二年级语文《狐狸和乌鸦》备课说课稿-二年级语文说课稿-最新范文

《狐狸和乌鸦》说课稿一、导入活动引导大家好，今天我们要一起来学习一篇寓言故事——《狐狸和乌鸦》。

请大家先闭上眼睛，想象一下，你在一片树林中，突然听见一只乌鸦的叫声，你会怎么做？（等待学生举手回答）对，很多人都想去看看声音的来源，万一是一只可爱的小乌鸦呢？那么这个小故事中，狐狸和乌鸦一共发生了什么事情呢？请大家跟着我一起来听故事。

二、故事阅读给学生讲述故事从前有一只狐狸，他非常贪心。

一天，他看见一只乌鸦在树上，张着嘴巴叫着。

狐狸想：“这只乌鸦真的很漂亮，我让她来给我演唱一首歌吧。

”于是，狐狸走到乌鸦面前，夸奖乌鸦的美丽和歌喉，请求乌鸦给他唱一首歌。

听到狐狸的夸奖，乌鸦很高兴，于是就张开了嘴巴，准备唱歌。

但是，当她唱了第一句之后，狐狸就跳了起来，叫着：“够了够了，好吧好吧，这不是好歌声，你只是一只丑陋的乌鸦。

”说完后，狐狸非常得意，因为他成功地用奉承来夺取了乌鸦嘴里的美味蓝莓。

乌鸦感到非常羞愧和难过，她知道自己被狐狸骗了。

相关问题1.你们觉得狐狸为什么会要求乌鸦唱歌呢？2.如果你是那只乌鸦，你会怎样做？三、故事解析主题分析这个小故事的主题是什么呢？我们可以观察和思考故事中人物之间的关系。

狐狸和乌鸦之间的关系是什么呢？我们可以说，狐狸是乌鸦的敌人。

但是，他为什么要夸奖乌鸦呢？这是因为狐狸知道，他只有通过奉承来得到乌鸦嘴里的美味蓝莓。

所以，狐狸的夸奖并不是真心的，他只是为了达到自己的目的。

乌鸦则被狐狸的奉承所迷惑，直到狐狸成功地把她骗过去，她才发现自己被愚弄了。

思考问题1.你们有没有遇到过类似狐狸的人呢？他们是怎样的人？2.在现实生活中，你觉得应该怎样防范类似狐狸的人呢？四、课堂互动分组讨论现在我要请同学们分组，自由讨论一下以下问题。

•如果你是乌鸦，你会如何回应狐狸的夸奖？•如果你是狐狸，你会想到哪些更好的方法来夺取乌鸦嘴里的蓝莓？•除了这个故事，你们还听说过哪些关于奉承的故事？回顾讨论我们刚才分组讨论了几个问题，不知道有哪些组愿意来分享一下自己的想法？（等待学生回答）谢谢大家的分享。

二年级课文《狐狸和乌鸦》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好!在这个丹桂飘香的金秋十月，走进宁静雅致的莲沁小学，越发觉得这里的天空格外高远，这里的风景分外美丽!虽然是第一次来到这里，虽然只是短短的半天时间，但这里热情能干的老师、伶俐可爱的学生却给我留下了深刻温暖的印象，让我觉得学校的每个角落都喷播出生机勃勃的活力。

非常感谢莲沁小学的领导、老师和孩子们，给了我今天这个锻炼与交流的平台，下面我就简单地把我今天执教《狐狸和乌鸦》第一课时的一些备课设想和上后反思向大家作一简单汇报。

《狐狸和乌鸦》是一篇古老的童话寓言故事，来源于《伊索寓言》，讲的是一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听好话容易上当受骗。

课文共6个自然段。

第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。

第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。

第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。

课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。

对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。

因此本文是一篇很好的进行阅读指导和说话训练的教材。

可是当我看到这次上课要求是执教第一课时后，我陷入了迷茫和沉思。

作为公开课教学，人们大多喜欢并愿意选择第二课时，因为讲读理解课文内容丰富，老师易指导，学生乐参与。

可静心一想，第一课时在学习生字新词和正确读文的过程中，对于训练和提高学生的语文基本功起着至关重要的作用，更加需要我们去深入研究“第一课时的有效教学”。

本着这样的认识，在“真实、扎实、朴实”的指导思想下，我给这节课设计了这样几个环节：一、课前猜谜，融洽师生关系。

早在几天前，莲沁小学的领导就打来电话，问上课前需不需要配合做些什么准备，非常感谢贵校的关心和热情，不过因为是执教第一课时，所以不需要任何课前准备，我直接提个电脑进课堂，我想这样展示出来的才是学生真实的学情，建立在真实学情上的课堂指导才是有效的。

小学二年级语文狐狸和乌鸦教案设计范文（23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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狐狸和乌鸦说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长春版小学二年级语文上册《乌鸦和狐狸》说课设计长春版小学二年级语文上册《乌鸦和狐狸》说课设计精选2篇（一）说课设计一、说教材本课是《乌鸦和狐狸》这篇课文，属于小学二年级语文上册的内容。

此篇小故事生动有趣，情节简单，可以培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。

二、说教学目标1.知识与能力目标：（1）通过阅读，学习掌握文章的基本内容和情节。

（2）理解并能正确运用文章中的常用词汇和表达。

（3）能用正确的语音语调朗读课文，培养语感和语音语调的准确性。

2.情感态度价值观目标：（1）通过故事的内容，培养学生对智慧和勇气的认识和尊重。

（2）通过故事的主题，引导学生积极乐观的态度。

三、说教学重难点1.教学重点：（1）理解课文的基本内容和情节。

（2）掌握并正确运用课文中的基本词汇和表达。

2.教学难点：（1）提问引导学生进行思考，激发学生表达意愿。

（2）引导学生用正确的语音语调朗读课文。

四、说教学过程1.导入：教师可以先用一个问题来引导学生的思考，如：你们知道乌鸦和狐狸的故事吗？在这个故事中，它们之间发生了什么有趣的事情呢？2.预习导入：（1）教师可以让学生看一下课文的标题和插图，引导学生猜测文章的主题。

（2）教师可以选择一段课文中的关键句子，让学生读一读，并尝试理解句子的意思。

3.呈现与讲解：（1）教师带领学生读课文，注意掌握课文的基本内容和情节。

（2）教师解释课文中的生词和难点表达，例如：“香喷喷”、“乌黑的羽毛”等，并帮助学生理解词语的意思。

4.练习与巩固：（1）教师根据课文的内容设计一些问题，引导学生思考和回答，如：“为什么乌鸦叫得头疼？”、“你们觉得乌鸦的智慧和勇气有什么影响？”等。

（2）教师组织学生分角色朗读课文，并给予适当的指导和纠正，使学生更准确地理解和表达课文。

5.总结与拓展：（1）教师帮助学生总结课文中所学到的内容，巩固课文的基本知识点。

（2）教师可以引导学生通过角色扮演等形式进行拓展，让学生在故事中想象和表达。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构狐狸和乌鸦说课教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教材分析：我要说课的内容是长春版二年级上册《乌鸦和狐狸》。

这是一篇寓言故事，讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。

课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。

二、学情分析：《乌鸦和狐狸》这篇寓言故事的内容，学生在没上学之前就通过看连环画、动画片以及听家长讲述，了解得差不多了。

甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。

只是对课文的寓意讲不清楚。

针对以上情况，我确定教学目标及重难点如下：三、教学目标：1.学会本课的6个生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学重点、难点本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

五、教学流程为了更好地达成教学目标，突破重点难点，我设计了以下教学流程：（一）借助图片，激趣导入。

（二）初读课文，整体感知。

（三）集中识字，指导写字。

（四）品读课文，了解寓意。

六、设计意图本课教学重点就是通过品读狐狸跟乌鸦说的三次话，来体会狐狸善于说奉承话，乌鸦爱听奉承话，才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉，从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。

因此，在教学过程中，我将以狐狸说的三次话为线索，引导学生抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，在潜移默化中揭示寓意。

狐狸和乌鸦教案（优秀11篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。

2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对识字的兴趣。

4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。

活动准备：1、知识——能看懂动画片。

2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。

活动进程：一、导入试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样？(糖就掉出来了)二、展开1、观看两遍动画片。

幼儿之间相互讲一讲看到的内容。

2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。

提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？�提问：狐狸对乌鸦说了什么？乌鸦是怎么想的。

?5、幼儿之间相互讲述。

6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。

7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。

三、结束鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。

《狐狸和乌鸦》教学设计篇二【双基同步训练】一、给下面带点词语选择正确的读音。

得意(dedé) 羽毛(yúlǚ) 差多了(chāchà)好听(hǎohào) 一片肉(ròulòu) 哇哇叫(wāwɑ)二、读拼音，写词语。

má què wū yā shù dòng piào liɑng( )( ) ( ) ( )liú kǒu shuǐ bǐ yì bǐ diāo zhe( ) ( ) ( )三、用下面的字组两个词。

( ) ( ) ( ) ( )麻洞肉流( ) ( ) ( ) ( )四、在括号里填上合适的词。

一( )洞一( )肉一( )狐狸一( )桥一( )树一( )猴子【创新能力训练】一、读课文，再做题。

1.读课文填表狐狸说的话乌鸦的表现第一次第二次亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？看了狐狸一眼，还是不做声第三次2.你觉得这是一只怎样的乌鸦？____________________________________________________________________________3.如果你是这只乌鸦，你会怎样做？____________________________________________________________________________二、照样子改写句子。

狐狸和乌鸦说课（通用4篇）狐狸和乌鸦说课篇1一,教材分析:《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一篇很有教育意义的小故事.是北京版小学语文二年级上册第二单元中的第三篇课文.本单元安排了4篇课文,都是学生喜欢的寓言和童话,这一单元主要以朗读训练为主线,结合课文内容,展开想象,培养学生的创新精神.1.本文内容简单,语言浅白易懂.故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉.课文共八个自然段.前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉.第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容.2,语言生动,形象.课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理.3,学生课前已对课文内容有了一定的了解.孩子们在上课前就已经从不同的渠道对故事内容有所了解,自己已经能读懂课文,学生课前读了两遍课文后就能大致知道并理解:乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话二,教学方法:本课的教学重点是4至7自然段.教学这几段时,我采用了对比,分析的方法.通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比,分析狐狸为什么要这样说,说得对不对,从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的.教学这几段时,我还采用了抓住重点词,句理解课文的方法.例如:狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:"您好,亲爱的乌鸦!"表示和乌鸦亲近."想了想"是指狐狸暗暗打主意."笑着"是装出一副笑脸,讨好乌鸦."您"是"你"的尊称."亲爱的"是亲热的称呼."您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了."实际乌鸦的羽毛并不漂亮,比不上麻雀的羽毛好看."您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌".其实谁都知道乌鸦叫的声音很难听,谁也不爱听它叫.抓住重点词,句,让学生体会狐狸说的这些话不符合事实,是有意奉承乌鸦.乌鸦喜欢听奉承话,所以受骗了.本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理.学生在第一课时的教学中就能大致知道:乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话.可见,教学的重难点很容易被学生突破.既然学生自己能读懂课文,我就把教学的重点放在指导学生学习阅读的方法(边读边画批,抓重点词句理解)上.参照教材的意见,根据学生的实际情况我制定了以下学习目标:三,教学目的:1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词.2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理.3.能正确,流利的朗读课文,有语气地朗读狐狸说的话.四,教学重难点:1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话,特别是明白三次对话一次比一次更能够打动乌鸦.2.理解课文的寓意.明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理.3.掌握8个生字的音,形,义.根据以上对课文的分析,这篇课文我计划教学三课时.五,教学过程:第一课时:1.学习生字和词语,能够正确拼读,学写生字"洞,枝,肉"2.知道课文写了一件什么事.能够正确朗读课文.3.正确标注自然段序号.通过查找资料了解狐狸和乌鸦这两种动物.第二课时:1.能够在理解课文内容的基础上,正确,流利,有语气地朗读课文.2.通过对课文的理解,对文中人物的分析,展开想象知道:爱听奉承话,容易上当受骗.第三课时:1.学写生字"吃,亲,找,您,爱"2.练习叙说故事.下面就第二课时的教学,具体说明.这一部分的教学主要分为三部分来完成.一.复习引入,作好铺垫.二.研读文本,探究感悟.三.课后延伸,发展思维.(一)复习引入部分.这一环节的设计主要是想带领学生一起复习第一课时学习的字词,了解学生对这篇课文主要内容的了解情况,从而引出这一节课的教学内容.1.首先是词语复习.(1) 要求学生读准字音的词语:找到洞里树枝您好亲爱的(2) 要求学生理解意思的词语:不做声差不多得意(3) 要求学生能够进行词语搭配的词语,从而也让学生对狐狸和乌鸦有一个课前认识.( )的狐狸 ( )的乌鸦2.课文内容复习.本环节以填空的形式来完成,主要是了解学生通过第一课时的学习对课文的了解程度.填空:( )找到了( ),可是( ).这样做既复习了旧知识,了解了学生既往的学习情况,也为本节课的教学打下了良好的基础.(二)研读重点,探究感悟.1.明确狐狸和乌鸦之间的关系.主要以教师引读第一自然段来完成.使学生知道狐狸和乌鸦同住在一棵大树上,这时让学生到黑板上来贴乌鸦和狐狸的图片.2.理解"馋得直流口水" ,主要是让学生做做馋得直流口水的样子,并进行填空练习,(出示投影)从而对狐狸当时的样子有一个形象,深刻的认识.填空:馋得直流(口水) 馋得(直)流口水 (馋)得直流口水3.理解狐狸和乌鸦的三次对话.首先让学生自由读4至8自然段并用曲线划出狐狸的表现,用横线画出乌鸦的表现.(这是本节课教学的重点)(教学提示:这一环节的设计主要是抓住教学的重点,难点,关键,以狐狸说的三次话为线索,抓住狐狸和乌鸦的神态,语言,动作的词语,通过各种形式的读,逐步去感受人物的内心活动,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理.在学生自读画批后,用投影出示画批内容,进行订正.这样主要是培养学生边读边画批的能力,提高画批的准确性)接着指名一个学生当"狐狸",把三句话读给大家听.教师提问"狐狸这样说,能得到乌鸦口中的肉吗"学生在这一问题的驱动下,就会去仔细琢磨狐狸说三句话时的不同心理,从而将学习活动变为学生的自觉行为.下面就这三句话的教学,具体说明.首先研读第一句话.主要有2个环节.多媒体打出:狐狸想了想,笑着对乌鸦说:"您好,亲爱的乌鸦!"⑴第一个环节要引导学生联系上下文来理解,然后在理解的基础上读.通过以下两个问题帮助理解:a.应该怎样读狐狸的话找出书上的提示.b.狐狸想了想,究竟想了些什么又为什么要笑着说(1.要引导学生联系上下文抓住狐狸的动作,神态来探究其心理;2.引导学生能读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气,读出狐狸"馋得直流口水"的味道.3.向学生渗透阅读中要学会抓住重点词语来理解主要内容的方法.)⑵第二个环节引导学生思考乌鸦有什么反应为什么不做声,它可能怎么想从而理解乌鸦的心理.对第二句话的研读,主要有2个环节:教师过渡:看来这只乌鸦还真是不好骗,我还要想别的办法.这时狐狸又对乌鸦说了些什么呢 (教师作出冥思苦想的样子)如果学生说不出是问候孩子,教师可以引导:对了,这是一只乌鸦妈妈,它有好几个孩子,妈妈们最爱说什么呢 (自己的孩子).我呀,就跟她聊聊她的孩子她就会说话了.多媒体打出:狐狸又说:"亲爱的乌鸦,您的孩子好吗"乌鸦看了狐狸一眼,还是不做声.(学生齐读)(1)让学生自己先小声读读并思考你认为这样读行不行这里主要是想引导学生通过反复的读和比较,体会到要读出亲切,关爱的语气,读音应略高于第一次.)⑵思考:乌鸦听了狐狸的话有什么反应你怎么看出乌鸦有点动心了这里主要提醒学生抓乌鸦的动作"看了狐狸一眼"来进行合理想像.研读第三句话.这部分主要通过以下几个环节来完成.多媒体打出:狐狸又说:"亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来可就差多了.您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌.您唱几句吧!"⑴理解狐狸所说话的真实性.抓住重点词语来理解,这时用多媒体出示乌鸦和麻雀的图片,播放乌鸦和其他鸟的叫声.使学生明白乌鸦的羽毛没有麻雀漂亮,叫声也很难听,没有人愿意听.⑵想想乌鸦此时的反应怎样引导学生理解"得意极了",可以让学生做做样子,或者谈谈理解.(3)引导学生想象乌鸦眼睁睁的看着自己辛辛苦苦找来的肉被狐狸叼走了,这时它会想些什么呢从而使学生深刻的认识到爱听奉承话太害人了.理解到这里,我设计了一个填空练习:这真是一只( )的狐狸一只( )的乌鸦如果学生不能够准确的填空,可以进行小组讨论 ,这样主要是想营造一个开放的教学环境,提供足够的时间和空间让学生去想,去说,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,小组合作,共同发展,从而对狐狸和乌鸦有一个正确地认识,也呼应了教学引入时的问题.这时出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话.——莎士比亚第二大部分的最后一个环节是分角色朗读练习在理解的基础上让学生在读中整体感知,在读中自我感悟,在读中形感,在读中陶冶情操,在读中积累语言.(三)课后延伸,发展思维.出示一个情境:第二天,乌鸦又找到了一片肉,飞回来站在窝旁边的树枝上,这时候,狐狸也出来找吃的,发现了乌鸦嘴里的肉……请你发挥想象力,想一想会发生些什么主要想在学生充分理解课文内容的基础上,发挥学生的想象力,训练学生的语言表达能力.这一环节的内容主要放在第三课时来完成,本节课可以先给学生,课下可以有充足的时间来思考,为下一节课的交流打好基础.狐狸和乌鸦说课篇2一、教材分析：我要说课的内容是长春版二年级上册《乌鸦和狐狸》。