浙江师范大学《604高等教育学》2020年考研专业课复试大纲

2020年浙江师范大学教育学考研招生情况，考试科目，报录比，复试分数线
（新祥旭考研，教育学考研关注公众号“教育学考研联盟”）
一、院校简介
浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学。

教师教育学院前身是1956年杭州师专成立时设立的教育学教研室。

1989年，成立教育系；1999年，建成教育科学与技术学院；2007年，为深化教师教育改革，打造教师教育品牌，探索新型教师培养模式，整合相关教师教育资源组建教师教育学院。

学院下设教育学、心理学、教育技术学、课程与教学4个系，拥有小学教育、应用心理学、教育技术学3个本科专业，教育学1个一级学科博士点，教育学、心理学2个一级学科硕士点和12个二级学科硕士点以及教育硕士（含5个单证方向、9个双证方向）、应用心理、MPA（教育管理方向）3个专业学位点；建有2门国家级精品课程、4门国家教师教育改革资源共享立项建设课程、8门省级精品课程，1个国家综合改革试点专业、2个省优势专业。

现有全日制本科生700余人，硕士研究生1000余人。

二、专业目录
三、参考书目
311教育学综合
1.教育学
《教育学基础》十二所重点师范合编教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社
2.教育心理学
《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社3.中外教育史
《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社
《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社
4.教育研究方法
《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社
四、2018年录取情况统计
数据顺序依次是：实考人数，上线人数，实际录取数，其中推免生数，一志愿数，调剂生数，最高分，最低分，平均分
五、2018年复试分数线。

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目 考试大纲、浙江师范大学 2010年硕士研究生招生复试试题 复试科目代码：173 复试科目名称：分子生物学提示:1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分;2、请填写准考证号后6位:一、名词解释（共5小题，每题4分，共20 分）1. 反式剪接2. 应答元件3. C 值矛盾4. 严紧反应5.转座子二、选择题（单选，每题3分，共30分）大肠杆菌中，真正的 DNA 复制酶是A. DNA 聚合酶 A. DNA 复制酶；B. RNA 聚合酶；C.逆转录酶；D. DNA 连接酶 下列关于基因芯片的描述，哪一项是错误的：A. 基因芯片具有大规模高通量的特点B. 基因芯片属于固液反相杂交C. 基因芯片中被检测的核酸分子固定于芯片上D. 基因芯片中被标记的探针分子固定于芯片上下列关于组蛋白特征的描述，哪一个是正确的A. 最保守的蛋白质之一B. 富含Arg 和Leu1. I B. DNA 聚合酶II C. DNA 聚合酶III D. DNA 聚合酶IV2. 大肠杆菌RNA A . a 亚基 B. 聚合酶中，识别启动子的关键亚基是B 亚基 C. Y 亚基 D. b 亚基3. 端粒酶的本质是4. 5.C.带负电荷3. C 值矛盾、名词解释（共5小题，每题4分，共20 分）1.反式剪接2. 应答元件6. 7. 8. 9. 10. D.可分为 H1、H2、H3、H4、H5 五种 DNA 分子的不同构型中，哪一种属于左手螺旋？ A. A 型；B. B 型；C. C 型；D. Z 型 下列关于真核生物 DNA 复制特点的描述，哪一项是错误的 A.采用多个复制起点同时开始复制 B.真核生物DNA 复制速度较慢 C.复制起点在一轮复制未完成前不能发动新一轮复制 D.核小体八聚体以全保留的方式复制 关于mRNA 5 '帽子的功能，下列描述哪个是错误的? A.为核糖体对 mRNA 的识别提供信号 B.增加mRNA 的稳定性 C. 被蛋白质合成起始因子识别，促进蛋白质合成 D. 促进mRNA 从细胞核转移到胞外 关于分子伴侣，下列描述哪一个是正确的 A.是一种酶 B. 帮助蛋白质正确折叠 C. 是蛋白质的最终组成成分 D.与蛋白质协同作用，完成蛋白质的生理功能 逆转录酶不具有下列哪一种的酶活性？ A. 以DNA 为模板合成 RNA B. 以DNA 为模板合成 DNA C. 以RNA 为模板合成 DNA D. 核酸酶 （每题20分，共100分）三、问答题 1. 什么是DNA 右手双螺旋模型 2. 阐述PCR 的基本原理和步骤3. 4. 5.请阐述依赖P 因子终止子和不依赖P 因子终止子的区别 列举DNA 复制过程中相关的酶和蛋白，并简述其功能。

2020年硕士研究生招生考试复试业务课考试大纲及要求广西艺术学院2019年9月25日目录2020年硕士学位研究生招生考试复试业务课考试要求 (5)考试科目：艺术管理学概论代码：301 (9)考试科目：教育基本原理代码：302 (14)考试科目：艺术美学代码：303 (16)考试科目：非物质文化遗产概论代码：304 (17)考试科目：思想政治教育学原理代码：305 (20)考试科目：视唱练耳2 代码：306 (23)考试科目：民族音乐概论代码：307 (24)考试科目：民族民间音乐代码：308 (29)考试科目：音乐学论文写作代码：309 (33)考试科目：美术教学论代码：310 (34)考试科目：音乐史学基础理论代码：311 (38)考试科目：和声写作代码：312 (40)考试科目：指挥代码：313 (43)考试科目：视唱练耳1 代码：314 (44)考试科目：音乐学基础理论代码：315 (46)考试科目：影视评论写作代码：316 (47)考试科目：中国民间舞教学法代码：317 (48)考试科目：民族舞蹈历史与理论代码：318 (50)考试科目：舞蹈编导基础理论代码：320 (53)考试科目：文艺基础知识代码：321 (54)考试科目：表演理论与实践代码：322 (56)考试科目：播音主持理论与实践代码：325 (58)考试科目：中国画论代码：332 (60)考试科目：外国美术史代码：335 (61)考试科目：中国民间美术概论代码：338 (62)考试科目：影视文化分析代码：343 (63)考试科目：新媒体理论与实务代码：344 (65)考试科目：命题写作代码：346 (67)考试科目：命题写作代码：347 (70)考试科目：艺术文献翻译笔译代码：348 (71)考试科目：跨文化传播实务代码：349 (73)考试科目：专业论文写作代码：350 (75)考试科目：命题写作代码：351 (78)考试科目：新闻写作代码：352 (80)考试科目：专业论文写作代码：354 (85)考试科目：专业论文写作代码：401 (86)考试科目：专业论文写作代码：402 (87)考试科目：专业论文写作代码：403 (88)考试科目：专业论文写作代码：404 (89)考试科目：专业论文写作代码：405 (90)考试科目：专业论文写作代码：406 (91)考试科目：音乐学论文写作代码：408 (92)考试科目：音乐教育与教学法代码：409 (93)考试科目：复调学代码：413 (95)考试科目：音乐鉴赏代码：416 (97)考试科目：命题论文写作代码：417 (99)考试科目：评论写作代码：435 (100)考试科目：编演小品代码：436 (101)考试科目：中国工艺美术史代码：438 (102)考试科目：播音主持专业技能代码：439 (103)考试科目：机试与听辨代码：441 (104)考试科目：专业论文代码：446 (105)考试科目：中国近现代美术史专题命题写作代码：452 (106)考试科目：文化遗产学代码：457 (107)考试科目：东南亚美术代码：459 (113)考试科目：民艺学代码：463 (116)考试科目：命题作品分镜脚本设计代码：468 (117)考试科目：传播学理论与实务代码：470 (118)考试科目：专业论文写作代码：476 (119)考试科目：评论写作代码：503 (120)2020年硕士学位研究生招生考试复试业务课考试要求327音频项目设计：回答关于录音艺术专业基础知识方面的简答题。

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目2020考试大纲科目代码、名称: 517语文教学基础适用专业: 420103学科教学（语文）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）考试内容分为三部分：语文课堂教学准备技能；语文课堂教学实施技能；语文课堂教学强化技能。

各部分内容所占分值为：第一部分语文课堂教学准备技能约40分第二部分语文课堂教学实施技能约70分第二部分语文课堂教学强化技能约40分（四）试卷题型结构名词解释题（概念题）：4小题，每小题5分，共20分简答题（简述题）： 3小题，每小题10分，共30分案例分析题： 2小题，每题30分，共60分分析论述题（综合题）：1小题，每小题40分，共40分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试语文教学基础科目考试内容包括语文课程与教学论、语文案例教学等2门语文学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教学中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要第一部分：语文课堂教学准备技能第一章语文教师的备课技能1．语文教材的分析与整合。

2．搜集和利用语文资源。

3．语文教学的设计与优化。

第二章语文教师的说课技能1．说课概述2. 说课的基本功能与要求3. 说课的主要内容与方法第三章语文预习指导技能1. 语文预习的意义与类型2. 班级学情的分析与利用3. 预习指导的原则与方法第二部分：语文课堂教学实施技能第四章语文课堂导入与收束技能1.语文教学导入或收束的特点和功能2. 语文课堂导入与收束的类型和要求3. 语文课堂导入与收束的途径和方法第五章语文课堂过渡与照应技能1. 语文课堂教学过渡与照应的特点和功能2. 语文课堂教学过渡与照应的类型与要求3. 语文课堂教学过渡与照应的途径和方法第六章语文课堂提问技能1. 语文课堂提问的功能与特点2. 语文课堂提问的原则与时机把握3. 语文课堂提问的设计要领第七章语文课堂教学情境创设与应用技能1. 语文课堂教学情境创设的类型2. 语文课堂教学情境创设的原则与要求3. 语文课堂情境创设与应用的步骤与策略第八章语文课堂教学反馈技能1. 语文课堂教学反馈的原则和功能2. 语文课堂教学反馈的类型与要求3. 反馈技能培训途径及课堂反馈方法第九章语文课堂变化与应变技能1. 语文课堂变化与应变技能特点和功能2. 语文课堂变化与应变技能能力标准3. 语文课堂变化与应变的要求与方法第三部分：语文课堂教学强化技能第十章语文练习设计与复习指导技能1. 语文练习与复习的特点和功能2. 语文练习设计与复习指导的类型与要求3. 语文练习设计与复习指导技能的途径与方法第十一章语文教师教学反思技能1. 语文教师教学反思的特点与功能2. 语文教师教学反思的类型与要求3. 语文教师教学反思的途径与方法第十二章语文教师的评课技能1. 语文评课的类型和和功能2. 语文评课的原则与要求3. 语文评课的内容与方法参考教材或主要参考书：1．蔡伟.语文课堂教学技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

2020浙江师范大学教育学考研分数线汇总2020浙江师范大学教育学考研分数线已经公布，今年的分数线是升是降呢？浙江师范大学是教育学考研的热门院校之一，博仁考研老师为各位教育学考研人，汇总了近3年的考研分数线，浙江师范大学教育学考研专业正在招生！一起来看看吧。

浙江师范大学教育学专业主要招生单位为教师教育学院，教师教育学院办学历史较为悠久，前身可追溯至杭州师范专科学校1956年设立的教育学教研室。

1989年，成立教育系。

1999年，升格为教育科学与技术学院。

2003年，更名为田家炳教育学院。

2007年，正式组建教师教育学院。

学院现下设教育学、心理学、教育技术学、课程与教学4个系，拥有小学教育、应用心理学、教育技术学3个本科专业。

现有1个国家综合改革试点专业（教育技术学），2个浙江省优势专业（教育技术学、应用心理学），16门国家级精品资源共享课程和省级精品课。

并配有浙江师范大学教育实训中心，浙江师范大学教师教育实训中心起步于1989年，旨在为全校师范类专业提供实验、实训教学服务。

2007年，浙江师范大学实施新一轮教师教育改革，构建了以“通识教育+学科专业教育+教师专业教育”的教师教育体系，设计了培养师范生教育研究（Research）能力、心理教育（Psychology）能力和教育技术（Technology）能力——简称RPT三大能力的教师教育课程群，组建了以课程与教学、教育技术学、应用心理学、教育学为核心的教师教育专业队伍，整合了心理学实验室、微格教学实验室、教育技术实验室等实验教学资源建立教师教育实训中心。

2012年，中心被批准为浙江省省级实验教学示范中心。

2014年被批准为浙江省“十二五”实验教学示范中心重点建设项目。

2015年1月获批为国家级实验教学示范中心。

浙江师范大学教育学考研备考已经起航，很多教育学考研学子，已经开始复习了，择校、选择专业、找参考书、查询院校信息等。

考研复试线不止关系着复试调剂，对于2021教育学考研人，分数线的高低，跟考研复习程度关联紧密，想要考一个好的名校，高分是必要的。

00506 高等教育学
一、近现代高等教育的发展与改革
1、外国高等教育的发展改革
2、中国近现代高等教育的发展与改革
二、人的发展、社会发展与高等教育
1、教育的功能
2、教育的外部关系规律及其对高等教育的作用
3、教育的内部关系规律及其对高等教育的作用
4、教育基本规律与教育方针、教育目的的关系
5、高等学校的主要社会职能
三、高等教育宏观结构与运行机制
1、高等教育结构的概念
2、国外当代高等教育宏观结构
3、中国高等教育宏观结构现状及调整
4、建立合理的高等教育运行机制
四、高等教育思想体系与基本理论
1、国外主要高等教育观念与思想流派述要
2、高等教育思想体系中的基本理论问题
五、高等学校的专业与课程
1、高等学校专业与课程的涵义
2、高等学校专业和课程的变化与改革。

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲科目代码、名称: 573高分子化学适用专业: 070300化学（一级学科）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。

（三）试卷题型结构名词解释：5题，每题6分，共30分填空题：10个空格，每空格2分，共20分选择题：10小题，每小题2分，共20分证明题：1题，每题20分，共20分计算题：2小题，每小题20分，共40分论述题：1题，每题20分，共20分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试高分子化学科目考试内容包括高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、物理化学等5门化学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决高分子化学中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要以高分子化学,潘祖仁编,化学工业出版社,2014(第5版)为参考第一章、绪论1.1高分子的基本概念1.2聚合物的分类和命名1.3聚合反应1.4分子量1.5线性、支链型和体型大分子1.6大分子的微结构1.7聚合物的物理状态和主要性能第二章、逐步聚合2.1引言2.2缩聚反应2.3线型缩聚反应的机理2.4线型缩聚动力学2.5影响线型缩聚物聚合度的因素和控制方法2.6分子量分布2.7逐步聚合的方法2.8线型逐步聚合原理和方法的应用及重要线型逐步聚合物2.9体型缩聚2.10凝胶化作用和凝胶点第三章、自由基聚合3.1引言3.2连锁聚合的单体3.3自由基聚合机理3.4链引发反应3.5聚合速率3.6分子量和链转移剂3.7阻聚和缓聚3.8反应速率常数的测定3.9分子量分布3.10聚合热力学第四章、自由基共聚合4.1引言4.2二元共聚物的组成4.3多元共聚4.4竞聚率的测定和影响因素4.5单体和自由基的活性4.6Q-e概念4.7共聚合速率第五章、聚合方法5.1引言5.2本体聚合5.3溶液聚合5.4悬浮聚合5.5乳液聚合第六章、离子聚合6.1引言6.2阳离子聚合6.3阴离子聚合6.4自由基聚合与离子聚合的比较6.5离子聚合6.6开环聚合6.7羰基化合物的聚合第七章、配位聚合7.1引言7.2聚合物的立体规整性7.3配位聚合的基本概念7.4Ziegler-Nataa引发体系7.5α－烯烃的配位阴离子聚合7.6极性单体的配位聚合7.7二烯烃的配位阴离子聚合第八章、开环聚合（不要求）第九章、聚合物的化学反应9.1 引言9.2 聚合物的反应活性及其影响因素9.3 聚合物的相似转变9.4 功能高分子9.5 聚合度变大的化学转变9.6 降解9.7 聚合物的老化和防老参考教材或主要参考书：高分子化学,潘祖仁编,化学工业出版社，2014年，第五版四、样卷一名词解释（30分，每题6分）聚合度悬浮聚合反应程度及转化率笼蔽效应聚合物的序列结构二填空题（20分，每小题2分）1.CH2=CHCOOH的聚合物命名为，表达式为。

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲科目代码: 科目名称: 职业教育学适用专业: 040108职业技术教育学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷题型结构名词解释题（概念题）：5小题，每小题5分，共25分简答题（简述题）： 5小题，每小题10分，共50分分析论述题（综合题）：3小题，每小题25分，共75分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试职业教育学科目考试内容包括职业教育原理、职业教育课程开发技术2门职业教育学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决职业教育中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要第一章职业教育原理的元研究1．职业教育理论研究的现状。

2．职业教育理论研究的支持学科。

第二章职业教育的本质1．职业教育的不同称谓及其意义。

2．职业教育与学术教育的本质区别。

3．科学文化与技术文化的联系与区别。

第三章STW视野中的世界职业教育体系1．STW的内涵及其价值。

2．STW研究的重要成果。

第四章职业教育与社会1．社会分层对职业教育发展的制约。

2．技术文化对我国职业教育发展的影响。

3．职业教育发展的设计模式与内生模式。

第五章职业教育与经济1．职业教育投资回报率的研究概况。

2．福特主义、新福特主义与后福特主义对职业教育发展模式的影响。

第六章我国职业教育体系的发展1．综合中学的本质及其优缺点。

2．我国高职教育的目标与定位。

3．技术体系的独立性与技术本科的发展。

第七章职业教育中的产学合作1．产学合作的内涵。

2．如何激发我国企业参与职业教育的动力。

第八章职业教育课程论1．当代主要职业教育课程模式。

（参见《职业教育课程开发技术》第一章）2．职业教育课程开发的涵义和程序。

浙师大汉硕复试书目
根据浙江师范大学硕士研究生复试要求，以下是一份可能的复试书目参考：
1. 专业基础书目：
- 《教育学原理》
- 《心理学概论》
- 《教育测量学》
- 《教育统计学》
- 《教育技术学》
2. 专业相关书目：
- 《教育学研究方法》
- 《课程与教学》
- 《教育心理学》
- 《学习理论与教学实践》
- 《教育管理学》
- 《教育经济学》
3. 学术论文：
- 阅读与分析相关领域的学术论文，了解当前研究热点和趋势，准备就个人研究兴趣和方向进行深入讨论。

4. 个人经历和研究计划：
- 准备对个人的本科和研究生阶段的学习经历进行总结，包括参与过的科研项目、实习经历、获奖情况等。

- 根据自己的研究兴趣和方向，准备一份研究计划，包括研究问题、研究方法、预期结果等。

请注意，以上书目仅供参考，具体的复试书目可能根据专业和学院的要求有所不同。

建议您提前了解浙江师范大学相关专业的复试要求，以确定最准确的复试书目。

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲科目代码、名称: 587企业战略管理适用专业: 120200工商管理一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷题型结构1. 单选题：20小题，每小题1分，共20分2. 判断题：10小题，每小题1分，共10分3. 简答题：6小题，每小题10分，共60分4. 分析论述题：2小题，每小题30分，共60分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试企业战略管理科目复试内容包括公司战略、竞争战略等多门战略管理学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决企业战略管理中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要命题具体内容包括：业间定位、业内定位；产业链、价值链；竞争优势、顾客价值、核心能力；环境、使命、实力三分析；公司战略、竞争战略、职能战略三对策；战略实施。

大部分命题灵活结合企业战略管理实践，不完全局限于教材。

考虑到企业战略管理实践中，逻辑与结果并非简单一一对应关系，因此，企业战略管理相关理论复习方法宜观其大略、积极领悟，与企业战略管理实践相关的主观题只要言之成理、自成体系即可。

第一部分：总论第一章企业战略管理概论1．战略管理的性质2．战略管理理论的演进3．战略管理的概念和特点4．战略管理过程5．战略管理系统6．战略管理者第二章企业战略管理的重要概念1．竞争优势（重点）2．顾客价值（重点）第二部分：企业战略分析第一章企业环境分析1．外部环境概述2．宏观环境因素分析3．产业环境因素分析（重点：五力竞争模型、产业链、业间定位）第二章企业实力分析1．企业资源分析2．企业价值链分析（重点：旧木桶理论、新木桶理论、价值链、业内定位）3．企业核心能力分析（重点）第三章企业使命分析1．企业社会责任2．企业使命3．战略目标第三部分：企业战略对策第一章公司战略对策1．稳定型战略（重点）2．发展型战略（重点）3．收缩型战略（重点）4．公司战略组合运用第二章竞争战略对策1．基本竞争战略（重点：三种一般竞争战略）2．利基战略（重点）3．竞合战略（重点）4．蓝海战略（重点）5．竞争战略组合运用第三章职能战略对策1．营销职能战略2．财务职能战略3．生产职能战略4．研发职能战略5．人力资源职能战略6．职能战略组合运用第四部分：企业战略实施第一章组织结构与战略实施1．战略与组织结构的关系2．组织结构设计的随机制宜理论3．组织结构设计的原则4．组织结构类型的选择第二章领导与战略实施1．领导的含义2．领导理论3．领导者能力与战略的匹配4．公司治理第三章变革与战略实施1．战略变革的本质2．战略变革的过程3．战略变革的手段4．文化战略变革第五部分：企业国际化战略第一章企业国际化战略1．企业国际化经营的原因及特点2．国际化经营的环境因素分析3．国际化战略的选择4．企业进入国际市场的方式参考教材或主要参考书：1．杨锡怀、王江．企业战略管理：理论与案例（第三版）[M]．高等教育出版社，2010（2），普通高等教育“十一五”国家级规划教材，面向21世纪课程教材四、样卷一、单选题（20小题，每小题1分，共20分）1. 由企业的核心理念和未来展望（10年以上）两部分组成，是企业前景和发展方向的高度概括。

2020教育学考研浙江师范大学分析凯程教育学教研组整理2020考研已经开始备考了，很多学生对于具体报考哪所学校还没有确定，对此也有很多同学咨询我们凯程的老师。

今天为大家整理了“2020教育学考研浙江师范大学分析”希望能够帮助到大家。

一、院校简介浙江师范大学本部位于国家历史文化名城金华市，地处浙江中部，北依沪杭，南联闽粤，交通便捷。

学校占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。

校园环境清幽，绿树成荫，芳草似锦，与国家级风景名胜双龙洞交相辉映、相得益彰，是求知成才的理想之地。

浙江师范大学前身为杭州师范专科学校，创建于1956年。

1958年升格为杭州师范学院。

1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。

1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华现校址。

1980年被列为省属重点高校。

1985年更名为浙江师范大学。

2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。

2015年列为浙江省首批重点建设高校。

浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，现有初阳学院，经济与管理学院、中非国际商学院，法政学院，马克思主义学院，教师教育学院，杭州幼儿师范学院，体育与健康科学学院，人文学院，外国语学院，音乐学院，美术学院，文化创意与传播学院，数理与信息工程学院，化学与生命科学学院，地理与环境科学学院，工学院、职业技术教育学院，国际文化与教育学院，行知学院（独立学院）等18个学院71个专业，全日制本专科在校生近25000人，研究生（含专业学位研究生）6000余人，留学生近3000人，各类成人高等学历教育学生2万人。

浙江师范大学将继续秉承“砺学砺行、维实维新”的校训精神，发扬光大“务实、求实、扎实”的育人传统，贯彻落实立德树人根本任务，努力建设特色、和谐、美丽、活力、幸福浙师，早日建成国内知名、特色鲜明的高水平大学。

二、参考书目及考试范围对于每一个考生而言，无论要考教育学硕士还是教育专业硕士，应该看哪些书呢？怎么准备复习呢？浙江师范大学设有教育学学硕和教育学专硕，其中教育学学硕是统考，教育学专硕由学校自己命题。