2020沪科版物理八年级4.6神奇的眼睛word导学案

《第六节神奇的眼睛》教案教学目标1．了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。

2．通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。

3．知道放大镜、照相机、投影仪的成像原理和作用。

4．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。

教学重点1．了解眼睛如何看清远近不同的物体。

2．知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。

教学难点引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正。

课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时眼睛与视力矫正一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第1课时眼睛与视力矫正》。

（板书设计）二、自学互研（一）眼睛自主阅读教材P75的内容，独立思考并完成：1．如图所示眼睛是眼球的结构图，请补充缺少部分的名称：(1)视网膜；(2)晶状体；(3)睫状体。

2．来自物体的光经过晶状体会聚在视网膜上，形成物体的像。

下列说法错误的是( D )A．晶状体相当于凸透镜B．视网膜相当于光屏C．所成的像是实像 D．所成的像相对物体是正立的（二）近视眼、远视眼及其矫正自主阅读教材P75～77的内容，独立思考并完成：3．小明利用课余时间制作了一个眼球模型，如图甲所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体相当于玻璃体；如图乙所示，在凸透镜前加一个凹透镜，能使光束会聚在烧瓶的后壁上。

思考：(1)与正常的眼睛相比，近视眼存在哪些缺陷？答：近视眼的晶状体过厚，或眼球的前后径过长，对光的会聚能力过强，导致远处物体所成的像位于视网膜前，致使人看不清远处的物体。

(2)近视眼镜对光有什么作用？答：发散作用。

4．小明制作了一个眼球模型，如图甲所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体相当于玻璃体。

如图乙所示，在凸透镜前加一个凸透镜能使光束会聚在烧瓶的后壁上。

独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。

沪科版八年级物理第4章多彩的光第6节神奇的眼睛问题式导学案作为一名幼儿园教师,我深刻认识到孩子们的探索精神和好奇心。

因此,我设计了一次以“神奇的眼睛”为主题的活动,旨在让孩子们了解眼睛的构造和功能,以及如何保护眼睛。

一、设计意图本次活动采用问题式导学案的方式,让孩子们在探索中学习。

整个活动的设计思路是以孩子们的生活经验为基础,通过观察、操作、思考、交流等环节,引导孩子们主动发现和探究眼睛的奥秘。

二、教学目标1. 了解眼睛的基本构造和功能。

2. 学会保护眼睛的方法。

3. 培养观察和思考的能力。

三、教学难点与重点重点:眼睛的基本构造和功能。

难点:如何保护眼睛以及观察和思考的能力。

四、教具与学具准备教具:人眼模型、图片、视频等。

学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入:通过一张有趣的图片,引导孩子们观察图片中的细节,并提问:“你们知道这张图片中的主人公是谁吗?它有什么特点?”2. 探究:让孩子们分组讨论,分享自己对于眼睛的了解和认识,并互相提问。

3. 学习:展示人眼模型,让孩子们了解眼睛的基本构造和功能。

通过视频和图片,让孩子们更加直观地了解眼睛的工作原理。

4. 实践:让孩子们自己动手制作眼睛模型,加深对于眼睛构造的理解。

6. 拓展延伸:通过让孩子们观察身边的同学和老师的眼睛,引导他们更加深入地了解眼睛的奥秘。

六、活动重难点重点:眼睛的基本构造和功能。

难点:如何保护眼睛以及观察和思考的能力。

七、课后反思及拓展延伸本次活动的效果超出了我的预期。

孩子们在探索中学习,不仅了解了眼睛的基本构造和功能,还学会了如何保护眼睛。

同时,他们观察和思考的能力也得到了锻炼。

在今后的教学中,我将继续采用问题式导学案的方式,让孩子们在探索中学习。

同时,我也会更加注重培养孩子们的观察和思考能力,让他们在学习中不断提升自己。

重点和难点解析第二个重点是探究环节的分组讨论。

我让孩子们自由组成小组，并鼓励他们分享自己对于眼睛的了解和认识，互相提问。

沪科版八年级物理第4章多彩的光第6节神奇的眼睛问题式导学案2、正常的眼睛具有很强的________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_______。

因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。

3、近视眼将像成在视网膜_________，近视眼只能看清______的物体，在近视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

4、远视眼将像成在视网膜__________，远视眼只能看清______的物体，在远视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

5、放大镜所成的像是___________、____________的_________像？6、照相机所成的像是___________、____________的_________像？7、幻灯机所成的像是___________、____________的________像？课中问题：1、人眼是怎样看见物体的？2、在视网膜上所成像的特点是什么？3、视网膜无法调节到晶状体的距离，这与透镜成像规律有矛盾吗？4、有哪些因素会造成近视眼或远视眼？5、如何预防近视？如何预防近视？6、要看清较小的物体，应怎样办？7、文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？8、一个放大镜可以放大物体，若要放大更小的物体，可否将透镜组合？9、一个凸透镜和凹透镜组合在一起会如何呢？10、照相机的原理：像比物体是变大了还是变小？像距和物距哪一个大？像是正立还是倒立的？11、放大镜、幻灯机、照相机所成的像有什么不同？经典例题：1、眼睛是一“变焦距”的凸透镜,它是通过________来改变晶状体的________,当睫状体________时,晶状体变_______,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见远处物体。

当睫状体________时,晶状体变_______，近处物体射来的光会聚在这视网膜上,眼睛看见近处的物体。

§4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上册，第4章的第6节“神奇的眼睛”。

本节主要讲述眼睛的视物原理，包括光的折射现象、凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，理解凸透镜和凹透镜的工作原理。

2. 使学生掌握近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，近视和远视的成因及其矫正方法。

难点：光的折射现象的直观理解，凸透镜和凹透镜工作原理的深入理解，近视和远视的成因及其矫正方法的原理。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、实物眼睛模型。

学具：凸透镜和凹透镜、光线演示仪、实验记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示实物眼睛模型，引导学生观察眼睛的结构，激发学生对眼睛的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 实验演示：使用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的折射作用，让学生直观地理解光的折射现象。

4. 随堂练习：设计一些有关光的折射、凸透镜和凹透镜的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：引导学生讨论近视和远视的成因及其矫正方法，提高学生的思考能力。

6. 课后作业：布置一些有关眼睛的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 光的折射现象2. 凸透镜的工作原理3. 凹透镜的工作原理4. 近视的成因及其矫正方法5. 远视的成因及其矫正方法七、作业设计1. 简述光的折射现象。

答案：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

2. 解释凸透镜和凹透镜的工作原理。

答案：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦在一点上；凹透镜对光线有发散作用，能使光线发散。

沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》教学设计一、教学内容本节内容选自沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》。

教材主要介绍了眼睛的构造、视觉的形成、以及近视眼的成因、预防和矫正方法。

具体章节内容如下：1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等组成。

2. 视觉的形成：光线经过眼球内部折射，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢形成视觉。

3. 近视眼的成因、预防和矫正：长时间近距离作业、光线不足等因素导致晶状体过度变凸，形成近视眼。

可通过调整用眼习惯、增加户外活动、佩戴凹透镜眼镜进行预防和矫正。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉的形成过程，理解近视眼的成因、预防和矫正方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：近视眼的成因、预防和矫正方法。

2. 教学重点：眼睛的构造、视觉的形成过程。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、视觉形成过程图示、近视眼成因图示。

2. 学具：学生课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张近视眼的图片，引导学生思考近视眼的成因和预防方法。

2. 讲解：介绍眼睛的构造和视觉的形成过程，讲解近视眼的成因、预防和矫正方法。

3. 示例：以近视眼为例，讲解其成因和矫正方法，引导学生理解并掌握相关知识。

4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解答实际问题。

六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等。

2. 视觉的形成：光线经过眼球内部折射，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢形成视觉。

3. 近视眼的成因：长时间近距离作业、光线不足等。

4. 近视眼的预防和矫正：调整用眼习惯、增加户外活动、佩戴凹透镜眼镜。

七、作业设计1. 题目：请结合自己的用眼习惯，分析可能导致近视眼的原因，并提出相应的预防和矫正措施。

2. 答案：根据个人实际情况，分析用眼习惯中的不足，提出改进措施，如合理安排近距离作业时间、保证充足的户外活动等。

八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案1（新版）沪科版学习目标：1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。

2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。

3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。

重点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法难点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法【要点梳理】知识点一、眼睛的视物原理1、构造：由角膜、晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成。

2、视物原理：晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜（这相当于照相机的镜头），来自物体的光线通过瞳孔，经过它折射后在视网膜上成倒立、缩小的实像，再经过神经系统传入大脑，经过大脑处理我们就看到物体了。

3、明视距离：在距眼睛25cm 处的物体在视网膜上所成的像最清楚，因此25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离。

说明：近视眼的明视距离小于25cm，远视眼的明视距离大于25cm。

【典型例题】例1、有关眼睛视物的问题，下列说法中正确的是（）A、当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体B、当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体C、当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处物体D、当晶状体变薄时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体解析：晶状体越厚，对光的偏折能力越强，此时视网膜接受的是近处物体射来的光线；反之，晶状体越薄，对光的偏折能力越弱，视网膜接受远处物体射来的光线、【答案】 AC知识点二、视力的矫正1、近视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处的平行光会聚在视网膜前，如下图甲所示。

所以近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。

（2）视力矫正：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个合适的凹透镜，就能使来自远处物体反射的光通过凹透镜发散后再进射入人眼，就能够会聚到视网膜上，如下图乙所示。

所以近视眼应配戴凹透镜来矫正。

甲乙2、远视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自近处的光，还没有会聚成一点就到达视网膜上了，如下图甲所示。

4.6神奇的眼睛【学习目标】1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的2.了解眼镜是怎样矫正视力的3.培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识4、了解凸透镜在生产生活中的其他应用【学习重点】视力的矫正【学习过程】一、温顾知新回顾凸适镜成像的规律：当物体位于时，成倒立、缩小、实像；当物体位于时，成倒立、等大实像；当物体位于时，成倒立、放大、实像；当物体位于时，不成像；当物体位于时，成正立、放大、虚像。

1、人眼看物体和_______成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_________________的实像。

2、观察课本75页图4-46，认识眼睛的结构：在眼睛的结构中，和上节实验各组成部分相对应的结构名称是：蜡烛―――――物体凸透镜―――――光屏―――――人的眼睛在看物体时，来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。

3、正常的眼睛观察课本图4-47，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在_______上。

4、近视眼和远视眼阅读课本P75和P76内容及图4-48，完成以下问题：(1) 近视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼？(2) 远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成远视眼？(3) 近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。

（二）视力的矫正1、制作眼睛模型：用凸透镜相当于晶状体，用光屏相当于视网膜。

(1) 课本图4-48（a），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之前，这是________眼模型。

(2) 课本图4-48（b），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之后，这是________眼模型。

沪科版八年级物理 4.6神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此在本节课中，我以生动有趣的方式，引导孩子们了解眼睛的神奇之处，培养他们的观察力和想象力。

一、设计意图1.让孩子们了解眼睛的基本构造和功能；2.培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们认识到保护眼睛的重要性。

二、教学目标1.知识目标：让孩子们了解眼睛的基本构造和功能，知道眼睛的重要性；2.能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力；三、教学难点与重点重点：了解眼睛的基本构造和功能；难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。

四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、模型等；2.学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、活动过程1.导入：通过一个神奇的眼睛故事，引发孩子们的兴趣，导入本节课的主题；2.基本构造：展示眼睛的图片和模型，让孩子们观察并说出眼睛的基本构造，如眼皮、眼球、瞳孔等；3.功能介绍：讲解眼睛的功能，如看东西、调节焦距等，并通过视频演示眼睛如何工作；4.游戏体验：让孩子们通过游戏亲身体验眼睛的功能，如蒙眼感知、看图找不同等；5.保护眼睛：讲解保护眼睛的重要性，教授正确的用眼方法和注意事项；6.动手制作：让孩子们动手制作护眼小道具，如护眼罩、眼保健操卡片等；六、活动重难点1.重点：了解眼睛的基本构造和功能；2.难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、基本构造的认知我选择了生动的图片和模型来展示眼睛的各个部分，让孩子们能够直观地看到眼睛的内部结构。

在介绍基本构造时，我特别强调了瞳孔的作用，它是光线进入眼睛的通道，能够调节进入眼内的光线多少，保护眼睛免受强光的伤害。

我还引导孩子们注意到，眼睛的各个部分是相互协作的，只有当它们正常工作时，我们才能看清楚周围的世界。

二、功能介绍为了让孩子们更好地理解眼睛的功能，我使用了视频来演示眼睛是如何工作的。

在视频中，我展示了眼睛如何通过调节晶状体的厚度来改变焦距，从而看清楚不同距离的物体。

神奇的眼睛完成情况班级：姓名：组号：一、自主预习•探究新知（一）情景体验体验老花镜和近视镜活动1：把一个老花镜放在阳光下，调整老花镜与地面的距离，注意观察现象。

活动2：把一个近视镜放在阳光下，调整近视镜与地面的距离，注意观察现象。

（1）活动1中，太阳光经过老花镜后会（选填“发散”或“会聚”），由此你猜想老花镜可能是。

（2）活动2中，太阳光通过近视镜后会（选填“发散”或“会聚”），由此你猜想近视镜可能是。

体验照相机的使用活动1：用照相机拍摄近处物体使其能在底片上成像。

活动2：用照相机拍摄远处物体使其能在底片上成像。

（1）照相机所成的像是（选填“实”或“虚”）像。

（2）活动中，物体在底片上成像较大。

（二）教材助读1．眼睛的光学结构：眼睛看物体和成像的原理是一样的，眼睛的晶状体相当于一个，相当于光屏，人的眼睛能看到物体，是该物体经过晶状体在视网膜上形成的像的结果。

2．凸透镜的应用:（1）放大镜:是透镜，原理是u<f时的凸透镜成的像是像。

（2）照相机:原理是u>2f是的凸透镜成像，成，的像，且胶卷相当于。

（3）投影仪: 原理f<u<2f时的凸透镜成像规律，成，的像。

投影仪的的镜头相当于，屏幕相当于。

（三）预习自测1．老年人所戴的“老花镜”的镜片是，青少年所戴的“近视镜”的镜片是。

2．市场上出售的一种“人参”酒，在酒瓶中浸一支人参，你看到浸没在瓶中的人参实际上是（）A．实物B．等大的人参实像C．放大的人参实像D．放大的人参虚像3．用放大镜接近细小的指纹,可以观察到指纹的、的像。

用放大镜看窗外较远的树，可以看到树的、的像。

我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、课堂探究•快乐学习探究1：眼睛的视物原理结合预习及经验，思考下列问题：1．如图是眼睛构造示意图，相当于凸透镜，相当于光屏。

2．如图是眼睛视物的示意图，眼睛的视物原理是什么？物体在视网膜上成什么像？3．观察图并想一想，正常眼睛可以看清远处物体和近处物体是通过调节什么来实现的？探究2：视力的矫正⒈观察近视眼和远视眼图形，结合图形分析：（1）近视眼与正常眼比较，近视眼的晶状体变，会聚能力，使远处物体成像在视网膜 。

第四章多彩的光第1课时眼睛与视力矫正【目标案】1．了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理．2．知道近视眼、远视眼的成因及其矫正．【重点】知道如何保护和矫正视力．【难点】通过实验探究视力的矫正方法．【预习案】1．阅读课本，了解眼睛的基本构造及组成部分的名称，并将各组成部分的名称填写在（如图所示）相应的位置上．2．有的人看远处的物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚．这种现象在青少年中尤为常见，被称为________眼，这种眼睛将物体的像成在了视网膜的_____方．为了能改善物体在视网膜上的成像情况，可选择一个合适的_____透镜配戴．3．有的人看近处的物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚．老年人出现这种情况，则被称为______眼，这种眼睛将物体的像成在了视网膜的____方．为了能改善物体在视网膜上的成像情况，可选择一个合适的_____透镜配戴．【探究案】知识点1：（1）晶状体相当于一个_______，视网膜相当于_____．人眼视物时，来自物体的光线通过______，经过晶状体在视网膜上成倒立、______的实像，再经过神经系统传到_____，经过大脑处理，我们就看到了物体．当我们看远处的物体时，通过眼睛的自我调节，使物体能清晰的成像在_____上；当我们看近处的物体时，通过眼睛的自我调节，也能使物体清晰的成像在_____上．（2）近视眼只能将近处的物体成像在视网膜上，近视眼不能使晶状体变薄，使其对光线的偏折能力变大，而将远处的物体成像在视网膜的_____方．远视眼只能将远处的物体成像在视网膜上，远视眼不能使晶状体变厚，使其对光线的偏折能力变大，而将近处的物体成像在视网膜的_____方．【例1】人眼在看远处物体时晶状体变____，在观察近处物体时，晶状体变____；由此可见，在物距改变时，人的眼睛是靠改变______的凸凹程度来改变对光的偏折程度，相当于改变了凸透镜的_____．【变式练习】1．如图甲所示表示正常人的眼睛的成像情况，则乙图为______眼，与甲图相对比，其明显的特征是_________；丙图是_____眼，其明显的特征是_________．甲乙丙知识点2：（1）近视眼对光线的偏折能力过______，需要佩戴对光线起发散作用的_____透镜进行矫正．（2）远视眼对光线的偏折能力过______，需要佩戴对光线起会聚作用的_____透镜进行矫正．【例2】如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法．下列判断正确的是（）①②③④A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法D．图②能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法【变式练习】2．关于近视眼下列说法正确的是 ( )A．由于长期不注意用眼卫生造成的B．来自远处物体的光会聚于视网膜后方C．需要配戴会聚透镜进行矫正D．近视眼的原因是晶状体太薄，或者眼球在前后方向上太短【总结案】【检测案】1．如图所示是某人观察物体时，物体在眼球内成像示意图，则该人所患眼病和矫正时应配制的眼镜片分别是（）第1题图A．远视，凹透镜 B．远视，凸透镜C．近视，凹透镜 D．近视，凸透镜2．人的眼睛像一架照相机．视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（）A．像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正B．像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正C．像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正D．像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正3．人眼是怎样看到物体的：（1）原理：人眼看物体和成像的原理相同．（2）视觉的形成过程：发光物体发出的光线或不发光物体的光线，通过，经过晶状体成像在___上．（3）成像特点：物体在视网膜上成____、_____的实像．4．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜，外界物体在视网膜上所成的像是的实像．常见的视力缺陷有和．来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图所示．根据该光路图，这个人可配戴______透镜的眼镜加以矫正，它的作用是使像相对于晶状体向____（选填“前”或“后”）移．教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 常见眼病的成因及预防4. 护眼方法及视力保健二、教学目标1. 了解眼球的结构和功能，掌握视觉的形成过程。

2. 能够分析常见眼病的成因，提出预防措施。

3. 学习并实践护眼方法，提高视力保健意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和功能，视觉的形成过程。

2. 教学重点：常见眼病的成因及预防，护眼方法及视力保健。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、眼球模型等。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，提问：“你们知道眼睛是如何看到世界的吗？”2. 讲解眼球结构：使用眼球模型，详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，并解释其功能。

3. 视觉形成过程：通过动画或视频，生动展示视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个结构，最终在视网膜上形成图像。

4. 眼病成因及预防：讲解近视、远视、散光等常见眼病的成因，并提出相应的预防措施。

5. 护眼方法实践：引导学生实践正确的读写姿势，做眼保健操等护眼方法。

6. 随堂练习：设计一些关于眼球结构和视觉形成的问题，让学生现场回答。

六、板书设计1. 眼球结构图2. 视觉形成过程3. 常见眼病及预防4. 护眼方法七、作业设计1. 绘制眼球结构图，并简要描述各结构的功能。

2. 写一篇关于视觉形成过程的小短文。

3. 列出三种常见眼病，并说明其成因和预防措施。

4. 设计一个护眼计划，包括每天的读写时间和护眼活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了眼球结构和视觉形成过程，对眼病的预防和护眼方法的理解程度如何。

2. 拓展延伸：可以组织学生参观眼科医院，了解更多关于眼病的知识，或者邀请眼科医生来学校进行讲座。

重点和难点解析：眼球的结构和功能1. 眼球的结构眼球的结构可以从外到内分为三层：外层、中层和内层。

2020年八年级物理全册 第4章 第6节 神奇的眼睛导学案1(新版)沪科版学习本节，意味着你1.2.了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法，知道矫正视力所应配带的眼镜3.学会保护视力4.能知道放大镜、照相机、幻灯机的成像特点5.了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途合作探究心灵的窗口眼睛，心灵之窗，有了你，人们看到了五彩缤纷的世界.眼睛与我们的生活切切相关，起着多么的重要作用.你知道眼睛的构造吗？你了解眼睛是如何看到物体的吗？（1）眼睛看物体和凸透镜成像的原理一样吗？对课本图4-47“我们是如何看到物体的”光路图中，物体在视网膜上成的是_____、_____、_____的像，这与我们看到的物体有什么差异？（2）正常眼是如何看清远处和近处物体的？近视眼、远视眼及视力矫正1.物体成像落在视网膜的前面，称为______眼，矫正时需戴_____镜。

2.物体成像落在视网膜的后面，称为______眼，矫正时需戴_____镜。

利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多神奇的“眼睛”，这些特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的视野，提高了人们肉眼的功能。

1.放大镜凸透镜成像规律中，当u___f 时(填“＞”或“＜”)成正立、放大的虚像.用放大镜观察手指甲，体验把放大镜放在什么位置时看得清楚、眼睛感觉最轻松。

2.幻灯机、投影仪当f ＜u ＜2f 时，成_____、_____、_____像。

(1)如图4—27所示，是投影仪的光路示意图.平面镜的作用是什么？（２）要在屏幕上成正立、放大的实像，如何放置投影片？（3）要使屏幕上的像变大，应如何调节投影仪？4.照相机照相机利用了凸透镜成像规律中u___2f 时(填“＞”或“＜”)成____、____、____的像相信你能成功图4－27【学习检测】1.眼睛是人体的重要器官．眼球中的__________相当于凸透镜．物体通过眼球的折光系统，在视网膜上生成_________、_________、_________的像，并同时产生神经冲动，沿视神经传入大脑皮层，从而形成视觉。

教案：沪科版八年级全册物理——4.6神奇的眼睛一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级全册物理第四章第6节《神奇的眼睛》（2）详细内容：眼睛的构造及其功能视觉的形成过程近视、远视的成因及矫正方法保护眼睛的重要性及方法二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能，理解视觉的形成过程。

2. 掌握近视、远视的成因及矫正方法。

3. 提高学生保护眼睛的意识和能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的构造及其功能，视觉的形成过程。

2. 教学重点：近视、远视的成因及矫正方法，保护眼睛的重要性及方法。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、幻灯片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己或身边人使用眼睛的经历，引出本节课的主题——神奇的眼睛。

2. 知识讲解：（1）利用图片和模型展示眼睛的构造，讲解各部分的名称和功能。

（2）讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球各部分的折射作用，最终在视网膜上形成物像，再由神经传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 例题讲解：以近视和远视为例，讲解其成因和矫正方法。

（1）眼球的主要结构有哪些？（2）视觉的形成过程是怎样的？（3）近视和远视的成因分别是什么？如何矫正？6. 拓展延伸：让学生谈谈如何保护眼睛，分享自己的经验。

六、板书设计1. 眼睛的构造及其功能2. 视觉的形成过程3. 近视、远视的成因及矫正方法4. 保护眼睛的重要性及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的构造及其功能。

（2）描述视觉的形成过程。

（3）列举三种保护眼睛的方法。

2. 答案：（1）眼睛的构造及其功能：眼球包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部分，各部分协同工作，使光线经过折射后在视网膜上形成物像，进而产生视觉。

（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成物像，物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

沪科版八年级物理全册：4.6神奇的眼睛导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全册第四章第六节“神奇的眼睛”。

本节主要介绍人眼的基本结构、视物原理，以及保护眼睛的相关知识。

教材具体内容包括：1. 人眼的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜。

2. 视物原理：光线经过眼球的折射作用，在视网膜上形成物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 保护眼睛：了解预防近视眼和保护眼睛的方法。

二、教学目标1. 学生能够描述人眼的基本结构和视物原理。

2. 学生能够理解预防近视眼和保护眼睛的重要性，并掌握相关方法。

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：视物原理的理解，特别是光线折射和神经冲动传递的过程。

2. 教学重点：人眼的基本结构和视物原理的掌握，以及预防近视眼和保护眼睛的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、眼球模型、图片和视频资料。

2. 学具：笔记本、彩笔、教科书。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生观察并思考：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？”让学生分享自己的看法。

2. 讲解：使用多媒体教学设备，展示眼球的解剖图，详细讲解人眼的基本结构和视物原理。

用图解和动画形式展示光线经过眼球的折射作用，形成物像的过程。

3. 讨论：让学生分组讨论预防近视眼和保护眼睛的方法，分享自己的经验和观点。

4. 练习：给出一些关于眼睛的题目，让学生回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人眼的基本结构：角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视物原理：光线经过眼球的折射作用，形成物像物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动神经冲动传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉保护眼睛的方法：保持正确的读书姿势定期做眼保健操避免长时间看电子屏幕七、作业设计1. 题目：请根据教材内容，绘制一张人眼的结构图，并标注各部分名称。

六、神奇的眼睛一、知识回顾 凸透镜的成像规律：补充：1、物近像 像变 。

2、处是成实像与虚像的分界点。

3、 处是成放大与缩小的分界点。

二、学习目标：1、知道眼睛看物体的过程2、了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

三、课前准备（一）阅读p 75第一部分：眼睛的视物原理 填空：1、眼睛与凸透镜成像的比较2、阅读p 76实验探究近视眼成像的原因，观察实验完成填空 1）近视眼的晶状体变 ，折射能力变 。

2）远视眼的晶状体变 ，折射能力变 。

（二）阅读p 76-77第二部分：视力的矫正1、近视眼成像在视网膜之，应用镜矫正。

2、远视眼成像在视网膜之，应用镜矫正。

四.课堂达标：1、人眼看物体和凸透镜的成像原理是一样的，物体在视网膜上成的是的像，晶状体相当于，视网膜相当于。

2、有的人看远处的物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的地方才能看清楚，这种现象称为近视眼，近视眼将物体成像在视网膜之，近视眼需配戴透镜。

3、根据眼睛成像位置填合适的透镜进行矫正4、美人鱼眼睛的晶状体比人眼睛的晶状体要得多，折光能力，在岸上应配戴透镜矫正。

5、眼睛是心灵的窗户，关于眼睛及其视力的矫正，下列说法正确的是：（）A眼睛的晶状体相当于凹透镜B 物体通过晶状体所成的像是虚像C近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网膜后方D用来矫正远视眼视力的眼镜镜片为凸透镜五、知识梳理通过这节的学习我知道了：六、拓展延伸1、正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离约为cm，叫做明视距离。

2、奶奶用放大镜看报纸时，为了得到更大清晰的像，常常怎样做（）A、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些B、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些C、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些D、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些3、小刚是近视眼，爷爷是远视眼，图为小刚家书桌上的两副眼镜，则（）A、甲是小刚的，乙是爷爷的B、乙是小刚的，甲是爷爷的C、两副都是小刚的D、两副都是爷爷的4、隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球的转动而转动，目前使用的软质隐形眼镜中心厚度只有0.05mm，近视眼患者戴的薄镜片的边缘厚度（）A小于0.05mm B 等于0.05mm C大于0.05mm D任意值。

《第六节神奇的眼睛》教学设计一、教材分析：《神奇的眼睛》是沪科版八年级物理第四章第六节的内容，安排在《科学探究凸透镜成像》之后，是对成像规律的进一步拓展应用，通过学习近视眼、远视眼的成因及矫正方法，使学生更加爱护自己的眼睛；通过透镜应用的学习，使学生认识到科学技术对社会发展和人类生活的重要性，真正做到学以致用，充分地体现了“从做中学，从学中做”、“从生活走向物理，从物理走向生活”的课程理念。

二、教学方式：本课设计为实验探究课，用多个实验活动将凸透镜成像实验从头贯穿到尾，简明扼要地讲清本节课的知识点、重难点；通过学生分组实验，合作探究，简要地分解、重做成像实验，分别引出生活中各自相对应的光学仪器；还设计了DIY简易的显微镜和望远镜模型，通过交流讨论，将凸透镜成像规律、望远镜原理等这些深奥难懂的概念进一步具体化、直观化，增强学生的集体协作精神，从中获得初步分析概况的能力。

教学的最后归纳、总结了一道综合性试题，将上节的“科学探究凸透镜成像”实验中可能出现的各种问题和本节课透镜的应用进行整合，通过实验将试题场景还原，使抽象的问题形象化，有助于学生加深理解记忆，快速解题。

教学中将本节课的基本知识点做成导学案，在听课的同步指导学生完成导学案。

三、教学目标：1、知识和技能：●了解眼睛的构造，知道眼睛视物的原理。

●了解怎样矫正视力，使学生具有眼保意识。

●了解透镜的应用及显微镜、望远镜的基本结构。

2、能力培养：通过分组实验，DIY组装望远镜、显微镜等简易光学仪器的模型，培养学生的科学探究能力，交流合作能力和分析概况能力。

3、情感、态度价值观通过学习使学生认识到科学技术对社会发展和人们生活的影响，有将科学技术应用于日常生活的意识，能学以致用，激发学生探究科学的热情。

四、学情分析：虽然上节课已经做过了“科学探究凸透镜成像”的实验，但是对于成像规律，很多学生觉得很难理解，物距、像距、焦距仍然记忆混乱；而成像规律又是光学中的重难点，要求学生必须要掌握。

八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案2（新版）沪科版1、近视眼和远视眼是怎样形成的？2、如何纠正近视眼和远视眼？[自学指导三]1放大镜，照相机的工作原理是什么？2显微镜、望远镜的工作原理是什么？5、显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（D）A物镜和目镜都成实像B物镜和目镜都成虚像C物镜成正立、放大的虚像D 目镜成正立、放大的虚像教师教学设计教师姓名任教班级学习目标1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。

2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。

3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。

重点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正。

难点：了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜等光学仪器的原理及调节方法。

学习过程1、单元导入，明确目标2、新知导学，合作探究自学指导1、先认真预习课本75-79页内容，了解眼睛的简单构造同时找出近视眼和远视眼的成因及其纠正方法，有疑问的用红色笔做好疑难标记。

完成教材助读设置的问题，依据发现的问题在研读教材或查阅资料，解决问题。

2、完成时间10分钟。

[自学指导一]1人的眼睛有哪些部分构成？2、人得眼睛是利用什么原理看清物体？当堂检测1、近视眼是由于晶状体太__厚____，远处物体的像落在视网膜__前____（填“前”或“后”）。

而看不清远处的物体。

2、远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像落在视网膜后（填“前”或“后”）。

而看不清远处的物体。

3、关于人眼的成像情况，下列说法正确的是（ C ）A、成倒立、放大的实像B、成正立、缩小的实像C、成倒立、缩小的实像D、成正立放大的虚像4、老年人所戴的“老花镜”的镜片是凸透镜，青少年所戴的“近视镜”的镜片是凹透镜。

不准用手摸镜片，你分辨老花镜和近视镜的方法是远视镜是中间厚两边窄,近视镜则是两边厚中间薄。

思考:。

4.6神奇的“眼睛”预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。

（2）通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

增强学生对物理的热爱。

（3）了解望远镜等实际生活中的各种仪器的原理。

2、预习范围教材第4章第6节内容二、预习要点1.照相机特点与原理：（1）物体到照相机镜头的距离要胶卷到照相机的距离．物体离照相机越远，物体在胶卷上所成的像，像的位置（胶卷到镜头的距离），暗箱越短．照相机胶卷上所成的像一定比物体．（2）物体位于凸透镜倍焦距以外（μ＞2f），成．像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间．（f＜μ＜2f）．物体与实像分别位于凸透的．利用照相机能成倒立的、缩小的、实像．2. 投影仪上有一个相当于的镜头，物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间（2f＞μ＞f）成．物体与实像大小比较实像大于物体（像大）．物距与像距大小比较像距物距（像距大）。

三、预习检测1. 在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈2．光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用．下列叙述正确的是（）A．照像时，相机底片上成的像是正立、缩小的实像B．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用C．用放大镜看中国地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距D．放映幻灯片时，幻灯片到凸透镜的距离应大于二倍焦距3．2014年最为特别的天象之一-“超级月亮”出现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像D．它的目镜和显微镜的目镜作用相同探究案一、合作探究1. 望远镜的物镜相当于人眼中的，但它可以会聚更多的光，从而使所成的像变得更亮；现代天文望远镜都力求把物镜的口径（选填“缩小”或“加大”），以便观测到更暗的星．天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是镜．通过这种望远镜所看到的物体是的像（选填“倒立”或“正立”）．2. 公交车上安装有“电视监控器”，该装置的光学系统是（填“凸透镜”或“凹透镜”），“电视监控器”的摄像头能成（选填“正立”或“倒立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．二、随堂检测1．．关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是（）A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成倒立缩小的实像C．潜望镜成正立缩小的虚像D．幻灯机成正立放大的实像2．关于显微镜和放大镜观察物体时，看到的是物体的（）A．都是实像B．都是虚像，且都是放大的C．前者为实像，后者为虚像D．前者为虚像，后者为实像3．小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示的两种情景，以下说法中正确的是（）A．甲图中书本在凸透镜1倍焦距以内；乙图中字的清晰的像成在凸透镜2倍焦距以外B．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像C．甲、乙两图中成的都是虚像D．甲图中成像规律可应用于投影仪；乙图中成像规律可应用于照相机参考答案预习案1、（1）大于，越小，越近，小。

第四章多彩的光第2课时透镜的应用【目标案】1．知道放大镜、照相机、投影仪的结构和原理．2．了解显微镜和望远镜．【重点】放大镜、照相机、投影仪的成像原理．【难点】照相机和投影仪的调整方法．【预习案】1．放大镜就是一个_______镜．它可以将较小的、眼睛不易辨清的物体“放大”，以便于人们看清楚．它是利用物体在凸透镜________内成正立、放大的虚像的条件制成的．2．显微镜的和都是凸透镜．用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体．随着科学技术的发展，人们又研制了_______显微镜和_______显微镜．3．望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被_______了，天文望远镜家族中的重要成员是_________和_________．4．使用照相机给人照相时，在照相机的底片上所成的是倒立、_______的_____像．5．投影仪的光学原件主要由_______镜和________镜两大部分组成．【探究案】知识点1：放大镜（1）放大镜可以将较小的、眼睛不易辨清的物体“_______”，以便人们能看得更清楚．（2）放大镜应用了凸透镜在_______以内成正立、_______的虚像的规律．在使用放大镜时，应把被观察的物体放在放大镜的_______以内．知识点2：照相机（1）照相机由镜头和暗箱组成．镜头相当于_______镜，能使物体成像；暗箱底部相当于_______，成像在这一位置．（2）照相机应用了凸透镜在________以外的成像规律，成倒立、______的实象．【例1】某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向22cm处移动的过程中（）A．像变大，像距变大B．像变大，像距变小C．像先变小后变大，像距变大D．像先变小后变大，像距变小【变式练习】1．在一些交通道路口、银行等公共场所安装有电子监控器．它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统，光学系统收集监控区域内的景物信息，光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的．其光学系统的工作原理相当于（）A．平面镜成虚像B．凸透镜成实像C．显微镜D．凸透镜成虚像知识点3：（1）投影仪由凸透镜、平面镜、光源、屏幕组成．_______镜能使物体成像；________镜能改变光线的方向；屏幕相当于光屏．（2）投影仪应用了凸透镜在____________之间的成像规律，成倒立、_______的实象．【例2】老师上课时经常用到投影仪，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）A．增大平面镜与凸透镜的夹角可使画面向下移动B．若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪靠近屏幕C．若使屏幕上的画面大一些，可使凸透镜适当向上移动D．若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动【变式练习】2．幻灯机的镜头焦距为f，用它放映时，要在屏幕上成放大的清晰的像，幻灯片与镜头间的距离应该（）A．大于2f B．等于fC．大于f，小于2fD．小于f知识点4：显微镜显微镜的目镜和物镜都是______镜．用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体．知识点5：望远镜望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被“_______”了．望远镜的基本元件是_____镜和______镜．【总结案】放大镜：u﹤f照相机：u﹥2f凸透镜的应用投影仪：f﹤u﹤2f显微镜望远镜【检测案】1．放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的（）A．正立、放大的虚像B．正立、放大的实像C．倒立、放大的虚像D．倒立、放大的实像2．眼睛能看见物体，是因为物体在视网膜上形成清晰的像，这种成像与下列成像在原理上相似的是（）A．平面镜 B．照相机C．幻灯机 D．放大镜3．汶川地震发生后，我们经常在电视上看到从高空飞机上拍摄到的画面．若用一镜头焦距为60mm的相机在高空拍照，此时镜头到地面的距离（）A．大于120mm B．恰为60mmC．略小于60mm D．略大于60mm4．如图所示，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”的放大的像．这个透镜是_________，这种透镜对光线有_______作用，利用这种透镜可制成的光学仪器有________（只需填写一种）．第4题图5．改革开放30年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭，它们的镜头相当于一个_____透镜，拍摄时所成的像是倒立缩小的_______（选填“虚”、“实”）像教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

沪科版初二物理同步导学案：4预习案一、预习目标及范畴[来源:1]1、预习目标（1）了解照相机的原理，明白眼睛看见物体的过程。

（2）通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

增强学生对物理的热爱。

（3）了解望远镜等实际生活中的各种仪器的原理。

2、预习范畴教材第4章第6节内容二、预习要点1.照相机特点与原理：（1）物体到照相机镜头的距离要胶卷到照相机的距离．物体离照相机越远，物体在胶卷上所成的像，像的位置（胶卷到镜头的距离），暗箱越短．照相机胶卷上所成的像一定比物体．（2）物体位于凸透镜倍焦距以外（μ＞2f），成．像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间．（f＜μ＜2f）．物体与实像分别位于凸透的．利用照相机能成倒立的、缩小的、实像．2. 投影仪上有一个相当于的镜头，物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间（2f＞μ＞f）成．物体与实像大小比较实像大于物体（像大）．物距与像距大小比较像距物距（像距大）。

三、预习检测1. 在光线明亮的实验室里，观看透亮的口腔上皮细胞后再观看颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观看，现在应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈2．光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用．下列叙述正确的是（）A．照像时，相机底片上成的像是正立、缩小的实像B．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用C．用放大镜看中国地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距D．放映幻灯片时，幻灯片到凸透镜的距离应大于二倍焦距3．2021年最为专门的天象之一-“超级月亮”显现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，因此架设一台天文望远镜做进一步观看，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点邻近成虚像D．它的目镜和显微镜的目镜作用相同探究案一、合作探究1. 望远镜的物镜相当于人眼中的，但它能够会聚更多的光，从而使所成的像变得更亮；现代天文望远镜都力求把物镜的口径（选填“缩小”或“加大”），以便观测到更暗的星．天文爱好者能够用开普勒望远镜来观看行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜差不多上镜．通过这种望远镜所看到的物体是的像（选填“倒立”或“正立”）．2. 公交车内安装有“电视监控器”，该装置的光学系统是（填“凸透镜”或“凹透镜”），“电视监控器”的摄像头能成（选填“正立”或“倒立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．二、随堂检测1．．关于以下四种光学仪器的成像情形说法正确的是（）A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成倒立缩小的实像C．潜望镜成正立缩小的虚像D．幻灯机成正立放大的实像[来源:学*科*网Z*X*X*K]2．关于显微镜和放大镜观看物体时，看到的是物体的（）A．差不多上实像B．差不多上虚像，且差不多上放大的C．前者为实像，后者为虚像D．前者为虚像，后者为实像[来源:1ZXXK][来源:Z。