肖复兴《永远的校园》-精品PPT课件

义明 曾园有名“于画
焚园 为故诗的米明家勺
毁 。
一起为英法帝国主 年，集贤院和圆
之地 题建 写弘 匾雅 额园 。，
康 熙
词 歌 咏 。 清 初 在 勺
一氏 个三 。园 明” 朝中 诗最 人为 多有
万米 历万 年钟 间 所 建 。 是
园 是 明 朝 著 名 书
北大景观之三
西校门
北大景观之四
门原年
议 决 撞
燕 园 记 同学 存在差异 友谊真醇 忆
氛围 切磋知识 进军科学
向习惯思维和因袭势力勇敢抗争
敏感 锐气 富有历史预见和进取思想
北
大
眼前的柔美与历史的雄健合成
的 精
复合丰富的 精神气质 朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成
神
勤奋的充实自身与热情的参与意识合成
洒脱 充满活力 丰博的学识，闪光的才智，
❖ 北大是“五四”爱国主义运动的策源地，也是最早在中 国传播马克思主义的基地。
“小平，你好”口号的提出者,表现了对改革开放的支持。
二、感受北大
❖ 1．别忙，让我们先在北大校门外驻足停留一下吧！那里 有柔美的未名湖，那里有端庄的博雅塔，那里有埋头治学 的伟大学者，那里有潜心读书的才子佳人，我们这群不速 之客的贸然闯入会不会惊扰了那里的宁静呢？让我们抑制 住急迫的心情，暂时停留在外，等候主人的邀请吧。但我 们总得干点儿什么吧？对了，我们就呆在这儿畅谈我们心 中的北大吧！
现为北京大学教授、博士研究生导师。曾任北京大学中 国语言文学研究所所长。1979年加入中国作家协会， 现为北京作家协会名誉副主席、中国当代文学研究会副 会长、中国作家协会全国委员会名誉委员，并兼任诗歌 理论刊物《诗探索》及《新诗评论》主编。从2005年 起担任北京大学诗歌中心副主任、北京大学中国新诗研 究所所长。

21
小结
作者综合运用了记叙、描写、抒情多种表达 方式，记叙脉络清晰，质朴自然；抒情真挚 亲切，意味隽永；描写细腻生动，视角独特。 三者有机结合，独具体色。
13
小结
作者以过来人的身份对青春与生命的思考、 对校园的热爱与珍惜之情、对后辈年轻学子 的劝勉，就有了一种历史的厚重感,值得我们 深思、铭记。
作业
找出文章中关于青春的句子，读一读，品 味其哲理。
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第三课时 学习目标
• 赏析语言，品味哲理。 • 体会课文记叙、描写、抒情相结合的
写作特色。
15
赏析语言，品味哲理
11
学校名称
作者最深刻的印象
作者的感慨
12
合作探究-分组讨论
作者为什么说校园是“永远”的？（校园 “永远”在何处？）
1.表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向 往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切 的劝勉——永远珍惜校园， 珍惜青春。
2.即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕 迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。
永远的校园
肖复兴
1
第一课时 学习目标
• 了解作者 • 初读文本，积累重点字词 • 再读文本，抓住线索，理清思路
2
知其人
肖复兴，当代著名作 家，祖籍河北沧县，曾 到北大荒插队，1982年 毕业于中央戏剧学院， 当过大中小学教师，曾 任《小说选刊》副总编、 《人民文学》副总编。
主要作品：《遥远的含 蓄》、《音乐笔记》、 《青春梦幻曲》等。
拟人
使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣， 给人以鲜明深刻的印象。
排比
一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气 势。

永远Biblioteka 校园肖复兴基础知识
• 秋风萧瑟 藤萝架 校徽 葳蕤 偌大 安谧 喧嚣 • 弥漫——迷漫 清澈 间或 彬彬有礼 绿荫 一刹那 • 高谈阔论 怅惘 纷至沓来 甬道 摇曳 巍峨 一沓纸 • 馥郁 嫉妒 嫉恶如仇
了解作者
肖复兴，（1947~），中国著名作家曾任《小说选 刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。肖 复兴于1978年开始发表作品，已出版50余部书曾多 次获全国及北京、上海地区优秀文学奖 ，所写的报 告文学《海河边的一间屋》、《生当作人杰》分别 获全国第二、三届优秀报告文学奖，著有长篇小说 《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》， 中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》， 报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节 ——肖复兴报告文学集》等。
课文感知
文章的线索是什么 ？各自展开了怎样 的内容？
时间 学校名称 与作者的关系 最深刻的印象 作者感慨 1978年冬 离开校园后的一些日子 离开校园后的一些日子 1998年 1998年的一个星期天
拓展 在作者心中，校园为 什么是永远的？
谢谢观赏

天津大学
天津大学简介：
天津大学（TianjinUniversity），简称“天大”， 坐落于历史文化名城、中国北方经济中心天津， 其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是 中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、 “严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内 外。1951年，北洋大学与河北工学院合并定名 为“天津大学”。
中央戏剧学院的历史可以溯源至1938年4月10日成立的延安鲁迅艺术学院；1949 年12月，中央戏剧学院正式开办；1950年4月2日，中央戏剧学院成立大会召开，毛 泽东主席亲笔题写校名。
中央戏剧学院的学员：
厦门大学
厦门大学简介：
厦门大学由爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上 第一所华侨创办的大学，国内最早招收研究生的大学之一，是首个在海外建 设独立校园的大学，早期建筑入选全国重点文物保护单位和“首批中国20世 纪建筑遗产”名录，被誉为“南方之强“、“中国最美大学”。
4、想想儿子就要在这样美好的校园里读书，心里漾起祝福，也隐隐有些 嫉妒。 （“漾起”写出了祝福之情自然产生并充盈作者内心的过程， “嫉妒”本是贬义，这里表现了作者对儿子能进北大的羡慕。 两个词都表现了作者对校园的向往、热爱之情。）
5、校园异常安静，百年历史的老钟还在，教学楼巍峨的身影依然，儿子 像小鹿一样蹦蹦跳跳地跑下了楼来，青春的气息和满园馥郁的月季芬芳一 起在校园里洋溢。 （“还在”、“依然”明写校园的景物没有变化，暗写时光流逝，校园永在； “像小鹿”用比喻写出了儿子的青春气息和活力，与校园的古老、安静形成 对比；暗示了校园的“永远”就在于这一代代的年轻学子们。）
2、到处是年轻学生青春洋溢的脸，到处是南方特有的高大葳蕤的树，到处是亚 热带的奇异芬芳的花。 （排比：三个“到处”充分写出了满园的青春学子与满园的花草树木相互映衬的美 好景象，给人生机勃勃之感；抒发了作者对这所校园的喜爱和羡慕之情。）