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“课内比教学”活动方案
活动名称：课内比教学活动
活动目的：通过比较不同老师或同一门课程的不同授课方式和教学效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，提升他们的学习效果和掌握知识的能力。
活动对象：中小学生
活动时间：根据课程安排，每周安排一个课内比教学活动。
活动地点：教室
活动策划：
1.确定比较的课程或老师：根据学生的学习需求和教师的意愿，选择进行比较的课程或老师。
2.确定评估标准：制定一套评估标准，可以从多个维度评价比较的课程或老师，如教学内容的设计、教学方法的灵活性、学生参与度、知识掌握程度等。
3.组织学生观摩：安排学生轮流观摩不同老师或同一门课程的不同授课方式，观摩后学生可以进行记录，并准备相关问题。
4.开展比较讨论：安排学生进行小组讨论，比较不同课程或老师的教学方式和效果，可以逐一分析每个老师或课程的优点和不足。
5.展开总结评价：根据评估标准，学生进行总结评价，可以进行投票选出他们认为比较好的课程或教师，并提出自己的建议。
6.反馈和改进：将学生的评价和建议反馈给老师和学校，供他们改进教学方式和提升教育质量。
活动效果评估：根据学生的观摩记录、小组讨论和总结评价的内容，评估学生对比较课程或老师的理解和思考能力。
活动注意事项：
1.确保学生的安全和秩序，遵守校纪校规。
2.引导学生客观、公正地进行比较评价，避免个人攻击或偏见。
3.给予学生足够的时间进行观摩和讨论，提醒他们认真记录和思考。
4.及时整理学生的反馈意见，及时反馈给相关老师和学校，促进教学的改进。
学校教师“课内比教学”活动方案1. 引言本方案旨在提升学校教师的教学能力和专业素养，通过“课内比教学”活动，让教师之间进行交流、分享和比较教学经验，以促进教师的成长和提高教学水平。
2. 活动目标2.1 提高教师的专业素养和教学能力2.2 促进教师之间的沟通、交流和合作2.3 分享和推广优质教学经验，提高整体教学水平2.4 激发教师的创新和探索精神，推动教育教学改革3. 活动内容3.1 教学展示每位教师选择一节精彩的课程进行展示，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面，并分享自己在教学中遇到的困惑和解决方法。
3.2 教学观摩教师们互相观摩对方的课堂，关注教学设计、教学方法和师生互动等方面，通过观摩来学习借鉴，改进自己的教学策略和方法。
3.3 教学对话教师们进行教学对话，即针对展示和观摩的教学内容进行讨论和交流，分享自己的观点、经验和建议，共同探讨和解决在教学中可能出现的问题。
3.4 教学评价教师们对展示和观摩的课程进行评价，提出改进建议和意见，并就教学目标的达成程度、教学方法的效果以及学生学习成果等方面进行评价和讨论。
3.5 教学总结教师们对活动进行总结，总结自己在活动中的收获和成长，归纳分享的优质教学经验，并提出对今后教学的展望和目标。
4. 活动安排4.1 活动时间：每学期安排一次，每次活动不超过2天。
4.2 活动地点：学校内部，可以选择一些教室或多媒体教室作为展示和观摩的场所。
4.3 活动参与者：全体教师参与，可以根据教研组或学科组进行分组。
5. 活动实施步骤5.1 确定活动时间和地点，并通知全体教师参加活动。
5.2 教师自愿报名参加教学展示，并提前准备好展示内容。
5.3 设置观摩时间和课程安排，教师们进行交流与观摩。
5.4 分组进行教学对话，讨论教学展示和观摩的教学内容。
5.5 进行教学评价和总结，以备后续的改进和提高。
6. 活动保障6.1 学校提供必要的场地和设施，保证活动的顺利进行。
2024年学校教师“课内比教学”活动方案在新时代背景下，学校教师的教学工作需要更多地关注学生的实际需求和个性发展。
为了提高教学质量和效果，我校将于近期举办“课内比教学”活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进教师专业成长。
具体方案如下：
1. 活动目的：通过“课内比教学”活动，促进教师之间的交流和互相学习，提高教学水平，增进教师之间的团队合作精神。
2. 活动形式：采取“同课异构”、“同备同授”、“教学互动”等形式，让教师在实际教学中相互借鉴，共同提高。
3. 活动安排：活动将在每周的周中进行，持续一个月，在课堂教学中进行实地比较和观摩，以便及时总结和提高。
4. 活动内容：教师们将选择自己的经典课程进行展示和讲解，同时邀请其他教师进行点评和评判。
5. 活动评选：每轮比赛结束后，由学校评审团对教师们的教学情况进行评定，选出优秀教师作为表彰对象。
6. 活动效果：通过“课内比教学”活动，旨在提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教学改革和发展。
通过此活动，我们相信学校教师们将能够在互相学习、相互切磋的过程中不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更多更好的帮助，也为学校的教育事业贡献更多更大的力量。
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2024年初中“课内比教学”活动方案如下：
一、活动目的和意义
本活动旨在通过比赛形式的教学活动，激发学生学习的积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的学习兴趣和学业水平，促进学生的全面发展。
二、活动内容和安排
1. 比赛形式：本次“课内比教学”活动将以小组为单位进行比赛，每个小组由6名学生组成。
2. 比赛科目：本次比赛涵盖语文、数学、英语三门科目。
3. 比赛规则：比赛采用问答环节和应用题环节相结合的方式进行，题目设计突出思维拓展和问题解决能力。
4. 比赛时间：比赛将在每周五下午进行，每次比赛时间为2小时。
5. 比赛评选：根据每次比赛的表现情况，设立积分制度进行评选，最终评选出冠军、亚军、季军等奖项。
三、活动准备工作
1. 活动宣传：在学校广播、校园电视等媒体进行活动宣传，引导学生积极参与。
2. 活动资源准备：准备比赛所需的教材、题库、奖品等资源。
3. 活动组织：成立活动组织委员会，明确各个岗位职责，确保活动的顺利进行。
4. 活动安全：加强活动安全教育，确保学生在比赛过程中安全。
四、活动效果评估
1. 通过比赛，评估学生的学习水平和提高空间。
2. 监测学生的学习态度和团队合作能力。
3. 借助家长反馈和教师评价，全面评估活动的效果。
五、活动总结和展望
1. 总结活动经验，及时发现问题，改进活动设计，提升活动质量。
2. 对学生的表现和成绩进行梳理和分析，为下一次活动提供参考和调整的方向。
3. 展望未来，不断丰富活动内容，拓展比赛形式，激发学生学习兴趣，为学生提供更多展示自我的平台。
课内比教学活动方案课内比教学活动方案一、活动背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，教育也在不断进行改革和创新。
在现代教育中，传统的传授知识的教学模式已经不能满足学生的需求。
为了培养学生的综合能力和创新思维，各个学校纷纷推行多样化的教学活动。
其中，课内比教学活动就是一种很好的教育实践方式。
本文将介绍课内比教学活动的定义、目的及实施方案，以及其带来的益处。
二、活动定义课内比教学活动是指在课堂上自发组织，通过比较、对比和辩论等方式促进学生学习的一种教学活动。
通过比较不同观点、不同方案或不同作品，学生能够更好地理解和掌握所学的知识，拓展思维，培养创新能力。
三、活动目的课内比教学活动旨在通过比较和对比，激发学生的思维活动，提高他们的学习兴趣和学习效果。
具体目的如下：1.培养学生的批判性思维和创新能力，使其能够独立思考和解决问题。
2.帮助学生更好地理解和掌握所学的知识，提高学习效果。
3.激发学生的学习兴趣和主动性，增强学习动力。
4.促进学生的合作意识和团队合作能力。
四、活动实施方案1. 活动准备在进行课内比教学活动之前，需要进行一些准备工作：•确定活动的主题和内容：根据教学目标和教学内容，选择适合的比较对象，确定活动的主题和内容。
•制定活动方案：根据活动主题和内容，制定详细的活动方案，包括活动流程、分组方式、评价标准等。
•准备教材和资料：根据活动的内容，准备相应的教材和资料，以便学生进行学习和比较。
2. 活动过程课内比教学活动的实施过程包括以下几个步骤：2.1. 分组根据活动方案，将学生分成小组。
每个小组可以由3-5名学生组成，保证每个小组都有不同的观点和意见。
2.2. 学习和比较每个小组根据分配的任务，独立学习和准备。
学生可以利用教材、网络资源和其他参考材料进行研究和比较。
在学习过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。
2.3. 辩论和讨论每个小组将自己的观点和结论进行辩论和讨论。
学生可以通过发言、提问和回答等形式，交流和分享自己的意见和看法。
课内比教学活动方案一、问题解决方案：问题描述：在教学过程中，学生遇到了一些问题，如无法理解概念、记忆困难、解题困难等。
这些问题对学生的学习效果和兴趣产生了一定的影响，需要通过一系列的课内比教学活动方案来解决。
解决方案：1. 概念解释活动：通过让学生彼此解释课堂上学到的概念，促进他们深入理解和掌握。
教师可以将学生分成小组，每个小组解释一个概念，并在课堂上展示给其他小组。
教师可以根据学生的解释来评价他们的理解情况，并帮助他们纠正错误和补充不足。
2. 记忆训练活动：通过各种记忆训练活动，提高学生的记忆能力。
教师可以设计一些与课程内容相关的游戏，如记忆卡片游戏、记忆链游戏等。
这些游戏可以帮助学生主动参与，通过不断的重复和联系来巩固记忆。
3. 解题技巧训练活动：通过解题技巧训练活动，帮助学生解决解题困难。
教师可以选择一些典型的解题方法和思路，引导学生进行解题思考。
同时，可以提供大量的练习题目，帮助学生熟悉解题过程，并纠正他们在解题中的错误。
4. 合作学习活动：通过合作学习活动，增强学生的学习兴趣和学习效果。
教师可以将学生分成小组，在小组内共同学习和解决问题。
活动可以是小组合作完成一个项目或任务，也可以是小组辩论或讨论一个问题。
通过合作学习，学生可以互相交流和借鉴，提高自己的学习能力。
5. 实践活动：通过实践活动，提高学生对知识的应用能力。
教师可以设计一些实践任务，让学生在实验室或实际场景中应用所学知识解决问题。
同时，可以鼓励学生自主探究和创新，培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。
二、兴趣培养方案：问题描述：学生在课堂上对某些内容缺乏兴趣，不愿意参与和学习。
这种情况严重影响了学生的学习效果和学习态度，需要通过一系列的课内比教学活动方案来培养学生的兴趣。
解决方案：1. 情景创设活动：通过情景创设活动，提高学生对知识的兴趣和好奇心。
教师可以选择一些有趣的故事或实例，让学生主动参与其中，感受知识的魅力和应用场景。
2023年学校教师“课内比教学”活动方案一、活动背景和目标分析2023年，我校面临着提升教学质量和教师水平的迫切需求。
为了激发教师的教学潜力，提高教学效果，特推出“课内比教学”活动方案，旨在通过教学比较和经验分享，促进教师相互学习和共同进步。
具体目标如下：1. 提升教师的教学水平，培养教师的创新和应变能力。
2. 加强教师与教师之间的交流和合作，建立良好的师德师风。
3. 增强学校教学团队的凝聚力，共同推动学校教学工作的发展。
二、活动内容和形式安排1. 活动内容：(1) 教学比较：邀请教师自愿申报参加比教活动，形成不同科目、不同年级、不同层次的教学比较组，组织教师进行教学比较，共同发现问题、改进教学方法、提高教学效果。
(2) 经验分享：组织每周的经验分享活动，教师根据各自的教学经验，结合教学情境，分享自己的教学心得和教学方法，让教师互相学习和借鉴，共同提升教学水平。
2. 活动形式安排：(1) 教学比较：每学期组织一次教学比较活动，参加者为自愿申请的教师。
分为小组比较和整体比较两个阶段。
小组比较阶段，每个小组选择一个教学主题，通过观摩、讨论、互评等方式进行教学比较，并进行反思。
整体比较阶段，由各组代表进行总结发言，分享比较结果。
(2) 经验分享：每周组织一次经验分享活动，由学校专家、骨干教师担任主讲人，讲述自己的教学经验和教学心得，其他教师进行听讲，并进行互动交流。
三、活动实施步骤和时间安排1. 活动准备：(1) 制定活动方案，并经过学校领导和教师代表的审核。
(2) 向全校教师宣传和解释活动目标和内容，并鼓励教师自愿申报参加。
(3) 确定教师自愿参加比教活动的教师名单。
(4) 确定经验分享活动的时间和地点，并邀请主讲人。
2. 教学比较阶段：(1) 分组准备：根据教学科目、年级和层次，将自愿参加比教活动的教师分为若干个小组，每个小组由相同科目不同年级的教师组成。
(2) 观摩交流：每个小组选择一个教学主题，由组长组织教师进行观摩交流，通过互相讲解、观摩、讨论等方式，共同发现问题，改进教学方法。
学校教师“课内比教学”活动方案活动名称：课内比教学活动目的：提高教师的教学质量和教育教学水平，促进教师之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和专注度。
活动内容：1.活动主题确定根据学校的教育教学目标和需求，确定每学期的活动主题。
活动主题可以是某个学科的教学特色、教学方法、教学手段等。
2.活动组织学校教务处组织相关教师进行活动组织工作。
活动组织包括活动计划的制定、活动内容的安排、活动参与人员的确定等。
3.活动准备教师可以根据活动主题进行教学课件准备、教学活动设计、教学资源收集等。
活动前，教师还可以进行教学知识的阅读和学习，以便更好地掌握和应用于实际教学中。
4.活动实施活动实施过程中，教师们可以相互观摩课堂教学，进行教学方法和教学手段的交流和分享。
教师还可以在课堂上进行互动，共同探讨教学问题，解决教学困惑。
5.教学经验总结活动结束后，教师们可以根据自己的实际教学情况进行教学经验总结。
可以总结教学中的亮点和问题，并进行分享和讨论。
通过总结，可以进一步提高教学质量和教育教学水平。
6.活动评估教务处可以对活动进行评估，并收集教师和学生的意见和建议。
评估结果可以为下一学期的活动提供参考和改进。
活动效果评估：1.教学观摩评估：通过观摩教学活动，其他教师可以对教学进行评估和提出改进建议。
2.学生成绩评估：观摩教学活动后，学生的学习成绩可以作为评估指标之一，评估活动的效果。
3.教师满意度评估：教师对活动的满意度和参与度可以作为评估指标之一，评估活动的质量和效果。
活动时间安排：1.活动准备：活动开始前半个月进行准备工作，如活动主题的确定、活动计划的制定等。
2.活动实施：每个学期进行一次活动，具体时间根据学校教学安排确定。
3.活动总结：活动结束后，进行活动总结和评估工作，时间为活动结束后一个星期内。
活动资源准备：1.教学设备：活动中需要使用到的教学设备，如多媒体教室、投影仪等。
2.教学材料：根据活动主题，准备相关的教学材料，如教学课件、教学活动设计等。
2023年小学教师课内比教学活动方案____年小学教师课内比教学活动方案一、活动目的通过课内比教学活动，旨在提高小学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新思维和实际动手能力，激发学生的学习热情和自主学习能力。
二、活动内容1. 语文课内比教学（1）故事比赛：学生可以选择自己喜欢的故事进行表演比赛，通过讲故事的方式提高学生的口语表达能力和故事理解能力。
（2）诗歌朗诵：学生自选一首诗歌进行朗诵比赛，展示学生对诗歌的理解和感受，培养学生的语感和节奏感。
（3）写作比赛：学生参加写作比赛，可以自由发挥主题，展示学生的想象力和写作技巧。
2. 数学课内比教学（1）计算比赛：学生进行速算比赛，通过比赛训练学生的计算能力和思维灵活性。
（2）数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学生的数学思维能力。
（3）综合运用比赛：利用生活中的实际问题进行综合运用比赛，培养学生的解决问题的能力。
3. 英语课内比教学（1）口语对话比赛：学生进行英语口语对话比赛，通过比赛提高学生的口语表达能力和交流能力。
（2）听力竞赛：设计听力竞赛题目，锻炼学生的听力理解和快速反应能力。
（3）英语写作比赛：学生参加英语写作比赛，展示学生的英语写作能力和文笔。
4. 自然科学课内比教学（1）实验比赛：学生进行自然科学实验比赛，通过实验培养学生的观察和实验能力。
（2）科技创新比赛：学生进行科技创新比赛，设计一些小发明或小改进，培养学生的创新思维和实际动手能力。
（3）知识竞答：设计自然科学知识竞答题目，让学生在竞赛中加深对知识的理解和记忆。
5. 社会科学课内比教学（1）地理知识竞赛：学生参加地理知识竞赛，加深对地理知识的理解和记忆。
（2）历史故事讲解：学生选择一段历史故事进行讲解，培养学生对历史的理解和讲解能力。
（3）综合知识比赛：设计综合知识竞赛题目，培养学生的综合知识素养。
三、活动安排1. 学校内比赛（1）各科老师组织学生参加各科课内比赛，并评选出本科目的前三名。
野菊坳小学
一、指导思想
践行科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以提升中小学教师教学基本功为目的，通过“课内比教学”活动，促动教师学习理解教材、身日钻研教材、熟练把握教材，推动中小学教师教学相长，提升课堂教育教学质量
二、活动主题
锤炼教学基本功促动教师专业成长
三、工作目标
展开教师课内比教学活动，重点是实行教学基本功比武。
活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提升的比武平台，促动教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，持续提升教学水平，使我省中小学教师队伍素质得到整体提升。
四、活动内容
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观点与知识功底，教学设计与教学组织实施水平，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
五、活动安排
1、宣传发动阶段
2、活动实施阶段
3、总结表彰阶段。
“课内比教学”活动方案（通用9篇）“课内比教学”活动方案篇1第一条竞赛宗旨通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师[]7号）精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。
第二条组织机构市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。
市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。
活动组委会主任：副主任：成员：后勤保障组组长：成员：资料宣传组组长：成员：专家评审组组长：副组长：(A组组长）（B组组长）成员：第三条竞赛项目及内容市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。
1.讲课。
重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。
2.说课。
主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。
3.内容。
人教版《语文》七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。
第四条参赛名额及分组1.名额。
全市参赛教师共18名。
每县、市（区）推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。
地处县城的镇管学校作为城区学校对待。
2.分组。
竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。
市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。
第五条活动安排1.报名3月15日前将参赛教师名单报市教科院。
2.报到。
4月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。
报到地点：洪湖市莲花假日酒店。
参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。
3.抽签。
4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。
为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。
具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签；2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签；3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。
每组每半天安排三节课。
4.备课。
教师在抽取内容签后即可开始独立备课，可以携带教材、参考资料、电脑（不得带上网卡）。
请在备课完成后将简案打印10份，如果有补充材料的，也要将补充材料打印10份。
本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备U盘，相应设备由承办学校提供。
打印材料及试课件将安排专人负责。
如需特殊教具，由执教者自己制作，如需其他设备需提前协商。
5.上课。
上课学生按授课年级随机安排，上课教师一律不与学生提前见面，如需学生预作准备，请提前与专人沟通。
教师提前10分钟进课堂，可预作准备或与学生沟通，上课、下课以场内计时员手摇铃声为准，上课时间为40分钟。
6.说课。
上课学生退场后，手摇铃声响起开始说课。
说课时间在10分钟之内，超时将以铃声提示，说课教师即停止说课。
第六条评奖表彰1.评委。
由评议组20位老师组成，分为两组，具体分组抽签随机决定，同一县市评委老师不得分在同一小组。
2.评分。
以省评分标准为准，上课、说课均以80分为起评分，可以打满分。
具体评分标准附后。
3.计分。
每位教师赛课结束后评委即打分。
上课、说课分开打分，评委老师签字，评分当场收齐并计算。
计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分进行排序。
4.评奖。
竞赛结束后，在评委在场的情况下，当场排序，分组评奖，每组取一等奖2人、二等奖3人、三等奖4人。
如有并列，可就同一等次并列取奖。
5.表彰。
参赛教师将由市教育局颁发获奖证书；优胜者作为跟踪培养对象，参加市教育局组织的专项培训，推荐参加全省“课内比教学”教学比武；所有竞赛成绩将作为教师绩效考核、评选特级教师、湖北名师的重要依据。
七、其他事项1.组织观摩。
各县、市（区）及市直学校要做好教师现场观摩的组织工作。
2.征文。
参会教师要积极参加“我与教学比武”征文活动。
教师结合自己在教育教学工作尤其是教学比武活动中的亲历、亲闻，抒写自己的收获与反思，如实践日记、评课笔记、现场观感、教学反思、纪实散文等。
3.宣传。
会议期间要将优秀课例实时录播，当日发生的新生事物撰写成新闻稿即时上传，会议期间应办好《活动简报》，将教师的优秀征文及时发布到与会教师中去，并做好备份送各级教育主管部门。
4.表彰。
对优秀新闻稿件、征文将评奖，由教科院颁发获奖证书，各县、市（区）征文数量与质量将发文通报教育局和学校，将根据实际情况以县、市（区）为单位评选2至3个优秀组织奖。
“课内比教学”活动方案篇2一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。
活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
四、活动安排中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。
首届活动从6月开始实施，6月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段（6－8月）6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。
各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。
2、活动实施阶段（9月—5月）9月至__月，中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇（学区）或县级教师教学比武活动；__月至1月，各县（市、区）开展县级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。
乡镇（学区）开展教师教学比武活动时间由县级教育行政部门确定；3月至4月，各市（州）开展市级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动；5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。
3、总结表彰阶段（6月）省教育厅进行教师教学比武活动总结表彰。
五、活动要求1、全员参与。
全省所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师（小学、初中、高中三个学段37门学科）都要参与说课、讲课活动。
各地和学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。
未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动。
2、夯实基础。
学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。
为真实反映教师教学基本素养，县及县以上地区开展教学比武活动，教学内容应采取抽签方式确定。
3、逐级开展。
教学比武活动按照学校、乡镇（学区）、县（市、区）、市（州）和省依次逐级展开。
各级都要按照总体部署、结合本地实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。
活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。
4、兼顾城乡。
各地在组织县级以上教学比武活动中，要按照城乡教师比例，合理确定城乡教师参赛和获奖名额。
六、组织保障1、加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视中小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案，发挥各级教科研部门的作用。
2、强化校长责任。
教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。
校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3、建立考评机制。
教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。
学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。
学校要把每一位教师的教学比武资料送县（市）教育局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
4、开展表彰奖励。
本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖，具体办法另行制订。
“课内比教学”活动方案篇3一、指导思想为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，遵照省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知、《神农架教育局关于在全区中小学开展“课内比教学”活动实施方案》的通知，九湖学校“课内比教学”活动实施方案。
为确保“课内比教学”活动有效实施，切实提高我乡广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，结合我校实际情况，制定本实施方案。
二、加强组织领导领导小组组长：黄兴成副组长：王官成孙开勇朱相军成员：严克红刘跃理刘永华朱成轩张天权评审委员会主任：黄兴成委员：王官成孙开勇严克红刘跃理刘永华朱成轩张天权三、活动相关要求：1、全体在岗任课教师必须参加“课内比教学”讲课、说课两项活动，不得借故推诿。
2、东溪学校要成立活动领导小组及评审委员会，按活动方案组织好本校教学活动。
活动方案开和展活动情况要报乡中小学校；3、承担多个课头的教师，自选一科参赛。
4、每位教师的讲课、说课安排、书面评议表、评比结果、参评教案与反思等资料必须送到学校教务处备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
5、教务处将“课内比教学”分类存档并做好迎检工作四、“课内比教学”活动具体方案（一）、活动主题锤炼教师基本功，促进教师专业成长，提高教师教学水平。
（二）、活动目标通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的`教育理念和改变教学行为，搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
(三)、参与对象全体教师(三)、竞赛学科共8门学科，包括：语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术。
“课内比教学”活动方案篇4泰合小学春季教师“课内比教学”活动方案为了响应府城中心学校在中小学教师中深入开展“课内比教学”活动的号召，按照《府城中心学校中小学教师“课内比教学”活动方案》的部署与要求，特制订本活动方案。
一、活动主题苦练内功，外塑形象，锤炼教学基本功，促进教师专业成长，打造泰合小学优质教师群体。
二、活动目标开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。
以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
