部编版二年级语文上册风娃娃教案

部编本《风娃娃》教学设计（精选12篇）部编本《风娃娃》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的部编本《风娃娃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

部编本《风娃娃》教学设计篇1教学准备：课件教学目标1、认读本课12个生字，并会正确书写“吸、极”2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文第2——3小节。

3、感悟帮助他人是件快乐的事！教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第2——3小节。

教学难点：感悟帮助他人是件快乐的事！教学过程：一、揭题1、听风的声音。

2、跟风娃娃打招呼。

二、初读全文，整体感知过度语：风娃娃渐渐地长大了，有一天，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。

”你们想知道可爱的风娃娃做了哪些事吗？1、学生自由朗读全文。

2、看着图画来来说一说风娃娃做了哪些事吗？3、这五件事情中，哪些事风娃娃做对了呢？三、学习第2自然段（一）指导朗读第2句1、风娃娃来到田野，看见什么？2、除了这些，你还看到了什么？3、看着这些，如果你是风娃娃，你会怎么想？（二）风娃娃怎么做的？（三）指导朗读3、4、5句1、你体会到了什么？2、体会做好事的快乐。

3、我想对风娃娃说：……四、学习第三自然段1、指导朗读纤夫的苦与累。

2、风娃娃是怎么做的？3、看到风娃娃又为人们做了一件好事，你的心情是怎样的？4、说话练习：一边……一边……五、总结1、全班齐读第2、3段2、风娃娃做了那么多好事，可到最后得到的却是人们的责怪，这又是怎么回事呢？我们下节课再讨论！六、生字书写吸、极板书：风娃娃吹风车吹帆船吹风筝吹衣服、吹小树部编本《风娃娃》教学设计篇2一、教学目标1、学习生字，认识生字，能写会读。

2、抓住风娃娃前后几次帮助人们做好事的过程，体会人们前后几次对待风娃娃的不同态度以及风娃娃的好心和傻气，从而懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

部编版语文《风娃娃》教学设计（精选5篇）部编版语文《风娃娃》教学设计（精选5篇）1教材分析：《风娃娃》是人教版第三册的一篇讲读课文，课文讲述了风娃娃既乖巧可爱，又"傻"得可爱，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是是真的对别人有用。

教学目标：一，知识目标：认识"抽，续"等12个生字。

会写"夫，表"等8个字。

二，能力目标：正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

三，情感，态度和价值观：懂得"做好事要看是不是真的对别人有用"的道理。

教学重，难点：让学生围绕"风娃娃做了哪几件好使哪些做得好，哪些做得不好"展开讨论，让学生在讨论中理解课文。

教学媒体的运用：学生利用网络技术进行信息交流，协作，探究，最终分享信息的能力，通过小组自主，协作学习，充分地体现学生的主体作用，以生动，有趣的画面，激发学生求知的欲望。

教学过程：一，猜迷导入猜迷激趣：云儿见它让路，小树见它招收，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

（风）板书课题：风娃娃长大了，风娃娃想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢，大家想和它交朋友吗快去读读课文吧！二，探究学习师范读课文，听老师读课文，听的时候，要想一想，你听明白了什么还有什么不懂的学生自由发言。

师：哦，大家读懂了那么多，那么不明白的地方，我们一会共同解决好吗老师已经让同学们预习了课文及生字，现在生字宝宝找我们来了，和它打个招呼吧！（出示课件）生：读生字，词语。

师：生字宝宝又回到了课文中去了，你们还认识它们吗来我们读一下课文。

生：自读课文。

师：同学们已经读了课文，你会填表吗从4人为小组讨论填表。

生：填表师：那好，我们来看看风娃娃是怎样做好事的（看课件）看风车多吃力呀！水都上不来了，用书上的一个词来说明，是什么（断断续续）指导朗读。

生：读书。

师：风娃娃来了，它是怎么做的生：它深深地吸了一口气，使劲向风车吹去，水上来了，禾苗喝足了水，怎么样（多精神呀！）师：禾苗正向风娃娃点头，它会向风娃娃说些什么生：风娃娃谢谢你！你有什么苦难，我一定会尽力帮助。

部编版语文二年级上册第 24课《风娃娃》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

本节课的教学内容主要围绕教材的第三章展开，详细内容包括风的形成、风的速度、风向的判断以及风的作用等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解风的基本概念，掌握风的形成、速度、风向判断等基本知识，并能够将这些知识运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握风的基本概念和知识，难点则是让学生能够理解和运用这些知识。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、风向袋、风车等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先让学生感受风的存在，让他们亲身经历风的力量。

2. 知识讲解：然后我会使用PPT和相关教具，向学生讲解风的基本知识，包括风的形成、速度、风向判断等。

3. 例题讲解：接着我会通过一些例题，让学生更好地理解和掌握风的知识。

4. 随堂练习：在讲解完知识后，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们的学习成果。

5. 板书设计：在课堂上，我会设计一些板书，以帮助学生更好地理解和记忆风的知识。

六、板书设计在板书设计上，我会设计一些简单的图表和关键词，以帮助学生理解和记忆风的基本知识。

七、作业设计在课后，我会布置一些作业，包括一些相关的练习题和思考题，以帮助学生巩固和拓展所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么可以改进的地方，同时我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的学习，以提高他们的学习兴趣和学习效果。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计是关键，它将直接影响到学生对风的基本概念的认知和兴趣。

我计划通过让学生感受风的存在，让他们亲自体验风的力量，从而激发他们的学习兴趣。

这一环节的目的是让学生能够直观地感受到风的存在，并为后续的知识讲解做好铺垫。

部编版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第七单元《风娃娃》一文。

文章主要讲述了风娃娃成长过程中，通过一系列有趣的故事，让学生了解风的特点以及与人们生活的关系。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确读写生词，能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：教育学生关爱大自然，尊重自然规律，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解。

难点：理解风娃娃的特点及与人们生活的关系，培养学生的观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过谜语“天上一口气，地上一阵风，吹得小树弯弯腰，吹得花儿笑盈盈。

”引出风娃娃。

（2）让学生分享自己对风的了解和感受。

2. 课文学习（1）学生自读课文，了解风娃娃的特点。

（2）教师带领学生学习生字词，解析重点句子。

（3）学生分角色朗读课文，体会风娃娃的情感。

3. 实践活动（1）让学生观察教室里的风，描述风的特点。

（2）讨论风对人们生活的影响，引导学生关爱大自然。

4. 例题讲解（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）分析句子结构，进行句子仿写。

5. 随堂练习（1）朗读课文，积累好词好句。

（2）根据课文内容，编写关于风的故事。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：风娃娃、特点、影响3. 重点句子：风吹得小树弯弯腰，吹得花儿笑盈盈。

4. 课文结构：导入、发展、高潮、结局七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累好词好句。

（2）根据课文内容，编写一个关于风的故事。

2. 答案：（1）略（2）例：风娃娃和小树风娃娃喜欢和小树玩耍。

2024年部编版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册第四单元《风娃娃》一课。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读与感悟。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读课文，理解风娃娃的形象，培养学生的想象力。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，感悟风娃娃的形象。

重点：学习生字词，朗读课文，掌握课文大意。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风的故事，引发学生对风的兴趣，进而导入新课。

2. 课文阅读：a. 学生自读课文，教师巡回指导。

b. 学生分角色朗读课文，感受风娃娃的形象。

c. 教师带领学生解析课文，理解生字词。

3. 生字词学习：a. 教师引导学生学习生字词，讲解字义、组词。

b. 学生在练习本上练习书写生字词。

c. 教师检查并指导学生书写。

4. 句子解析：a. 教师选取课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。

b. 学生进行随堂练习，运用所学知识。

5. 课文感悟：a. 教师引导学生从课文中提取信息，感悟风娃娃的形象。

b. 学生进行小组讨论，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：风、娃娃、草、叶、飞、舞、笑、哭等。

3. 句子解析：典型句子解析。

4. 课文结构：起、承、转、合。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，画一幅关于风娃娃的画。

c. 用自己的话复述课文内容。

2. 答案：a. 生字词书写正确，笔画清晰。

b. 画面生动，表现出风娃娃的特点。

c. 复述内容准确，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的风，观察风对不同事物的影响。

b. 推荐阅读与风相关的绘本，激发学生对风的兴趣。

c. 组织学生进行一次户外活动，感受风的力量。

风娃娃-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生通过阅读课文《风娃娃》感知自然的神奇与美丽，提高他们的道德情感和审美意识2.学生能通过阅读和理解，基本分析课文的结构，并掌握一些关键词语的意义3.学生能通过模仿角色的语言和动作，增强他们的语言表达和口语交流能力二、教学重点与难点1.教学重点：通过阅读语言文字，让学生理解自然界的美妙和神奇，培养学生的审美情操和道德品质2.教学难点：课文中包含少量生字词，需要学生理解相关的内容并进行适当的解释三、教学过程1. 导入新知识1.引导学生回忆自己最喜欢的天气是什么，为什么喜欢这种天气2.引导学生观察窗外天气的变化，解释风从哪里来，风有什么特点2. 学习新知识1.老师以朗读课文《风娃娃》为开始，让学生认真听课文录音，并跟读课文2.将生字词进行解释，确保学生能够理解相关的词语3. 深入学习1.学生分组阅读课文，尝试回答以下问题：–故事发生在什么地方？–风娃娃是谁？–风娃娃做了什么事情？2.老师收集学生的回答，并引导学生对课文进行基本的分析和讨论4. 进一步学习1.学生分组模拟风娃娃和小草的对话，并进行表演2.学生对自己的表演进行互相评价，及时纠正错误的发音和语法错误5. 总结点拨1.老师对学生的表演进行总结点拨，肯定学生的优点，并指导学生如何进一步提高口语表达能力2.老师告诉学生，在以后的学习和生活中，要珍惜我们身边的一草一木，保护好自然环境四、教学反思本节课设计了多种教学方法，充分调动了学生的学习兴趣和主动参与性。

在教学过程中，学生通过听、说、读、写的环节，全方位地提高了对课文的理解和表达能力。

但是，由于学生的语言表达和词汇量有限，有少部分学生仍然不能完全理解生字词的含义。

在以后的教学中，需要针对学生的实际情况，进一步加强辅导和讲解，确保学生能够全面地掌握课程内容。

风娃娃-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习课文《风娃娃》，能理解风的特点，感受风的力量，引导学生爱护自然，树立珍爱生命的意识。

2.学会辨认字音、字形，提高对字词的准确性，培养对语文的兴趣和爱好，为巩固和提高语文能力打下基础。

二、教学重点1.理解风的特点及力量。

2.通过学习课文，培养学生对语文的兴趣和爱好，为提高语文能力打下基础。

三、教学难点1.引导学生相互间合作，共同发现风的真正含义，感受风的力量。

2.帮助学生提高听、写能力，辨认字音、字形，并理解字词的运用。

四、教学方法1.听讲、朗读、合作探究等方法。

2.学生们亲自尝试感知风，了解风的特点。

3.采用启发式教学法，引导学生自主思考。

五、教学过程1.活动设计•学生自由活动（5分钟）–学生自由活动，缓解学习前的紧张气氛，恢复活跃的学习心态。

•感知风（10分钟）–教师带领学生感知风，并引导学生观察周围的事物被风影响的情况。

•背诵课文（10分钟）–学生齐声背诵课文《风娃娃》。

•分组探究（20分钟）–学生自愿组队，进行小组探究。

–分享小组发现的信息，让其他小组修正自己的错误。

–教师进行点评，引导学生纠正表达不准确的地方。

•语文体操（5分钟）–学生跟着教师一起做一些短暂的语文体操，激发学生学习语文的兴趣。

•学习拓展（10分钟）–学生自己进行拓展学习，培养自主学习及总结的能力，帮助学生更好地理解课文。

2.教学重点•学生了解风的特点及力量。

3.教学难点•引导学生相互间合作，共同发现风的真正含义，感受风的力量。

4.教学方法•采用启发式教学法，引导学生自主思考。

•以小组合作探究为主的教学方法，提高语文能力。

六、板书设计与作业布置板书设计•风娃娃•风的特点及力量作业布置•自己动手制作一个风筝，并在风中放飞。

记录一下自己的所感所思。

七、教学反思通过这次课程的活动设计，学生们已经了解了风的特点和风力的作用。

同时，他们也掌握了一些字词的发音和用法，并且在小组合作探究中也形成了相互帮助、自主学习的良好习惯。

部编版语文二年级上册风娃娃教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册风娃娃教案第【1】篇〗【教材分析】风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

【学生分析】我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。

经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。

【设计理念】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

【教学目标】1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗(风)2、板书：风娃娃。

我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢我们一起看课文。

兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

部编版语文二年级上册20风娃娃（教案）一、教学内容本课教材为人民教育出版社二年级上册语文第20课《风娃娃》。

本课主要内容是通过讲述风娃娃的故事，让学生理解字的形状和意义，并能够正确地朗读和书写。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和书写本课的生字。

2. 过程与方法：通过观察、比较、动手操作等方法，使学生掌握生字的写法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱环境的思想感情。

三、教学难点与重点重点：生字的认读和书写。

难点：生字笔画的顺序和书写的规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放风的声音，让学生感受风的存在，引出本课的主题。

2. 字词学习：学习本课的生字，通过观察、比较，掌握生字的写法。

3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导发音和停顿。

4. 课文讲解：讲解课文内容，让学生理解字的形状和意义。

5. 随堂练习：学生书写生字，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：风娃娃的故事。

板书设计：用简洁的文字和图案，展示风娃娃的形象和故事情节。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔和尺子，按照正确的笔画顺序，书写生字。

2. 作业答案：生字的正确书写。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字。

拓展延伸：让学生在生活中找一找有关风的事物，下节课分享给大家。

重点和难点解析一、生字的学习生字的学习是语文教学中的重要环节。

在本课中，生字的学习尤为关键，因为这些生字不仅涉及到字的形状和意义，还涉及到字的书写。

我需要引导学生通过观察、比较，发现生字的写法，并在实践中加以巩固。

二、课文的朗读课文的朗读是帮助学生理解课文内容的重要手段。

在教学过程中，我要注意指导学生的发音和停顿，让他们能够正确地朗读课文，从而更好地理解课文的意义。

三、生字的书写生字的书写是教学中的难点。

部编版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本课教材为人民教育出版社部编版二年级语文上册第十课《风娃娃》。

本课主要内容是通过讲述风娃娃的种种趣事，让学生感知、理解和运用“吹、抽、拉、钻”等动词，以及“的办法、一会儿……一会儿……、可爱”等词语，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 认识风娃娃，了解风娃娃的特点和习性，培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的可爱，提高学生的朗读能力。

3. 学会本课的生字，会用“吹、抽、拉、钻”等动词造句。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。

难点：理解风娃娃的特点和习性，运用“吹、抽、拉、钻”等动词造句。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片、风娃娃玩具。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示风娃娃的图片，让学生观察风娃娃的特点，引导学生说出风娃娃的样子和动作。

2. 学习课文（15分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感知风娃娃的可爱。

b. 学生自读课文，注意生字的读音和词义。

c. 教师讲解生字，让学生会用生字造句。

3. 课堂练习（10分钟）学生用“吹、抽、拉、钻”等动词造句，教师进行评价。

4. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师进行批改和讲解。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：风娃娃特点：可爱动作：吹、抽、拉、钻七、作业设计1. 课后练习题：a. 风娃娃是什么样子？b. 风娃娃会做什么动作？c. 请用“吹、抽、拉、钻”等动词造句。

2. 答案：a. 风娃娃的样子是可爱的。

b. 风娃娃会吹、抽、拉、钻等动作。

c. 例句：风吹起了气球、抽屉被打开了、拉链拉上了、钻头钻进了石头。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对风娃娃的特点和习性有了初步了解，能正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能运用“吹、抽、拉、钻”等动词造句。

但仍有部分学生对生字的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。

部编版语文二年级上册24、《风娃娃》教案作为一名经验丰富的教师，我准备了这份教案，以帮助学生更好地学习部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

本课主要讲述了一个风娃娃的故事，通过风娃娃的行为，让学生了解到风的力量和作用。

课文内容丰富，语言优美，富有想象力，适合学生阅读。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：教育学生要勇敢、有爱心，关心他人，助人为乐。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解；难点：理解风娃娃的行为和作用，以及课文中的一些比喻和象征意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入：通过播放风的声音，让学生感受风的力量，引入课题；2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解；3. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情；4. 内容理解：让学生分段阅读课文，回答与课文内容相关的问题；5. 讨论交流：让学生分组讨论，思考风娃娃的行为和作用，以及课文中的一些比喻和象征意义；6. 拓展延伸：让学生发挥想象，画出风娃娃帮助人们的情景；8. 布置作业：让学生回家后，给家长讲述风娃娃的故事，并练习写字词。

六、板书设计板书设计如下：风娃娃勇敢有爱心吹跑吹倒帮助伤害七、作业设计1. 给家长讲述风娃娃的故事，并让家长签名；2. 练习写字词，每个字写5遍；3. 回家后观察窗外的风，感受风的力量和作用，并在练习本上进行描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对风娃娃的故事表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

在讨论交流环节，学生能够主动思考风娃娃的行为和作用，对课文内容有了更深入的理解。

但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强。

二年级语文《风娃娃》教案7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是辛苦为朋友们带来的7篇《二年级语文《风娃娃》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

二年级语文《风娃娃》教案篇一一、猜谜语导入1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

（谜底：风。

）2、板书课题，谈话激趣：你们知道风吹过来是什么感觉吗？如果风太大了会怎样呢？（播放课件，请学生说说自己的感受）我们看看课文是怎么写风的？二、初读课文，感受课文大意1、教师配乐朗读课文，提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。

2、学生自己拼读生字，同桌互学生字。

3、检查生字掌握情况。

读词比赛：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。

提示：责、踪是平舌音；抽、示、筝、伤是翘舌音。

筝在风筝一词中读轻声。

4、多种形式读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。

5、自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？读一读。

风娃娃做了哪些坏事？也读一读。

6、学生汇报，教师板书：好事：（1）吹大风车（2）吹帆船坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树三、提问设疑，研读课文1、学习第二自然段。

（1）播放课件。

（风娃娃吹动风车。

）（2）风娃娃做了什么？结果怎样？（3）小组读，然后派一个人来比赛读，并指导朗读。

（理解断断续续深深地吸了一口气，学生配上动作表演。

）2、学习第三自然段。

（1）播放课件。

（风娃娃吹帆船。

）（2）风娃娃又做了什么？结果怎样？（3）指导朗读。

（理解纤夫，学生配动作表演。

）3、全班朗读第二、三段。

4、你觉得风娃娃还可能做哪些好事？（让学生相互交流。

）5、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。

你们觉得它这样想对不对？6、播放课件：（风娃娃做坏事。

）风娃娃做了两件坏事后，又是怎样想的？读读这一句话。

风娃娃-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间故事《风娃娃》的故事情节及含义。

2.学习认字、拼音的基本方法和技巧。

3.学习运用语音语调，朗读课文。

4.培养学生的阅读兴趣和能力。

二、教学重点1.了解《风娃娃》故事情节及其含义。

2.学习使用拼音和汉字认读。

3.学习语音语调，朗读课文。

三、教学难点1.学生是否能掌握拼音和汉字的基本方法和技巧。

2.学生是否能准确地运用语音语调，朗读课文。

四、教学过程1. 导入新课教师播放《风娃娃》的动画片，让学生观看并回答以下问题：1.电影中讲述了什么故事？2.风娃娃这个人物是怎么诞生的？3.故事中的主要人物都有哪些？4.故事给我们传达了什么寓意？2. 阅读课文教师发放拼音和汉字版的《风娃娃》课文，让学生带着问题阅读，并在阅读过程中记录自己的问题和不懂的地方。

3. 课文解读教师在黑板上展示课文，并配合学生提出的问题，讲解课文中的难点和重点。

4. 认读教师把课文中的重点字词写在黑板上，让学生一起掌握拼音和汉字的基本方法和技巧。

5. 朗读教师给学生逐句让他们跟读，并纠正学生的发音错误。

让学生围成小组，在小组内互相朗读课文，更好的锻炼学生的语音语调和朗读能力。

6. 课后练习教师布置学生到校外进行练习，要求学生在练习中，把课文中的字词用拼音和汉字都写下来，以加深对课文中字词的理解和记忆。

五、教学反思1.本课程注重学生对于拼音和汉字的学习和运用，切中了二年级学生的学习需求和实际水平。

2.学生的学习兴趣较高，但是在朗读过程中，一些学生发音不准确，教师需要加强纠正学生的发音错误。

3.通过课堂练习，学生的阅读能力得到了很大的提高，但是还需要加强学生的课后训练。

部编版语文二年级上册风娃娃教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册风娃娃教案第【1】篇〗设计说明《风娃娃》是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。

文中风娃娃“吹动风车”“吹动帆船”这两件事是详写，都是按照风娃娃来到哪里，看到什么，怎么做，结果怎样的顺序来写的。

风娃娃“吹跑衣服”“折断小树”是略写，其后的一个省略号也点明了风娃娃可能还帮了其他倒忙，留给学生想象空间。

本文是继《纸船和风筝》后又一篇全文不注音的课文，要鼓励学生运用已掌握的多种方法自主识字。

《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

本教学设计遵循这一理念，根据学生的年龄特点和课文内容，把故事中的主人公“风娃娃”巧妙地引入学生的学习过程中。

通过风娃娃的“求助信”，激发学生主动学习的热情，展开合作探究，在充分研读感悟、师生交流的基础上和风娃娃对话，帮助风娃娃。

最后通过风娃娃的“表扬信”，给予学生鼓励，使他们享受到学习的快乐，同时明白故事中蕴含的道理。

课前准备教师准备：制作多媒体课件；搜集船工拉纤的视频资料。

学生准备：自读课文，自学生字词。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．课件出示谜语，猜谜激趣：“云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。

”孩子们，猜猜看，他是谁？(风) 2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员——风娃娃。

(板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！(师边叙述边板画风娃娃)3．导入：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！(学生读题)大家想更多地了解风娃娃吗？那就让我们一起走进《风娃娃》的故事。

设计意图：有趣的谜语、生动的讲述、形象的板画，把学生带入情境，拉近了学生与风娃娃的距离，让学生兴趣盎然地开始了学习。

部编版语文二年级上册风娃娃教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册风娃娃教案第【1】篇〗教学目标：1、合作探究识字方法，自主学习12个生字。

2、会写“吸、极”两个生字，通过对比并能组词。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容；品读风娃娃为人们做好事的重点语段。

教学难点、重点：1、结合语言环境、联系生活实际学字。

课前准备：生字卡片；CAI课件。

教学过程：风娃娃教案|风娃娃公开课教案谜语激趣，导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给同学们带来了一个谜语，请大家猜猜看是什么？（CAI出示谜面）“抓不住他的身子，看不见他的影子。

小时摇动树枝，大时推动房子。

”你们猜出来是什么了吗？（生回答：风，CAI出示谜底）师：同学们真聪明！如果，老师风（CAI出示风字）字后面加两个字呢？（CAI出示娃娃）谁读读。

看，（CAI出示风娃娃的）这就是风娃娃。

你看它胖乎乎的脸蛋，圆溜溜的大眼睛，多可爱呀！谁来跟它打打招呼，（指名回答）真棒！今天，我们就一起来学习16、风娃娃。

（板书课题）看你们脸上笑眯眯的，一定是很喜欢它吧！来，我们一起来叫它的名字，齐读：16、风娃娃。

初读课文，学习生字（一）、自由朗读课文师：现在，就让我们一起走进风娃娃的世界吧！请同学们轻轻地把书翻开到70页。

自由的朗读这课文，要做到（CAI出示自读要求）“字音读准确，课文读流利”。

（学生在自由读的时候，老师在黑板上贴出生字卡片）（二）、学习生字，学写生字师：风娃娃说，你们课文读得这么棒，生字也应该认得好，（对不对）（生反馈）。

风娃娃想考考你们的生字了，愿不愿意接受挑战？（生反馈）师：小眼睛——看黑板师：请大家自由地朗读这些生字宝宝，并试着给他们找个朋友吧。

师：其实，在课前大家都已经预习了这课文的生字了，现在就让我来听听你们齐读生字的声音吧。

（齐读生字）师：谁愿意单独来试试？（挑战读）（第一、二个先读生字，三、四个就加大难度，开始组词了）师：谁来当小老师带读呢？（请男、女两名学生）师：一边取生字卡片，一边开火车读。

部编版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第五单元《风娃娃》一文。

教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课文理解。

具体章节为第五单元第17课。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生通过阅读，提取信息、推理和整合的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的同情心和责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，感受风娃娃的情感变化。

2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解课文大意。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风的兴趣，进而导入新课。

2. 课文阅读：学生自主朗读课文，教师巡回指导，纠正发音。

3. 生字词学习：学习本课生字词，通过卡片、游戏等形式巩固记忆。

4. 句子解析：分析课文中的拟人修辞手法，理解风娃娃的情感变化。

5. 课文理解：分组讨论，引导学生从课文中提取信息，推理和整合。

6. 实践情景引入：创设情境，让学生扮演风娃娃，体验风的力量和情感。

7. 例题讲解：结合课文，设计练习题，讲解答题技巧。

8. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 主要内容：课文大意、生字词、拟人修辞手法、风娃娃情感变化。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标注出生字词。

（2）根据课文内容，画出风娃娃的情感变化图。

（3）仿写一个关于风的拟人句。

2. 答案：（1）略（2）示例：高兴生气伤心快乐（3）示例：风儿轻轻地吹过，抚摸着树叶，唱起了欢快的歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的风，观察风的作用和影响，培养学生的观察能力和思考能力。

二年级上册语文教案《风娃娃》人教（部编版）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解风娃娃的行为和产生的后果。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学习风娃娃的善良品质，懂得帮助别人才能得到快乐。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解风娃娃的行为和产生的后果。

教学难点：1. 理解风娃娃的行为和产生的后果。

2. 培养学生的口语表达能力。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 课文相关图片或挂图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的风娃娃图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 提问：你们知道风娃娃是什么吗？它有什么特点？二、学习课文（20分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意生字的正确读音和词句的理解。

2. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。

4. 讨论风娃娃的行为和产生的后果，引导学生理解风娃娃的善良品质。

三、朗读练习（10分钟）1. 学生分组进行朗读练习，互相评价，提高朗读水平。

2. 教师选取几位学生进行示范朗读，给予表扬和鼓励。

四、口语表达练习（5分钟）1. 让学生想象一下，如果自己是风娃娃，会去做哪些善良的事情？2. 学生分组讨论，并选出代表进行分享，培养学生的口语表达能力。

2. 布置作业：让学生回家后，给家长讲述课文内容，培养学生的口语表达能力。

教学反思：本节课通过学习《风娃娃》这篇课文，让学生了解风娃娃的善良品质，培养学生帮助他人的意识。

在教学过程中，要注意引导学生正确朗读课文，理解课文内容，并通过口语表达练习，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

六、课堂活动拓展（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让学生思考风娃娃还可以如何帮助人们，并分享自己的看法。

2. 邀请学生上台展示自己设计的“风娃娃帮助计划”，可以是绘画、手工等形式，以此激发学生的创造力和想象力。