(精品)人教版小学语文三年级上册《第七单元：21 大自然的声音》 优质课课件_1

3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！ 状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解 内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （ 温柔 ） （ 敲打 ） （ 汇聚 ） yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ 演奏 ） （ 打击 ） （ 雄伟 ）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。

人教版 语文 三年级 上册
21 大自然的声音
第一课时 第二课时
同学们，刚刚我们欣赏的是交 响乐《梁祝》，好听吗？不光我们 人类有好听的音乐，大自然也充满 着美妙的乐曲。今天，就让我们走 进大自然，走进课文，去感受这些 来自大自然的点击声图片音，欣！赏音乐
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
miào zòu ní nán wěi
动物的乐曲
自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的 声音？ 2.运用了什么修辞手法？
动物是大自然的歌手。走 在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你能模仿一 下这些小动 物的声音吗？
鸟叫 虫鸣 蝈蝈的歌唱 排比
水
拟人 “音乐家”
水的声音
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便
开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所 有的房子~，~~房~~子~~的~ 屋顶~和~~窗~~户~~，~ 都发出
不同的声音。
你能模仿一 下滴滴答答、 叮叮咚咚的
雨声吗？
玩乐器：拟人
雨声
词语积累（AABB式的拟声词）
顶针
点它
小溪 河流 大海 声音不同
小溪
河流
大海
水流：由小到大 声音：由弱到强
轻快的山中小曲
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪 些内容；然后列出相关词语，以关键词的形 式进行背诵。
滴滴答答 哗哗啦啦

风，是大自然的音乐家，他会在森林拟里人演
奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手 一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶， 有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的 音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听
听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听
听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大
自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
huì
zhā
敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
妙演 奏 琴 柔 感 受 激击器 滴 敲 鸣
说一说上面的字分别是什么结构的？
妙演激 滴敲鸣
击
奏琴柔感受 器
Байду номын сангаас
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
自由朗读课文，读准生字词，说说课文 是围绕着哪一句话来写的？课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解 内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。

21 大自然声音
第一课时
1/14
引入新课
第一课时
2/14
引入新课
我们有一个新朋友—— 大自然，他家族里有好多无 师自通音乐家和歌手。今天， 我想带大家一起去观赏一场 特殊音乐会。你们知道是什 么吗？
3/14
引入新课
多么美妙大自然啊！和风、细雨、 小鸟。想不想认识他们？
不过，大自然说，要去参加音乐 会，听那美妙声音得带上这群小搭档。
9/14
课文讲解
我发觉课文是围绕着一句话来写？ 总起句：大自然有许多美妙声音。
一句话概括全文全部内容，又放在课文开头，单独成一段， 我们把这么段落成为总起段，它起到统领全文作用，也叫全 文中心句。
10/14
归纳总结
11/14
拓展延伸
诗中声音
枫桥夜泊 [唐] 张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
4/14
我会认
miào zòu ní nán
妙 奏呢喃
wěi jī huì zhā
伟击 汇喳
5/14
我会写
我发觉： 1.翘舌音字：受 2.前鼻音字：琴 3.前鼻音字：鸣 4.上下结构字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构字：妙、演、激、滴、敲、鸣
6/14
我会写
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击 乐器 敲响 虫鸣 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃 细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 叽叽喳喳 波澜壮阔
海洋大合唱）。
Hale Waihona Puke 13/14课后作业
1.誊录生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然声音。
14/14
早发白帝城 [唐] 李 白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

语文 三年级上册
21 大自然的声音
◎ 说新一课说导：入你听到了哪些
声音？在大自然中还能 听到哪些声音？
课文朗读
◎ 听范读，边听边画出文中的 生字，注意生字的读音。
字词学习
miào
美妙
zòu
演奏
ní nán
呢喃
wěi
雄伟
jī
打击
huì
汇聚
zhā
叽叽喳喳
jī lī
唧哩哩
字词学习
拟声词，燕子的叫声
◎ 自由朗读课文，读准生字词，读通句子。在每个 自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一 句话来写的。
大自然有许多美妙的声音。
课文解读
◎ 课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的， 请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。
总写
大自然有许多美妙的声音。
分写
风，是 大自然的音 乐家。
水，也 是大自然的 音乐家。
拓展延伸
◎ 你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这 些美妙的声音吧！
犬吠 猿啼
蛙鸣 狮吼
马嘶 鸡叫
虎啸 狼嚎
ní
呢
ne
呢喃 —
语气词
字词学习
易错 妙 演 奏 琴 感
笔画
受激击器滴 敲 鸣 诉 结构
分类
字词学习
呢喃： 文中形容小声说话的声音。
拂过： 轻轻擦过。
汹涌澎湃： 形容水势很大，波浪互相撞击，发 出巨响。也比喻声势浩大。
打击乐器： 指由于敲打乐器本身而发音的一类 乐器，如锣、鼓、木鱼然段中的这句话写出了什么？谈谈你的体会。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小 溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海 哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到 波澜壮阔的海洋大合唱。

动物声音的意义：动物声音在自然界中的作用，如求偶、报警、领地宣示等。
动物声音的表现方式：动物声音的音调、节奏、音量等表现方式，以及它们如何传达不同的情 感和信息。
动物声音与人类的关系：动物声音对人类的影响，如音乐、文化、艺术等，以及人类对动物声 音的感知和解读。
植物声音的表现
风吹过树叶的声 音
花开的声音
加强国际合作：加强与其他国家的合作，共同应对全球环境问题。
保护自然环境的意义和价值
保护自然环境是人类的责任和义务 自然环境是人类生存和发展的基础 保护自然环境有利于维护生态平衡和可持续发展 保护自然环境有利于提高人类的生活质量和幸福感
07
总结与展望
对大自然声音的认识和感受
自然界的声音种类繁多，如风声、雨声、鸟鸣声等，它们都是大自然赋予 我们的美妙音乐。
大自然声音的分类
自然界的动物声音 自然界的风、水、雨、雷等声音 人类活动产生的自然界的声音 自然界的静谧之声
大自然声音的作用
传递信息：大自然的声音可以传 递各种信息，如动物之间的交流、 天气变化等。
启示生命：大自然的声音也启示 着生命的存在和变化，如风吹过 树叶的声音、水流过石头的声音 等。
添加标题
这些声音不仅让我们感受到大自然的神奇与美丽，还能引发我们的思考和 想象，让我们更加热爱大自然。
在生活中，我们应该多倾听大自然的声音，感受它们带来的美好和宁静， 让我们的心灵得到放松和滋养。
未来，随着科技的发展，我们可能会更加深入地了解和利用大自然的声音， 为人类的生活带来更多的便利和享受。
对大自然声音的利用和保护的思考和展望
大自然声音在人类文化中的体现
文学艺术中的描绘：诗歌、小说等文学作品中对自然声音的描绘，如鸟鸣、水流等 音乐中的表现：音乐作品中对自然声音的模仿和表现，如笛子模仿鸟鸣声 宗教仪式中的象征：某些宗教仪式中，自然声音被赋予特殊的意义和象征意义 旅游体验中的感受：旅游过程中，自然声音带给人们的愉悦和放松感受