茂密的花

第14课茂密的花一、教材分析:《茂密的花》属“造型·表现”学习领域。

温江是个美丽的国际花园城市, 2005年, 中国第六届花卉博览会就在温江召开, 2007年, 温江被评为国际花园城市。

在温江学生到处都能见到鲜花, 所以对花特别熟悉, 而且特别喜爱。

形式各样的花能使我们的生活五彩缤纷, 使大自然更加绚丽多彩。

《茂密的花》这一内容选取学生非常熟悉的花作为教学内容, 有利于引导学生感受自然的美, 体验生活的美好。

教材中选择了自然界中花的图片和一些画家关于花的绘画作品, 在教学中教师可以引导学生通过观察图片, 进一步体验、感受自然界中花的图片, 进而体验、感受自然界中的花的美感。

学生的作业中, 有的用线、有的用线与色相结合, 提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受, 在实践中表现美, 创造美。

二、学情分析我校小学二年级学生既爱说又爱动, 对学习美术的兴趣较浓, 积极性高。

学生对常见的花特别熟悉, 而且特别喜爱。

教师可以利用鲜花、借助教学媒体观察、感受花的美感, 通过各种各样花的对比, 认识不同花卉的外形的特点；教师可以利用画家的作品和现场演示, 帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。

二年级的学生可能搞不清画面上的前后遮挡关系。

要注意引导学生分析画家的作品和范例中花叶前后遮挡的关系, 使他们认识到茂密的花的作品中花的数量很多, 有前后遮挡关系,花的大小不同,高低不同。

三、教学目标1.指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。

2、通过观察、回忆、分析与交流, 使学生了解有关花的知识, 及如何在画面上表现出茂密的花。

培养学生的观察、分析、造型能力。

能初步表现出不同的花的特点, 用数量很多、高低不同、大小不同、前后遮挡的方法表现茂密的花。

3、通过学习活动, 培养学生对美术学习的兴趣。

激发学生热爱大自然, 爱护花草树木的情感。

四、教学重点花的美感和前后遮挡关系。

五、教学难点如何前后遮挡关系表现茂密的花。

《茂密的花》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握不同种类的花，以及它们的特点；（2）培养学生观察、描述和表现花的能力；（3）引导学生运用适当的材料和工具，创作出富有想象力和个性化的花朵作品。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实践活动，培养学生的审美能力和创造力；（2）运用绘画、手工制作等方法，培养学生表现和创作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识，增强学生对美的感知和欣赏能力。

二、教学内容：1. 认识不同种类的花，了解它们的特点；2. 学习观察和描述花朵的方法；3. 学习绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和个性化的花朵作品。

三、教学重点与难点：重点：认识不同种类的花，了解它们的特点；学会观察和描述花朵的方法；掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和个性化的花朵作品。

难点：如何运用适当的材料和工具，表现花朵的形态、色彩和质感；创作出富有创意的花朵作品。

四、教学准备：1. 教具：花朵图片、实物花朵、绘画和手工制作材料；2. 学具：学生绘画和手工制作材料。

五、教学过程：1. 导入：（1）展示不同种类的花朵图片，引导学生关注花朵的形态、色彩和质感；（2）邀请学生分享他们对花朵的观察和感受。

2. 讲解与示范：（1）讲解花朵的特点，引导学生了解花朵的结构和生长过程；（2）示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作富有想象力和个性化的花朵作品。

3. 实践与创作：（1）学生分组进行观察和描述花朵的实践活动，培养学生的审美能力和创造力；（2）学生运用绘画和手工制作材料，创作出富有想象力和个性化的花朵作品。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会；（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

（2）鼓励学生在日常生活中关注大自然，欣赏和表现美丽的花朵。

六、教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面进行评价。

《茂密的花》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人美版小学二年级美术第14课《茂密的花》一课。

根据美术《新课程标准》所确立的目标，我将本课定义为造型•表现的学习领域，即通过看看、画画、做做等方法，大胆自由地把自己观察到的花尽情的表现出来，从而体验到造型活动的乐趣。

本课设计为一课时，一是探究有关自然世界中真实的花与艺术作品中的花在造型表现方面的联系与区别，二是以“线描或涂色”的方式方法绘制出一幅经过前后遮挡关系的处理的“茂密”的花来。

下面我着重从教材分析、教学方法、重难点突破、教学过程和板书设计等几个方面来谈谈我对本教材的教学设计。

一、教材分析对于现实生活中极为常见的形式色泽各异的花，学生非常熟悉，尤其是花可以让我们的生活更加五彩缤纷，同时亦可以令大自然显得更加的绚丽多彩。

而对本课教学内容的探究，则会更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

最终让“人文美术”的理念真正体现出来。

二、学情分析：本节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。

利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。

要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。

三、说教学目标和教学重难点我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力、体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神”，并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确立本课教学目标为：1.显性内容与目标：（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生观察、分析造型能力。

（2）能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

《茂密的花》教学反思《茂密的花》教学反思1《茂密的花》是人美版小学美术二班级第四册中的一节造型。

表现课。

根据课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求（尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

）及教材的教学设置，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现。

从课题上来看，本课教学重难点是花的遮挡关系，也就是“茂密”的表现方法。

但我认为，对于二班级的孩子来说掌握运用图形拼组的方法来表现不同的花也应是本课的一个重要的知识点，而且掌握图形拼组的方法是低班级学生进行创作的重要手段。

思前想后，最后我决定将运用图形拼组的方法表现不同的花作为本课的重点，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，设计了本次教学，目的是培育学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的爱好。

我认为本课教学的优点主要有以下四点：一、导入较新颖，激发学生爱好，加深学生对花的感受。

世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜花名”这一游戏环节作为导入，目的是通过分别出示四种常见花卉的花蕊、花瓣、花叶、花茎等局部形象，让学生根据其结构特点猜出花的名字，了解常见花卉的结构和各自的外形特征，为学生接下来的欣赏以及了解各种花的外形结构特点作铺垫。

二、有关的课外知识信息量大，开拓学生视野，从多角度了解花、认识花。

为了能让学生在课堂上了解更多关于花的知识，我在课前搜集了大量的图片和文字资料，有选择性地安排进教学内容。

如在教学中的花卉欣赏多为各国的国花、市花，为了让学生从多角度感受花的美感并能用语言来表达对花的感受，我有意在教学语言的设计上，尽可能的合理的应用描写花或由花组成的成语来辅助进行教学，意图使学生通过这些词语来感受花的另一种境界美。

本节课在教学语言上用到了“千姿百态、五彩缤纷、色彩斑斓、妙笔生花、琪花瑶草、一枝独秀、百花争艳、姹紫嫣红、心花怒放”等成语，既使学生感受到了花的语言美，又让学生了解了描绘花组成的成语。

2024茂密的花说课稿范文今天我说课的内容是《-茂密的花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《茂密的花》是人教版小学语文三年级上册第二单元的内容。

它是在学生已经学习了汉字拆解和组词的基础上进行教学的，是培养学生汉字字形、字义和构词能力的重要知识点。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解茂密的花的字义，掌握相关的汉字组词②能力目标：能够拆解和组词，培养学生的字形和构词意识③情感目标：培养学生对华丽花卉的欣赏和喜爱之情3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解茂密的花的字义，掌握相关的汉字组词难点是：能够拆解和组词，培养学生的字形和构词意识二、说教法学法在语文教学中，培养学生的语感和文字表达能力是非常重要的。

因此，这节课我采用的教法是情景教学法和启发式教学法；学法是逻辑思维法和归纳总结法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和丰富的教学素材，以呈现茂密的花的图片和相关的词语，帮助学生更好地理解和记忆。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话导入，引入新课。

课堂伊始，我将呈现一些茂密的花的图片，并引导学生谈谈对这些花的印象。

然后，我会问学生们是否知道这些花的名字，从而引入今天的课题：茂密的花。

环节二、检验课前预习成果。

在课前，我让学生预习了一些茂密的花的名字，如：牡丹、桃花、荷花等。

为了检验学生的预习成果，我设计了以下活动：我拿出一幅图片，学生们需要根据图片猜出茂密的花的名字，并说出它们的字义。

通过这个活动，我可以了解学生对茂密的花的字义的理解情况，并对他们的错误进行及时纠正。

环节三、情境体验，拆解和组词。

在这个环节，我会通过呈现茂密的花的图片，让学生们参与其中，感受茂密的花散发出的美丽和芬芳。