微课与录像课

人人一节录像课打造教师专业成长新平台
——市明塘小学开展教师一人一节录像课活动
通讯员：余治国本学期开学初，市明塘小学的一项“教学新政”吸引了老师们的广泛参与，大家都在忙着准备“一节课”，所谓“一节课”就是将课程进行全过程、多视角的录播，既可供老师们自己观摩反思，进一步优化教学行为，还要放入学校的教学资源库，成为老师们共同学习、互相借鉴的公共资源。

为搞好这项活动，学校准备了专业摄像设备，并安排有摄像专长的老师，为每位授课教师常态课的教学过程进行全程录像。

通过课堂教学录像，获取了第一手的影像资料，为教师的课后反思提供了参照。

教师可以通过电脑将自己的课堂教学情况进行再现，对自己的课堂教学情况进行研究，从中发现自己在日常教学中的优点和不足。

学校还利用周三业务学习时间,分学科观看和探讨老师们的录像课。

通过开展自评自省、互评互纠，找出不足，及时整改，全面提高在职教师的课堂教学能力和水平，将打造高效课堂的活动不断引向深入，为大面积提高学校教育教学质量打下坚实的基础。

录像课形式直观真实，既调动了教师们参与课改的积极性，同时也提高了课堂教学的水平，为教师的专业成长搭建了实效平台。

什么是微课？一、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点实行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳;也能够是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

微课是课堂教学的有效补充形式，微课不但适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课形式微课能够使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也能够使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

三、微课要求（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。

ppt尽量做到简洁、美观大方。

（尽可能使文件小，易于传输）（二）时间须严格控制在五分钟左右。

（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。

（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须准确准确无误。

（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现你们、大家、同学们等大众受众式用语。

（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（八）视频画质清晰。

（九）建议能看到教师头像。

PPT+视频的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。

音频格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)。

关于微课、微视频
1、什么是微课、微视频？
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

2、微视频何时使用？
把课堂知识、能力环节设计成了微课、微视频，这些微视频到底何时使用？到底是课堂用？还是课下用？
目前，很多教师把“微课”制作成的“微视频”，用在了课堂上，用以辅助教师讲解。

翻转课堂的核心是学生课前自主学习，不难看出这些微课制作成的微视频，应该主要用于课前学生自学过程中，用于帮助学生理解，甚至归纳整合。

课堂不应该变成“微视频”的串联。

对于一些难以理解的内容制作成的微视频，不如师生面对面、直接交流，这样达成的效果，或许比课上播放微视频的效果好。

3、哪些内容适合做成微视频？
难以理解的内容、归纳总结、实验、生产生活实际？还是课上重点内容、难点、疑惑点的解释、梳理、归纳、总结？
如果把教学过程中的所有环节设计成微视频，这就演变成了“录像课”，与20几年前盛行“名师讲座光盘”无异。

目前，网络新媒体日新月异，如何将网络新媒体恰当应用于教育教学的发展，是我们每位教师都要深刻思考、积极探索的课题。

期待教师朋友们深入研究、广泛研讨、集思广益，找到信息时代教育教学的金钥匙！。

微课与录像课、说课的区别微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。

这是我对微课的总体印象。

微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。

微课制作能够有多种方法，最简单的能够是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来;最常用的是PPT讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件实行讲解，录制这个讲解过程。

因为时间限制在5——10分钟，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华局部展示出来。

整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。

微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。

小学二年级数学，“平移”这局部知识操作性强，教学中多借助教具(传统的钉子板或现代多媒体课件)来辅助教学。

我根据EXCEL使用经验，利用EXCEL图形在表格中可方便移动这个特点，设计了一堂用EXCEL教平移的案例，效果不错。

曾向其他老师介绍，他们也觉得设计很好，仅仅他们无法按我的做法来上课，因为他们操作电脑不如我熟练。

现在利用微课形式，我录成微课，老师能够参考，甚至能够直接拿来，作为该知识点的讲解表现给学生，学生课外也可通过看微课视频复习巩固所学知识。

微课，其实也不是什么新鲜的事物，它就是将视频教程作为教学资源之一而产生的一种资源形式。

视频教程，对很多计算机学习者来说，是很熟悉的了。

一款软件有了新版本，随即就会有专门的制作团队，开发这款软件新版本的学习教程，而视频教程最具吸引力。

为了便于在网上传播，开发者根据软件应用由入门到高级，将教程细化为最小单元的知识点，甚至将一个较复杂的知识点再拆分为若干小节，结果就是每个知识点的教学视频仅3——5分钟，多的也10分钟左右。

常用的微课制作方式微课在当今教育教学中已经被广大教师所接受，并被应用于课堂教学和课后辅导中。

微课的制作，不仅仅能够提升教师的信息化技能，也能提高教师专业综合素养。

那么，怎么进行微课的制作呢？微课制作有几种形式呢？微课的制作需要什么工具呢？现在网上流行制作微课的软件很多，归纳起来，常用的有关微课的制作方法大约有八种方式：一、教学录像型教学录像型微课，类似于视频公开课、百家讲坛等类型，将教师的讲课、演示、示范等教学活动利用摄像机或录播系统拍摄下来，制成教学微视频。

授课教师最好是教学名师或权威专家，对教师的外貌、着装、语言、手势也有一定要求，否则会影响教学效果。

这种微课视频制作比较简单，微课水平很大程度上取决于录像水平。

二、多媒体讲解型利用PPT等多媒体软件将文本、图形、声音、动画、视频等多媒体元素同步讲解，展示教学内容，再直接转换或利用录频软件录制成多媒体课件自动讲解的微课视频，这类微课视频的质量由多媒体课件的质量决定。

一般常画面清晰，讲解流畅，声画同步，效果较好。

这类微课视频制作起来有一定的难度，需要专业的制作团队配合，可用于制作较高质量的微课。

三、动画讲解型以教师的讲解时间为时间轴，配合能够呈现教学内容的文本、图像、表格、数据等制作教学动画，将一段有意义的教学讲解录音做成动画型微课教学视频，配以必要的教学文字，更能生动形象地讲解教学内容，可以吸引学生的注意力，提高教学效果。

这类微课视频生动有趣，但制作起来难度较大，需要有专业的IT团队，一线老师一个人一般很难搞定。

四、屏幕录制型利用多媒体课件、计算机软件等工具，教师对着计算机显示器讲解教学内容，或者教师直接利用鼠标、手绘板或触摸屏等在计算机显示器上书写教学内容，并利用计算机录屏软件将屏幕显示的教学内容、教师的书写和点评以及教师讲解的声音录制下来。

教师讲解时不能照本宣科，决不能将PPT 当演讲稿，一字不漏念下来。

讲课时切忌鼠标到处乱晃，影响学生的思维。

微课的形式微课的形式与微课要教授的内容密切相关。

1.讲课录像讲课录像适合于教师对知识点进行讲解。

可以在课堂进行，利用黑板一边讲解一边板书，以板书来辅助讲解。

可以采用便携的视频录制设备，例如手机、普通DV等。

拍摄的视频经过简单剪辑加工即可以使用。

2.操作演示录像操作演示录像适合于操作技能的演示。

例如，汽车修理工对汽车点火线圈的检查。

操作演示录像一般在实习车间、操作演示作业台、生产厂房等地进行。

为了避免背景过于杂乱，一般选择较为开阔的室内进行拍摄。

拍摄时要布置好工具、操作对象等。

3.表演录像表演录像适合于对有一定故事情节的内容进行演绎。

为了保证拍摄效果，一般要求有专业的剧本人员来编写脚本，对拍摄场景、演员的动作和对话做出详细的描述，以便于拍摄时参照执行。

表演类的视频不仅对脚本有要求，对表演人员、场景的选择和布置，都有较高的要求。

因此拍摄难度较大。

4.计算机操作录屏对于计算机操作，像计算机办公软件、平面设计软件使用等的讲授，则可以使用录屏的形式，将教师在屏幕上的标准操作以视频的形式录制下来，同时配合操作，录上教师讲解的音频，形成教学视频。

5.平板电脑上的手写录屏随着平板电脑的普及，平板电脑上也有了录屏软件，从而将平板电脑上的操作录制成为视频。

除了录屏外，平板电脑还可以当做手写板来使用，教师可以平板电脑上书写，结合书写进行讲解。

录屏时，不仅可以录制平板电脑上的书写内容，还可以录制教师的讲解视频。

平板电脑的录屏，需要使用专用的应用程序，如Screenshot。

6.原理动画原理动画用来展示某一事物的原理，主要是针对教学内容的需要而制作的动画。

例如，汽车发动机汽缸的活塞运动动画、植物成长动画、胳膊屈伸的肌肉和骨骼变化动画、月亮圆缺动画等。

动画进行的节奏应符合观看者的接受能力；动画传达的概念应正确、清晰，易于理解。

7.剧情动画剧情动画有一定的故事情节，由剧本作者编写脚本。

动画设计人员根据脚本，设计人物造型和相关场景。

2018年教师课件、录像课、微课作品申报注意事项一、哪些人可以申报作品？答：（1）不分学段，如：幼儿园、小学、初中、高中、职高、特殊学校（盲童、聋哑等）在职教师均可参与申报。

（2）不分学科，如：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术、劳技、科学、班会、校本……等等，一句话，学校里面开设的所有必修课、选修课、课本教材等等均可参与申报。

（3）不分学校性质，如南昌地区各县（区）属学校、市直属学校、厂办民办学校、高校附属中小学的教师均可参与申报。

二、申报作品有哪些限制？答：教师作品申报有多个赛项，每人每个项目都可以同时申报、也可以只申报其中的任意一项。

但是每人每项只能申报一件作品、且作品不能合作。

例如：（1）你可以同时申报一件录像课、一件课件、再加上一个微课作品（也就是同时申报三项）；（2）也可以只申报录像课、课件或微课中的任意两项；（3）或只申报录像课、课件、微课中的任意一项。

（4）但是，你不能同时申报两件录像课、或两个课件、或两个微课作品；（5）无论是录像课、课件、或是微课作品，只能是你一个人的独立作品，不能有两个或两个以上的人创作。

（6）凡已经在全国、省、市及县（区）获得过任何奖励的作品一律不得提交申报（因为评职称对同一件作品只认最高奖项：一旦你的作品在今年获得全国奖励、则你以前所有的获奖证书将同时作废！）三、申报作品的QQ群及微信群应该如何加入？答：（1）QQ群号分别为179641493（已超过千人，末满额，申请加入时必须报上真实的单位、姓名，否则不予受理）和35188299（已满两千，不再进人）；（2）微信群加入必须先搜索手机号码（也就是群主的手机号），经确认身份并加为好友后，再由群主拖入微信群中。

不是群主的好友一律不得进入微信群中。

（3）无论是QQ群或是微信群都是实名制的，申请时请一律事先报上自己的真实单位与姓名（单位、姓名，缺一不可！）（4）严禁群内成员私自拉人进群，违者一律踢出、并且拖入黑名单永远不得进群。

录制微课的方法与技巧
录制微课是一种常用的在线教学方式，提供学生随时随地学习的便利。

以下是一些录制微课的方法与技巧：
1. 策划课程内容：确定教学目标和重点，编写详细的教学大纲，确保课程逻辑清晰、内容有条理。

2. 准备素材与工具：准备好所需的教学素材，如幻灯片、讲义、演示软件等。

选择合适的录制工具，如录屏软件或专业的教学录制设备。

3. 长度控制：微课的理念是短小精悍，每个视频的长度应控制在5-15分钟之间，以提高学生的学习效率和保持注意力。

4. 演讲技巧：录制微课需要以清晰流畅的语言进行讲解，同时还要注意声音的音量和语速，以便学生听得清楚。

此外，语调和表情也可以帮助传达知识和提升学习兴趣。

5. 互动设计：在录制微课时，可以通过提问、小测验或案例分析等方式增加学生的互动参与，激发学生的思考和讨论。

6. 注意背景与灯光：选择一个安静的环境进行录制，并确保背景整洁、光线明亮。

为了提高视频质量，可以使用专业的灯光设备或自然光。

7. 编辑与剪辑：录制完微课后，使用专业的视频编辑软件进行后期处理，剪辑掉不必要的部分，添加适当的过渡效果和图文说明，提高视频的可视化效果和学习效果。

8. 测试与改进：在录制微课发布之前，最好先向同事或学生进行试播，收集反馈意见并做出相应的改进。

不断优化你的微课录制技巧和内容，提供更好的学习体验。

总之，录制微课需要准备充分，注意讲解与演示的技巧，同时还要关注背景、灯光和后期编辑等细节，以提供高质量的学习内容。