第二课时空气是一种宝贵的资源

人教版九年级上册第一单元课题1 第二课时空气是一种宝贵的资源保护空气教学设计一、教学目标1.知识目标：了解空气是一种宝贵的资源，明确保护空气的必要性和方法。

2.能力目标：培养学生的环境保护意识和能力，使他们能够积极参与空气保护工作。

3.情感目标：通过学习，使学生对空气资源的珍惜和保护充满热情，形成正确的环境保护观念。

二、教学重难点1.重点：让学生了解空气是一种宝贵的资源，能够列举空气污染的现象和危害，提出保护空气的方法。

2.难点：培养学生的环境保护意识和能力，使他们能够积极参与空气保护工作。

三、教学准备1.教材：人教版九年级上册《地理》课本。

2.工具：电子教具（如：投影仪、电脑等）。

3.素材：PPT课件、教学图片。

四、教学过程导入（5分钟）1.利用教学图片或PPT展示一幅能够体现空气污染的图片，引起学生的注意和思考。

2.谈论图片中的污染情况，引导学生了解空气污染对人类和环境造成的危害。

新课讲解（15分钟）1.引入课题：空气是一种宝贵的资源。

2.学生手持教材，跟随老师阅读课文内容，了解空气是一种宝贵的资源的理解和认知。

3.老师用简洁明了的语言解释空气污染的概念以及对环境和人类的危害。

4.学生结合自身的经验和观察，举例说明他们所认识到的空气污染现象。

讨论与思考（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组讨论一下空气污染的主要来源和造成的危害。

2.每个小组派代表发表意见，进行班级讨论。

3.教师引导学生思考如何保护空气资源，列举一些保护空气的具体措施。

小结（5分钟）1.教师进行小结，向学生阐述在本节课中学到了哪些知识。

2.提醒学生空气是一种宝贵的资源，应该养成保护空气的习惯。

练习与巩固（15分钟）1.配发练习册，让学生根据所学内容完成相关练习题。

2.教师进行答疑和解析，纠正学生的答题误区，巩固所学知识点。

拓展练习（10分钟）1.利用教学图片或PPT展示一些环境保护行动的图片，如植树造林、节约用电等。

2.引导学生思考：我们应该如何积极参与环境保护行动？3.鼓励学生积极参与相关活动，动员他们亲自行动起来，更好地保护空气和环境。

第二课时空气是一种宝贵的资源保护空气知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平【知识与技能】(1)知道氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。

(2)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

【过程与方法】运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。

【情感态度与价值观】逐步树立关注社会、热爱自然，为社会进步而学习化学的远大志向。

了解空气的组成及空气污染与防治措施。

知识点空气的用途、污染和防治【自主学习】阅读教材第28～31页，完成下列填空：1．常见气体的用途：(1)氧气：供呼吸，如潜水、医疗急救；支持燃料燃烧，如炼钢、气焊、宇宙航行等。

(2)氮气：保护气(化学性质不活泼)、重要的化工原料(制硝酸、氮肥等)、液氮冷冻。

(3)稀有气体(氦、氖、氩、氪等的总称)：保护气、电光源(通电发出不同颜色的光)、激光技术。

2．空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况”等。

目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧。

3．空气污染的危害：严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。

4．空气污染的保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理后才能排放，积极植树、造林、种草等。

5．目前环境污染问题：氟利昂会造成臭氧层空洞；二氧化碳会造成温室效应；二氧化硫会形成酸雨。

【教师点拨】1．过去认为稀有气体不与其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。

后来发现它们在一定条件下，也能与其他物质发生化学反应，才改称它们为稀有气体。

2．二氧化碳在空气中含量过多会对人体有害且加剧“温室效应”，但二氧化碳本身无毒且参与自然界的碳循环，所以暂未纳入空气污染指数项目。

【跟进训练】1．下列关于空气的说法中错误的是( C )A．空气是人类宝贵的自然资源B．空气中的氮气常用作保护气C．空气中的稀有气体常用作灭火剂D．空气中的氧主要来自植物的光合作用2．洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要，下列气体目前不计入空气污染指数的项目是( A )A．二氧化碳B．二氧化氮C．臭氧D．一氧化碳完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。