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新时代人才高地建设的要点和思路一、引言随着社会的发展和进步，高素质、创新型的人才成为新时代建设的关键要素。
为了适应时代的需求，我们需要建设人才高地，为人才的成长和发展提供更好的环境和条件。
本文将从多个方面探讨新时代人才高地建设的要点和思路。
二、加强教育体系建设2.1 提高教育质量新时代人才高地建设的首要任务是加强教育体系建设。
只有高质量的教育，才能培养出优秀的人才。
因此，我们需要加大对教育的投入，提高教育资源的配置，改善师资队伍的素质，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.2 推进教育改革教育改革是提高教育质量的关键。
我们应该推动教育模式的创新，注重培养学生的综合素质，加强实践教学和实习实训，拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.3 加强职业教育职业教育是培养高素质人才的重要途径。
我们应该加强职业教育的改革和建设，注重提升职业教育的实用性和专业性，培养适应社会需求的技术人才和创新创业人才。
三、提供优质就业环境3.1 加强就业政策支持为吸引优秀人才来到人才高地，我们需要提供良好的就业环境和政策支持。
政府可以出台相关政策，提供优厚的工作岗位、薪酬福利、职业发展等方面的支持，吸引人才在人才高地工作和生活。
3.2 建设创新创业基地创新创业是新时代人才发展的重要方向。
我们应该建设创新创业基地，提供创业孵化平台、创业资金和政策支持，吸引创新创业人才来到人才高地，开展创新创业活动，促进经济的发展和社会的进步。
四、搭建人才交流平台4.1 加强高层次人才引进我们应该加大对高层次人才引进的力度，为他们提供优厚的待遇和发展机会，留住他们在人才高地工作和发展。
同时，加强与国际人才市场的对接，吸引优秀的国际人才来到人才高地。
4.2 建设人才交流平台我们应该建设人才交流平台，促进人才之间的交流与合作。
可以举办学术会议、专题讲座、论坛等活动，提供人才交流和合作的机会，促进人才的共同学习和成长。
4.3 加强产学研合作产学研合作是推动科技创新和人才培养的有效方式。
培养高素质创新人才提升国家核心竞争力【摘要】:国家经济实力、企业管理、科学技术构成国家核心竞争力,我国正处于产业结构优化升级时代,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展的核心,提高综合国力的关键。
高等职业教育培养目标是创新和创业人才,既是时代的呼唤,也是时代的要求。
【关键词】:创新创业能力人才一、时代和社会的发展需要创新人才从我国创新教育的研究历史来看,20世纪30年代初,著名教育家陶行知为中国的创新教育大声疾呼,但受到当时社会政治经济等因素的限制,并未对创新教育实践产生很大影响。
20世纪70年代末至80年代,我国学者开始翻译介绍国外的研究成果,结合我国的教育实践探讨了创造的心理机制、创造的本质、创造的培养等问题。
自20世纪90年代开始,在素质教育思想的推动下、在知识经济理论的影响下,创新教育逐渐成为教育领域中的重要课题,涌现出大量关于创新教育的研究成果。
党的十六大以来,我党提出科学发展观等重大战略思想,特别是党的十六届五中全会提出我国今后要走“创新型国家”的道路,这是一个非常重要的战略决策。
胡锦涛总书记在《十七大报告》中提出:“提高自主创新能力,建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。
”把提高自主创新能力放在了更加重要的位置。
21世纪是一个知识经济到来的时代,而知识经济时代也是一个创新的时代、竞争的时代。
而人才的竞争,归根到底,又是创新意识、创新精神和创造能力的竞争。
在这样一个时代里,人才培养被赋予了更高的要求,它既要求人们不断地继承前人的文明成果,又要求人们不断开发和培养出较高的创新与创业能力,这样才能适应知识经济时代的发展。
二、创新办学理念培养社会急需创新创业人才最近十年以来,国内研究者针对如何进行创新教育开展了一系列的研究,但主要研究内容是关于中小学生的创新教育,缺乏专门针对高等职业创新教育的系统研究。
高等职业教育作为我国高等教育的一种新的教育类型,是社会主义市场经济和高新技术发展的产物,其学生就业方向是在生产一线,主要工作是解决生产过程中的各种实际问题。
一、前言为推动我校创新创业工作的深入开展，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，特制定本工作计划。
本计划旨在明确创新创业委员的工作目标、任务和措施，确保创新创业工作有序、高效地开展。
二、工作目标1. 提高学生创新创业意识，激发学生创新创业热情。
2. 培养一批具有创新精神和创业能力的优秀人才。
3. 加强创新创业教育，提升学生综合素质。
4. 营造良好的创新创业氛围，推动我校创新创业工作取得显著成效。
三、工作任务1. 组织开展创新创业培训活动（1）邀请专家学者、成功创业者进行讲座，为学生提供创新创业知识。
（2）举办创新创业大赛，激发学生创新创业热情。
（3）开展创新创业沙龙，为学生提供交流平台。
2. 加强创新创业实践基地建设（1）整合校内外资源，建设创新创业实践基地。
（2）为学生提供创新创业项目孵化、实践机会。
（3）开展创新创业项目对接活动，促进项目落地。
3. 深化创新创业教育改革（1）将创新创业教育融入人才培养全过程。
（2）开设创新创业课程，提升学生创新创业能力。
（3）开展创新创业师资培训，提高教师创新创业教育水平。
4. 加强创新创业团队建设（1）选拔优秀学生组建创新创业团队。
（2）开展团队培训，提升团队协作能力。
（3）举办团队比赛，激发团队活力。
5. 营造创新创业氛围（1）开展创新创业宣传，提高全校师生对创新创业的认识。
（2）举办创新创业文化节，展示创新创业成果。
（3）加强与媒体合作，扩大我校创新创业影响力。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立创新创业工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 制定详细工作计划，明确各阶段任务和时间节点。
3. 加强资源整合，积极争取校内外支持，为创新创业工作提供保障。
4. 建立健全激励机制，对在创新创业工作中表现突出的个人和团队给予表彰和奖励。
5. 加强与其他部门、院校的交流与合作，学习借鉴先进经验，推动我校创新创业工作不断发展。
五、工作总结1. 定期召开工作会议，总结工作经验，分析存在问题，提出改进措施。
高职院校学生创新创业能力培养研究与创新创业人才团队建设1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生创新创业能力培养是当前教育领域一个备受关注的话题。
随着社会经济的发展和知识经济的兴起，创新创业已经成为培养高素质人才的重要手段。
高职院校作为职业教育的重要组成部分，其学生创新创业能力的培养显得尤为重要。
传统的教育模式主要注重知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生的创新能力和创业意识的培养。
在当前社会快速变化的环境下，仅凭传统的知识无法适应社会的需求，学生需要具备创新创业的能力。
高职院校学生创新创业能力的培养已经成为当务之急。
本文旨在探讨高职院校学生创新创业能力的培养方法，分析创新创业人才团队建设的重要性，并通过实践案例分析，总结出创新创业能力培养的启示，强调人才团队建设的重要性，提出未来发展的建议，以期为高职院校学生创新创业能力的培养提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职院校学生的创新创业能力培养是当前高等教育领域的热门话题之一。
随着社会经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长和社会进步的重要引擎。
作为高等教育的重要阶段，高职院校是培养创新创业人才的关键环节，其学生的创新创业能力培养已受到广泛关注。
高职院校学生创新创业能力的培养意义重大。
创新创业能力培养是学校教育的重要使命之一，有助于提升学生综合素质和就业竞争力。
培养创新创业人才是促进国家经济发展的战略需求，能够带动经济结构转型升级和产业升级。
创新创业能力培养也是社会责任和使命感的体现，能够为社会培养更多优秀的创新创业人才，为社会发展做出贡献。
对高职院校学生创新创业能力培养进行研究具有重要意义。
通过深入分析高职院校学生创新创业能力培养的现状和问题，探讨有效的培养模式和方法，提升学生的创新思维和创业能力，有助于高职院校学生更好地适应社会发展的需求，为国家建设人才强国做出贡献。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨高职院校学生创新创业能力的培养方法和路径，帮助学生在未来的职业生涯中更好地适应社会发展的需求。
坚持党管人才原则建设高素质人才队伍当今世界，无论是企业与企业、地区与地区、还是国家与国家的竞争，说到底就是人才的竞争。
随着高科技推动生产力的迅猛发展，人才在综合国力的竞争中越来越具有决定性的意义。
“人才资源是第一资源”。
黄河钻井五公司实施党管人才，使党的干部工作与人才工作有机融合。
围绕“三支队伍”建设，开展三优争创活动，建立人才激励竞争机制，探索人才成长成才模式，促进了公司人才工作的开展，培养了一大批专业技术、技能、管理等方面的人才。
１．在企业中贯彻落实“党管人才”原则具有重要意义“党管人才”是“党管干部”和“党的知识分子政策”的一次大提升，体现了党的干部工作与人才工作的有机统一。
坚持党管人才，有利于加强人才队伍自身建设，不断提高人才工作水平。
企业党组织要站在国家实施人才强国战略的高度，明确自己在人才管理中的定位，充分发挥自己的政治优势和组织优势。
要坚持把党的干部工作和人才工作有机结合起来，逐步建立统筹规划、协调发展的运行机制。
要善于从思想上关心人，从价值取向上引导人，积极创造拴心留人的环境，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”和鼓励人才干事业、支持人才干成事业的宽松和谐的企业文化氛围。
在企业中贯彻“党管人才”原则，必须紧紧抓住企业发展面临的战略机遇期，积极实施科技兴企、人才强企战略，努力把自身的人才优势变为企业的市场竞争优势；必须以企业人力资源能力建设为主题，以探索和优化人才结构为主线，抓住人才培养、吸引、使用、管理、激励等五个环节，促进人力资源的合理配置和功效的最大化；必须适应新形势，打开新思路，着力探索建立适应本行业、本企业特点的培养、使用、激励人才的有效途径和长效管理机制。
2.对贯彻“党管人才”原则的几点思考坚持贯彻“党管人才”原则，需要把好“四关”：2.1在引进后把好引导关在人才引进企业之初，就应从思想和实践两方面做好对他们的引导工作。
作为一个刚刚走上工作岗位的人员，面临的首要问题是如何尽快融入新的工作环境，适应新的工作岗位。
高校创新创业教育政策环境优化方案一、完善课程体系1.加强创新创业教育课程建设，将创新创业教育融入专业教育中，形成独具特色的课程体系。
2.增设实践性、体验性课程，提高学生动手能力和创新能力。
3.开展跨学科、跨专业的创新创业教育，培养具备综合素质的创新创业人才。
二、加强师资队伍建设1.提高创新创业教育师资待遇，吸引优秀师资投身创新创业教育。
2.加强师资培训，提高创新创业教育师资的教学水平和实践能力。
3.加强校企合作，引进企业优秀人才担任创新创业教育导师。
三、提升实践平台水平1.加大投入，完善高校创新创业实践平台建设。
2.拓展校内外实践基地，提供更多实践机会。
3.加强创新创业实践项目指导，提高项目质量和水平。
四、改进政策支持1.优化创新创业政策环境，为大学生创新创业提供政策扶持。
2.提高创新创业基金额度，加大对优秀创新创业项目的支持力度。
3.完善创新创业激励机制，鼓励学生参与创新创业活动。
五、加强校企合作1.深化校企合作，推动产业和教育深度融合。
2.搭建校企合作平台，促进资源共享。
3.加强校企协同育人，培养符合企业需求的高素质创新创业人才。
六、强化学生创新创业意识1.开展创新创业教育宣传活动，提高学生创新创业意识。
2.举办创新创业大赛、讲座、论坛等活动，激发学生创新创业热情。
3.强化创新创业教育评价体系，鼓励学生积极参与创新创业实践。
七、完善创新创业教育保障机制1.建立健全创新创业教育管理体系，明确各部门职责。
2.完善创新创业教育考核评价体系，确保教育质量。
3.加强创新创业教育信息化建设，提高教育服务水平。
高校创新创业教育政策环境优化方案，主要是要在课程体系、师资队伍建设、实践平台水平、政策支持、校企合作、学生创新创业意识和创新创业教育保障机制等方面进行全面深化和提升。
在课程体系方面，我们要让创新创业教育真正融入到专业教育中去，让学生在专业知识学习的同时，也能接受到创新创业的思维训练，实现知识与能力的双重提升。
中共江苏省委、江苏省人民政府关于加强高层次创业创新人才队伍建设的意见文章属性•【制定机关】江苏省人民政府,中共江苏省委员会•【公布日期】2006.12.11•【字号】苏发[2006]29号•【施行日期】2006.12.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文中共江苏省委、江苏省人民政府关于加强高层次创业创新人才队伍建设的意见（苏发〔2006〕29号2006年12月11日）为深入贯彻党中央、国务院关于建设创新型国家的战略决策和省第十一次党代表大会精神，大力推进科技创业创新，不断增强自主创新能力，加快建设创新型省份，为实现“两个率先”提供有力的人才和技术支撑，现就加强我省高层次创业创新人才队伍建设提出如下意见：一、加强高层次创业创新人才队伍建设的指导思想和总体目标（一）充分认识加强高层次创业创新人才队伍建设的重要性和紧迫性。
“十一五”时期是江苏全面建设小康社会的关键阶段。
到2010年左右全省总体上实现全面小康，努力建设率先发展、科学发展、和谐发展的新江苏，是省第十一次党代表大会确定的奋斗目标。
深入实施科教兴省、人才强省战略，落实科教优先方针，大力推进科技创业创新，是又好又快推进“两个率先”，实现省党代表大会提出的奋斗目标的必由之路。
加强科技创业和自主创新，关键在人才。
多年来特别是党的十六大以来，我省各级党委、政府不断加大人才培养和引进工作力度，全省人才总量持续增加，人才质量明显提升。
但是，与又好又快推进“两个率先”的要求相比，我省高层次创业创新人才还相对不足。
加快建设一支具有全球视野和战略思维、具有较强技术创新和经营管理能力的高层次创业创新人才队伍，是促进科技创新与科技创业紧密结合，加速科技成果向现实生产力的转化，真正把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的迫切需要。
各级党委、政府要从全局和战略的高度，充分认识加强高层次创业创新人才队伍建设的重要性和紧迫性，进一步解放思想，创新体制机制，创造优良环境，完善服务体系，大力培养和引进高层次创业创新人才，把我省科教人才优势转化为科技创业创新优势。
创新创业融合视角下高校科研团队培养高素质人才探讨郭志琼(江苏师范大学商学院ꎬ江苏徐州２２１１１６)摘㊀要:高校科研团队是当今大学培养高素质人才的前沿阵地ꎬ其培养模式的优劣直接关系到人才培养的质量ꎮ论文在 大众创业㊁万众创新 背景下ꎬ从 创新㊁创业 融合视角下探索高校科研团队培养高素质人才的模式ꎬ分析当前高校科研团队培养高素质人才面临的困境与挑战ꎬ提出高校科研团队高素质人才培养的新举措ꎬ为新时期高校创新创业高素质人才培养提供支持ꎮ关键词:创新创业ꎻ科研团队ꎻ高素质人才中图分类号:Ｇ６４１㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０２１)２５－０１１８－０３Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｖｅａｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌｈｉｇｈ－ｑｕａｌｉｔｙｔａｌｅｎｔｓｂｙｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｍｆｒｏｍｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐＧｕｏＺｈｉｑｉｏｎｇ(ＢｕｓｉｎｅｓｓＳｃｈｏｏｌꎬＪｉａｎｇｓｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＸｕｚｈｏｕꎬＪｉａｎｇｓｕꎬ２２１１１６)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｍｉｓｔｈｅｆｒｏｎｔｐｏｓｉｔｉｏｎｏｆｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｈｉｇｈ－ｑｕａｌｉｔｙｔａｌｅｎｔｓꎬａｎｄｉｔｓｔｒａｉｎｉｎｇｍｏｄｅｉｓｄｉ￣ｒｅｃｔｌｙｒｅｌａｔｅｄｔｏｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔａｌｅｎｔｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ.Ｕｎｄｅｒｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆ ｍａｓｓｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐａｎｄｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ꎬｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｍｏｄｅｏｆｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｈｉｇｈ－ｑｕａｌｉｔｙｔａｌｅｎｔｓｂｙｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｍｆｒｏｍｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅ￣ｎｅｕｒｓｈｉｐ 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背景下高校创新创业高素质人才培养迫切需要解决的新问题ꎮ二㊁高校科研团队是培养高素质人才的重要途径高校科研团队是指高校为了促进科学研究而构建的团队ꎬ其以学术领导人为核心ꎬ由骨干教师㊁研究生㊁本科生等组成ꎬ内部成员相互协作ꎬ具有共同的科研目标ꎮ高校科研团队为高素质人才的培养提供了土壤和平台ꎬ是人才培养模式的新方式ꎬ也体现了人才培养理念的创新ꎮ目前ꎬ我国在科研团队建设以及高素质人才培养等领域开展了积极的探索ꎬ获得了一些经验和成果ꎮ许多高校为了鼓励科研团队的发展ꎬ一方面出台了诸多政策措施对科研团队进行扶持ꎬ积极引进高水平研究人才提升团队的研究水平ꎻ另一方面也积极利用自身的各类科研经费对学校内部的重点学科的研究进行资助ꎬ各高校在基本科研业务费的配置和使用上都重点支持具有创新基础和创新能力的科研创新团队项目ꎮ这些措施提高了科研团队的自主创新能力和高层次人才培养能力ꎮ高校科研团队是创造创新性成果的重要来源ꎬ作为高校科研团队的组成成员ꎬ学生承担了大量科研工作㊁产出创新性成果的科研任务ꎮ在高素质人才培养过程中ꎬ高校利用科８１１ 基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:２０１６ＳＪＢ６３００８０)ꎮ作者简介:郭志琼ꎬ硕士研究生ꎬ江苏师范大学商学院讲师ꎬ研究方向:创新创业教育与管理ꎮ热㊀㊀点Һ㊀研团队搭建的平台进行创新创业人才培养ꎬ营造良好的团队氛围ꎬ培养学生的科学探索精神ꎬ增强学生的社会责任感和使命感ꎬ激发学生进行创新的主动性和创业的积极性ꎬ使他们不断提升自身的创新创业能力ꎮ因此ꎬ科研团队是高素质人才培养的重要途径ꎮ三㊁当前高校科研团队培养高素质人才面临的困境与挑战(一)学术道德缺失问题有所抬头ꎬ学术环境有恶化的趋势我国正处在经济转型的关键时期ꎬ在市场经济的利益驱动下ꎬ社会经济生活中出现了各种各样诚信和道德缺失的现象ꎬ高校学术圈也未能幸免ꎬ出现了一些学术腐败问题ꎬ主要集中表现在以下三个方面:篡改或者伪造实验数据ꎬ虚构研究成果ꎻ抄袭或者剽窃他人研究成果ꎬ据为己有ꎻ虚报科研费用ꎬ套取国家科研经费等ꎮ这其中不乏高校科研团队的带头人㊁青年教师等科研团队的骨干成员ꎬ他们为了追求世俗的荣誉㊁地位和财富不惜铤而走险ꎮ学术腐败问题的出现一方面是科研人员自身学术道德缺失㊁背弃了追求真理的精神所造成的ꎬ另一方面也是受当前国内学术环境的影响ꎬ如学术监管力度不够㊁急功近利的学术评价导向㊁缺乏有效的科研激励机制等ꎮ科研团队及其成员的学术道德缺失㊁学术腐败问题反映出我国高校学术生态系统呈现出失衡的状态ꎬ这不仅导致大量科研资源的浪费ꎬ而且严重影响了大学高素质人才的品格塑造与能力提升ꎬ因此ꎬ净化高校学术生态系统迫在眉睫ꎮ(二)协同创新的绩效水平低ꎬ考核导向与激励措施不合理高校科研团队的协同创新主要是团队成员相互协作ꎬ通过多学科交叉融合ꎬ实现科研成果的创新性发现ꎮ在科学研究中ꎬ科研团队的协同创新对一些创新性成果的产生具有重要作用ꎮ但是ꎬ科研团队的协同创新也存在一些突出问题ꎬ比如科研团队缺乏能产生强大凝聚力的团队文化ꎬ出现信息不对称和沟通交流过程不顺畅的现象ꎬ表现在具体协同创新过程中会产生专业思维模式和研究思路等方面的分歧ꎬ信息整合的难度进一步加大ꎬ很难实现真正意义上的协同创新ꎮ同时ꎬ由于绩效考核方面重短期效应㊁轻长期成果的倾向性比较严重ꎬ导致很多科研团队的协同创新流于形式ꎬ追求创新成果急功近利的现象时有发生ꎬ而原创性的成果则较少ꎬ进而导致了创新绩效总体水平不高ꎮ另外ꎬ科研团队激励措施不足也是制约以团队模式培养高素质人才的一个重要因素ꎮ目前很多高校科研创团队的激励机制主要针对团队整体ꎬ对团队内部成员尤其是学生的激励机制不够完善ꎬ缺乏多种激励手段的综合运用ꎬ没有深入团队成员内部ꎬ了解团队成员的真实需要ꎮ一些地方高校科研团队内部对激励措施的重视度不高ꎬ对于激励措施没有具体的管理办法和实施细则ꎬ激励措施随意性大ꎬ不具有科学性和规范性ꎬ而且激励手段比较单一ꎮ(三)创业能力培养意识淡薄ꎬ 双创 教育有待加强 大众创业㊁万众创新 是我国社会发展和经济转型新常态下提出的新要求ꎬ在此背景下ꎬ国家需要更多创新创业人才ꎮ高校作为培养人才的重要基地ꎬ肩负着培养高素质人才并将其输向社会的责任ꎮ生存于高校科研生态环境之中的科研团队作为一种高素质人才培养的新载体ꎬ也需在此过程中发挥更大的作用ꎮ然而ꎬ由于科研团队是以学术研究为目的组建的群体组织ꎬ科学研究与探索是科研团队的主要内容ꎬ因此对于团队成员的中坚力量学生的培养更多的是学术上的训练ꎬ而忽视了其创业能力的培养ꎬ造成一部分具有较强创业意识的学生并未能够充分发挥其自身优势ꎬ实现高质量的创业ꎬ这与当前所倡导的培养复合型高素质人才背道而驰ꎮ事实上ꎬ创新能力和创业能力的培养是一个相互促进的过程ꎬ创新能力注重理论上的开拓ꎬ创业能力更偏重付诸实践ꎬ二者相辅相成ꎬ需要将二者有机结合起来ꎬ形成 双创 教育的新体系ꎬ才能为社会输送更多优秀人才ꎮ四㊁提升高校科研团队培养创新创业高素质人才效果的对策(一)从生态治理的视角对学术生态链进行优化从生态学的角度来看ꎬ学术道德缺失和学术腐败等问题是学术生态链的运行出现了问题ꎬ要想有效地解决这一问题ꎬ需要从生态治理的角度ꎬ对高校科研团队学术生态系统的运行机制进行优化ꎮ１.建立多点发力㊁多元参与的学术审查监督机制科研团队的学术腐败问题隐含在学术研究过程中的各个阶段ꎬ要想杜绝此类事件的发生ꎬ就必须对团队成员学术研究过程的每个阶段进行监督ꎬ构建多点发力的监督机制ꎬ从学术研究的起点㊁过程到研究成果的发表等多环节都建立监督机制ꎬ实施流程监督ꎮ同时ꎬ在监督过程中ꎬ要充分发挥多个监督主体的作用ꎬ形成社会㊁高校㊁科研团队自身㊁学术同行专家学者㊁社会媒体及舆论等多元参与的学术监督体系ꎬ遏制各种学术不端行为的出现ꎮ２.制定严格的惩戒制度和问责机制规范学术生态链目前高校科研团队学术生态系统之所以经常出现学术腐败问题ꎬ是因为现有的惩罚措施不够严厉ꎬ导致学术腐败的成本很低ꎬ促使一些急功近利的科研团队成员铤而走险ꎮ因此必须通过完善学术腐败相关立法㊁建立层次分明的惩罚等级㊁成立专门的学术不端惩罚执行机构等措施来规范学术生态链ꎮ同时ꎬ启动学术连带责任和问责机制ꎬ科研团队成员出现学术腐败问题ꎬ科研团队的带头人负有连带责任ꎬ并对其所在上级主管负责人进行问责ꎬ实行学术腐败一票否决ꎬ促使学术腐败的成本提高ꎬ切实加强对学术腐败的监管和核查ꎬ使学术腐败 无处藏身 ꎮ(二)基于资源整合的视角驱动协同创新高校科研团队协同创新的绩效之所以水平不高是因为学术资源配置不合理㊁缺乏有效的沟通机制与激励机制等问题ꎬ要改变这一现状必须从资源整合的视角驱动科研团队协同创新ꎮ１.优化学术资源配置方式和管理机制学术资源配置不公平和管理机制不合理是造成高校学术生态系统失衡的主要原因ꎬ学术资源的配置和管理方式受行政权力的影响较大ꎬ具有行政职务的一些科研人员在项目评审与立项㊁成果鉴定等方面具有特殊的优势ꎬ这不利于科研团队学术生态系统的健康发展ꎮ因此ꎬ要探索决策权和执行权分离的学术资源配置方式ꎬ将学术资源配置到最能够出创新性成果的一线科研人员ꎬ让学术资源充分发挥其作用ꎬ提高项目评审㊁鉴定和申请过程的透明度ꎬ构建公平㊁公正㊁科学的管理机制ꎮ建立和完善科学合理的学术团队绩效评价制度ꎬ在绩效评价中不仅要注重结果ꎬ也要注重科学研究的过程ꎬ对于虽未成功但有创新尝试的团队成员要给予适当的鼓励ꎬ从而为鼓励合作创新提供基本的舆论和制度保障ꎮ积极构建科研团队文化ꎬ塑造积极向上的团队氛围ꎬ增强团队的凝聚力ꎬ才能为创新创业高素质人才的成长提供良好的平台环境ꎮ２.建立有效的沟通机制与激励机制高校科研团队协同创新的过程本质上是知识在团队成员内部的转移ꎬ而在成员内部知识转移的过程中ꎬ沟通的质９１１量直接关系到协同创新的效果ꎮ要通过构建定期研讨会制度㊁非定期头脑风暴会议制度㊁团队拓展活动制度等方式ꎬ通过面对面交流㊁网络交流㊁邮件交流等多种渠道ꎬ增加科研团队成员互动交流的机会ꎬ促进不同学科背景的团队成员相互融合ꎬ形成一种学术引领㊁和谐向上的沟通氛围ꎮ同时ꎬ建立健全有效的激励机制ꎬ鼓励更多有潜力的研究生和本科生参加相关的科学研究团队ꎬ充分发挥学生进行科学研究创新的潜力ꎮ高校要从资金投入㊁激励措施等方面加大对学生的投入和扶持ꎬ引导学生进行科研活动ꎬ从根本上重视学生科研能力的提高和在团队中可能发挥的重要作用ꎬ为其创造良好的学术氛围ꎬ促进有潜力的学生通过科研团队的平台迅速提升自身的能力素质并脱颖而出ꎬ为创新人才能力素质的形成创造良好的宏观环境ꎮ另外ꎬ还应搭建科研团队之间㊁高校㊁科研院所的学术生态链ꎬ形成协同共生的学术网络生态系统ꎬ促进高校科研团队学术生态系统整体竞争力的提升ꎮ(三)树立 双创 融合的科研团队人才培养方向大众创业㊁万众创新 这一战略的提出ꎬ目的是激发广大民众的创业创新活力ꎮ创新创业教育改革是高校培养高素质人才的现实需要ꎮ科研团队作为高素质人才汇聚的地方ꎬ在此过程中发挥着重要作用ꎮ１.营造双创融合的生态氛围高校科研团队要转变教育观念ꎬ改变重学术创新而轻创业意识培养的理念ꎬ以创新能力培养为切入点ꎬ创造能力培养为提升ꎬ增强创业能力培养的意识ꎮ科研团队要善于发现具有创业潜质的成员ꎬ通过 创新－创业 双层次递进㊁有机衔接的培养流程ꎬ营造 双创 融合的生态氛围ꎬ培养具有创新创业综合能力的高素质人才ꎮ２.搭建以创业为导向的产学研一体化平台产学研一体化政策是推动科研成果快速转为实际生产力的重要途径ꎮ在创新创业教育成为新常态的背景下ꎬ高校科研团队要努力搭建以创业为导向的产学研一体化平台ꎬ实现科研团队的最新研究成果快速转化ꎬ鼓励科研团队里具有创业意识和创业能力的学生毕业后自主创业ꎬ以科研团队的专利㊁发明创造和科研成果为技术基础ꎬ将这些成果尽快应用于实践ꎬ充分发挥各自的优势ꎬ推动科技与生产的发展ꎮ总之ꎬ面对当前在培养创新人才上的困境与挑战ꎬ高校科研团队需要进行学术生态系统的优化与净化ꎬ加强团队和成员之间的协同创新ꎬ注重个体创新思维的培养㊁创造能力的挖掘和创业意识的塑造ꎬ形成富有活力的创新创业新格局ꎮ通过净化学术生态㊁驱动协同创新和践行双创融合的 三位一体 培养模式ꎬ努力开拓高校科研团队创新人才培养的新路向ꎬ造就更多创新创业高素质人才ꎮ参考文献:[１]肖春ꎬ毛诗焙.高校科研团队与研究生创新人才培养[Ｊ].黑龙江高教研究ꎬ２０１１(６):６９－７１.[２]许刚ꎬ王蕾.高校科研团队学术生态系统协同演化[Ｊ].科技管理研究ꎬ２０１２ꎬ３２(６):１２９－１３２.[３]李耘涛ꎬ刘妍.高校科研型团队学术生态系统机制构建研究[Ｊ].科技进步与对策ꎬ２０１０ꎬ２７(２１):１４６－１４９. [４]王军.学科交叉型高校科研创新团队建设与管理研究[Ｄ].武汉:华中师范大学ꎬ２０１２.[５]许树沛.基于文化观的高校学术团队演进模式及建设对策[Ｊ].科技进步与对策ꎬ２００９ꎬ２６(２):１４２－１４４. [６]刘娅ꎬ徐震ꎬ杨蕾.地方高校创新创业人才培养的改革探索[Ｊ].黑龙江教育(高教研究与评估)ꎬ２０２０(１２):９１－９２.(上接第１１５页)慎ꎬ确保科研项目数据在传输过程中和储存上的安全ꎮ(四)培养科研项目绩效评价人才绩效评价人员的综合素质和专业度会直接影响到评价结果的科学性ꎮ高校可以结合自身的管理水平和实际情况ꎬ借鉴先进的绩效评价人才建设经验ꎬ打造专业的科研经费评价团队ꎮ比如可以设置专门的科研绩效评价部门ꎬ或者对现有的工作人员进行培训ꎬ使工作人员具备科研㊁财务等方面的专业知识和技能ꎮ同时还应当对科研经费绩效评价的人员进行思想建设和素质培养ꎬ使其具备公正廉洁㊁诚信正直的品质ꎮ这种培养不可以一蹴而就ꎬ应当不定时对工作人员进行培养ꎬ使其接受最新的专业知识ꎬ以求保持科研项目绩效评价人员的专业敏感度ꎮ(五)建立科研项目信用评价机制应将信用评价机制纳入科研项目绩效评价体系ꎬ建立科研经费使用信用评价机制ꎬ严厉惩处滥用科研经费的行为ꎮ对于只重视课题的立项ꎬ而在科研过程中敷衍完成任务ꎬ忽视科研项目质量ꎬ从而导致科研经费的浪费ꎬ科研项目没有取得实质性成果的行为ꎬ一经查处ꎬ应当严厉惩罚ꎬ并纳入科研经费的信用评价机制ꎮ应当利用信用评价机制上的数据ꎬ建立相应的奖惩制度或者问责机制ꎬ对于被拉入 黑名单 的不良信用者ꎬ在科研经费的预算申报和使用上ꎬ应采取控制㊁限制或者更加严厉的监督等措施ꎮ而对于那些正确科学安排经费的优良信用者ꎬ可以给予适当的鼓励和奖赏ꎬ比如可以在管理流程上给予更多的精简和优化ꎮ参考文献:[１]韩健ꎬ程宇丹.因地制宜:化解我国地方政府隐性债务的路径选择[Ｊ].中国行政管理ꎬ２０２０(９):１２－１６. [２]沈烈ꎬ谭芳碧.我国重点高校科研绩效影响因素比较研究[Ｊ].财政监督ꎬ２０１９(１６):５６－６１.[３]李军.绩效评价的方式与方法研究[Ｊ].中国财政ꎬ２０１９(１０):３２－３５.[４]付强.高校科研项目财务绩效评价体系建设[Ｊ].财会月刊ꎬ２０１３(２４):２５－２７.[５]孙念ꎬ张友棠.理工类高校科研经费绩效评价研究:基于灰色关联的实证分析[Ｊ].财会月刊ꎬ２０１６(３３):９２－９６. [６]路秀平.供给侧结构性改革视域下高校科研成果转化路径研究[Ｊ].经济研究参考ꎬ２０１８(１０):５４－５７. [７]王晓红ꎬ王雪峰ꎬ翟爱梅ꎬ等.一种基于ＤＥＡ和多指标综合评价的大学科研绩效评价方法[Ｊ].中国软科学ꎬ２００４(８):１５６－１６０.[８]晋兴雨ꎬ张英姿ꎬ于丽英.高校教学与科研综合绩效评价研究:基于ＤＥＡ模型的实证分析[Ｊ].教育发展研究ꎬ２０１８ꎬ３８(１９):７－１５.[９]郑德俊ꎬ高风华.高校人文社会科学科研绩效评价指标体系构建[Ｊ].科技进步与对策ꎬ２００９ꎬ２６(７):１５０－１５３. [１０]孟玉环.高校科研项目质量管理有效性评价体系构建研究[Ｊ].科技进步与对策ꎬ２０１２ꎬ２９(４):１１５－１１８.０２１。
创新机制优化环境强化服务努力培养造就高素质的创新创业人才创新的关键在人才，特别是高层次的顶尖人才，是科技创新创业的决定性因素。
近年来，我市大力实施人才强市战略，人才资源引进、选拔和培育机制不断改善，高层次创新创业人才总量不断增加，为实现经济发展转型升级、跨越赶超提供了有力的人才智力支撑。
一、我市人才队伍及创新能力建设的基本情况近年来，我市坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，积极探索建立与社会主义市场经济体制相适应的人才工作机制，着力提高人才的创新能力，努力营造激发人才创新激情和活力的社会环境，人才队伍建设取得一定成效。
1、人才环境不断改善。
一是人才工作机制逐步完善。
形成了党管人才的工作新格局，把人才工作摆到更加突出的战略地位，建立健全了党政领导科技进步与人才工作目标责任制考核制度，人才工作投入不断加大。
二是人才政策环境不断优化。
先后制定出台了《石家庄市中长期人才发展规划纲要》、《石家庄市引进人才暂行办法》等政策文件，完善了人才开发的政策体系，明确了人才培养、使用、激励等一系列优惠政策。
三是人才创新创业的人文环境逐步形成。
今年4月20日，石家庄市委、市政府召开了全民创业广播电视动员大会，并出台了一系列鼓励支持全民创业的优惠政策，通过大力优化创业环境，强化创业服务，收到了显著效果。
通过鼓励和引导企事业单位对杰出的科技创新、创业人才予以重奖，努力培育鼓励竞争、创新的社会“土壤”，在全社会形成了平等竞争、团队协作、鼓励创新、宽容失败的创新文化环境。
2、人才队伍整体实力显著增强。
一是人才总量快速增长。
截止2009年底，全市人才资源总量达81.5万人，其中重点领域人才为54.2万人，专门人才为48.9万人，重点领域人才占总数66.5%。
围绕制造业、生物医药、石油化工、信息技术、新能源以及现代服务业等支柱产业，积极组织用人单位赴外地招聘人才，2005年以来引进硕士及副高级职称以上高层次人才2625人。
大力推行“不求所有，但求所用”的柔性引才模式，建立了9个引智示范基地，先后聘请日本、澳大利亚、意大利等19个国家和地区专家319人次，完成聘请外国专家项目345个。
二是人才素质明显提高。
目前，全市具有高级专业技术资格的有4.2万人，中级专业技术资格的有50多万人。
全市高技能人才队伍总量达到9.3万人。
三是高层次创新人才梯队初具规模。
入选“国务院特殊津贴专家”122人，“突出贡献中青年专家”210人，河北省“三三三人才工程”338人。
这些高层次创新型人才已成为经济社会发展和科技进步的中坚力量。
3、人才创新载体建设取得重大进展。
一是博士后流动站效应凸显。
我市共建立博士后工作站4个，吸纳了大量的优秀创新人才。
二是留学人员创业园初具规模。
接待来自美国、英国、澳大利亚等14个国家的留学归国人员120多名，创办企业73家，年产总值达到7000多万元。
三是海外高层次人才创新创业基地正式启动。
今年6月份，“河北省海外留学人员晋州市创业园”和“石家庄市海外高层次人才创新创业晋州市基地”正式落成。
揭牌当日，加拿大籍华人、日本京都大学博士、上海柯林斯堡医药科技有限公司总经理尚慕宏，香港中文大学博士、英国西格玛奥德里奇公司资深科学家宋福全等3名海外归国博士同晋州签定了总投资1.7亿元人民币的3个协议。
石家庄市海外高层次人才创新创业晋州市基地的揭牌，标志着我市首批设立的包括海外留学人员石家庄创业园和石药集团有限公司在内的三个海外高层次人才创新创业基地全部正式启动。
4、人才创新效益日益突出。
人才引领经济发展的作用逐步增强，许多引进的高层次人才领衔企业研发中心主任，提升了企业产品的档次，加快了产品的升级换代，创造了较好的经济效益。
石药集团开发的“丁苯酞原料及软胶囊”成为国际上第一个作用于缺血性脑卒中多个病理环节的新药；华北制药研发成功“药用辅料级基因重组人血白蛋白”，成为世界第三家实现重组人血白蛋白产业化的企业；河北冀凯集团研发的“全铸无焊接中部槽”为国际首创，预计“十二五”时期能新增产值30亿元。
在高新技术的支撑作用下，今年上半年，石家庄市规模以上工业高新技术产业增加值达到121亿元，同比增长16.3%；推动地区生产总值增长12%，达到1812.1亿元；全市财政收入增长31.3%，达到268.5亿元。
二、我市创新型人才队伍建设存在的薄弱环节1、科技投入指数过低，人才吸引竞争力过弱。
我市经济发展需要数以万计创新型、开拓型人才，可是最近十几年不仅上述人才引进的很少，就是我们培养的与原有的相当数量的高素质人才，也可能被京津和其他强市引走。
2、创新型人才所占比重亟待增加。
生物医药、信息网络、精密装备制造、现代服务等四大新兴产业是新建产业或将要扩大、发展的产业，不仅一般创新型人才短缺，高层次领军人才更少；石油化工、建材工业等两大重型加工制造业和纺织服装、食品等两大轻型加工制造业属于旧产业改造和整合提升的产业，高端领军人才和创新性人才更是非常紧缺。
3、现有人才结构与所需人才结构不相匹配。
“十二五”期间，我市重点发展领域需要各种现代化的专业性人才，如各种生物医药人才、各种信息人才、各种农业科技人才存量都较小；各种新型服务业，类别较多，技术人才数量不均；另外各种跨学科、跨领域的创新型人才、现代管理专业人才和日益发展的经济结构也存在不匹配的情况。
三、加强创新型人才队伍建设的总体思路及对策措施目前，我市正处于调结构、转方式的关键时期，需要大力改造提升传统产业，加快培育壮大新兴产业，做大做强工业经济，实现转型升级、跨越赶超。
因此，进一步加大创新力度，努力用科技杠杆撬动结构调整，用自主创新提高效益，已成为发展的当务之急。
在这一形势下，我市确定了发展创新创业人才的总体思路：坚持培养与引进并举，建立以政策为引导，企事业单位为主体，市场化运作的高端人才集聚机制。
加大对科技项目的资助力度，建立与项目捆绑的财政引进人才专项资金，形成“人才-团队-项目-基地”四位一体的人才培养、引进、使用、激励模式。
到2020年，高层次创新创业领军人才超过1000人，能够显著提升我市自主创新核心竞争力的创新团队超过40个。
在生物医药、先进装备制造、信息网络、现代服务业、石油化工、纺织服装等产业领域，分别建成30个、20个、10个市、省及国家级高层次人才创新创业基地。
（一）以提高人才自主创新能力为核心，大力加强创新人才的培养。
一是加快培养造就创新领军人才。
重点引进和培养以下四类人才：一是掌握我市支撑产业核心技术、能够解决产业发展重大技术难题的高层次专业人才及其团队。
二是在知名高校、科研院所工作、善于组织科研攻关，具有突出科研成果的学术带头人及其团队。
三是拥有自主知识产权、研究成果前景广阔，有意创办企业的自主创业人才及其团队，四是在知名企业重要岗位任职，具有丰富的企业经营管理经验的高层次管理人才及其团队。
二是大力实施“专业技术人才知识更新工程”。
结合现代农业、先进制造业、现代服务业等领域的发展和人员知识更新的需要，大力开展新理论、新知识、新技术、新方法的专项培训，以提高创新创业人才跟踪科技发展前沿的水平，增强科技创新能力、自主研发能力和成果转化能力。
三是加强创新团队建设。
依托国家、省和我市重大科研和重大工程项目、重点学科和重点科研基地、国际学术交流和合作项目，积极推进创新团队建设。
（二）大力引进国内外人才智力，加快创新人才集聚。
一是大力实施“创新创业领军人才”引进工程。
制定高层次人才引进政策，实施高层次人才引进工程和创新创业团队建设工程，面向海内外公开引进一批发展急需的高层次人才，培养造就一批国内知名、具有一定国际影响力的学科带头人和一流创新人才，培育创新人才群体和创新团队，为创新型城市提供智力支撑。
引才重点是：现代生物与医药产业、高效生态农业、信息网络、新材料新能源、精密装备制造、现代服务业等领域。
充分发挥用人单位引才主体作用，鼓励用人单位通过市场手段，积极采取载体引进、团队集体引进、核心人才带动引进、高新技术项目开发引进等多种方式引进创新人才。
用5-10年时间，面向海内外引进100名产业发展高端领军人才。
二是鼓励海外人才回国创业。
建立海外留学人才信息系统，畅通留学人才回国信息渠道，加强留学人才回国工作情况和国内人才需求等方面的评估分析，为有意回国创业的人员提供参考信息。
创新服务形式，鼓励留学人员以多种形式投身创业。
积极探索任期聘用、项目承包等符合留学人员特点的创业新形式，逐步建立留学人员以知识、技术、管理等生产要素参与分配的激励模式。
以优化留学人员创新创业环境为重点，实行鼓励回国创业的政策措施，支持他们以专利、专有技术、科研成果等国内进行转化、入股，创办企业，并给予税收、融资等方面的便利。
三是大力引进国外人才智力。
紧紧围绕农业产业现代化、传统优势产业、高新技术产业、现代服务业和重点建设工程、重点科研项目和重点建设学科，积极拓宽高层次引智渠道，加强国际人才与智力的交流合作，大力引进国外人才智力。
定期赴海外招聘留学人员，通过多种形式、多种渠道吸引更多的海外人才为我市现代化建设服务。
四是促进人才柔性流动。
在人才竞争上，采取不求所有、但求所用，采取利润分成的办法，推行人才租赁、聘用、借用等“不为所有，只为所用”的“柔性流动”制度。
改革现有的封闭式人事管理制度，切实落实单位用人自主权。
鼓励和支持各类人才从事兼职咨询和讲学、科研和技术合作、投资兴办企业或从事其他专业服务。
（三）以企业创新为主体，发展各类创新载体，努力打造人才创新的事业发展平台。
一是充分发挥企业在自主创新人才队伍建设中的主体作用。
充分利用省会城市高校集中、人才集聚的优势，鼓励企业和高等院校、科研机构采取多种合作形式，整合资源，加强重点实验室、工程技术研究中心、企业技术中心等平台建设。
围绕支柱产业和科技发展重点领域，与省内外高校共建工程（研发）中心，加快科技成果的转化。
二是大力加强科技创新人才载体建设。
积极发展博士后科研工作站，吸引优秀博士到企业从事科技创新，鼓励和支持博士后参与科技攻关、承担重大课题项目。
加强留学人员创业园区建设，完善服务功能，健全服务体系，积极打造园区品牌，使创业园区成为引领自主创新和高新技术产业发展的基地。
三是加大为支柱产业的服务力度。
实施“千名博士企业集聚计划”，以生物医药、信息网络、精密装备制造、现代服务业四大新兴支柱产业发展为主要抓手，在这些领域建立“人才特区”，完善政策，引导和培养创新创业人才，在主导产业、重点领域形成一批高层次科技、管理人才集群，打造主导产业支柱人才高地。
（四）深化体制机制改革，努力营造有利于人才创新创业的制度环境和良好社会氛围。
一是构建良好的政策环境。
以建设“人才强市”为统揽，围绕推进自主创新，加快高新技术产业发展，建立健全人才政策运行、评价认定、考核激励、服务保障等机制，激发各类人才的创造活力和创业热情。
