2015年贵州师范大学821教育管理学考研大纲硕士研究生入学考试大纲

贵州师范大学2018 年硕士研究生入学考试大纲（初试）（科目：821 教育管理学）一、考查目标教育管理学是我校教育硕士入学考试科目之一。

要求考生系统掌握教育管理的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

二、考试形式与试卷结构一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150 分，考试时间为180 分钟。

二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三）试卷题型结构名词解释题：6 小题，每小题5 分，共30分。

简答题：4 小题，每小题10 分，共40分。

论述题：5小题，考生任选4小题作答,每小题20 分，共80分三、考查范围一、教育管理学的性质和特点（一）教育管理学的学科性质1、教育管理学的概念；2、教育管理学的性质（二）教育管理学的特点（三）教育管理学内容的三个层次1、教育管理学的内容的层次组成；2、教育管理学的层次内容之间的关系二、现代教育管理的基本概念（一）管理的内涵（二）教育管理1、教育管理的理念2、教育管理与社会管理比较的共同特点和自身特点；三、现代教育管理的理论基础及其流派（一）理性化是现代教育管理的基本特点1、管理是理性行为；2、教育管理流派的划分（二）“科学管理”理论对教育管理的影响1、“科学管理”的提出及泰勒“科学管理”的主要观点2、“科学管理”理论对教育管理的影响3、“科学管理”理论在教育管理中的应用（三）科层管理理论及其对教育管理的影响1、马克思•韦伯的科层管理理论的基本观点2、组织管理理论的发展3、科层管理理论对教育管理的影响4、行政组织和权力对教育管理的作用的主要表现。

（四）行为科学管理理论及其对教育管理的影响1、梅奥的人际关系学说的主要观点及其启示2、行为科学管理理论的产生与发展3、行为科学管理理论对教育管理的影响（五）系统理论及其对教育管理理论的影响1、系统理论及其在管理上的应用2、对教育管理影响较大系统管理学派的代表人物及其思想3、系统管理理论对教育管理的影响四、教育管理行为与教育价值观的选择1、教育规律、教育理论、教育价值、教育行为等几个概念之间的关系2、教育价值观的涵义五、教育行政体制（一）教育行政体制及其类型1、教育行政体制的涵义2、教育行政的集权制与分权制的利弊（二）我国的教育行政体制及其改革1、我国现行的教育行政体制2、建国以来我国教育行政体制改革的主要经验与教训3、实现与加强教育行政宏观调控职能的主要途径与方法六、教育政策与法律（一）政策与教育政策概述（二）教育法与教育行政1、教育法的含义及其在法律体系中的地位2、教育政策与教育法规的异同3、教育法在教育行政管理中的作用（三）教育法制定的含义、教育立法程序、教育法制定的基本原则七、教育计划教育计划的起源、含义、特征、类型八、教育督导（一）教育督导的意义（二）教育督导的基本职能九、学校效能与学校管理（一）学校效能是管理追求的目标1、学校效能的涵义；2、衡量学校效能的尺度（二）学校战略规划的必要性及其特点十、学校管理过程（一）管理过程概念1、西蒙提出的管理过程的“决策链条”说2、戴明提出的管理过程的“四环节”说及其所揭示的规律（二）学校工作计划的制定1、制定学校工作计划的必要性2、学校计划的类型十一、学校质量管理（一）学校工作质量管理概述1、学校工作质量的涵义及其构成2、学校质量管理的意义与特点（二）学校的全面质量管理1、全面质量管理涵义、指导思想、主要特征2、学校全面质量管理的基础工作（三）学校工作的质量评价1、当代教育评价发展的特点2、教育评价的原则、教育评价过程中的各个环节及其要求、教育评价中需处理好的一些关系（四）学校工作的质量控制十二、学校组织管理人际关系、社会系统、现代权变等基本的组织理论的内容十三、学校人力资源开发与管理（一）学校人力资源管理概述1、人力资源管理的涵义2、学校人力资源管理的涵义与目标（二）学校人力资源管理的原则三）学校人力资源的规划的内容和过程十四、学校领导（一）领导的涵义及其与管理的区别（二）学校领导者1、当代校长的角色2、学校领导者的职责3、校长影响力形成的因素（三）领导方式与领导的有效性1、领导方式的基本类型2、影响校长领导方式的因素。

2020年贵州师范大学教育学考研721参考书目(本文根据19年考研院校专业目录整理，仅供参考)凯程教育学考研教研组整理很多考贵州师范大学教育学的同学，不太了解贵州师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们贵州师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。

为方便广大考生，凯程老师特意整理了以下资料以供大家参考，更多信息可登陆凯程官网进行了解。

一丶贵州师范大学历史简介贵州师范大学创立于1941年，原名贵阳师范学院。

1985年更名为贵州师范大学，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学。

2002年通过教育部本科教学工作水平评估，并获得“良好”等级。

二、贵州师范大学参考书籍2014年教育学考研不少院校推出统考，改为自主命题，自主命题有学校一般会有指定的参考书，但是对于报考统考院校的20年的考生来说，参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍，教育学考研统考的院校，教育学考研的科目有：政治、外国语、教育学专业基础综合，教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。

对于没有参考书，根据历年的统考的和大纲，凯程教育的老师向参加教育学考研统考的同学推荐以下主要参考书目：1．王道俊、郭文安主编．《教育学》，人民教育出版社，2009年版2．胡金平主编．《中外教育史纲》，南京师范大学出版社，2010年版3．陈琦，刘儒德主编．当代教育心理学（第二版），北京师范大学出版社，2007年版推荐的以上教育学考研（学术型）参考书主要几点原因：1、与考试大纲的基本吻合。

以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合，包含了考试大纲所规定的考试内容，对大纲所规定的知识点进行了全面，准确的阐述，以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用，比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点，可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析，有详细的介绍。

2015年全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：819汉语言文学综合）一、考查目标全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试汉语言文学基础知识科目考试内容包括中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史和汉语表达（写作）五门汉语言文学专业基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础概念和基本理论，并能运用相关知识及理论进行汉语写作实践。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：中国文学史约80分外国文学史约20分汉语表达（写作）约50分（四）试卷题型结构填空题或选择题： 30题，每题1分，共30分名词解释题： 6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分写作题： 1小题，50分三、考查的主要内容（一）中国古代文学史1、要求掌握中国古代文学史中出现的重要风格、流派，重要的作家及其作品、重要文学事件等；掌握各阶段重要的书目知识。

2、要求对中国古代文学史中比较重要的文学现象、重要作品的思想内容及其艺术特色、重要作家的历史地位、重要的文学风格流派及重要的文学理论等，进行多角度的阐释和评价。

能对各种类型的作家作品进行比较分析。

（二）中国现代文学史1、第一编（第一个十年）：文学革命的发生与发展。

外国文艺思潮的传入和新文学社团的蜂起。

胡适与周作人与新文学初期的理论建设。

文学创作潮流与趋向。

鲁迅与中国现代小说的开端与成熟。

鲁迅的思想发展过程。

《呐喊》与《彷徨》。

《野草》与《朝花夕拾》。

“问题小说”与文学研究会。

“自叙传”抒情小说与创造社。

1。

教育专业硕士大纲
教育专业硕士考试大纲通常包括以下几个方面的内容：
1. 教育学基础知识：包括教育学的定义、性质、特点、原理等基本概念，教育学理论体系，教育学研究方法等。

2. 教育心理学：包括心理学基本概念、学习理论、发展心理学、教育心理学等内容，以及心理学在教育实践中的应用。

3. 教育法学：包括教育法的起源、发展、基本问题，教育法律制度，教育法规等内容。

4. 教育实践活动：考察考生在教育实践中的实际操作能力，包括教学方法、课程设计、教育评价等方面的内容。

5. 教育学经典著作：考查考生对教育学经典著作的理解和掌握程度，例如《教育学》、《教育心理学》等。

6. 当代教育思潮：考察考生对当代教育思潮的了解和认识，包括现代教育理念、教育改革等方面的内容。

7. 教育研究方法：考查考生进行教育研究的能力和方法，包括实验设计、数据分析等方面的内容。

8. 英语：部分学校会设置英语考试，要求考生具备一定的英语听说读写能力。

总体来说，教育专业硕士考试大纲要求考生具备较为全面的教育学知识和实践经验，同时要求考生具备一定的研究能力和英语水平。

贵州师范大学2016年硕士研究生入学考试大纲（初试）（科目：824社会心理学）一、考查目标全日制攻读心理健康教育专业学位入学考试社会心理学科目考试内容包括社会心理学总论、社会化、个体社会心理学、群体社会心理学、应用社会心理学，要求考生系统掌握本门学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型结构单项选择题：30小题，每小题1分，共30分多项选择题：15小题，每小题2分，共30分简答题：5小题，每小题10分，共50分综合题：2小题，每小题20分，共40分（四）试卷样题1、单选题（）是最早研究归因理论的学者，他非常关心现象的因果关系。

A.维纳B.E.琼斯C.凯利D.海德【分析】本题旨在考查考生对社会心理学归因理论理解和掌握。

海德是最早研究归因理论的学者。

故本题选D。

2、多选题社会心理学的三大直接理论来源。

A.德国的民族心理学B.法国的群众心理学C.英国的本能心理学D.美国的大众心理学【分析】本题旨在考查考生对社会心理学最初形态的掌握。

故本题选ABC。

3、简答题简述服从与从众、众从的关系。

【分析】本题旨在考查考生对社会心理学相符行为的理解和掌握情况。

此题是以个比较基础的题目，主要考察学生对社会心理学基本概念的理解与记忆。

服从与从众、众从之间既有共同点，又相互区别。

（1）它们都属于个人在群体中的相符行为，在群体行为中有时可能交织在一起，难以截然分开。

(2)它们之间的区别在于服从是被迫的，即对行政命令、群体规范或权威意志的服从，是无条件的，不管是理解还是不理解，都是服从。

从众或众从不是对群体规范的服从，而是对社会舆论或群体压力的随从。

从众或众从也可能是一种违反心愿的服从，但它不是执行群体的明文规定或权威人物的命令，而是为了消除群众压力，求的心理上的平衡。

2015教育硕士考试大纲一览表2015年全日制教育硕士考试大纲主要参考书：1.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。

2.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版3.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８4.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。

陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。

一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

外国语学院硕士研究生入学考试大纲考试科目：826综合英语（含写作）一、考查目标综合英语（含写作）考试是一种英语语言能力的尺度参照性水平考试，其目的是考查考生是否具备进行该学科各研究方向的学习和研究所要求的英语水平。

考察目标如下：（一）较好地掌握英语专业知识，能够准确、较为得体地运用英语词汇、语法、篇章结构和修辞等基本知识。

（二）具有良好的英语基本功，具备阅读、写作、英汉互译等方面综合运用英语进行交际的能力。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分。

考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三） 试卷内容结构各部分内容所占分值如下：1.英语语法 10分2.英语词汇 10分3.派生构词 10分4.阅读理解 40分5.翻译（英译汉，汉译英） 40分6.写作 40分3、 考查范围及要求（一）语法知识　较好地掌握英语语法知识，能较为准确、得体地运用英语语法和语言结构知识。

(二) 词汇知识具有10,000 - 12,000以上词汇量，并能使用其中的5,000 - 6,000个及其最常用的搭配；掌握基本构词知识，并运用于词汇的派生。

（三）阅读理解具有读懂题材广泛、体裁多样的语篇和英美文学作品的能力，具备一定的阅读速度获取有关信息的能力。

（四）翻译1.能运用英译汉的理论和技巧，翻译英美报刊杂志上的各类文章和一般文学作品。

译文忠实原意，语言流畅。

2.能运用汉译英的理论和技巧，翻译我国报刊杂志上的各类文章和一般文学作品。

译文忠实原意，语言流畅。

（五）写作1.日常应用文写作技能，语言表达得体、准确。

2.说明文或议论文写作技能，观点明确，阐述清楚，表达连贯。

：。

2024年教育硕士入学考试大纲及指南2024年教育硕士入学考试大纲及指南第一部分：教育学理论1. 教育学概论- 教育学的定义、研究对象和研究范畴- 教育学的发展历程和主流学派- 教育学的方法论和理论建构2. 教育心理学- 学习理论和教学方法- 发展心理学及其在教育中的应用- 教育心理学在学习困难、特殊教育等方面的研究3. 教育社会学- 教育社会学的基本概念和研究方法- 教育与社会的相互关系- 教育公平与社会差异第二部分：教育政策与管理1. 教育管理理论与实践- 教育管理的定义、任务和功能- 教育管理的基本原理和方法- 教育管理在不同层级、不同领域中的应用2. 教育政策与改革- 教育政策的制定与实施- 教育改革的动机和目标- 国际比较与教育政策的借鉴3. 教育评估与质量管理- 教育评估的目的和方法- 教育质量管理的标准和实践- 教育评估结果在决策中的应用第三部分：教育研究方法1. 教育研究方法论- 教育研究的基本概念和分类- 教育研究的逻辑和设计- 教育研究的数据收集和分析方法2. 教育统计学- 教育统计学的基本概念和指标- 教育统计数据的收集和处理方法- 教育统计数据在决策中的应用3. 教育调查研究- 教育调查研究的设计和实施- 教育调查研究结果的分析和报告- 教育调查研究在政策制定中的应用第四部分：教育专业课程1. 教育经济学- 教育经济学的基本概念和理论- 教育经济学在教育资源配置中的应用- 教育经济学中的效益评估和成本效益分析2. 教育法学- 教育法学的基本概念和原则- 教育法律制度和法律责任- 教育法律问题的解决和教育法律体系的构建3. 教育技术学- 教育技术学的基本概念和原理- 教育技术的设计和开发- 教育技术在教育教学中的应用与评估4. 教育心理诊断与咨询- 教育心理诊断的基本方法与技巧- 教育心理咨询的理论与实践- 特殊群体教育心理诊断与咨询考生指南：1. 提前准备：建议考生提前开始系统地复习，重点掌握教育学基本理论和方法，并熟悉教育政策和管理方面的知识。

贵州师范大学2015年硕士研究生入学考试大纲
（初试）
（科目：822现代教育技术）
一、考查目标
1、系统掌握现代教育技术的基本知识、基本概念和基本理论。

2、掌握现代教育技术的基本技能，如媒体的选择与应用技能、教学设计的各项技能等。

3、系统掌握信息化教学的基本方法和信息化教学设计的基本技能。

4、熟悉国内外教育技术学发展的轨迹和动态，了解常用的现代教育媒体和信息化学习环境.
5、掌握对学习资源、教与学的过程进行设计、开发和评价的基本原理。

二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型结构
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简答题：4小题，每小题10分，共40分
分析论述题：4小题，每小题20分，共80分
三、考查内容
（一）现代教育技术概述
1、现代教育技术的相关概念
技术，教育，教育技术，现代教育技术，教育技术学，电化教育，AECT'94定义，AECT'05定义。

2、现代教育技术的发展历程
现代教育技术的发展阶段和各阶段的特点。

3、现代教育技术与教师专业发展
教师专业发展，教师专业化，教师专业发展对教师的要求，现代教育技术对教与学的变革作用，现代教育技术促进教师专业化发展。

4、教育教学实践中的现代教育技术
教育教学实践中的现代教育技术应用范围。

1。

2015年教育学考研大纲解析2015年研究生入学的初试开始时间提前至2014年12月27日！时间紧迫，请大家调整好复习进度！对我们考研的同学来讲，其中一件大事就是一年一度的新大纲公布！今年9月13日新大纲如期与大家见面了，我们三人行教育的老师就今年的大纲情况给大家做了以下几点分析，以供大家在复习中参考！一、《2015年教育学考研大纲》变化情况：无变化与去年的教育学考研大纲相比，2015年的新大纲在考查目标、考试时间、答题方式和试卷内容结构、试卷题型结构方面都没有变化。

1、教育学学科统考的科目不变，同样是四科：教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法。

2、各个科目的分值也没有变化，教育学原理和教育史，是考核的重点。

3、题型仍然没变。

单项选择题侧重于考查考生对于基本知识和基本理论的掌握。

关于辨析题，考生更应该重视提高自己的辩证思维能力和分析问题的能力。

解答辨析题的关键在于审题，找到问题的题眼，然后把问题分解成几个小问题，逐步地进行分析；同时，分析过程中要注意全面性和语言的逻辑性。

4、从之前些年教育学统考简答题的设置来看，考核的内容都比较基础，考查的都是考试大纲中的基本理论知识，所以，三人行教育提醒大家：简答题部分是非常重要的得分点；对于分析论述题，考生要不断提高自己分析问题、解决问题的能力，在论述过程中注意全面、逻辑地进行阐述。

二、教育学考研专业课复习战略思想：知此知彼，厚积薄发既然今年的大纲无知识的变化，我们就要从历年的教育学试卷的分析中发现其中的“变”与“不变”，从过去的真题中发现命题规律。

对比分析前几年统考的教育学试卷，我们发现，“不变”的是对四门学科所包含的基础知识、基本理论的考查。

因此，三人行教育建议同学们一定要注重基本概念、基本理论、基本方法的系统掌握，牢固把握教育学的基础知识。

“变”的方面主要表现在对于考生解决问题能力的要求提高、命题形式更加灵活等方面。

从近几年的考试内容和命题形式的特点来看，越来越重视对学生分析问题、解决问题能力的考核，强调学生的实践能力、操作能力。