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学校信息化工作计划学校信息化工作计划「篇一」为了全面推进学校信息化建设，提升学校信息化的应用水平，进一步提高教师和学生的信息素养以及运用信息技术能力水平，争取学校信息化工作有新的跨越，针对我校信息化应用现状，制定学校信息化工作计划如下：一、学校信息化建设及应用现状1、软、硬件基础建设方面：一方面，教育局不断加大投入力度，构建了区域性的教育云公共服务平台，缩小了因教育投入问题所导致学校之间的信息化软环境（教育资源和教育管理服务平台）建设的差距；另一方面，学校硬件设备陈旧，严重影响教育教学、教育管理信息化的推进。
2、教育信息化应用情况：信息化应用包括学信息化，管理信息化，师生成长，家校沟通等多方面的内容。
由于教师对教育信息化认识不足，导致学校现阶段仅仅实现了多媒体使用记录、大部分教师虽建有自己的博客，但更新不及时，教师资源积累较少，大部分教师经常百度搜索课件，可用性、实用性不强。
3、教师信息技术应用能力情况：教师会使用常用办公软件以及上网浏览，上传、下载文件，能用ppt制作简单课件进行教学，但处理Flash和视频等问题难度较大，课件制作水平有待提高。
二、本学期工作重点1、新校址网络建设规划通过教育局、兄弟校、集成商多方面咨询学校网络建设意见，制定学校网络建设实施方案。
2、加强教师培训，建设高素质教师队伍第一，对教师信息化认识，转变教师观念第二，围绕教学软件及学科工具平台，降低教师制作课件的难度第三，东师资源库、教师备课、授课平台培训第四，教育资源、教育管理服务平台培训3、教育资源、教育管理平台的深度应用教育资源开发与积累，是教学信息化的重要体现，本学期将依托东师资源库，建设本校优质资源库。
重点建设学科工具平台课件资源以及各学科微课资源，鼓励教师积极开发、共享优质资源，定期统计教师上传下载使用资源情况，及时通告并计入量化。
各管理平台，明确分工，专人负责，通过培训，本学期实现人事管理、学籍管理、教务管理、办公系统（校讯通）、档案管理、设备保修等方面的全应用。
学校电教工作总结本学期电教工作以学校工作计划为指导，以创建教育现代化为契机,以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高了我校教师运用多媒体辅助教学的能力。
回顾这一学期的工作，现总结一、增强服务意识,促进学校教学工作的正常开展为使我校的电教工作在有序、高效的轨道上运行，学校对电教工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校电教管理水平。
1.做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并安排电教室成员对使用情况进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。
2.进一步完善微机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。
3.对各处室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各处室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。
4.购置了____台联想电脑和不同学科、不同层面的教学软件，并对学校网络进行了较为集中的整理与维护，充分为教育教学服务。
5.增强服务意识,对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。
二、加强对专任教师的信息技术培训我校为努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励教师在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的教学中。
针对怎样上好信息技术与学科整合课，学校利用各种形式对教师进行了培训。
1.对青年教师进行了网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训，缩小了教师之间的差距，使教师个个能安全上网进行熟练操作，查看有关教育教学信息，保证了学校信息平台的正常使用。
如何提升教育信息化水平在当今数字化的时代，教育信息化已成为教育发展的重要趋势。
提升教育信息化水平对于提高教育质量、促进教育公平、培养适应时代需求的创新人才具有至关重要的意义。
那么，我们究竟应该如何提升教育信息化水平呢？首先，要加大对教育信息化基础设施的投入。
这包括建设高速稳定的校园网络，为教学活动提供畅通无阻的信息通道；配备先进的多媒体教学设备，如智能白板、投影仪、电脑等，让教师和学生能够充分利用数字化资源进行教学和学习。
同时，我们要注重教育信息化软件的开发与应用。
开发适合不同学科、不同年龄段学生的教学软件，让教学内容更加生动有趣、易于理解。
例如，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受历史事件、科学实验等，增强学习的体验感和参与度。
在资源建设方面，要建立丰富的数字化教育资源库。
整合优质的教学视频、课件、试题等资源，实现资源的共享与共建。
鼓励教师将自己的优秀教学成果上传至资源库，同时也积极引入外部的优质资源，为师生提供丰富多样的学习素材。
师资队伍的信息化素养提升也是关键一环。
学校应为教师提供定期的信息化培训，让他们掌握最新的信息技术和教学方法。
教师要学会运用信息化手段进行教学设计、课堂管理和教学评价，能够熟练操作各种教学软件和平台。
教育信息化还需要注重学生的信息素养培养。
开设信息技术课程，让学生了解信息技术的基本知识和技能，学会正确获取、处理和运用信息。
培养学生的自主学习能力和创新思维，让他们能够在信息化环境中有效地学习和成长。
此外，要推动信息技术与教育教学的深度融合。
不能仅仅将信息技术作为辅助教学的工具，而是要将其融入到教学的各个环节中。
例如，采用线上线下混合式教学模式，让学生在课堂学习的基础上，通过在线学习平台进行拓展学习和巩固练习。
加强教育信息化的管理和评估也必不可少。
建立健全教育信息化的管理制度，规范信息化设备的使用和资源的管理。
通过科学的评估体系，对教育信息化的应用效果进行监测和评估，及时发现问题并进行改进。
加强信息化建设和应用
加强信息化建设和应用是一个重要的任务，可以从多个方面来实施：
1. 完善信息化基础设施：建设高速、泛在、安全、可靠的信息网络，提供稳定、高效的信息化服务，满足不同领域和层次的信息化需求。
2. 加强信息技术研发和应用：通过自主研发或引进国外先进技术，不断提高我国在信息技术领域的自主创新能力。
同时，推动信息技术在各个领域的广泛应用，提高信息化应用水平。
3. 深化信息化与工业化的融合：促进信息技术与制造业的深度融合，推动制造业向智能化、数字化、网络化方向发展。
同时，加强信息技术在服务业、农业等领域的应用，推动产业转型升级。
4. 强化信息化人才培养：通过多种途径和方式，培养和引进一批高素质、高水平的信息化人才，为信息化建设和应用提供人才保障。
5. 完善信息化法律法规和标准体系：制定和完善信息化法律法规和标准体系，规范信息化建设和应用行为，保障信息化的健康发展。
6. 加强信息安全保障能力建设：加强信息安全保障能力建设，提高信息安全防范意识和能力，确保国家信息安全。
总之，加强信息化建设和应用需要政府、企业和社会各界的共同努力，从多个方面入手，推动信息化建设向更高水平发展。
引言概述：国家信息化规划是指由国家制定的针对信息化发展的目标、战略和政策体系。
十四五国家信息化规划是中国政府对未来五年内信息化建设和发展方向的规划。
本文将从五个大点进行详细的阐述。
一、加强基础设施建设1.提升网络带宽：加大光纤网络覆盖率，提高网络速度和稳定性。
2.构建智能城市：推动城市智能化建设，提高城市信息化水平。
3.建设数据中心：加强数据存储和处理能力，推动云计算和大数据发展。
4.推动5G技术发展：加快5G网络建设，推动物联网和工业互联网发展。
5.加强网络安全：建立健全网络安全体系，保护国家信息安全。
二、促进信息技术创新1.支持科技企业发展：加大对信息技术企业的支持力度，引导企业加大研发投入。
2.培养创新人才：设立信息技术创新人才培训计划，提高信息技术人才的培养质量。
3.推动数字经济发展：鼓励数字化转型，推动信息技术与各个行业的融合。
4.投资新兴技术：加大对新兴技术的研究和投资，如、区块链等。
5.推动开放合作：加强与国际科技企业的合作，引进先进的信息技术。
三、提升信息化应用水平1.改善政务服务：推动政务信息系统的建设，提高政务服务的便利性和效率。
2.发展电子商务：支持电子商务发展，促进线上线下融合发展。
3.提升教育信息化水平：加大对教育信息化的投入，推动在线教育的普及。
4.推动医疗信息化：建设统一的电子健康档案系统，提高医疗服务水平。
5.加强农业信息化：推动农业物联网发展，提高农产品质量和农业生产效率。
四、推动数字化治理1.建设数字政府：推动政府数字化转型，提升政府管理和服务水平。
2.加强数据治理：建立完善的数据治理机制，保障数据安全和隐私保护。
3.推动数字金融发展：加强金融科技应用，提升金融服务的智能化和便利性。
4.加强电子证照应用：推动电子证照的使用，简化企业和个人办事流程。
5.提升信息化监管能力：加强信息技术监管，严厉打击网络犯罪和信息泄露行为。
五、促进数字文化发展1.加强网络文化建设：推动优秀网络文化作品的创作和传播。
信息化建设的培训计划一、背景介绍随着信息技术的快速发展，信息化已经成为现代企业发展的重要支撑和战略基础，信息化建设已经成为企业提高管理效率、降低成本、提升竞争力的必由之路。
因此，企业必须加强信息化建设的力度，并且持续不断进行培训，以适应信息化时代的发展需求。
二、培训目标1. 帮助员工了解信息化背景和意义，提高对信息化建设的认识和理解。
2. 提高员工的信息技术技能，提升信息化应用水平。
3. 培养员工的信息化思维，促进信息化管理能力的提升。
三、培训内容1. 信息化基础知识：包括信息技术发展概况、信息化建设的意义和目标、信息技术的基本概念等。
2. 信息化应用技能：包括办公软件的使用、互联网应用、企业信息系统的应用等。
3. 信息化管理能力培养：包括信息安全管理、数据分析能力、信息化项目管理等。
四、培训方式1. 线下课程：邀请相关专业人员授课，开设信息化基础知识、办公软件应用、信息化管理能力等课程。
2. 在线课程：结合电子学习平台，开设在线课程，让员工在工作之余进行学习。
3. 实践培训：安排信息化项目实践，让员工在实际项目中应用所学知识。
五、培训资料准备1. 教材书籍：准备相关的信息技术教材、管理学教材等。
2. 线上资源：准备网络课程、在线教学平台等。
3. 实践工具：准备相应的办公软件、信息化系统等。
六、培训时间安排1. 培训周期：根据员工的实际情况，制定培训周期，一般为3个月至半年。
2. 学习安排：每周安排2-3次的培训课程，每次1-2个小时。
七、培训评估1. 考试评测：定期组织培训考试，检验员工学习成果。
2. 项目实践评估：对员工在实践项目中应用所学知识进行评估。
3. 培训反馈：定期收集员工的培训反馈意见，进行改进和调整。
八、培训效果评估1. 通过考试评测、项目实践评估等多种方式，对员工的培训效果进行评估。
2. 根据评估结果，及时调整培训计划，提高培训效果。
九、培训成果应用1. 将培训成果应用于企业实际工作中，提高员工信息化应用能力。
高校信息化建设现状与未来发展方向研究高校信息化建设是指利用现代信息技术手段，对高校的教学、科研、管理等方面进行全方位的和创新。
信息化建设的目标是提高高校教学质量、增强学生创新能力、促进高校管理效率的提升等。
现如今，随着科技的快速发展，高校信息化建设已经取得了一定的成果，但仍然存在许多问题和挑战。
未来，高校信息化建设的发展方向主要包括了继续加强基础设施建设、提升信息化应用水平、优化教学过程和深化智慧高校建设等方面。
首先，高校信息化建设需要继续加强基础设施的建设。
这包括网络、计算机设备、数据存储和处理能力等方面的提升。
高校要建设高速、稳定、安全的校园网络，保障师生在任何时间、任何地点都能够方便地获取和共享信息资源。
同时，高校也需要关注数据存储和处理能力的提升，以支持大规模的数据采集、处理和分析。
其次，高校信息化建设需要提升信息化应用水平。
信息化应用涉及到高校的教学、科研和管理等方面。
在教学方面，高校可以借助信息化技术提供在线教学平台，实现教学资源共享和辅助教学功能的实施。
在科研方面，高校可以借助信息化技术提供科研数据管理和分析平台，提高科研成果的转化和应用水平。
在管理方面，高校可以借助信息化技术提供学生管理、教师管理和学校管理等方面的支持，实现高校管理的精细化和智能化。
再次，高校信息化建设需要优化教学过程。
高校可以利用信息化技术提高教学效果，提供个性化的教学内容和学习方式。
比如，高校可以通过在线教学平台提供自主学习的机会，让学生根据自身的兴趣和能力选择学习的内容和方式。
同时，高校也可以通过信息化技术实现教学过程的记录和评估，提供针对性的教学反馈和个性化发展方案。
最后，高校信息化建设需要深化智慧高校建设。
智慧高校建设是指将信息化技术与高校学习、生活、管理等方面进行深度融合，实现高校的智能化和便利化。
高校可以借助信息化技术提供智能校园服务，比如智能门禁系统、智能图书馆系统和智能实验室系统等。
同时，高校也可以借助信息化技术提供智能教室和虚拟实验室等教学资源，提供便捷和高效的学习环境。
《信息化整改报告》教育信息化督导检查问题整改报告为促进教育信息化建设，提升教育信息化应用水平，区教体局督查评估组对我校进行了教育信息化及“一师一优课，一课一名师”活动专项督查评估，指出了我校信息化教育存在的问题，结合区教体局督查评估组提出的几点整改意见，我校现制定具体整改措施，落实整改项目责任制，力争早日整改到位。
具体措施如下：主要问题与对策问题1。
区教育资源平台学习空间注册不规范。
教师完成注册较好，家长和学生空间注册较慢。
对策。
召开全体教师会议，安排区教育资源平台学习空间注册情况。
召开家长会，指导家长完成教家长空间注册，注册要求实名制（昵称实名）。
引导学生熟悉资源平台、学习空间，开展自主学习。
问题2。
学校信息化工作有效性还有待提高。
由于学校师资存在结构性缺编，工作须进一步完善。
对策。
针对学校实际，加强整体规划，注重教育信息技术运用的实效性。
完善信息化工作推进管理和维护人员的工作。
通过自培与外出培训相结合，提高工作水平。
问题3：教师运用信息技术的能力差异，信息技术的推广与课程的整合能力与力度有待进一步加强。
对策：开展校本全员培训，对区组织的微课制作培训、集体备课培训、电子白板功能应用等开展校本培训。
学校将继续发挥教师的主观能动性，积极开展各类信息技术培训，加强信息技术的推广并与课堂教学整合，加强专业技能的培训，缩小教师间的差异，使每一名教师都能获得充分的发展与提高。
问题4。
在家校互动方面，由于家长对信息技术的作用认识不足，少数家长没有养成运用信息技术进行沟通的习惯，所以作用未尽发挥。
对策。
利用学校资源开展对家长的信息技术运用培训，提高家长运用信息技术的能力，以便更好的形成合力，提高教育效果。
问题5。
学生的信息化应用方面，学生已经能将学习到的信息知识应用到实际中，但学生参与程度不高，相关拓展课的研究氛围不够。
对策。
一要加强宣传，对表现好的学生大力表彰，使学生有成就感。
二是给学生一定的时间进行辅导培训，促进学生向着更广泛的空间发展。
加强信息技术学科建设提升信息化应用水平太谷县明星小学是2007年政府开发新城新建的一所县直小学，学校占地面积29000平方米，建筑面积12000平方米。
学校按8轨设计,现有教职工88人，教学班37个，学生1627名。
我校有特级教师1名，省级教学能手5 名，市县级骨干教师35人，建校以来我们始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校办学特色作为工作主线，学校配备独立机房，创建校园网站；配备了两个网络教室，每个教室装备48台计算机，并且采用特色小组安置，使其同时具备网络实验室功能；配备教师用计算机，达到2：1的比例；2009年9月班班配备多媒体教学设备，2011年9月实现班班交互式电子白板教学，目前是全市首家班班配备电子白板的学校。
一、领导重视，保障信息技术各项工作稳步推进学校领导班子注重教育技术对教育的促进作用，注重教育信息化软硬件的建设，注重信息技术与课程整合的研究，使教育信息化建设不断取得新突破。
有计划地组织学校教师参加教育技术培训，为学校的教育信息化塑造发展环境、营造发展氛围；鼓励、支持各类教育技术应用、实践、创新比赛；积极争取政府、家长、社会对学校使用教育技术支持。
都有力地保障了学校信息技术各项工作稳步推进。
二、教师素质过硬，保障信息技术各项工作正常开展学校的信息技术学科教师有两名，史江丽老师1998年毕业于晋中师专计算机系，工作以来一直从事小学信息技术教学。
教学中她站在教学的起跑线上，执着的挑战着终身学习的马拉松赛，诠释更新的教学理念，把“自主、合作、创新、探究、民主、平等”的阳光迎进课堂。
多年来她所执教的多节课分获省课程整合观摩课一等奖、市优质课一等奖、市示范小学赛讲一等奖，并在02年至04年连续三年获县小学信息技术赛讲一等奖。
同时还被评为县课改新秀、县教学能手、市先进工作者、市学科带头人、省骨干教师、省整合能手等各项荣誉称号。
撰写的论文先后有16篇分别获省优秀论文一等奖、二等奖。
10篇论文、教案获地区一等奖，10余篇论文获县优秀论文奖。
在教学中她承担动漫教学任务，课外“电脑作品制作”活动小组，教师的日常培训等工作。
杜远杰老师毕业于晋中院“现代教育与实验技术”专业，除带6个班的信息技术课外，承担学校“电脑机器人”课外教学任务，同时还负责学校网络、校园网站、多媒体等设备的维护维修工作。
过硬的教师素质，有力地保障了学校信息技术技术各项工作正常开展。
三、践行课改精神，提高教学成效1、我校坚持按照国家、省制定的课时计划，开足开全信息技术课程，每学期制定详尽的课程计划，认真上好每一节信息技术课，全面提高学生的信息技术基本技能，努力培养学生信息技术素养。
2、成立信息技术学科教研组，按照学校安排，定期开展信息技术教研活动，由于本校信息技术教师有限，为了提高信息技术教学水平，还进行盟区内教学研讨，提高了教研的活力，丰富了教研的内容。
3、在信息技术学科教学过程中，积极践行新课程理念，努力创新课堂教学和学生学习模式，充分利用网络教室特色小组的安置，调动学生学习的兴趣，开展学生自主学习和小组共同完成学习任务的课堂教学模式。
4、学科教学质量稳步提高，学科考核全格率始终保持在96%以上。
对学生采用平时课堂中的过程性评价与学期末的考试相结合，最终确定学生的考核结果，督促了学生认真完成学习任务。
县教育局进行信息技术学科抽测近三年来，我校的成绩始终保持在全县前三名，城内学校第一名。
四、加强教师培训，深化信息化应用1、教师信息技术全员培训学校鼓励支持信息技术专职教师、网管人员参加各类培训，对非信息技术课程的学科教师进行定时、定点、定内容的全员性、序列性的信息技术培训：①信息化设备操作技能为解决信息化设备维护人员不足制约教学应用的问题我们开展了信息化设备操作使用、保养、维护技能培训。
目前我校人人具备多媒体教学设备的熟练操作，使信息化设备真正像教师手中的粉笔一样使用起来得心应手。
人人具备多媒体教学设备的保养、维护基本技能，使每一位教师都成为教学设施的应用者更是维护者、管理者。
②网络资源快速检索技能利用快速检索功能从互联网上搜索并下载教学相关的图片、文本、声音、Flash动画、视频等文件，并保存在相应的文件资源包内。
③教学素材编辑处理技能A、图片的采集和处理（AcdSee，photoshop）B、音频的采集和处理（GoldWave）C、视频的采集和处理（维棠、格式工厂）④网络信息上传、交流技能熟练掌握学校网站信息发布功能，班级网站使用与管理，能及时上传所收集与整理的教学经验论文、教学案例、学生作文、精美图片、课件、动画等资源。
能在互联网教学论坛、教师工作室上发表、交流教学反思、教学心得。
⑤交互式电子白板教学技能电子白板使用入门培训；电子白板软件平台的操作；电子白板课件的设计与制作等。
在信息技术与学科课程的整合中，我们已经实现了“班班通、科科有、人人会”的目标。
学校在职教师100%能使用白板课件进行教学，90%的教师具备一定的制作和运用白板课件的能力，30%的老师水平较高，学科覆盖率达100％，为计算机网络资源与教育教学相整合，探索现代教育技术与课堂教学相结合提供了有力的师资保证，也使课堂教学效率得到了很大的提高。
2、校园网站服务于学校①学校管理无纸化以学校门户网站为平台，学校的通知发布、文件的上传下达、教师培训、继续教育、教学信息反馈、设备报修等都利用校园网站，基本实现网络化及无纸化管理。
②家长学校经常化学校网站专门开设了“家长频道”，通过“专家指导”、“前车之鉴”、“家教心得”、“心理辅导”等栏目，争取家长理解学校、配合工作，帮助家长提高家教水平，调动家长参与学校教学工作的热情，使家长在参与中思考，受到感染，深化认识，使其对学校的教育工作大力支持、全力帮助。
③家校交流简单化我们在门户网上开通了“家校联系”“校长信箱”栏目，可以有效地避免因家长工作繁忙而不能与学校进行交流的现象，从而使家校联系变得简单化、经常化、实效化，大大提高了家校联系的数量和质量。
3、校园网站服务于教师①提供丰富的学习资源。
为了让教师不断进行“自我充电”，我们在学校网站上分别在不同的频道开辟了“明星小学门户网 >> 支部建设 >> 学习实践活动”、“明星小学门户网 >> 教师频道 >> 明星足迹 >> 美文推荐”、“明星小学门户网 >> 课改前沿 >> 理论支持”等栏目，为教师提供了丰富的有关当前教育形势、教育改革方向、前瞻性的教育理论等方面的理论依据。
②提供电子教、学案为减轻教师过重的教学负担，我们在“明星小学门户网 >> 教师频道 >> 明星足迹 >> 电子学案”栏目中为教师提供了完整的、分学科、分年级的电子教、学案，供教师参考使用。
他们可以修改后直接用于教学实践，并在课堂教学实践中进行修改，再将修改后的成果上传与大家分享。
这样经过“思考实践再思考再实践”获得的教、学案，不仅大大减轻了教师的工作负担，也对大家的专业成长提供了很好的帮助。
③网络教学研究依托晋中教育局网络教研平台和校本研修平台为载体，实施网上校本研修。
教师的个性化备课、教学反思、教学案例的上传，实现区域的资源共享，为教师的专业发展，校本研修的扎实开展提供了保障。
④校本资源共享依托太谷教育信息网以及本校网站，创建了功能较为强大的校本资源平台，有较详细的学科、年级、类型和格式分类，有按学科、年级、类型和格式检索以及搜索和高级搜索项，操作便捷。
教师上传资源的积极性高，通过积累资源、共享资源，进一步促进了教师的课堂教学能力，加快了教师专业发展。
4、校园网站服务于学生①构建图书管理系统学校购买了“华夏2000图书管理系统”，实现了学校图书的电子管理功能，强大的网络查询功能，为学生查询学校图书馆现有藏书、实施借阅方案等提供方便快捷的服务。
②构建学生自主学习平台学校网站开设了“学生频道”“德育频道”，下设“感恩专栏”“明星档案”“明星作品”“欢乐学堂”“轻松一刻”“理论前沿”“德育信息”“班级管理”“科技教育”“团队活动”“安全教育”等栏目，为学生提供了大量的学习资源，为学生的自主学习提供了有力保障。
③构建师生交流、生生交流平台校园网站中的班级主页，成为了教师与学生，学生与学生交流对话的平台、成为了教师与家长沟通的桥梁，成为了学生展示才华、成果共享、促进个性发展的舞台。
五、深入开展课题研究，加强学科课程整合1、开展动漫教育实验教学我校加入了晋中市“中小学动漫教育项目实验学校”，四年级全体学生开设动漫课程，通过动漫教学，使学生初步接触和了解动漫基础知识，引导和帮助学生开展简单的动漫设计和创作，从而达到拓展学生知识广度、激发想象力、提高创新能力和综合设计能力的目的。
2、开展信息技术与作文教学课题研究我校申请了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》子课题《多媒体和网络教学对作文教学助推的实验研究》，并开展了课题的具体研究，智丽萍的《留心观察让景物活起来》，曹海霞的《网络多媒体环境下的作文教学》，孟瑞红的《多媒体，为作文教学插上飞翔的翅膀》，殷婷的《多媒体让作文教学巧过关》，杨慧青的《多媒体的介入让作文教学变得生动》，朱丽琴的《信息技术与小学作文整合教学初探》，张美凤的《多媒体和网络作文教学的经验总结》等都获得了阶段性成果优秀奖，同时学校课题组还荣获了《课题研究先进集体》称号。
3、开展“交互式电子白板的课堂应用与推进”课题研究制定了详细的课题研究计划，确立了具体的研究方向A.基于交互电子白板的自主学习方式的研究。
B.学生应用电子白板开展交互式学习的学习方式研究。
C.以电子白板为中心的探究学习模式研究。
D.基于交互电子白板的交互式教学策略与方法的研究。
E.交互电子白板在各种学科教学中的独特应用。
F.交互电子白板与其他媒体资源的整合研究。
G.基于交互电子白板的“导学案”课堂教学模式的研究。
H.分学科的基于电子白板的课程资源建设研究。
六、通过开展课外活动提升学生信息素养通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。
1、开展“学生电脑作品制作”课外活动为了激发学生运用信息技术的兴趣，我校成立了“学生电脑作品制作”课外活动小组，制定了详尽的活动计划，并每星期定期开展活动。
除此之外每学期举行形式多样的竞赛活动，如：电脑报的制作比赛、打字比赛等。
并且学生的电脑作品在省、市比赛中获得很多奖项。
2、开展电脑机器人课外教学为了使学生了解机器人相关的信息技术前沿领域的发展和应用状况，了解机器人的概念和工作方式，破除中小学生对机器人的神秘感，为进一步学习信息技术的有关知识打下基础，培养兴趣。
