闲情记趣课件

卷二闲情记趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

年长思之，二虫之斗，盖图奸不从也。

古语云“奸近杀”，虫亦然耶？贪此生涯，卵为蚯蚓所哈（吴俗称阳曰卵），肿不能便。

捉鸭开口哈之，婢妪偶释手，鸭颠其颈作吞噬状，惊而大哭，传为话柄。

此皆幼时闲情也。

及长，爱花成癖，喜剪盆树。

识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。

花以兰为最，取其幽香韵致也，而瓣品之稍堪入谱者不可多得。

兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。

值余幕游于外，芸能亲为灌溉，花叶颇茂。

不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然。

初不可解，以为无福消受，浩叹而已。

事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。

从此誓不植兰。

次取杜鹃，虽无香而色可久玩，且易剪裁。

以芸惜枝怜叶，不忍畅剪，故难成树。

其他盆玩皆然。

惟每年篱东菊绽，秋兴成癖。

喜摘插瓶，不爱盆玩。

非盆玩不足观，以家无园圃，不能自植，货于市者，俱丛杂无致，故不取耳。

其插花朵，数宜单，不宜双。

每瓶取一种，不取二色，瓶口取阔大，不取窄小，阔大者舒展不拘。

自五七花至三四十花，必于瓶口中一丛怒起，以不散漫、不挤轧、不靠瓶口为妙，所谓“起把宜紧”也。

或亭亭玉立，或飞舞横斜。

花取参差，间以花架，以免飞钹耍盘之病；叶取不乱，梗取不强，用针宜藏，针长宁断之，毋令针针露梗，所谓“瓶口宜清”也。

视桌之大小，一桌三瓶至七瓶而止，多则眉目不分，即同市井之菊屏矣。

语文教案－闲情记趣第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国古典文学的魅力。

2. 引导学生关注生活中的点滴美好，培养审美情趣。

教学内容：1. 介绍中国古典文学的背景及特点。

2. 引导学生阅读《闲情记趣》一文，了解作者及作品背景。

教学活动：1. 组织学生讨论中国古典文学的魅力所在。

2. 学生自主阅读《闲情记趣》一文，理解作者的生活态度和审美情趣。

第二章：品味文字教学目标：1. 提高学生对文字的鉴赏能力。

2. 培养学生对美好事物的感知和追求。

教学内容：1. 分析《闲情记趣》一文中的精彩词句。

2. 讨论文字中所蕴含的哲理和美感。

教学活动：1. 学生分组讨论，挑选出自己认为最美的词句，并说明理由。

2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。

第三章：感悟生活教学目标：1. 引导学生关注生活中的美好瞬间。

2. 培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。

教学内容：1. 分析《闲情记趣》一文中作者对生活的感悟。

2. 引导学生从自身生活经历中找到类似的感悟。

教学活动：1. 学生分享自己生活中的美好瞬间，并交流感悟。

2. 组织学生进行写作练习，记录生活中的点滴美好。

第四章：培养审美情趣教学目标：1. 让学生了解什么是审美情趣。

2. 培养学生具备一定的审美能力。

教学内容：1. 讨论《闲情记趣》一文中作者的审美情趣。

2. 分析如何培养自己的审美情趣。

教学活动：1. 学生分组讨论，总结出作者的审美情趣。

2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。

3. 组织学生进行审美鉴赏活动，如欣赏书画、音乐等。

第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结本节课的学习成果。

2. 引导学生在生活中不断追求美好，提升自己的生活品质。

教学内容：1. 学生总结本节课的收获。

2. 教师进行课堂小结，并提出拓展性任务。

教学活动：1. 学生分享本节课的收获，并进行自我反思。

2. 教师总结课堂内容，并提出拓展任务，如阅读其他有关生活美学的文章，参观艺术品展览等。

第六章：品味生活之美教学目标：1. 让学生通过文学作品体会生活的美好。

《闲情记趣》文言文译文导读：原文《闲情记趣》·沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼方出神，不觉呀然惊恐。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

闲情记趣全文翻译：回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。

心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。

我抬起头看，脖子都硬了。

我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。

我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。

有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。

我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。

定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。

沈复其他文言文原文余闲居，案头瓶花不绝。

芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。

而画中有草虫一法，盍②仿而效之。

”余曰；“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳⑤。

”余曰：“试言之。

”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属⑦，以针刺si，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善⑨乎？”余喜，如其法行⑧之，见者无不称绝⑥。

闲情记趣（网友来稿）教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生了解和感受中国传统文化的魅力，提高文化素养。

2. 通过学习《闲情记趣》这篇文章，培养学生对自然、对生活的热爱。

1.2 教学内容1. 文章背景介绍：《闲情记趣》是清代文学家袁枚创作的一篇散文，描述了作者童年时的一次有趣经历。

2. 文章主题：通过作者的亲身经历，展现了童年时光的美好和对美好生活的向往。

3. 重点词汇和句式：童年、趣事、向往、自然、情感等。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 让学生理解并掌握文章的主题思想和情感表达。

2. 提高学生对重点词汇和句式的理解和运用能力。

2.2 教学难点1. 理解作者对童年时光的怀念和对美好生活的向往。

2. 运用文章中的重点词汇和句式进行表达。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 使用情景教学法，让学生感受和体验文章中的情感。

3. 运用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。

3.2 教学步骤1. 导入新课：介绍文章背景和作者，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：让学生自读文章，回答相关问题，理解文章内容。

3. 重点解析：讲解文章中的重点词汇和句式，帮助学生掌握。

4. 情感体验：引导学生感受作者的情感，理解文章的主题思想。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感受和体会。

第四章：教学评价与拓展4.1 教学评价1. 通过课堂提问和作业批改，了解学生对文章内容和重点词汇的掌握情况。

2. 关注学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作和沟通能力。

4.2 教学拓展1. 推荐学生阅读袁枚的其他作品，进一步了解其文学风格。

2. 让学生结合自己的生活经验，写一篇类似的散文，培养写作能力。

第五章：教学资源与时间安排5.1 教学资源1. 教学PPT：展示文章内容、重点词汇和句式。

2. 相关视频或音频材料：用于情感体验和情景教学。

5.2 时间安排1. 课文阅读和理解：2课时。