省
第21讲 化学肥料
1．氮肥：促进植物 茎、叶 的生长，使植株枝叶茂盛。 2．磷肥：促进植物 根的生长 ，增强植物_抗__旱_和_抗__寒_能力。 3．钾肥：促进植物_生__长_，增强抗 病虫害 和抗_倒__伏_能力。 4．复合肥料：同时均匀地供给作物几种养分。
1．化肥：一方面化肥中含有一些重金属元素，有毒有机物和放射 性物质，形成潜在的土壤污染；
A．碳酸氢铵 B．氯化钾 C．硫酸铵 D．磷矿粉
2．(2015，巴中)下列实验能达到实验目的的是( A )
[命题解读]碳酸根离子、铵根离子的鉴别是辽宁化学中考常见的 考点，主要以文字叙述出现在选择题或实验探究题中，主要考查 离子的存在、鉴别等。
【例3】(2015，南充)推理是化学学习中常用的思维方法，下列 推理正确的是( D )
【方法指导】熟记化肥的种类及其作用是解答此类题的关键。
[对应练习] 1．(2015，泉州 )农业生产需要合理使用各类肥料。下列化肥属 于磷肥的是( D) ABCD．．．．KKNC2NaHS(O4HOC324lPO4)2 2．(2015，河池)玉米地的玉米苗叶子发黄，应及时施加的肥料 是( D) A．KCl BCD．．．KCNa2HS3(4OPNO4O43)2
A．熟石灰 B．水 C．稀盐酸 D．氢氧化钡溶液
【方法指导】理解各种化肥的鉴别方法是解决此类题的关键。
[对应练习] 1．(2014·毕节)随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量增 大，化肥对农作物的增产成为最有力的措施。现有一包化肥，可能 是碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到外观 为白色固体，加入水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合研 磨，没有刺激性气体放出，这包化肥是( B )
3需．要鉴药别品C：O3稀2－盐的酸方、法澄清石灰水。
方法：取适量样品于试管中，加入稀盐酸，再将产生的气体通入 澄清石灰水中。
现象：有气泡产生，石灰水变浑浊。 结论：含碳酸根离子(含有碳酸盐)。 4．鉴别酸性溶液(H＋)的试剂：石蕊试液(pH试纸)、活泼金属、 金 Na5属2．C氧O鉴3化。别物碱C性uO溶或液Fe(O2OH3－、)的不试溶剂于：水酚的酞碱试Cu液(O、H)石2、蕊碳试酸液盐(pCHa试CO纸3或)、 可6溶．性铵盐根C离uS子O4的或鉴Fe别Cl3。 (1)实验原理：铵盐与碱混合受热可产生一种无色、有刺激性气味 的气体，它能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 (2)实验方法：取样品放入试管，加NaOH溶液，微热，将湿润的 红 将 放色样出石品，蕊(也固试可体纸证)与放明C在样a(试品OH管中)2口含混有，合若N，H变在4＋蓝研。，钵则中说研明磨样，品有中刺含激有性N气H味4＋的。气或体
[命题解读]化肥的鉴别是辽宁中考的常见考点，主要以文字叙述出 现在选择题或填空题中。命题点有：氮肥、磷肥、钾肥的区分、铵 态氮肥的简易鉴别及使用时的注意事项。
【例2】 (2014·天门)实验室有失去标签的四种化肥，只知道是 硫，酸下铵列、四硝种酸物铵质、中氯能化将钾上、述磷肥矿料粉依次Ca区3(P别O开4)2来。的现一各种取试少剂许是进D(行鉴) 别
有关几种粒子的鉴别 ，1需方再．要法加鉴药：入别品取稀S： 适硝O4量B酸2－a溶，(的N液沉方O3于淀法)2溶试不液管溶和中解稀，，硝加则酸入含。B有a硫(N酸O3根)2溶离液子，。产生白色沉淀 。硝酸作用：防止杂质的干扰(因为不溶于水的BaCO3等能溶于硝酸)
一般不加入氯化钡溶液代替硝酸钡溶液：防止产生氯化银白色沉 淀干扰。
2．鉴别Cl－的方法 再需方加要法入药：稀品取硝： 适酸量A，g溶沉NO液淀3于溶不试液溶管和解中稀，硝，则酸加含。入有A氯g离NO子3溶。液，产生白色沉淀， )。硝酸作用：防止杂质的干扰(因为不溶于水的Ag2CO3等能溶于硝酸
说明：当溶液中SO42－、Cl－有可能共存时，要先鉴别硫酸根即先 加入酸化后的硝酸钡溶液，防止加入硝酸银产生不溶于酸的硫酸银
1．(2015，达州)小明家菜地里的蔬菜叶色发黄，经检测该地土壤呈碱性。
为使蔬菜叶色浓绿，小明根据所学化学知识建议父母购买的化肥是( A )
A．NH4Cl
B．K2SO4
C．Ca3(PO4)2
D．CO(NH2)2
2．(2015，宜宾)用 CO2 和 NH3 反应合成尿素[CO(NH2)2]是固定和利用 CO2 的成功范例，化学反应方程式为：CO2＋NH3一=定==条==件CO(NH2)2＋H2O。下列
说法正确的是( C )
A．上述反应共涉及到三种氧化物 B．C、H、O、N 四种元素均位于周期表第二周期 C．尿素含氮高，是一种很好的氮肥 D．尿素中含有 CO 分子
3．(2014，达州)下列化肥属于复合肥料的是( C) ABCD．．．．KKNCa2NHS(O4HOH324PCOO43)2 4．(2015，成都)下列有关化肥和农药的说法错误的是( B) A．氯化钾可用作钾肥 B．农药施用后，不会通过农作物转移到人体 C．化肥能有效提高农作物产量 D．农药应根据农作物、虫害和农药的特点合理施用