八年级地理下册第六章认识区域：位置与分布复习导学案(新版)湘教版

湘教版八年级地理(下)第六章认识区域:位置与分布6.2东北地区的人口与城市分布教学设计【学情分析】首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。

其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。

再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，多用直观图片进行知识的传递与讲解。

【教材分析】本节教材包括“人口分布”和“城市分布”两部分内容。

在“人口分布”这部分内容中，要求学生结合“东北地区的面积与人口统计”表和“东北地区人口分布”图，来了解东北地区的人口增长情况，以及人口密度、人口分布的状况。

在学生进行上述探究的基础上，归纳出东北地区的人口分布特点。

在“城市分布”这部分内容中，介绍了东北地区的交通运输状况和城市的分布特点以及哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市的主要特点。

【教学目标】1.运用东北地区人口分布图和统计表，归纳东北地区人口的分布特点2.运用东北地区主要民族分布图，了解东北地区主要民族的分布特点3.运用东北地区城市与铁路分布图，归纳东北地区城市的分布特点【教学重点】1.东北地区的人口分布特点2.东北地区的城市分布特点【教学难点】如何掌握学习区域地理的一般方法，并能够在新情景中迁移运用。

【教学过程】A.引言：上课、起立、大家好！很高兴我们相聚在这里，与大家共渡40分钟美好时光。

同学们都喜欢看电视剧吧！今天老师给大家带来了电视剧《闯关东》的精彩片段，请大家欣赏。

（播放视频）奇怪！这么多人争着抢坐轮船，他们要到那里去？去干什么？“关”指的是位于河北省秦皇岛市的山海关。

闯关东是指中国近代史上华北地区的农民向东北地区的移民过程。

这次移民让东北地区的人口发生了很大的变化。

让我们共同走进今天的课堂-----《东北地区的人口与城市分布》,请大家齐读目标（课件出示目标,教师板书课题）教师：在前面的学习中，我们学习过许多与人口分布有关的内容，如世界人口的分布，以及大洲、地区、国家的人口分布等。

八年级地理下册第六章认识区域位置和分布教案（新版）湘教版第一节东北地区的地理位置与自然环境教学目标：知识与能力：东北地区的地理位置以及自然环境特征过程与方法：通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位置以及自然环境特征，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

情感态度和价值观培养学生人地协调的观点教学重点：东北地区的地形与气候教学时间：3课时教学过程：引入东北地区的大致范围在哪里？以什么地形为主？属于什么气候类型？地理位置东北地区的范围和面积活动读图6-1、6-2，完成下列任务说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区的邻国、临海、邻省（区）。

东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？估算辽东半岛与山东半岛之间的最近距离。

阅读材料：运用地图认识区域地理位置活动地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响。

据此完成下列任务。

比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响。

比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响。

地形特征活动结合所学知识，完成下列任务。

读图6-6，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。

读图6-5、6-7，归纳东北地区的地势特征。

玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的。

她说得对吗？说一说你的判断依据。

阅读：“白山黑水”气候特征东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

阅读：东北地区的森林活动读图6-9、6-10、6-11，完成下列任务。

东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。

图6-14、6-15、6-16表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。

湘教版地理八年级下册《第六章认识区域：位置与分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第六章《认识区域：位置与分布》主要介绍了区域的基本概念、分类及特征，以及如何根据地理位置、自然和人文因素来认识和分析不同区域。

本章内容是学生对区域地理学习的起点，对于培养学生的地理思维和分析能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经对地理知识有了一定的积累，能够理解基本的地理位置概念，但对区域特征和分析方法的了解还较浅显。

此外，学生对于实际生活中的地理问题还缺乏一定的观察和思考能力，因此，在教学过程中需要注重培养学生的实践能力和地理思维。

三. 教学目标1.理解区域的基本概念、分类及特征；2.学会根据地理位置、自然和人文因素来认识和分析不同区域；3.培养学生的地理思维和分析能力；4.提高学生观察实际生活中的地理问题并运用地理知识解决的能力。

四. 教学重难点1.重点：区域的基本概念、分类及特征；根据地理位置、自然和人文因素来认识和分析不同区域；2.难点：区域特征和分析方法的运用；实际生活中的地理问题解决。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体区域案例，让学生了解区域特征及分析方法；2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维；3.实践操作法：让学生观察实际生活中的地理问题，运用地理知识进行分析和解决。

六. 教学准备1.准备相关区域案例资料，如地图、图片、文献等；2.准备讨论话题，引导学生进行深入思考；3.设计实践操作环节，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同区域的图片，引导学生关注区域特征，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍区域的基本概念、分类及特征，让学生了解区域地理学习的基本内容。

3.操练（10分钟）分析具体区域案例，如我国东部沿海地区与西部内陆地区的差异，让学生学会根据地理位置、自然和人文因素来认识和分析不同区域。

八年级地理下册第六章认识区域：位置与分布复习导学案（新版）湘教版预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第六章认识区域：位置与分布预习案一、预习目标1.了解东北地区的位置及范围。

2.了解东北地区的主要地形及分布。

3.掌握东北地区的气候特点。

4.理解东北地区各地理要素之间的影响。

5.了解东北地区的人口分布特点及主要民族。

6.了解东北地区的主要交通运输方式及线路。

7.掌握东北地区的主要城市及工业部门。

8.了解东北地区主要的农产品种类及分布。

9.掌握东北地区主要的资源及工业。

10.理解东北地区自然条件对农业生产的影响。

11.了解振兴东北老工业基地战略。

二、预习要点1.了解东北地区的位置及范围。

2.了解东北地区的主要地形及地形区。

3.掌握东北地区的气候特点。

4.了解东北地区的人口分布特点及主要民族。

5.掌握东北地区的主要城市及工业部门。

6.了解东北地区主要的农产品种类及分布。

7.掌握东北地区主要的资源及工业。

8.理解东北地区自然条件对农业生产的影响。

三、课上自测1．地表以肥沃的黑土著称的是（）A．长江中下游平原B．珠江三角洲C．东北平原 D．华北平原2．吉林省的“汽车城”长春除生产汽车外，还是我国（）A．重型机械和盐化工基地B．运输机械制造基地C．光化学仪器和飞机制造基地D．重型机械和食品工业基地3．关于东北平原成为商品粮基地主要原因的叙述，不正确的是（）A．地势平坦 B．土壤肥沃C．人口密度比较低D．开发历史比较晚4．东北区地理事物或现象的分布符合由南到北顺序的是（）A．温度带：暖温带、中温带、寒温带B．作物：冬小麦、春小麦、甜菜C．森林类型：暖温带常绿林、温带针阔混交林、寒温带针叶林D．熟制：一年一熟、两年三熟、一年两熟5．有关东北地区的农业，下列说法正确的是（）A．三江平原是重要的棉花生产基地B．是我国重要的商品粮基地C．主要糖料作物是甘蔗D．主要粮食作物有冬小麦、玉米和高粱等6．关于东北平原的叙述，正确的是（）A．东北平原分布于黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低B．夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C．是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物的最大生产基地D．冬季气候寒冷，土地冻结对来年春天农业生产、作物播种和生长不利7．下列地区被列入国际湿地保护名录的是（）A．松嫩平原 B．三江平原C．辽河平原 D．江汉平原8．东北平原主要的农作物是（）A．冬小麦、大豆、棉花B．春小麦、花生、甘蔗C．春小麦、大豆、甜菜D．冬小麦、谷子、甜菜9．温总理在《政府工作报告》里面提出，中央的7161亿元“三农”投入大部分要集中在粮食主产区。

第六章认识区域：位置与分布一、教学目标1、通过读图，描述东北地区的地理位置。

2、在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。

（重点）3、在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系。

4、读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。

5、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。

6、东北地区农业、工业的基本概况二、教学重难点1、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。

2、培养对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

3、归纳东北地区的地势特征。

4、在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系。

5、东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系6、东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理思维。

三、教学过程考点复习1、东北地区的大致范围在哪里？以什么地形为主？属于什么气候类型？2、说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区的邻国、临海、邻省（区）3、地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响4、人口分布有什么特点？5、主要少数民族6、城市集中在交通干线沿线地区7、东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？教师点拨1、地理位置海陆位置：位于中国东北部，南部临渤海和黄海。

纬度位置：位于北半球中纬度。

相对位置：地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望。

2、地形类型东北地区以平原、丘陵和山地为主。

3、地表结构东北地区地表结构大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域的低地。

中间是山地和丘陵。

内部则是广阔的平原。

4、气候特点：冬季漫长寒冷、降雪较多；夏季短促温暖、降水集中。

5、中部和南部平原地区人口多，山区人口偏少。

受地形、气候、交通、经济、历史等因素的影响，东北地区的人口分布很不均匀。

2024年八年级下册湘教版地理全册导学案全文共5篇示例，供读者参考年八年级下册湘教版地理全册导学案篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。

通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。

并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。

最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。

二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。

其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。

除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。

特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。

最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。

第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。

根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。

第六章走向世界的中国本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。

本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。

八年级《地理》下册（湘教版）第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）知道东北地区的位置、范围；简要评价东北地区的地理位置的重要性。

（2）知道东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。

2、过程与方法：（1）通过读图，描述东北地区的地理位置。

（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。

（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系。

（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，分析东北河流的结冰期与气候的关系。

3、情感态度与价值观：通过了解东北各地自然环境差异大，区域内自然地理要素的相互作用相互影响，增强认识自然环境、热爱祖国的情感。

二、教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。

三、教学难点：东北地区的气候特征四、教学准备：PPT课件，学生预习本节课的内容。

五、教法学法读图分析法、合作探究法等。

六、教学过程图片导入，展示反映东北地区地理特色的景观图片，东北三宝、三江平原、长白山天池、雾凇、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭地区森林图片，使学生对东北地区有一个初步的认识。

一、地理位置出示“东北地区在中国的位置图”，“东北地区的范围及行政区划图”，引导学生完成下列问题：①说出东北地区在中国的大致方位。

②找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。

③东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？④说一说东北地区地理位置的重要性。

引导学生阅读“运用地图认识区域地理位置”，老师进行指导总结。

二、东北地区的地形特征出示“东北地形图”，读图找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。

试着归纳东北地区地形分布的特征。

出示“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，学生试着归纳东北地区的地势特征。

湘教版八下地理第六章认识区域：位置与分布复习教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第六章“认识区域：位置与分布”主要介绍了地理区域的基本概念、划分和分布规律。

本章内容是学生对地理学科知识体系的重要组成部分，有助于学生理解地理现象的空间差异和地域联系，提高学生的地理素养。

本章内容主要包括以下几个部分：1.地理区域的概念与划分：介绍地理区域的基本概念、划分原则和类型。

2.地理区域分布规律：分析世界地理区域的分布规律，以亚洲、欧洲、非洲、美洲等为例，让学生理解不同地理区域的特点。

3.我国地理区域划分：介绍我国的地理区域划分，包括四大地理区域及其子区域。

4.地理位置与分布：分析我国地理位置的特点及其对经济、文化、生态等方面的影响。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已有了一定的地理基础知识，对地理现象的空间差异和地域联系有一定的认识。

但部分学生对地理区域的概念、划分和分布规律的理解仍较模糊，需要通过本章内容的学习进一步巩固。

此外，学生对我国地理区域的认识相对较浅，需要加强。

三. 教学目标1.理解地理区域的概念、划分原则和类型。

2.掌握地理区域的分布规律，能分析不同地理区域的特点。

3.熟悉我国的地理区域划分，了解各区域的特征。

4.能运用地理位置和分布知识分析我国的地域差异，提高地理素养。

四. 教学重难点1.地理区域的概念与划分。

2.地理区域的分布规律及其分析方法。

3.我国地理区域的特征及其运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过世界和我国典型地理区域的案例，让学生理解地理区域的概念和分布规律。

2.比较法：引导学生比较不同地理区域的特点，提高学生的分析能力。

3.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和地理思维。

4.实践操作法：让学生通过绘制地理区域分布图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关地理区域的图片、地图、案例资料等教学资源。

2.设计好课堂讨论和实践活动的问题及方案。

3.准备板书和多媒体教学设备。