小班科学：海绵宝宝旅行记

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》背景介绍在幼儿园小班教学中，科学活动是培养幼儿科学意识和创新能力的重要途径。

为了提高幼儿在科学活动中的积极性和趣味性，我设计了一节以《神奇的海绵宝宝》为主题的科学活动。

教学内容本次科学活动的主题是“水中物体的浮力与沉降”。

为了让幼儿更好地理解这一知识点，我选择了《神奇的海绵宝宝》这个题材，让幼儿通过观看影片、模拟实验和手工制作等多种方式来探究水中物体的浮力与沉降的原理与规律。

在教学活动中，我首先播放了《神奇的海绵宝宝》的影片，让幼儿感受到海绵宝宝在水中的轻盈和飘荡。

接着，我利用各种常见的小物体，如纸片、橡皮球、小石子等，引导幼儿进行模拟实验，观察不同物体在水中的浮力和沉降的现象。

最后，我给幼儿分发了材料，让他们动手制作“水下世界”，在自己的小环境中重新感受海绵宝宝的海底世界。

教学反思通过本次科学活动，我收获了很多。

首先，让幼儿通过影片观察的方式，使幼儿更深刻地理解了水中物体的浮力与沉降的原理。

其次，利用模拟实验的方法，幼儿可以亲身感受到不同物体在水中的浮力和沉降的区别，这样有助于他们更快地理解这一知识点。

最后，通过手工制作的方式，幼儿可以更好地应用自己所学的知识，从而更好地加深对水下世界的认识和理解。

不过，作为一名幼儿园教师，我也认识到了自身的不足。

在教学过程中，我发现有些幼儿可能会更感兴趣于单纯的手工制作环节，而对原理的讲解可能会显得不够吸引人。

因此，我需要更有针对性地采用多种教学方式，使幼儿能够更全面地了解水中物体浮力与沉降的知识。

在教学中，我还有一个不足之处，那就是学生参与积极程度的不同，有些学生因为背景、兴趣而不愿意参与课堂活动。

对于这些学生，我需要更加积极地引导他们参与课程，通过精心设计的活动，来吸引所有学生的注意力，增加他们对科学知识的兴趣和好奇心。

总结在本次科学活动教学中，我结合《神奇的海绵宝宝》这个有趣的主题，利用了多种教学方式，从而提高了幼儿对水中物体浮力和沉降的知识的理解和掌握。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》简介在幼儿园小班的科学活动中，本人选择了《神奇的海绵宝宝》作为教学内容。

本文将结合实际授课经验，对此教案进行反思，发现自身的不足，以期更好地提高教学质量，提高幼儿园小班学生的科学学习成果。

教学目标1.了解海绵的基本生活习性和生命特征；2.了解海绵的形态特征，掌握海绵和其他海洋生物的区分；3.通过实验亲手制作海绵，了解海绵的材质和一些制作过程。

教学流程第一节课：介绍海绵和海洋生物1.利用图示，向学生们介绍海绵相关的掌故、生活习性和特征；2.通过简介介绍其他海洋生物，包括鱼、蟹、海星等；3.演示海绵与其他海洋生物的区别，比较它们的形态、生长和运动特点。

第二节课：制作海绵1.为学生展示海绵材料，让学生了解海绵的材料和性质；2.为了利用材料的效果，制作实验培养土，让学生准备海绵材料；3.引导学生按照指定的步骤制作海绵，通过实验完成。

第三节课：对海绵进行实验1.简单介绍海绵的多功能使用，让学生了解到海绵还用于保洁、擦拭等方面；2.在实验场地进行海绵实验，让学生自己了解海绵如何工作、使用和效果；3.对实验进行总结，让学生们了解海绵实验的目的和重要性。

反思教学反思是提高自身的优势，改进不足的一个过程，以下是本人在这次教案中存在的问题和建议：问题1.教学准备不充分：在制作海绵材料的时候，由于没有做足准备，导致教学过程中出现一些小问题；2.教学时间安排不合理：由于时间管理不当，第二节课和第三节课的实现效果没有达到预期效果。

建议1.提早制定教案和准备物料：制定教案，并提前准备教学用品和材料，以确保教学活动的顺利进行；2.合理掌握教学时间：为保证教学过程的质量和效果，应合理分配教学时间，确保每个教学环节的充分实现。

结论通过本次教案反思与分析，指出了自己教学上的问题和不足，同时提出了解决问题的建议。

希望这个教案反思能够帮助到其他教育工作者提升教学质量和水平，以学生的教育成果为本，更好地推动幼儿教育事业的发展。

小班科学活动：神奇的海绵宝宝活动目标：1．通过用看看、摸摸、捏一捏等方式进行探索操作，初步感知海绵轻软、能变形、会吸水的主要特性。

2．乐意参加探索活动，体验探索的乐趣。

活动准备：1．海绵每人一块，小瓶子，水、音乐、盘子。

活动过程：一．出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

1．师：老师给小朋友带来了一个礼物，请小朋友猜猜是什么。

〔海绵宝宝〕2．师：海绵宝宝有什么样的本领。

二．动手操作，感知海绵的特性。

〔一〕第一次探索，感知海绵的轻软。

1．师：今天老师带来了许多的海绵宝宝，请小朋友找一个海绵宝宝做好朋友和它握一握手、抱一抱、亲一亲。

〔1〕幼儿自由探索，教师观察指导。

〔2〕集体交流。

师：海绵宝宝好玩吗？你摸上去觉得海绵宝宝的身体是怎么样的？2.小结：原来海绵是轻轻的，抱一抱是软软的，摸起来很舒服。

〔二〕第二次探索，感知海绵的弹性。

1．师：海绵可淘气了，要和我们小朋友玩“海绵宝宝变变变〞的游戏。

海绵宝宝玩累了，海绵宝宝要到家里休息下。

〔1〕幼儿自由探索。

〔2〕集体交流。

2．师：你们猜，海绵宝宝睡醒了从房子里走出来会变成什么样子？我们一起来猜猜看。

小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

〔三〕第三次探索，感知海绵的吸水性。

1.师：海绵宝宝和我们玩半天，口有一些渴了，怎么办？它会喝水吗？我们来试一试吧!2.师：小朋友不要搬椅子小朋友要轻轻声走到桌子前，音乐停了要把喝好水的海绵宝宝放到盘子里后回到自己的位置上。

小朋友要把长袖卷起来，玩水的时候要保持衣物的整洁。

（1）幼儿自由探索。

（2）集体交流。

小结：原来海绵宝宝还会有吸水的本领啊！喝水后的海绵宝宝变得重了。

活动延伸：将材料投放在科学区，让幼儿继续自由探索，操作。

幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》一、背景介绍本次科学活动是针对幼儿园小班的儿童设计的，活动主题为《神奇的海绵宝宝》，旨在通过对海绵宝宝这个动画形象的介绍，让孩子们更好地了解海洋生物和海洋环境。

二、教学目标1.让孩子们了解海洋生物的特点和特征。

2.让孩子们了解海洋环境和海底地形。

3.让孩子们明白保护海洋生物和环境的重要性。

4.培养孩子们的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.《神奇的海绵宝宝》动画片。

2.海洋生物和海洋环境的图片。

3.海洋环境的模型。

4.涂色纸、颜料和画笔。

5.教学反思表格。

四、教学过程1. 导入环节目的：引导孩子们认识和了解《神奇的海绵宝宝》。

步骤：1.引导孩子们观看《神奇的海绵宝宝》的部分片段，介绍其中的人物和情节，并询问孩子们对于动画片的感受和看法。

2.引导孩子们讨论海洋生物和海洋环境的特点和特征。

2. 探究环节目的：让孩子们更加深入地了解海洋生物和海洋环境。

步骤：1.通过海洋生物和海洋环境的图片，引导孩子们认识和了解不同的海洋生物和海洋环境的特点，如珊瑚礁、海底火山等。

2.展示海洋环境的模型，引导孩子们观察和发现海洋环境的特征和特点。

3.引导孩子们用涂色纸和颜料，根据自己对海洋生物和海洋环境的理解，画出自己心目中的海洋生物和海洋环境。

3. 总结环节目的：总结本次活动中学到的知识和经验，并对教学进行反思和总结。

步骤：1.引导孩子们分享自己画的海洋生物和海洋环境，并让其他孩子猜测是什么生物和环境。

2.让孩子们归纳总结本次活动学到的知识和经验，如海洋生物的特点和特征，海洋环境的种类和特征等。

3.引导孩子们对本次教学进行反思和总结，填写回执表反映本次活动的收获和不足。

五、教学反思本次科学活动旨在通过介绍《神奇的海绵宝宝》这个动画形象，让孩子们更好地了解海洋生物和海洋环境，培养他们的观察能力和动手能力。

在本次教学中，我采用了许多互动式教学的形式，如观看动画片、讨论、展示模型和画图等，让孩子们充分参与和互动。

海绵宝宝科学教案小班海绵宝宝科学教案小班【引子】每一个孩子在成长的过程中，都会接触到各种不同的教育资源。

而科学教育，作为培养孩子综合素质的重要组成部分，一直备受关注。

本文将介绍一份适用于小班的海绵宝宝科学教案，旨在帮助幼儿通过实际操作和体验，培养科学思维和观察能力。

【序言】科学教育对幼儿的发展具有重要的意义。

它不仅能够培养孩子的观察和思考能力，还可以激发他们的好奇心和科学探索的意愿。

小班阶段的幼儿正处于探索世界的阶段，因此为他们提供一个浸入式的科学教育体验至关重要。

从这个角度出发，我们设计了以下的海绵宝宝科学教案，旨在帮助幼儿在愉悦的游戏过程中，获取有关科学的初步认知。

【开篇】海绵宝宝，作为一个广受儿童和家长喜爱的动画片形象，用其可爱的形象和幽默的故事情节吸引了全球众多的观众。

而在这个科学教案中，我们将通过探索海绵宝宝的世界，引导幼儿学习科学知识，培养科学思维。

【主要内容】1. 观察海洋生物：为了让幼儿更好地了解海洋生物，我们可以带孩子们一起去水族馆，观察不同种类的鱼和其他海洋生物。

孩子们可以自由探索并记录他们所看到的各种生物特征，并在回到教室后分享他们的观察结果。

这样的观察和记录过程，可以锻炼幼儿的观察和描述能力，同时也为他们打开了一个新世界的大门。

2. 模拟实验：在这个海绵宝宝科学教案中，我们可以模拟一些简单的实验。

将一块海绵放在水中，观察它吸水的过程，并与一块普通的海绵进行对比。

这样的实验可以帮助幼儿理解海绵的特性和吸水现象，同时也培养了他们的实验探索精神。

3. 探索环境保护：通过探索海绵宝宝的生活方式和与朋友们的互动，我们可以引导幼儿了解环境保护的重要性。

幼儿可以通过参与垃圾分类、节约用水等活动，体验环保的具体实践。

通过这样的活动，幼儿可以学会保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

4. 教育游戏：在教育游戏环节中，我们可以设计一些有趣的小游戏，如“海绵宝宝寻宝”或“海洋生物配对”，使幼儿在游戏中学习到更多关于海洋和科学的知识。

教学资料参考范本幼儿园小班科学神奇的海绵宝宝教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学神奇的海绵宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看神奇的海绵宝宝教案吧。

活动目标1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。

(玩海绵)(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。

(海绵变形)(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

小班科学活动：有趣的海绵宝宝（精选五篇）第一篇：小班科学活动：有趣的海绵宝宝小班科学活动：有趣的海绵宝宝活动目标：1.通过用看看、摸摸、捏捏等方式进行探索操作,初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。

2.乐意参加探索活动，愿意表达自己在活动中的发现。

活动准备：1.经验准备：幼儿生活中使用过海绵制品，幼儿有看过海绵宝宝。

2.物质准备：海绵人手一块；大1个、小盒子每桌1个、音乐活动过程：1.回顾动画片《海绵宝宝》，激发活动兴趣。

——今天，老师带来了个大礼物，猜猜里面有什么？上来摸摸看？感觉一下是怎样的？（个别幼儿）倒底是什么呢？我们把它拿出来看一看！哇！是海绵宝宝！小朋友，你们有看过动画片《海绵宝宝》吗？海绵宝宝有什么样的本领？2.动手操作，发现海绵特性。

①感受海绵的轻软。

——今天老师带来了这么多的海绵宝宝，他们都要跟我们小朋友做游戏，让我们和它打个招呼、玩一玩吧！（音乐中亲亲、握握、抱抱、压压、捏捏）——海绵宝宝好玩吗？你摸上去觉得海绵宝宝的身体是怎么样的？（软软的、轻轻的）小结：原来海绵宝宝掂一掂它是轻轻的，抱一抱它是软软的、很舒服。

②感知海绵的弹性。

海绵宝宝可顽皮了，要和我们小朋友玩变变变的游戏。

你瞧，我的海绵朋友会卷一卷、扭一扭、弯一弯，变成什么啦？好，你们也来和你们的海绵宝宝玩一玩、变一变，看谁变得最有趣。

——你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵变成什么了？让我们捏紧海绵宝宝，看看现在海绵宝宝怎么样啦？——老师数到一二三一起放开手，看看海绵宝宝会怎么样？海绵宝宝从我们的手上弹出去啦。

你们看，现在海绵宝宝是什么形状？（原来的形状）。

分组游戏：——海绵宝宝玩累了，它很想休息一下！瞧，这么小的房子海绵宝宝能住得进去吗？幼儿自由尝试交流分享：——你们的盒子里面住了几个海绵宝宝？是用什么方法让它住进去的？看看住进去的海绵宝宝和原来的一样吗？海绵又柔软又有弹性所以通过挤压它能变得很小，就住进这么小的房子里！如果现在我让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗？请你们把它们拿出来！小结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会还原，它是有弹性的。

活动内容：神奇的海绵宝宝（物体与物质）活动目标：1、乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。

2、关注动作所产生的结果，感知、发现海绵柔软、能变形、吸水等特性。

活动准备：物质材料准备：不同形状，颜色的海绵，小杯子(小瓶子，小盒子)，颜料水各若干。

活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁。

二、探索海绵，感知海绵的特性。

（一）第一次探索：和海绵宝宝握握手、抱-抱(感受海绵的轻软)。

1、幼儿通过握握、抱抱、压压、捏捏的方式自由操作，教师观察指导。

2、集体交流，感知海绵的有趣：刚才你用什么方法玩海缩的？玩的时候有什么发现？3、小结：原来海绵宝宝是轻轻的、软软的，摸起来很舒服。

（二）第二次探索：游戏“海绵宝宝变变变”。

1、引导幼儿通过卷一卷、扭扭、弯一弯、捏紧、放开的方式探索海绵，并观察海绵所产生的变形结果。

师：海绵宝宝可顽皮了，要和我们小朋友玩“海绵宝宝变变变”的游戏。

2、分组游戏“小房子里的海绵宝宝”，把海绵放进小杯子（小瓶子、小盒子）里。

3、交流分享.师：你的海绵宝宝成功地钻进小杯子（小瓶子、小盒子）里了吗？看看海绵宝宝和原来的一样吗？如果现在让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗？师小结：我们能把海绵变成各种形状，海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇!三、幼儿动手操作，体验海绵会吸水。

师：仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔。

）如果海绵宝宝跳进颜料水里，会有什么变化呢？师小结：小海绵跳进颜料水里，变重了，也变颜色了，原来海绵还能吸水。

教学资料参考范本幼儿园小班科学海绵宝宝奇遇记(三篇)目录：幼儿园小班科学海绵宝宝奇遇记一幼儿园小班科学海绵的本领二幼儿园小班科学球宝宝真神奇三幼儿园小班科学海绵宝宝奇遇记一活动目标1.感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2.乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

活动准备1.ppt一个、笔记本电脑等；2.海绵、圆环玩具、操作盒人手一份；3.盛水器皿十二个，擦手巾二十四块。

活动过程一、导入环节，激发活动兴趣。

师：今天老师请来了一位客人，请你们看看是谁二、情境操作，探索发现特性。

1.特性一——轻软。

师：看看发生了什么事情？为什么海绵宝宝会被风吹走？2.特性二——变形。

师：看海绵宝宝被风吹到了哪里？你觉得海绵宝宝在想什么呢？请幼儿亲自尝试，并且说说操作结果。

3.特性三——吸水。

师：海绵宝宝钻过了山洞，又来到了哪里？海绵宝宝好开心啊，“扑通”一声跳进了游泳池里，咦，海绵宝宝怎么不见了？海绵宝宝去哪里了？请每位幼儿带着海绵宝宝去“游泳池”里试一试，教师巡回指导，并提醒：那么如果捏捏海绵宝宝，里面的水会怎么样呢？师小结海绵宝宝的三个特性。

三、广泛用途，开阔幼儿眼界。

师：海绵宝宝真神奇，海绵宝宝还有很大的用处呢，让我们一起看看吧。

幼儿园小班科学海绵的本领二活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思小班科学神奇的海绵宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看神奇的海绵宝宝教案吧。

活动目标1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。

(玩海绵)(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?3、第二次探索。

(海绵变形)(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。

活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。

由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。