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第三课时第七单难忘的歌讲课时元间教课内听、唱《弹起我心爱的土琵琶》容1．能够用不一样的力度、速度、及感情演唱《弹起我心爱的土琵琶》教课目2. 认识变化拍子并感觉由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。
标3.经过学唱歌曲使学生对历史有所认识，启迪学生珍惜，热爱生活。
教学要点：认识歌曲背景，能够用不一样的力度、速度及感情演唱歌曲。
重、难难点：歌曲第二部分情绪力度、速度转变，能用适合的感情演唱。
点教课准音乐带、多媒体、钢琴备主备复备一、组织教课1.师生问好。
2 .复习歌曲《国歌》、《红星歌》[ 根源 :ZXXK]二、导入新课教1. 师：同学们，你们喜爱看电影吗？今日老师给大家带来了一部出色的电影片段，想看吗？我们一起来赏识。
（播放课件——电影片段）学师：同学们知道这是那部电影吗？[根源 :]生：（答：《铁道游击队》，）师评论过2.师：《铁道游击队》叙述了抗日战争期间，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在共产党的领程导下组织了铁道游击队，他们活跃在铁道线上，与日本侵略者睁开机智、英勇的斗争，以致仇敌在政治上、军事上连连失败。
3.师：电影中有一首很好听的歌—《弹起我心爱的土琵琶》，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今日我们就来共同的学习它。
三、新课教课1.倾听歌曲：（1）师：同学们，我们一起来听这首歌曲表现了什么样的情绪？（2）师：这首歌曲的情绪有变化吗？2.复听，师：这首歌假如按旋律，（表达的感情）能够分为几乐段？师总结 A_B_A 的构造。
3.分乐段学唱歌曲 [根源 :]（1）学唱第一乐段A. 同学们看大屏幕，老师唱第一乐段词，生哼鸣。
注意你的口腔翻开，软腭上提，轻声高地点的。
B.师：同学们哼唱的很有感觉，存心境 ,在哼教唱过程中感觉到第一乐段是几拍子？速度呢？生：四四拍，稍慢的学C.要点解决第六小节的附,点八分音符的时值，演唱的要饱满。
过D.办理：师：战争特别强烈，游击队员都已经被困在程[来源:]了微山湖岛上，但战士们的歌声却那么优美、抒怀？表现了战士们如何的心情、精神相貌？生：（沉着、坚定自如、高度的乐观主义精神。
《难忘歌》教学设计三课时《难忘歌》教学设计三课时《难忘的歌》教学设计三课时单元目标：一、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、能用打击乐器合适地力度为歌曲伴奏。
课时安排：共三课时教学设计：第一课时教学内容：1.学唱歌曲《共产儿童团歌》2.表演歌曲《共产儿童团歌》课时目标：1.听唱法学唱歌曲《共产儿童团歌》，要求学生用自豪、有力的声音演唱歌曲。
2.通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
3.通过乐器学习歌曲《共产儿童团歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、组织教学：1.师生问好歌。
2.发声练习：53 13 ︳5 —︳55 50 ︳55 50 ︳60 60 ︳5 —‖吹起小喇叭哒哒哒哒哒哒哒哒哒2.复习前课内容：表演及唱。
二、音乐游戏游戏名称：一枪打四个游戏方法：以“共产儿童团歌”为背景音乐，训练学生左右手的反映能力，同时也以游戏的方法让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
三、新歌学习：1.听歌曲范唱《共产儿童团歌》；感受歌曲的情绪和速度。
并请学生说说对歌曲的第一印象；2.听老师范唱歌曲，学生随老师的步伐踏步，感受歌曲的速度和节拍；3.出示歌曲旋律卡片，聆听老师演唱曲调，学生将旋律卡片有序地贴在黑板上，并找出歌曲中的相同旋律；4.随老师的琴声演唱旋律。
如果学生完成有困难则采用师生接龙的方法完成。
5.填唱歌词：先随范唱轻声学唱——随钢琴伴奏演唱——提醒学生注意附点的节奏——模仿号声的乐句要唱得轻松有弹性。
6.表演歌曲《共产儿童团歌》1）结合节奏练习进行队列步伐练习2）录音伴奏：在音乐伴奏下分组进行练习；准备表演。
7、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、板书设计第二课时教学内容：1.欣赏乐曲《中国少年先锋队队歌》2.学唱歌曲《卖报歌》3.表演歌曲《卖报歌》教学过程：一、组织教学1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，。
难忘的歌音乐教案教案标题：难忘的歌音乐教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏不同类型的音乐。
2. 帮助学生理解音乐对情感的表达和影响。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学重点：1. 音乐类型的介绍和欣赏。
2. 歌曲的情感表达和意义理解。
3. 学生的音乐表达能力培养。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音及音乐播放设备。
2. 歌词和歌曲的相关资料。
3. 学生音乐表达和演唱的评价标准。
教学过程：1. 导入：播放一段不同类型的音乐，让学生谈谈自己对这种音乐的感受和理解。
2. 学习：介绍不同类型的音乐，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等，并播放代表性的歌曲，让学生欣赏和感受。
3. 分析：选择一首有意义的歌曲，分析歌词和情感表达，让学生理解歌曲的意义和情感。
4. 练习：让学生分组，选择自己喜欢的歌曲，学习并练习演唱，培养他们的音乐表达能力。
5. 表演：组织学生进行歌曲表演，并进行评价和指导，提高他们的音乐表达能力和舞台表现能力。
6. 总结：让学生谈谈这堂课对他们的影响和收获，总结音乐对情感表达和影响的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与音乐活动，如合唱团、乐器演奏等。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的音乐表达能力和舞台表现能力。
3. 鼓励学生多欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对不同类型的音乐有了更深的了解和欣赏，同时也提高了他们的音乐表达能力和情感表达能力。
在今后的教学中，可以多组织类似的音乐活动，让学生通过音乐表达自己的情感，丰富他们的文化生活。
第二课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2.体会重音记号的作用，用队列行进的方式进行表演。
3.听赏《弹起我心爱的土琵琶》教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。
]二、导入大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。
今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏^电景彡《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。
[设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。
]三、积极参与感受新歌。
引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。
[设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。
按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。
]四、唱中感悟1.模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。
2.学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3.完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。
[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。
学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。
小学音乐《难忘的歌》说课稿范文作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
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教学目标一、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、能用口风琴吹do、fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
三、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容一、表演《共产儿童团歌》、《卖报歌》二、聆听《儿童团放哨歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》三、创编与活动1、器乐表演2、模仿枪炮声进行节奏训练3、听辨音高教学重难点1、感受歌曲的同时使学生热爱自己的祖国，建设祖国的责任的责任感。
2、在编创与活动中能尽快的加入到器乐表演中去，尝试伴奏、合作的`愉快。
并能听辨音高。
第一课时，教学过程一、组织教学1、随着《嘀哩嘀哩》的歌曲律动进教室。
2、师生问好二、基础训练1、导入：听，小喇叭吹起来了（演示小喇叭，出示节奏谱）嘀嘀·哒嘀哒嘀·嘀哒嘀哒。
2、读节奏师：同学们跟着老师一起来吹起喇叭吧。
3、发声练习师：老师为它们配上曲子，我们一起来唱唱，注意小喇叭的声音师很轻巧的哦，同学们用舌尖来唱“哒”和“嘀”两个字。
1＝C 2/42 3 .5 | 6 5 | 3 . 5 2 3 | 1—║嘀嘀·哒嘀哒嘀·嘀哒嘀哒。
三、聆听《儿童团放哨歌》1、导入师：呀，远处传来了共产儿童团的喇叭声啦，儿童团的队员们要集合了，他们去干什么呢？（演示画面）2、聆听，播放儿童团放哨的录像。
3、思考、讨论（1）歌中唱出了那些内容？（2）你们知道儿童团都做过哪些事？教师小结：共产儿童团是第二次国内革命战争时期在革命根据地建立的劳动儿童组织。
他们的任务是作一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、等。
难忘的歌活动教学设计教学目的：1、通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用启发学生热爱祖国建设祖国的责任感并能用坚定、有力的声音演唱歌曲2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器第一课时教学内容聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室多媒体演示导入新课师：大家看这生：（红星五角星）师：你们都在里见过它你能讲述一个红星的故事生：（回答问题讲述）[形象导入吸引学生兴趣增强学生的参与性师生互动]（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事（播放《闪闪的红星》电影片段边播放边讲述历史背景）那是在第二次国内革命战争时期[影片使学生了解历史激发他们的爱国热情及了解历史的兴趣]（初步产生情感体验）师：影片中部分给你的印象最深你能说出影片中歌曲的名字生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争你们想和儿童团员一样和敌人做斗争（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务你们愿意接受生：愿意师：红军要开会为了防止有敌人混进来邀请儿童团员站岗每位来开会的红军都有一个暗号只有拍对暗号的红军才能进去开会（出示两条节奏）分成两组一组扮演红军一组扮演儿童团员拍对的红军儿童团员为他们贴上红星）表演《卖报歌》、二、导入课题：同学们看过电影《报童》解放前有许多孤儿他们的生活无依无*有很多孩子当起了报童风里雨里沿街叫卖吃不饱、睡不好过着悲惨的生活有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》1、完整地聆听歌曲提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述2、复听《卖报歌》并出示歌片听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)3、随琴轻声跟唱认真填词4、分小组讨论歌曲的情感提示：说说歌曲给你的感受5、歌曲学会后加上沙球和三角铁为歌曲伴奏提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果6、分组编创动作也可简单化妆成小报童表演如：拿报、背上卖报的袋子分组表演三、编创与活动：听辨音高的练习：1、教师唱唱名让学生听并辨认是一个小报童唱的熟悉唱名并能说出来是第几个?并模唱出来2、让几名学生分别唱出让学生排出顺序并说出同学的名字（这种方法既可以听辨音高同时也可以听辨人声的音色为将来听辨乐器的音色打基础）四、课堂小结。
第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹、两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。
聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2.复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
编创与活动1.这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)。
编创与活动1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
第七单元难忘的歌【教学内容】听《中华人民共和国国歌》《弹起我心爱的土琵琶》唱《中华人民共和国国歌》《红星歌》《送别》动竖笛练习（七）成长的足迹【教学目标】1、热爱国歌，喜欢经典音乐作品的演唱与欣赏，了解音乐作品创作背景和时代特征，强化对美好未来的向往与追求。
2、学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《中华人民共和国国歌》和《红星歌》，二部合唱声音和谐、节奏整齐。
认识并唱准旋律中的三连音节奏及附点节奏，体会节奏在歌曲中的作用。
了解《国歌》创作与选定的背景以及作曲家聂耳的重要地位。
3、能看着老师的指挥，随旋律的起伏，用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲《送别》。
了解李叔同的主要贡献。
4、配合打击乐器及拟声活动，进一步体会速度、节奏与音乐作品的段落和情绪的关系，并能用合适的词语表达。
5、学习用竖笛演奏《鳟鱼》片段，巩固已学过的高音演奏技法，熟练地掌握变化音“升fa”及“ti”音的替换指法。
【教学重难点】1、用坚定有力、感情饱满的声音演唱。
2、二部合唱声音和谐、节奏整齐。
3、认识并唱准旋律中的三连音节奏及附点节奏，体会节奏在歌曲中的作用。
【教学课时】5课时第一课时【教学内容】1、听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
2、唱《中华人民共和国国歌》。
3、认：三连音。
【教学目标】1、让学生能坚定有力的唱好国歌，感受国歌的气势磅礴，催人奋进。
让学生分析、对比的方式认知歌曲旋律中的弱起节奏和三连音。
2、了解国歌的诞生过程，了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的情感。
【教学重难点】1、重点：准确有表情的唱好《国歌》。
2、难点：认知三连音，了解其在音乐中的作用。
【教具准备】钢琴，多媒体教学过程：一、组织教学1、学生按要求听录音走进音乐教室。
2、师生问好，安定情绪。
二、导入1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。
提问：（师）你吸过这首歌吗？是在什么场合下演奏和播放这首歌的？（生）：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》。
每晚7：00电视机里播放《国歌》。
我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。
小结：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严的象征，当我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生，热爱国歌是爱国主义的体现，所以我们同学要认真的唱这首歌。
2、播放《国歌》创作背景时画面，并介绍歌曲的创作背景。
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
三、新课教学1、读谱知识“三连音”（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。
（2）出示投景，讲解三连音，并感受作用和特点。
一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。
（3）练习“三连音”节奏和唱法。
2、教唱歌曲学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）教师弹琴，学生齐唱。
（3）教师对易出错的地方进行讲解，说明注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。
歌曲中连续出现了这三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。
（4）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。
3、引导学生深入探究：如改变歌曲的节拍（二四变三四）与节奏（变弱起为强起，改变三连音的节奏）并与前面进行对比，体会音乐情绪和风格会有什么变化。
5、反馈和评价：学生采用竞赛的方式，看谁能把《国歌》的曲谱和歌词准确的背唱下来，师生共同评价。
五、小结播放《国歌》的录像，听音乐走出音乐教室。
第二课时【教学内容】《红星歌》【教学目标】1、学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《红星歌》。
2、二部合唱声音和谐、节奏整齐。
【教学重难点】1、二部合唱声音和谐。
2、唱准附点节奏和强音记号。
教学过程：一、课前组织听《中国人民解放军进行曲》[目的：初步感受进行曲的风格，体验军人的豪情与英姿飒爽。
]二、导入师：同学们，我们刚才听的是一首铿锵有力的进行曲，歌曲的题目是《中国人民解放军进行曲》，你们喜欢解放军叔叔吗？出示课件：天安门升旗仪式。
思考：他们为什么要向着无星红旗敬礼呢？小结：同学们说得真好，五星红旗是我们国家的象征，是中华民族自强、自立的象征，为了它，董存瑞舍身炸碉堡；为了它，邱少云在烈火中永生……[目的：由音乐过渡到升旗仪式，让学生进入了一个特定的与教学内容紧紧相连的情境，在培养学生听觉、视觉能力的同时，激发他们对五星红旗的热爱与肃敬之情。
]三、走进小英雄在中华民族抗战的历史上，还出现了一批小英雄，他们和父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重的战争。
今天，就让我们走进一位英雄人物。
一组图片：（1）《闪闪的红星》剧照（2）《闪闪的红星》主人公——潘冬子（3）冬子和爸爸妈妈在一起的照片（4）冬子和伙伴在一起的照片边看图片边语言讲解：年仅十岁的冬子一心想参加革命，这不仅仅是因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子亲眼看到妈妈为了掩护撤离的乡亲而英勇牺牲就义的情景。
他发誓一定要为妈妈报仇！[目的：观看图片的过程就是升华对小英雄崇敬之情的过程，同时这个环节的学习为学唱歌曲作好了一定的情感铺垫。
]四、欣赏电影《闪闪的红星》片段请同学们一起来欣赏一个电影片段，思考：（1）这是什么电影？（2）主人公是谁？（3）说说你的观后感？[目的：电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，通过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。
]五、学习歌曲1、师：同学们，刚才的影片中也有一首非常好听的进行曲风格的歌曲。
今天，我们就来学学电影《闪闪的红星》的主题歌《红星歌》，先听一遍。
2、请一同学有感情地朗读歌词。
3、带着问题再听歌曲：歌曲哪两句歌词相同而旋律不同？分别是第一段的：红星是咱工农的心，党的光辉照万代。
第二段的：跟着毛主席跟着党，闪闪的红星照万代。
师范唱这两句并配以手势表示不同旋律的走向；生跟唱。
4、轻轻地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地听见琴声。
（1）每句的开始都是以附点节奏开始的，让学生对比，有附点与没附点在演唱时有什么不同？总结：有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。
同时增加了音乐的跳动感。
没有附点则显得很平淡，力度不够。
（2）在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。
跟伴奏演唱歌曲。
5、师：我们知道这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现是不够的。
那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号——重音记号！（1）当我们看到重音记号，就拍手，歌曲就要唱的更加坚定有力。
（2）我们加上重音记号演唱一下，看看是不是能更好地表现歌曲的情绪呢？6、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
要求：不同的手势表示不同旋律的走向，旨在强调这两个乐句的演唱方法，加深学生的记忆，也为准确演唱歌曲做好准备。
7、下面我们听听合唱团小朋友的演唱，比比谁唱的好？8、让学生边走步边演唱歌曲（体会进行曲的风格特点）六、总结师：红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。
如今，这闪闪的红星已经传到了我们这一代，让我们传承革命的星火，做一个无愧于时代的少先队员！最后，让我们在《红星歌》的音乐声中说再见！[目的：让《红星歌》的旋律深植于学生的内心，让小英雄的形象铭刻于学生的心田，并促进他们认知结构的完整和爱国情感的丰富。
]第三课时【教学内容】1、唱歌：《红星歌》二声部2、欣赏：《弹起我心爱的土琵琶》【教学目标】1、学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《红星歌》。
二部合唱声音和谐、节奏整齐。
2、配合打击乐器及拟声活动，进一步体会速度、节奏与音乐作品的段落和情绪的关系，并能用合适的词语表达。
【教学重难点】1、二部合唱声音和谐。
2、唱准附点节奏和强音记号。
教学过程：（一）《红星歌》教学一、复习歌曲1、聆听歌曲《红星歌》，感受进行曲的风格，体验军人的豪情与英姿飒爽。
2、轻轻地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地听见琴声。
3、唱好附点节奏和重音记号：（1）附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
（2）重音记号使歌曲唱得更加坚定有力。
4、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
要求：不同的手势表示不同旋律的走向，旨在强调这两个乐句的演唱方法，加深学生的记忆，也为准确演唱歌曲做好准备。
二、学习二声部1、聆听教师和歌曲范唱合作演唱，教师唱二声部。
问：老师唱的和你们唱的有什么不同？效果怎么样？（更加饱含热情，富有弹性和朝气。
）2、学习二声部旋律。
3、配上歌词填唱，注意音准，节奏。
4、进行二声部的练习演唱。
要求：教学中利用小红星作道具，出示一些图谱，一方面帮助学生形成旋律高低的视觉感受，另一方面增加学生的学习气息。
5、完整演唱歌曲。
注意：音调明朗雄壮、富有朝气。
（1）演唱时应饱含热情，唱得富有弹性的节奏感。
（2）唱准附点节奏和强音记号，把歌曲内含的力度和动力感充分表现出来。
6、师生合作，生生合作进行合唱。
7、我们已经把《红星歌》会唱了，能不能配上简单而漂亮的动作呢？我们先来看一段舞蹈，老师给你们请来了一群小演员，他们会教大家的，一起来看看。
）欣赏舞蹈：《我是一个兵》；师生律动。
（二）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》1、师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段，想看吗？我们一同来欣赏。
（播放课件——影片片段）师：同学们知道这是那部影片吗？生：《铁道游击队》2、师：《铁道游击队》讲述了抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在共产党的领导下组织了铁道游击队，他们活跃在铁道线上，与日本侵略者展开机智、勇敢的斗争，致使敌人在政治上、军事上连连失败。
3、师：影片中有一首很好听的歌《弹起我心爱的土琵琶》，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天我们就来共同欣赏。
4、结合节奏和速度的变化，听出歌曲的段落，同样用合适的语言表述歌曲不同段落的情绪变化。
A段：美好、憧憬、胜利地B段：自豪、坚定、勇敢地C段：A段的再现乐段，更加美好、希望地5、学生轻声跟唱歌曲，感受画面与音乐在情绪表达手法上的相通之处。
6、为歌曲加上打击乐器或拟声伴奏，加深对歌曲的理解。
