[句式特点和选用]选用句式

2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11 选用、仿用、变换句式（含修辞）★知识划重点★“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。

长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一-定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。

“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写--句话或几句话。

仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿”，在内容上一般要求“变”。

仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。

仿写多与修辞或语言表达得体组合考查。

“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。

高考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。

“常见的修辞手法”指的是比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复等。

“选用、仿用、变换句式（含修辞）”的考查着力点考查着力点包括句式的选用，各种类型的仿写，形象生动或含蓄抽象的语言与平时语言的转换，长句与短句的互换等。

而常用修辞手法，一方面考查对修辞知识的调取和运用能力，考生要明晰其含义，熟悉其特点，能在比较中准确辨认；另一方面要求考生对选项进行理解和分析，特别是古诗词语料，要具备阅读古典诗歌的语感与能力。

高考对本专题的考查会更灵活，仍将与其他考点（语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用常见的修辞手法，提炼语意等）综合考查。

一、选用句式选用句式是指在一-定的语言环境中，根据语言表达需要选用恰当的、最富有表现力的句式。

选用句式应遵循的原则是：话题保持--致，情调氛围一致，符合内在逻辑，时间空间一致，句式结构一致。

解答选用句式题，要注意以下几点：1.把握各类句式的特点。

比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。

2021年高考语文必备基础知识:选用句式|语文综合知识—2021年高考语文必备基础知识：选用句式ﻭ选用句式ﻭ从考查的内容看，这一考点主要考查四个方面：①根据上下文陈述对象的需要选用句式；②根据表现形式的需要选用句式；③根据表意的需要选用句式；④根据表达手段或场合的需要选用句式。

从命题形式看,主要有两种题型:①复位填充题（一般为“定位选句”）;②句式评析题。

ﻭ题型特点:①材料选取的广泛性；②讲究思维的条理性和形象性；③解答结果的惟一性；④一般为选择题型。

句式即通常所说的句型，也就是句子的格式或格局。

ﻭ我们在中学阶段接触过的句式很多。

①根据表达语气分：有陈述句（“毁掉了讲师范可同的一生。

”是一般性叙述，没着重强调)、疑问句（“谁说不是毁掉了讲师范可同一生”强调危害的肯定性)、祈使句、感叹句(“毁掉了讲师范可同的一生啊！”着重于抒发感叹语气）。

②根据主语的性质分：有主动句、被动句（“讲师范可同的一生被毁掉了.”强调重点是受事主语）。

③根据的性质分:有肯定句、否定句（“不是没有毁掉讲师范可同的一生。

”强调事实的存在。

)④根据句子成分的位置分：有常式句、变式句、“把"字句(“把讲师范可同的一生毁掉了。

”强调重点是动词谓语）.⑤根据结构的繁简分：有长句、短句。

⑥根据语体风格分:有口语句、书面语句.⑦根据句式整齐分：有整句、散句。

⑧根据句子数量分:有单句、复句.⑨根据修辞方法分：有比喻句、拟人句、排比句、反复句、对偶句、设问句、反问句等。

只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要.选用句式还是一个修辞问题，与“简明、连贯、得体"的修辞要求存在着交叉关系.不同句式,有时虽然表达的内容基本相同，但表达效果有差异。

孰优孰劣，要看需要和语言环境。

ﻭ选用句式是一项比较重要的语言操作技能,是收到良好的表达效果的.例如四字句是整句的一种，是汉语特有的语言现象。

它具有简练**稳的功能。

请看下面这句话,“我喜欢报刊上那些既充满了智慧,又十分幽默有趣，让人在感到快乐的同时又受到教育的漫画作品。

常见句式及其特点句式，通常指的是句子的结构方式。

现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：长句和短句、主动和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。

1、长句和短句句子有长有短。

所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。

所谓短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）。

长句和短句各有修辞效果。

长句的修辞效果是表意严密、精确、细致；短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。

长句主要用于书面语、议论、描写之中；短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。

如：许德珩同志对记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。

许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛核革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。

2、主动句和被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句，如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。

主动句包括一般主动和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。

有时“被”后对象省略。

“把”字句，就是用“把（将）”，将动词的支配、关涉对象放在动词之前的一种句型。

“非把”字句改为“把”字句则强调了对受动对象的处置、影响及其结果，反之，则失去强调处置、影响及其结果的效果。

如果以主动者作为陈述对象，则用主动句；如果以被动者作为陈述的对象，就用被动句。

主动句的谓语动词是没有限制的，被动顺的谓语动词是有限制的，而且表示遭受的意思。

所以被动句比较少用。

但有些时候，选用被动句倒比选用主动句更为合适。

强调被动者，而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时，就要用被动词，如：将介石被打败了。

,根据语言表达的需要,对最恰当的、最具有表现力的句式的选择过程。

这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。

这里所说的“新的句式”，不是命题者指定的，而是考生自己设计、选定的，“选用句式”是为表达某种表达效果服务的。

【选用句子的基本原则】一、保持陈述对象的一致，使句意连贯。

不改变原句的基本意。

选用句式要注意句式服从表达的需要，同一句式可以表达多种语意，不同句式可以表达同一语意。

选用句式要先搞清提供语境的材料的表达角度，然后选用与之适应的句式，被选用的几句基本义相差无几。

例如1：下面题中括号内的两种表述分别编为四组，表述恰当的一组是( )①如果佛来思节夫人发觉是一种代替品，她会怎样呢？怎样说呢？(a 她的朋友会被她当作一个贼吗？b她不会把她的朋友当作一个贼吗？)②她们本来被生活隔开，互相隔绝，(a现在她用热烈的言语把他们鼓动起来，b现在被她热烈的言语所鼓动)融成了一个整体。

A．①a ②a B．①a ②b C．①b ②a D．①b ②b二、根据语意的侧重点选用句式，使之适合语境中语意重点的需要。

例如：下面题中括号内的两种表述分别编为四组，表述恰当的一组是( )①(a这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军，b这场决定冠军的比赛将在两点钟开始，)你可一定要去啊!②(a这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军，b这场决定冠军的比赛将在两点钟开始，)你可别去晚了。

A．①a②b B．①b②b C．①b②a D．①a②a三、保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。

例如：填入句中最恰当的一句是( )老八路孙爷爷来到学校，同学们迎上去说：＿＿＿＿＿＿＿＿A．孙爷爷，您不能给我们讲讲战斗故事？B．孙爷爷，您给我们讲讲战斗故事好不好？C．孙爷爷，您非要给我们讲讲战斗故事不可？D．孙爷爷，您给我们讲讲战斗故事。

【选用句式题的解题步骤】1．审清题目的要求。

弄清楚题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。

句式的变换和选择（一）主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子年被动句。

一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。

下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。

（二）肯定句和否定句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。

从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。

正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

（三）陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。

把下面一个反问句改写成陈述句。

难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。

”把下面一个陈述句改写成反问句。

每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。

应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是（按：不能改成（难道都不”）应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？”（四）长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。

单句结构复杂，字数多。

容量大，那就是长句，否则是短句。

至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。

短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。

它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。

长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势磅礴。

政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。

句子的句式类型有哪些种类文章一：句式类型的种类及其特点在英语写作中，句子是重要的表达方式。

通过掌握不同的句式类型，可以使文章更加清晰、流畅，也能使文章更具有变化性和表达方式的多样性。

本文列举了几种常用的句式类型及其特点，帮助您更好地掌握英语写作中的句式类型。

1.简单句式简单句式是最基本的句式类型，由主语和谓语组成，一般只包含一个完整的意思和一个停顿。

例如：“She is playing tennis.”这个句子只包含一个主语和一个谓语，能完整地表达一个意义。

2.复合句式复合句式由两个或多个句子组成，包含一个主句和一个或多个从句。

从句可以是名词、形容词或副词性从句。

例如：“If it rains, we'll stay home.”这个句子包含一个主句和一个条件从句，“If it rains.”3.并列句式并列句式由两个或多个简单句子组成，通过连接词将它们组合起来。

连接词包括and、or、but等。

例如：“The sun is shining, and the birds are singing.”这个句子包含两个简单句子，由and连接。

以上是一些基础的句式类型，还有其他类型如倒装句、感叹句、反问句等等。

教师应该逐步深入学生，将句子结构和类型的多样性讲解完全，帮助学生学习并使用灵活的句子类型，使他们的写作更多样化和有趣。

文章二：句式类型的应用技巧不同的句式类型可以给英语写作增添不同的表现力和韵律感。

这种创造性的语言使用对于中学生尤为重要。

了解句式类型的使用技巧，对于学生们提高写作水平同样是非常必要的。

在本文中，我们将探讨一些句式类型的使用技巧。

1.简单句式的变形虽然简单句式看起来简单明了，但变形后可以产生意想不到的效果。

例如可以改变语序，强调另一个词。

例如：“The cat caught the mouse.”可以写成“The mouse was caught by the cat.”另一个变形技巧是增加修饰语以增强语句的表现力。