人教版六年级下册课文重点复习练习和答案

人教版六年级语文下册总复习资料（含答案）1.文言文两则1.《学奕》选自《孟子·告子》。

通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家。

孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。

他一生的言行被弟子编成《论语》一书。

4.理解句子。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

3.桃花心木1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。

文章借树的生长比喻人的成长。

写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。

人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。

桃花心木在不确定中寻找3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。

4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。

10.十六年前的回忆1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

2.本文按时间顺序写了四件事：（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。

（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。

（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。

（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。

3.课文前后照应有多处（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。

人教版六年级语文下学期期中知识点整理复习专项考点练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 看拼音，写词语。

jǔ sàng fā dálèi sìpí juànpāi shèzhòu yèyīn sùdǐ yù2. 读拼音，写词语。

zēng jiākuàng chǎn làn yòng dǐ yùdǒu penɡcái frng zāo gāo rì kòuqí zhìlíng lìshùn jiān tóu zhì3. 读拼音写词语。

kǒng jùyàn huìdǎo méi quē fáshū jíkòng zhìjiè dài tī chúxí jīqīng fù4. 看拼音，写汉字。

mài luòpiān pìduǒ bìpí xuēgé mìng qiān yízhí xíng jiǎo shā5. 看拼音，写词语。

diǎn zhuìfèi téng dǐ yùxī mièpù bùlóu tījiàng yóu kāng kǎi形近字词6. 区别字组词。

泊（_________）何（_________）瓜（_________）间（_________）伯（_________）荷（_________）爪（_________）涧（_________）7. 比一比，再组词。

人教版部编本六年级下册15《真理诞生于一百个问号之后》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文15.真理诞生于一百个问号之后有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。

其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?"拉直变成“!”，找到真理。

波义耳是17世纪英国著名的化学家。

一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。

他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。

不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。

谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竞奇迹般地变红了。

波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。

那么，这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。

由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显:它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。

利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。

无独有偶。

20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。

这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。

病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。

他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。

他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。

部编人教版六年级下学期语文期中知识点整理复习及答案完美版班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 看拼音写词语。

lǜ tǎn xuán yázhèng fǔgē da bān diǎnshā yǎzāo gāo xī mièmáo wūníng shì2. 看拼音，写词语。

sǎtuōjǔbēi jūshùwēi xiàoyōu yǎzhào yào mèng xiǎng yījīn3. 看拼音写词语。

pí juàn fèi téng bèn zhuōchìzhàfēng yúnxiū sèjǔ sàng bào yuàn bùjiǎsīsuǒ4. 看拼音，写词语。

注意要写工整、规范、整洁。

tái xiǎn yáo lán lǜtǎn fèng xìxuān nào kāng kǎi líng lìdàng yàng5. 读拼音，写词语。

liàng jiějiǎo bàn pái huái chóu mìjūn fáqī liáng mǎ yǐqīn qi形近字词6. 形近字组词。

瞪（_________）泰（_________）鞋（_________）刑（_________）橙（_________）秦（_________）靴（_________）刊（_________）7. 比一比，组成词语。

络（_________）捶（_________）凿（_________）焚（_________）洛（_________）锤（_________）函（_________）烫（_________）8. 比一比，再组词。

人教版部编本六年级下册《浣溪沙》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文古诗词诵读9.浣溪沙[宋] 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

注释________①[浣溪沙]词牌名。

②[蕲水]县名，即今湖北省浠水县。

③[短浸溪]指初生的兰芽浸润在溪水中。

④[潇潇]形容雨声。

⑤[子规]杜鹃鸟。

⑥[无再少]不能再回到少年时代。

⑦[休]不要。

⑧[唱黄鸡]感慨时光的流逝。

因黄鸡可以报晓，借以表示时光流逝。

知识点讲解创作背景：这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。

这在苏轼的政治生涯中，是一个重大打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。

作者介绍：苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，眉州（今四川眉山）人。

北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。

他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，散文与欧阳修合称“欧苏”，诗与黄庭坚合称“苏黄”，词与辛弃疾合称“苏辛”。

主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》《水龙吟》《赤壁赋》等。

诗词理解：浣溪沙[宋]苏轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。

山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。

谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。

注释：（1）蕲qí水：县名，今湖北浠水县。

（2）短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。

（3）萧萧：这里形容雨声。

（4）子规：杜鹃鸟。

又叫杜宇、催归。

据说它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。

（5）无再少：不能回到少年时代。

（6）休：不要（7）白发：老年。

（8）唱黄鸡：感慨时光的流逝。

因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。

（9）浣溪沙：词牌名。

人教版六年级语文下册复习资料及答案一、基础知识：（一）易写错的字：巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅追落（二）易混淆的字：陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇世外桃源一泻千里畜生（牲）纷至沓来昔我往矣震耳欲聋行色匆匆（三）易读错的字：琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá 霎时间shà 模仿mó 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué 散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié 奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉cháng yáng曲高和寡hè（四）字义易混淆的字词：例如：失：⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭：失明; 流离失所：惊慌失色;欲：震耳欲聋为所欲为随心所欲胜：美不胜收引人入胜胜利漫：漫不经心漫山遍野水漫金山（五）词语类型：ABB：软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色（六）词语归类：描写人物品格的：德高望重百折不回描写人物心理活动的：心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的：左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的：怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的：饱经风霜高大魁梧浓眉大眼慈眉善目描写自然景物的：悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏描写音乐艺术的：余音绕梁曲高和寡响遏行云描写建筑艺术的：雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的：笔走龙蛇龙飞凤舞颜体柳骨入木三分挥洒自如描写文学艺术的：妙笔生花脍炙人口行云流水笔头生花点睛之笔（七）查字典：音序查字法可以考察学生音序、音节部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙）句子复习：A.修辞手法：比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词：并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。

六年级下语文第一、二单元课内知识复习题一、比一比，再组词。

咯( ) 格( ) 刨( ) 咆( )混( ) 棍( ) 舷( ) 眩( )二、把下列语句换种说法，意思不变。

（1）为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。

（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？三、《骑鹅旅行记》中还有好多有趣的故事，找来原著读一读，用自己的话说一说，完成下面的题目。

(1)尼尔斯为什么会变成小人儿？(2)海底城是一座怎样的城？(3)尼尔斯最后变回原来的样子了吗？他最后回到家中了吗？(4)经历了这场旅行，尼尔斯发生了怎样的改变？四、回顾课文内容，完成练习。

1.重新排列下面的小标题。

回到英国畜养种植流落荒岛救“星期五”建房定居―→―→―→―→在写梗概的时候可不可以去掉起因和结果？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________ 2.根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。

(1)鲁滨逊能成功地在荒岛上生存下来的直接原因是有野人“星期五”帮助他。

( )(2)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。

( )(3)鲁滨逊具有不怕困难、顽强生存的精神和面对厄运时积极乐观的生活态度。

( )五、根据课文理解填空。

1.读句子,回答问题。

(1)“农业产品展览会”指腊八粥里的、、的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。

作者这是采用了的表达方法。

(2)那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写,再现了当时的自然环境,间接歌颂了的高尚品质,说明他许下宏愿、的思想根源。

2.品读句子，完成练习。

（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

人教部编语文六年级下册全册教材课后习题答案1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的,哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。

〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。

课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“元旦”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。

在以后的几天里 ,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。

除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。

3.读下面的例句,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿．．．．．。

第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿．．．——风筝、空竹、口琴等。

◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在．．的时候。

〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为各种“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。

〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。

语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。

人教版部编本六年级下册8《匆匆》课文原文知识点、同步练习题含答案课文原文8.匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？____________________本文作者朱自清，选作课文时有改动。

知识点教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

部编人教版六年级下学期语文毕业考点知识综合复习及答案完美版班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 读拼音写词语。

yàn xiàtāng chízhǒng zhàng jiǎo huo dū nangáo zhōu hè sèrǎn gāng zāng shuǐkě kào2. 读拼音写词语。

zhèng zhòng bài nián líng lìcì wèi chú fángsǎ zhǒng zhān mào shù fùtáo cuàn hài xiū3. 读拼音写词语。

shùn jiān cì wei táo zuìkū jiéyōng dàidǐ yùlíng lìkāng kǎi tái xiǎn fèng xì4. 看拼音，写词语。

míng guìyóu yù zhìhuìlián xìlímínɡxùn sùɡuàn ɡài yěliàn正确读音选一选5. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

柏．林（bǎi bó）战役．（yìméi）咔嚓．（cāchā）嗤．笑（chīcī）傻．笑（shǎsǎ）重．复（zhònɡchónɡ）6. 用“√”选出加点字的正确读音。

苔藓．（xiān xián）嘴唇．（chuí chún）一哄．而散（hōng hòng）参差．（chā cī）羞．涩（diū xiū）自作．自受（zuō zuò）7. 选择正确读音划上横线。

部编人教版最新六年级下学期语文课文内容填空复习专项针对练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课本内容填空。

1.《北京的春节》的作者是________。

本文按________顺序介绍了老北京春节的风俗。

2.藏戏被称为藏文化的“____________”。

____________是藏戏的开山鼻祖。

3.过年的时候吃年糕，寓意________________________。

4.《腊八粥》的作者是__________，课文写了__________和__________两件事。

二、课内外内容填空。

1．《浪淘沙》（唐）刘禹锡“_________，________。

”写出了黄河奔腾而下的雄伟气势；《书阴先生壁》（宋）王安石：“__________，__________。

”让人置身于景色的动态美以及庭院外景色的自然优雅之中；（唐）孟浩然《过故人庄》以重阳节还来相聚写出友情之深的句子是：__________，__________；《春日》（宋）朱熹：“_________，__________。

”让人感受到了百花齐放的春。

2．其间有一个十一二岁的少年，_________，__________，向一匹猹尽力地刺去。

（《少年闰土》）3．在鲁迅的眼中“惟有民魂是值得宝贵的。

”因为_________，_________。

（《学界的三魂》）三、根据课文内容填空。

1．等闲识得东风面，_______________________。

2．《竹节人》一文讲述的是童年的一段时间，“我”和同学们全迷上了___________，课文详细讲述了制作、玩竹节人的过程，表现了“我”________________。

3．《宇宙生命之谜》一文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的____________。

告诉我们，到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个______________。

4．通过本单元的学习，我们知道了要根据_____________选择恰当的阅读方法，这样读书才能有所收获。

人教版部编本六年级下册11《十六年前的回忆》课文原文知识点、同步练习题含答案课文原文11.十六年前的回忆1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。

每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。

”待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

才过了两天，果然出事了。

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。

我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

可怕的一天果然来了。

4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。

父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。

短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。

“没有什么，不要怕。

星儿，跟我到外面看看去。

”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。

我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。

一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。

我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。

穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。

人教版部编本六年级下册《腊八粥》课文原文知识点、同步练习题含答案课文原文2.腊八粥初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。

锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。

但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了!”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃。

”饿了，也得到太阳落下时才准吃。

你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。

“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。

大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”“是啊!孥孥说得对。

”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半......”“噗......”锅内又叹了声气。

八儿回过头来了。

比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴......“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

六下复习要点第一单元第一单元主题是“人生感悟”;五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理;文言文两则表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；匆匆表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识；桃花心木借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主;顶碗少年蕴含着“失败乃成功之母”的哲理;手指阐明“团结就是力量”的道理;第一课文言文两则1、背诵课文,默写;2、知识点：学弈选自孟子.告子,学弈这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理；两小儿辩日选自列子.汤问,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理;3、孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”;后世将他与孔子合称为“孔孟”;孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人;孔子一生的言行被弟子编成论语一书;孟子是孟子与他的弟子合着的,内容包括孟子的思想和言行等;4、注释1字、词：弈：下棋;通国：全国;诲：教导;惟弈秋之为听：只听弈秋的教导;鸿鹄：天鹅; 援：引,拉; 俱：一起;弗：不; 矣：了; 为：因为;其：他的,指后一个人; 非：不是; 然：这样2句子：★文中几个“之”的意思一人虽听之: 弈秋的教导思援弓缴而射之：天鹅虽与之俱学：他,指前一个人;辩斗：辩论,争论; 以：认为; 去：离;盘盂：盛物的器皿;圆者为盘,方者为盂;日中：正午; 及：到;沧沧凉凉：形容清凉的感觉;沧沧：寒冷的意思;探汤：把手伸向热水里;意思是天气很热;汤：热水;决：判断; 孰：谁; 汝：你; 知：通“智”★为是其智弗若与曰：非然也;译难道是因为他的智力不如别人好吗我说：不是这样的;★我以日始出时去人近,而日中时远也;译我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些;★孰为汝多知乎译谁说你的知识渊博呢3译文：学弈弈秋是全国的下棋高手;他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓引箭把它射下来;虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好;难道是因为他的智力不如别人好吗我说：不是这样的;两小儿辩日有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因;一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些;”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些;一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗”孔子也不能判断是怎么回事;两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢”学弈内容：两个学棋的人因学习态度不同,导致学习的结果不同;两小儿辩日争论的问题：不同时间太阳离人远近;两小儿观点：一儿：早晨太阳离人近中午离人远;依据：不同时间太阳大小变化；一儿：早晨太阳离人远中午离人近;依据：不同时间太阳照在身上凉热感觉;找几句孔子和孟子的名言：孟子：不以规矩,不成方圆;得道者多助,失道者寡助;孔子：知之为知之,不知为不知,是知也;多音字：缴与为第二课匆匆散文写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆,一去不复返写得形象生动,富有感染力；开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感;写出珍惜时间的语句;1一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;2光阴似箭,日月如梭;1、背诵课文;2、知识点：匆匆的作者是着名散文大师朱自清本文是他24岁时所写,他的散文名篇有匆匆、绿、背影、荷塘月色等;本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜;3、理解句子：1燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候;但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢用排比的句式,表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹;“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋;仿写：太阳落了,有再升起的时候；月亮缺了,又再圆的时候；潮水退了,有再涨的时候;2像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子;比喻句;把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水,把时间的流比喻成浩瀚的大海;写出了时间消逝得那么快,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪;仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上,我的日子落在时间的流里,没有声响,也没法找寻;3洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去;排比句;作者从人们日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆;仿写1：聊天的时候,日子从嘴边过去；写作的时候,日子从笔尖下过去；思索的时候,日子从紧皱的双眉前过去;仿写2：玩耍的时候,日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候,日子从屏幕前过去;仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过;4过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢比喻独特,联想新奇;日子就是如此稍纵即逝;仿写：过去的日子如露珠,被阳光蒸发了,如春水,被大海包容了;过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了;在逝去如飞的日子里,我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵;在逝去如飞的日子里,我能做的是回顾曾经的幸与不幸,我能做的是展望未来的美好与欢乐,我还能做的是把握有限的今天;在逝去如飞的日子里,我能做一棵献给人们一片阴凉的大树,我能做一朵点缀世界的美丽花朵,我还能做一片默默无闻的小草;4、背诵明日歌;蹉跎：光阴白白的过去;译文：一个明天接着又是一个明天,明天是何等的多啊可是人的一生如果在等待明日中度过,那么,他将虚度光阴,一事无成;世上的人们如果被明天所羁绊,则年复一年,光阴飞逝,暮年将会在不知不觉中到来;早晨看河水东流而去,傍晚看夕阳西下,一日之中无所事事;百年之中又能有多少个明日呢请大家听一听我的明日歌吧;5、关注形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒一刻千金、见缝插针7、有关珍惜时间的名言警句：1一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;2一年之计在于春,一日之计在于晨;3黑发不知勤学早,白首方悔读书迟;4少壮不努力,老大徒伤悲;5盛年不重来,一日难再晨;第三课桃花心木写作特点：借物喻人——借树苗生长比喻人的成长;1、熟读第4、13、14自然段;多音字：散空尽2、桃花心木的作者是台湾林清玄,我们学过他的和时间赛跑;文章借树的生长比喻人的成长;写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性的重要意义;3、树的生长“不确定”指老天下雨,种树人浇水没规律;人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难;桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,就能长成百年大树,显示出勃勃生机;人在不确定中生活,经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人;树似人,人如树,这篇文章是借物喻人的表达方法;4、表达文章主旨句子是“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心;”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有所作为的人;5、形近字组词：俊俏竣工崇山峻岭骏马厉害来历鼓励6、句子的理解：1奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次；浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少;这句话写种树人的奇怪做法;有两点奇怪：一是来的时间不确定,隔三差五,或十几天来一次；二是浇水的量不确定,时多时少;作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义;2不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心;这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难;只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人;3种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了;因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长;如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了;7、你从“种树的人不再来了”这一举动,再结合自己成长的经历,感悟出什么我从小到大都生活在爸爸妈妈身边,得到了他们无微不至的照顾;可是一个周末,爸爸妈妈同时出差了,让我自己在家照顾好自己;我吃了两顿方便面,觉得腻了,就跑到婆婆家,让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面;后来,我还学会了炒几样菜呢;现在我不但不怕爸爸妈妈出差,有时候还主动帮助妈妈炒菜呢;我想到了我们的学习;我们从幼儿园到大学,可能要二十多岁才毕业;要更换好几个学校,可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业,一旦离开家长,或者换了学校和老师,学习就容易退步;像这样的同学就需要管好自己,培养自己独立自主的心;第四课顶碗少年顶碗少年描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理;三次表演两次失败近义词：一刹那刹那间一瞬间眨眼间多音字：屏和拧喷差第五课手指手指描写了五根手指的姿态和“性格”,阐明“团结就是力量”的道理;回顾. 拓展一1、日积月累：人生哲理的格言1人非生而知之者,孰能无惑师说说明了人人都有不懂的地方;2一鼓作气,再而衰,三而竭;左传说明做事情应一气呵成的道理;3甘瓜苦蒂,天下物无全美;墨子说明了任何事物没有十全十美的道理;4种树者必培其根,种德者必养其心;传习录说明浇树浇根、育人育心的道理;5操千曲而后晓声,观千剑而后识器;文心雕龙说明了多实践才能出真知的道理;2、邯郸学步——比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了;第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写;五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的博大精深;北京的春节描绘的是节日风俗;“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”;各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色;和田的维吾人介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗;第六课北京的春节写作特色：按时间顺序、有详有略1、熟读第1、2、7、11、12自然段;2、作者：老舍;原名舒庆春,满族人,代表作骆驼祥子、我这一辈子、四世同堂、正红旗下等;老舍的语言风格：北京韵味,通俗明白,幽默诙谐; 3、北京的春节是按时间顺序写的;文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆;时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略写除夕 7 家家灯火通宵,炮声不绝,吃团圆饭,守岁详写初一 8——9 男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会详写初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写元宵节11——12 观花灯,放鞭炮,吃元宵详写正月十九13 春节结束,小孩上学,大人忙活略写4、本课以时间为经线,以人们的活动为纬线,结构全文;5、文章详细描述过春节的三次高潮：1除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;2初一男人们外出拜年,女人们在家招待客人,小孩逛庙会;3十五观花灯,放鞭炮,吃元宵;6、本课突出的表达方法是以时间为顺序,有详有略;7、写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分,像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗,好处是点面结合,重点突出,主次分明,使北京的春节给人留下的印象更深刻;各节日的特点可以这样概括：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽;多音字：间铺分4、用带点词打比方造句1下雨了,人们撑着伞在街上行走,从高处往下看,这不是伞,而是一片流动的彩色蘑菇;2过年了,我送给爸爸一些礼物,差不多就是一些心意;5、阅读链接：北京的春节里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话,而梁实秋和斯妤却写得很详细;过年采用了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中;除夕以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛;三篇略读课文藏戏写作特色：以事物的不同方面为序,采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物;“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”;藏戏开头运用了三个排比反问句,它的作用是强调藏戏的三个特点,强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹;文章还运用了总分总的结构;唐东杰布是藏戏的开山鼻祖;藏戏的由来：不同的地方有着独具特色的艺术样式,如安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川剧;各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色;写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法;各具特色的民居是一篇说明文;作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法,介绍了客家民居和傣家竹楼;和田的维吾人介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗;说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等和田的维吾尔运用了对比的写法,作用是突出了维吾尔的豪气与乐观,运用了首尾呼应的方法,文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问;回顾拓展二1、日积月累1元日宋王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏; 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符;2天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新; 至今不会天中事,应是嫦娥掷与人;2、元日写的是春节时的情景,天竺寺八月十五日夜桂子写的是中秋节时的情景;我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等;描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”等;3、百里不同风,千里不同俗;第三单元主题“我的理想”;五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑,但是面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳；毛泽东在为人民服务一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命;本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,但“为人民服务”的信念却是相同的;为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命;第十课十六年前的回忆回忆录1、本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录,通过对李大钊被捕前到被害后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质;表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念;除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的;全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑,同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情;2、本文按时间顺序写了四件事：1被捕前,李大钊同志坚持革命工作;2被捕时,李大钊同志从容镇定;3法庭上,李大钊同志与敌人作斗争;4被害后,李大钊的妻儿悲伤的情形;3、课文前后照应,作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚,印象更深刻;4、熟读第5、7、17、19、22自然段;5、十六年前的回忆通过对李大钊的回忆,是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的;被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛;文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念;6、理解句子：1父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们;我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题;他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听;这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我;从这句话看出父亲平常非常慈祥,有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我,这是因为当时的局势十分严重,不是和孩子谈心的时候,而且这件事并不是几句话能说清楚的;这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃;2局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张;他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他;父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的;你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要;我哪能离开呢”母亲只好不再说什么了;李大钊把革命工作看得比什么都重要;表现了他对革命高度负责坚决无私和大无畏的精神;3在法庭上,我们跟父亲见了面;父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜;我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸;从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥;“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱;4那年春天,父亲夜里回来的很晚;每天早晨……出去了;体现了他对革命工作高度负责的精神;5他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神;6父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话……他对革命事业的信心……因为李大钊同志对革命充满信心,所以在极端困难、危险的情况下,能够坦然自若,不在敌人的严刑拷打下屈服,也不因亲人的喊声、哭声而忧伤,他用安定沉着影响亲人,使他们化悲伤为力量;4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应前后照应;这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深的怀念;课文中其他前后照应的地方：那年春天,父亲每天夜里回来得很晚;/和局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张;工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来;/和在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三;我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去;/和后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查;为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉;第十一课灯光回忆往事本文与十六年前的回忆一样,采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,再写郝副营长的品质：为革命献身;结尾又回到写灯光;与开头照应首尾呼应,结构紧凑;匆匆顶碗少年十六年前的回忆灯光都采用了首尾呼应的写法第十二课为人民服务体裁：议论文论点：全心全意地为人民服务1、背诵全文;2、为人民服务是一篇议论文,议论文一般包含论点、论据、论证三个要素;本文的作者是毛泽东,是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲;文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来;3、解释词语固：本来或：有的于：表示比较精兵简政：缩小机构,精简人员;死得其所：形容死得有意义,有价值;司马迁“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的意思：人总是要死的,但死的意义有不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻;举几个这样的人4、理解句子：1我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍;我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的;文章开篇就点明主题;整段话表明：全心全意为人民服务,是共产党和革命军队的根本宗旨;“完全”的意思：除了为人民服务,没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思;这句话的意思是说,我们的队伍不管在什么时候,不管做什么工作,都百分之百地为人民服务;2我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助;这句话的意思是,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的;因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助;这样才。

人教版部编本六年级下册《北京的春节》课文原文知识点、同步练习题含答案1.北京的春节课文原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

在腊八这天，家家都熬腊八粥。

粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱，大人们也紧张。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。

除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。

还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。

除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。

人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课时间：2020-09-03 11:26:18志恒 1147你辛辛苦苦找的答案都在这里给你整理好了！这里给大家分享一些人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课，希望能够帮助到大家。

人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课11.十六年前的回忆2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。

答：本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。

给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。

3.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子体会他的品格。

◇父亲不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?”答：类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信。

”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。

相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。

4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。

答：课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。

这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

六年级部编人教版语文下学期课文内容填空重点知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据课文内容填空。

1.《少年闰土》的作者是________，课文记叙了“我”和闰土的四件事，分别是_____________、___________________ 、____________________ 、__________________。

在“我”眼中，闰土是一位_______________、_______________________的少年。

2.从语文课本中，我们认识了杰出的爱国工程师——______________，他开凿居庸关和八达岭隧道时，分别采用的方法是：_________________________和__________________________，这样做的好处是__________________________________________ 。

3．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“_______________________________________！”我能写出所填句子的意思：_________________________________________________二、回顾课本，根据提示，填写有关的内容。

1.《七律·长征》一诗中表现红军涉水的诗句是：“__________，_________________________。

”诗句“___________________，________________________”是整首诗的中心句。

2.《草原》一文中点明中心的语句是：“____________________，______________________！”3.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中描写由雨转晴的诗句是：“___________，_____________。

”4.“西江月·夜行黄沙道中”中“西江月”是________，“夜行黄沙道中”点明了时间_______，地点_________，事件_________。