河南省淮滨县第二中学人教版八年级语文下册第四单元《19.春酒》导学案(第一课时)

春酒如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？同桌交流。

提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等可以抓住表现这些特点的词语。

看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象。

3．学生的解答可能有以下几个方面。

这是一个慈爱的母亲，你看“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了”。

而“我”没等她说完，早已经偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

母亲说酒太补了，小孩子喝多了，会流鼻血，这里有一份母亲的关爱，也有母亲的一份告诫；“我”经不住酒的诱惑偷偷地用指甲缝多舔了几次，这里的“偷偷”，偷出了一份浓浓的母女情，也偷出了孩子一份可爱的童趣。

就在这样一个充满诗意的细节中融化开了；这是一位淳朴、善良、好客的母亲，你看她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。

母亲酿这么好的春酒，她自己却滴酒不沾唇，特别喜欢邀请乡邻来喝，当有人问母亲是用什么宝贝酿成的春酒时，母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。

生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来。

是啊！乡邻们品出的又何止是酒本身的香醇呢？他们品出了母亲的善良，品出了母亲的能干；那酒如母亲的那份乡情，朴素但浓烈。

那春酒呀，喝出了乡里人民的淳朴与热情，喝出了当代社会人际关系中失落的和谐。

可以说，在对春酒的追忆中，最大的幸福都来自精神上的享受。

4．教师小结：细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写抒写着她对童年、对母亲、对家乡的浓浓情思。

5．教师引导学生齐读文章最后一段，感受思乡之情。

板书设计。

八年级下《春酒》导教案
《春酒》导教案
【学习目标】
1掌握字词，感知课文主要内容。

理清层次构造。

2认识作者故土杭州一带的新年风俗，领悟文章中流淌
的浓浓的思乡之情。

关注身旁生活，发现并领会生活的诗意。

【学法指导】主动合作研究
【课前预习】
2、读准以下加点字的音：
枸杞()门槛()过瘾()凑()齐
酬() 谢煨炖() 两颊() 家醅() 2、解说以
下词语
家醅
身先士卒：
顾名思义：
依样画葫芦：
【讲堂导学】：
( 一) 自主学习
速读课文，思虑并达成以下问题。

1.文章主要记述了哪几件事 ?这几件事是怎样组合在一
同的 ?
2.作者回想儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义 ?
( 二) 合作商讨：
(1)文章结尾写道：“一句话提示了我，终究不是地道家乡味啊。

但是叫我到哪儿去找真实的家醅呢 ?”作者的只是是家乡春酒的滋味吗 ?
(2)剖析本文的构造层次
(3)概括本文的要旨
( 三)展现沟通：(以小组为单位展现学习结果)
拓展延长。

《春酒》明心亭速度源于动力，目标在于心明【教学目标】1.知识与能力（1）了解作者，掌握课文中的生字新词。

（2）了解作者故乡的风俗。

（3）品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。

2.过程与方法通过引导学生朗读，激发学生用自主学习、自主探究、小组合作交流方式去解读文本。

努力将课堂教学改革成功经验运用到自己的教学中去。

3.情感、态度、价值观通过对本课的学习，使学生感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。

【教学重难点】品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写，理解文章的主旨，体会作者的思乡怀旧之情。

）寻幽径踏雪寻梅香引路，乘风觅柳絮牵途1、作者简介：琦君原名潘希真，浙江永嘉人，台湾女作家。

琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。

她的名字始终和台湾散文连在一起，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，代表作品有《烟愁》、《桂花雨》、《细纱灯》、《细雨灯花落》、《三更有梦书当枕》等。

她的作品《橘子红了》曾被改编为电视连续剧。

积累吧天才在于积累，聪明在于勤奋1、给加点字注音枸杞（）橄榄（）挑剔( ) 过瘾( )门槛( )煨炖( ) 家醅( ) 如法炮制( )2、解释下列词语的意思家醅一马当先顾名思义如法炮制3、积累有关“思乡”的古诗词名句（写出上下两句即可）（1）.（2）.（3）.4、仿照句子写出自己的情感体验对于漂泊在外几十年的游子们，乡愁是一曲悠扬的笛声，是一张永不褪色的邮票，是一杯值得永久回味的八宝酒。

……对于我们这些学子，家是，，。

撷英苑掇花春来时，撷英佳苑处1.课文写了哪些事？请用简洁的语言概括。

2.作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？作者写作的最终目的是什么？从文中哪里可以看出？3.课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。

找出来，读一读，议一议。

当堂达标掌握文中字词：1．给下列加点字注音。

2019-2020学年八年级语文下册 19《春酒》导学案(新人教版)第一步课前预习◎学法导引初读课文之后，可以复述文章的主要内容，思考作者为何怀念家乡的春酒?熟读课文之后可以从细节方面人手来学习，找出课文中表现作者对童年、对母亲、对家乡浓浓感情的语句，加以体会。

进而体会作者那种思乡之情。

这样也就把握住了全文的主旨——思乡。

当然作者的语言特点朴实流畅也值得我们去认真揣摩欣赏。

◎背景知识1、文题解说琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀．以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。

《春酒》的主旨就是思乡。

故乡的一切都是那么美好：“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。

文章结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。

2、作家作品琦君（1918-2006），台湾女作家。

原名潘希真。

浙江永嘉人。

14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。

1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

后定居美国。

琦君以撰写散文开始她的创作生涯。

代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。

◎识记字音枸杞（gǒu qǐ）薏仁米（yì）橄榄（gǎn lǎn）挑剔（tī）家醅（pēi）炮制（páo）斟酒(zhēn) 煨炖(wēi) 酬谢(chóu) 过瘾(yǐn) 门槛(kǎn) 酒酿(niàng)◎词语积累【挑剔】过分严格地在细节上指责。

【家醅】自家酿的酒。

醅，这里泛指酒。

【巴结】方言，指人做事努力；勤备。

【大约摸】方言，大概的意思。

第19课春酒【导学目标】1．学习并欣赏作品极富情趣的细节描写和准确生动的语言，培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。

2．领会作者在娓娓道来的叙事过程中，让自己的情感自然流淌和舒放自然、典雅隽永的语言美。

3．培养热爱年文化、民族文化的热情。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入激发兴趣有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨……同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。

那么，是什么样的酒和情，又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走进琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音枸杞．．(yì rén)．．(ɡǒu qǐ)衣襟．(jīn) 薏仁煨炖．．(wēi dùn) 甘醇．(chún) 酬．(chóu)谢过瘾．(yǐn) 两颊．(jiá) 斟．(zhēn)酒挑剔．(tī) 家醅．(pēi) 如法炮．制(páo)(2)词义年景：过年的景象。

八年级语文下册第19课《春酒》导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第19课《春酒》导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级语文下册第19课《春酒》导学案（新版）新人教版的全部内容。

春酒八年级语文《导学案》课题：19 春酒教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远,永远有那份牵挂在母亲心田。

预习案【知识链接】1、作者简介：琦君（1918－2006）,原名潘希真，现当代台湾女作家。

浙江瓯海瞿溪人.14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。

1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

后定居美国。

琦君以撰写散文开始她的创作生涯。

她的名字总是与台湾散文连在一起。

代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。

她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。

看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿,一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念,时间是这个世纪的前半段,地点是作者魂牵梦萦的江南。

琦君在为逝去的一个时代造像，那一幅幅的影像，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。

1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭学习目标:1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。

《春酒》导学案 (人教版八年级下册)共3篇《春酒》导学案 (人教版八年级下册)1《春酒》导学案 (人教版八年级下册)一、教材分析《春酒》是人教版八年级下册的一篇选修课文，作者是鲁迅。

全文以主人公陈察为视角，描绘了清明节期间借着饮酒的机会前往牛家村，一方面展示了外表繁华、实则险恶的社会现实，另一方面也提醒读者要明辨是非。

二、教学目标1. 知识目标通过学习和探究本文，使学生：（1）理解鲁迅小说的深刻含义。

（2）了解鲁迅先生以小说反映现实的创作思路。

（3）掌握本课重点词汇和句式。

（4）了解中国传统文化中的节日文化，以及其中所包含的意义。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力和独立思考能力。

（2）培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）激发学生对文学创作的兴趣和热情。

三、教学重点1. 理解小说深刻含义。

2. 掌握本课重点词汇和句式。

3. 分析节日文化中所包含的意义。

四、教学难点1. 学生如何从小说中抓住作者的深刻思想。

2. 学生如何将节日文化的意义联系到小说中。

五、教学方法1. 阅读理解法。

2. 点拨引导法。

3. 分组讨论法。

六、教学过程第一步、预习课文让学生在课前阅读课文，并精读课文的第一段和最后两段，了解文中的情境和主旨思想，进一步引导学生进入课文。

第二步、分析文本1. 教师引领学生分析文本，重点关注以下问题：（1）课文中祭拜、戏曲、赌博等节日传统文化的展示和对于节日文化的反思。

（2）课文中人物形象和环境背景的描述，以及作者所借此表达的思想。

（3）课文中的“人物形象与寓意”分析。

2. 让学生就以上问题展开分组讨论，进行思维碰撞，以加深对课文的理解和掌握。

第三步、学习词汇和句式1. 课文中常见的生僻词、词组和句子，通过课堂讲解、默写等方式进行掌握。

2. 教师通过例句引导学生模仿写出相似的句子，以此锻炼学生的语言表达能力。

第四步、拓展阅读学生在课后阅读相关的鲁迅小说，以进一步了解作者的创作思路和对于社会现实的思考和描绘，进一步提高学生的阅读能力和文学素养。

19．春酒教学目的1．学习文章富有乐趣的细节描述，体会其作用。

2．明白得文章表现的思乡这一主旨。

教学重点、难点1．体味文章的关键词语和句子。

2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。

教学时数：一课时。

教学进程自主预习1一、导人甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的自豪。

更是作者最美好的回忆。

让咱们与作者一路，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!二、检查预习。

1．给以下加点字注音。

( ) 门槛．( ) 过瘾．( ) 凑．( )齐酬．( )谢枸杞．．( ) 两颊．(．) 家醅．( )煨炖．．2．说明以下词语。

( )：自家酿的酒。

醅，那个地址泛指酒。

( )：作战时策马冲锋在前。

形容领先；带头。

顾名思义：( )。

( )：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方式办事。

兴高采烈：( )。

闭幕：( )。

( )：知足某种专门深的癖好，泛指知足爱好。

挑剔：( )。

3、作者简介：琦君。

1918年诞生，( )代女作家。

原名( )。

浙江永嘉人。

14岁就读于教会中学。

毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。

1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后居住美国。

琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她此刻已成散文大伙儿。

她的名字老是与台湾散文连在一路。

琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<小雨灯花落>、<念书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的忧伤>和<琦君自选集)等。

她是闻名电视持续剧<橘子红了>的作者。

4、对以下各句修辞手法判断有误的一项为哪一项( )A.我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。

第19课春酒琦君班级：【学习目标】1. 积累词语，掌握“家醅、挑剔、煨炖、一马当先、顾名思义”等词的些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。

琦君的作品，有与人不同的独特风格。

特别是散文，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。

琦君的作品，有与人不同的独特风格。

特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。

再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。

读音与词义。

2. 了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。

3. 精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。

4. 培养学生热爱生活的情感，引导学生善于发现和感受生活中的诗意，形成积极的人生观。

教学重点、难点1、品味精彩语言，关注细节描写。

2、善于发现和感受生活中的诗意，形成积极的人生观。

【导学流程】一、材料助读琦君，1918年出生，现当代女作家。

原名潘希真。

浙江永嘉人。

毕业于杭州三江大学中文系。

1949年赴台湾，后定居美国。

琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。

她的名字总是与台湾散文连在一起。

琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。

其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那薏仁米y 1 枸杞g q i 衣襟j in 煨炖weid (n两颊ji d 如法炮制poo 家醅pel 挑剔(t i )一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

三、基础达标1. 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？2.在这几件事中出现了哪些人物?四、能力训练小组:姓名:二、词语掌握(读一读、写一写)1、作者用一些细节描写来刻画人物（母亲、阿标叔、“我”乡邻乡亲），刻画风俗，请你找出来（在文中划出来），并说说这些描写的作用？（1）母亲：作用：（2）阿标叔：作用：（3）相邻乡亲：作用：（4）“我”作用：五、迁移运用仿句填词：春酒有一种的味道。