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幼儿园中班第十四周周日活动计划表Activity schedule of the 14th week of the mid dle class in kindergarten幼儿园中班第十四周周日活动计划表前言：小泰温馨提醒，工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，针对幼儿园里工作的制定工作计划。
本教案根据幼儿园工作计划的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
幼儿园中（1）班第十四周周日活动计划表xx年11月28日——12月2日本周主题名称：《可爱的动物》活动目标：1. 喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
2.能愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化共同体验音乐游戏带来的快乐。
星期一二三四五自主游戏桌面玩具：图形积木、雪花片、管道插塑、穿线板、橡皮泥等。
体育活动1．小型多样的户外体育锻炼：挑瓶跳瓶、拍皮球、扔飞镖、踩高跷。
2．做早操。
教学活动一科学：生肖动物排排队语言：我给小鸡起名字（儿歌）数学：给图形做标记美术：森林里的大象（半日活动）律动：打喷嚏的小老鼠二音乐：快乐的动物园综合：猜猜我是谁语言：数脚体育：动物运动会上午游戏区域活动美工区：学习绘画各种各样的鱼及用橡皮泥捏各种小动物。
生活区：练习用筷子夹豆。
益智区：给水果宝宝排排队并表述其位置。
阅读区：翻看各种有关动物的图片或书籍。
建构区：能用多种材料搭建小动物的乐园。
集体游戏律动：打喷嚏的小老鼠创造性游戏竹儿乐：继续丰富游戏材料，规范秩序，增强游戏趣味性。
游戏活动幼儿画册《快乐的鱼儿》语言游戏《我给小鸡起名字》幼儿画册《共有几条鱼》复习本周所学内容一周评价户外活动有趣的滑滑梯体游：猫捉老鼠好玩的跷跷板趣味堆沙体游：切西瓜环境创设师生共同收集材料并制作，继续布置完善主题墙“我们的动物朋友”。
常规重点1.加强幼儿穿脱衣服的管理，不随便脱衣服，学会整理衣裤。
2024年行政每周工作计划表周一：1. 清理办公室：整理桌面、清洁办公用品，确保工作环境整洁舒适。
2. 安排会议：与部门领导讨论本周工作重点和目标，并安排相应的会议。
3. 处理邮件和文件：查阅电子邮件，回复重要邮件；整理文件，确保文件归档有序。
4. 协助部门人员：根据各部门需求，提供必要的协助和支持。
5. 确定本周工作计划：根据会议讨论的结果和工作要求，制定具体的本周工作计划。
周二：1. 会议安排和准备：根据安排，确定本周的会议时间和地点，并准备相关资料和议程。
2. 会议记录和汇报：会议期间记录重要内容，并准备会议纪要和汇报材料。
3. 处理工作进展：与各部门人员沟通工作进展情况，了解项目进展和问题。
4. 与供应商协商：与供应商沟通，洽谈价格和合作细节，确保供应链的正常运转。
5. 撰写报告和总结：根据工作进展情况，撰写本周工作报告和总结。
周三：1. 外出会议和考察：根据日程安排，外出参加行业会议和考察，了解市场动态和竞争对手情况。
2. 安排培训和学习：根据个人发展需求，安排参加培训课程或自主学习，提升专业能力。
3. 处理行政事务：处理日常行政事务，如办公用品采购、接待客户等。
4. 与其他部门沟通协调：与其他部门负责人沟通合作事宜，解决协调问题。
5. 审批和签署文件：审核并签署各种文件和合同，确保公司运营的合规性。
周四：1. 与团队讨论和沟通：与团队成员开展讨论会，共同解决项目中遇到的问题。
2. 与业务合作伙伴交流：与业务合作伙伴进行沟通，协商合作细节和解决问题。
3. 制定工作标准和流程：根据工作实际情况，制定更加科学和高效的工作标准和流程。
4. 进一步优化工作流程：对现有工作流程进行评估和优化，提高工作效率和质量。
5. 提供支持和解决问题：根据团队成员的需求，提供必要的支持和解决问题的方案。
周五：1. 评估工作成果：评估本周的工作成果，检查是否达到预期目标，并做出改进计划。
2. 参加工作会议：参加公司或部门的工作会议，了解公司整体情况和未来计划。
♦2014年上海市初中学生学业考试劳动技术考试通知各初中教导处：曹丽、谢丽晶、朱卫国、王丁根据市教研室关于2014初中劳动技术学业考试的有关要求，现将上海市2014初中劳动技术学业考试的有关事项作如下通知：一、对象初中：已经学习完成初中劳技课程（已完成教学任务和170课时要求）的初二学生。
二、成绩评定F=B *(、时间安排1）市试卷统一考：6月2—6月8日完成。
教师复习卷：5月26日挂李国芳FTP上2）考试时间安排表：于5月16日之前挂在FTP李国芳文件夹（订单在FTP, 5月9日前上传相应文件夹内）成绩汇总用EXCEL表格_______ 学校合计：学生人数，优秀人、优秀率，合格人、合格率。
五、考试组织与实施：1、本年度初中劳技学业水平考试由市教委教研室统一命题。
以《上海市中小学劳动技术课程标准（试行稿）》为命题依据，提供A、B C三套试卷，每套试卷设有填空、选择、简答和操作四大题型，考试时学生通过抽签选择其中一套试卷。
2、考试形式为书面和操作合卷且在同一时间内进行。
考试时考生不能翻阅课本或其他资料，时间为40分钟，满分100分，由各区县负责落实考试的组织和评定工作。
按各校考生10%勺比例收集试卷及操作作品，进行质量分析。
3、考试定于2014年6月2日-8日之间进行，全市统一时间，不得擅自调整，各学校应抓紧落实，务必在该时段内完成，届时市、区教研室将安排有关人员负责考场巡视。
4、考试结束以后，学校及时组织阅卷，并将学生的学业成绩登记在“成长记录册”八年级第二学期劳技一页中。
“学期总评” 一栏填学业考试成绩（B）, “学年总评”一栏填总成绩（F）,以此作为学生今后毕业升学的依据之一。
5、各校切实做好劳动技术学业考试的安全宣传和防护工作。
对考试的工具、设备、场地和用电等安全设施要认真检查，并加强对学生进行规范操作和安全的教育。
严防发生伤害、触电等事故。
奉贤区教师进修学院教育研究中心2014--5 —5第十四周教学活动安排（中学）（2013）214 1.数学董庆春、李静娴、华晓燕、黄宇婷时间：2014年5月13日（星期二）下午12：50 （半天）七年级课堂教学研讨活动：内容：A、课堂教学研讨：《实数专题复习》执教胡晓燕（肖塘中学）《全等三角形专题复习》执教：陈振（肖塘中学）B、阶段性复习教学研讨对象：全体七年级数学教师，初中数学电子白板培训班全体学员地点：肖塘中学（庄建红）2.英语（1）时间：2014年5月14日（星期三）下午12 : 45时（半天）内容：七年级课堂教学研讨一一有效的确立教学内容（教学重点和学生学习难点）执教者---青村中学王丹凤金祝君对象：七年级全体教师汪杰、丁利萍、何婷、盛雨儿地点：青村中学（赵萍）3.思想品德时间：2014年5月14日（周三）下午一点顾丽丽、冯旭芳青年教师课堂教学实践：主题是“初中学生学习能力的培养研究”内容：郭晶执教六年级《磨砺意志做自己的主人》黄河双执教八年级《走好人生每一步》对象：初咼中咼研班学员、六七八年级思想品德学科教师地点：肖塘中学（陈乙雁）备注：正式上课时间为下午一点，请各位抓紧时间。
第十四周工作重点
一、保教工作
常规工作：
1、各班积极准备主题活动交流的PPT。
2、“瞿上讲堂”讲座。
师培工作：
1、园本培训，内容为新旧《规程》对照解读。
2、新教师于本周四前上报亮相课名称和教案，下周上课。
3、上报第八届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛参赛作品。
4、本月教师自行阅读一本书，6月初开展好书推荐活动。
常规教研：
1、教育故事分享会。
2、游戏活动中的保教配合看评科研工作：
感恩教育：
1、继续开展“我是小帮手”系列活动（一）。
2、筹备“六一”儿童节爱心义卖活动。
科研课题：
1、国学科研工作会，主题课题阶段小结。
2、国学课题组班级积极准备六一园本剧表演，并到双中彩排。
3、低成本材料课题组会。
家长工作
1、家长参教活动。
二、安全保健及后勤工作
1、“金财大平台”资产管理自查；
2、保健组参加幼儿卫保研究小组培训学习；
3、“共建食品安全城市共享健康和谐”食品安全小报制作比赛宣传投稿；
4、“全国安全教育示范校”创建投票宣传；
5、班级积极完成安全平台防溺水专项活动；
6、全民健康示范学校创建；
7、资产管理系统试用。
2024年第十四周周工作计划2024年第十四周，是一个重要的工作周。
这周的主要目标是确保团队的工作计划的顺利进行，并达到预期的目标和成果。
以下是本周的工作计划。
1. 回顾上周工作首先，我们将回顾上周的工作成果和进展情况。
这包括检查上周的项目进度、解决遇到的问题、评估团队成员的工作表现等。
这样能够更好地了解上周的工作情况，并根据需要进行调整。
2. 制定本周工作计划在回顾上周工作的基础上，我们将制定本周的工作计划。
这包括确定本周的重点任务和目标，并将其分配给团队成员。
同时，我们还将制定详细的工作计划，明确每个任务的具体步骤和时间安排，以确保工作的高效执行。
3. 重点项目推进本周我们有几个重点项目需要推进。
我们将对每个项目进行详细的进度规划和任务分解，并与团队成员共享。
我们将设立每日进展会议，跟进项目的进展情况，解决遇到的问题，并确保项目按时完成。
4. 团队会议为了确保团队的合作和沟通，我们将组织团队会议。
在会议上，我们将共享团队成员的工作成果和进展情况，讨论和解决团队面临的问题，并确定下一步的工作计划和目标。
这样能够提高团队的协作效率，并加强团队成员之间的沟通和交流。
5. 进一步提高工作效率为了提高团队的工作效率，我们将评估并改进工作流程和工作方法。
我们将尝试使用新的工具和技术来提高工作效率，例如使用项目管理软件、自动化工作流程等。
同时，我们还将鼓励团队成员共享工作心得和经验，互相学习和借鉴。
6. 个人发展和培训本周我们还将关注团队成员的个人发展和培训需求。
我们将评估团队成员的技能水平和职业发展计划，并根据需要提供培训和支持。
这样能够提高团队成员的工作能力和专业素养，促进团队的整体发展。
7. 总结和反思在本周结束后，我们将总结本周的工作成果和经验教训。
我们将回顾本周的工作计划和目标，评估它们的完成情况，并从中得出启示和教训。
这样能够帮助我们不断改进工作方法和提高工作效率。
通过以上的工作计划，我们有信心能够在第十四周取得优秀的工作成果。
第十四周主要工作日程表（5月20日─5月24日）
1、5月10日下午，安庆市直中学生爱国主义读书演讲比赛在石化一中
举行。
我校三位选手跟高中生同场竞技，在45名参赛选手中，704班马一凡、710班童睿男两位同学以9.66分的成绩并列第一，701班徐智妍同学荣获二等奖第一名（总分第七）。
在此，对获奖同学表示祝贺，对指导老师路徐斌、许根华、汪立业表示感谢！
2、5月10日安庆四中开展了地震避险紧急疏散安全演练。
四中全体学生参加了此次演练。
上午7点45分，随着“地震来袭，请同学们紧急避险”的广播声响起，地震避险应急演练正式开始，上课教师立即停止授课，并指挥学生迅速用书本保护头部或用手抱头，躲在各自的课桌旁。
当强震过去后，学生在老师的指挥下，每班排成纵队，有秩序地按预定的路线、顺序向学校操场进行疏散。
撤离到集合地点后，各班迅速清点人数，向班主任报告。
经查实人数，总指挥宣布演练结束。
演练活动后，地震局张科长对本次地震演练做了点评，充分肯定了这次演练的成果，也提出了演练中存在的问题。
学校开展地震应急演练，旨在让全校师生提高防灾减灾的意识，提高自护自救的能力，掌握应急避震的正确方法，熟悉震后学校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，全校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是最大程度减少非震伤害。
同时，通过演练活动，能够培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。
3、安庆四中2019年美德少年名单：
七（1）班何广权洪芸茜周润涛刘泽瑞
七（2）班赵齐翔李思浩何祺悦肖嘉铭
七（3）班胡心蕊丁晨静饶卓心田睿
七（4）班王玥珏鲁博文陈迅析江珂
七（5）班朱灿夏天黄蓝羽余炳德
七（6）班马亦瑄杨潘星陈泰之高小康
七（7）班汪婧等6人（行善小组）邓雨凡严英杰陈德泓
七（8）班何奕璇王睿凌程恩淇汪星辰
七（9）班李张睿懿杨晨亮王逸伦昝燕桥
七（10）班戴雨薇黄子艺罗宇轩何静宜
七（11）班杨品卓肖紫雯曹钰张乐余
七（12）班程煜夏涪淇李佳倩盛家祺
七（13）班谢咏静唐乐欣胡瀚洋张桐雨
七（14）班马宇轩凌志昊李晶吴宜倩
八（1）班张旭张思晗黄天霖黄文瑾
八（2）班张斯凯张昊天王逸嵘师子甯
八（3）班胡康妮童浩宸黄德星李奕彤
八（4）班钱逸昕杨可梅润青陈泉
八（5）班汪纪勉李雎冉饶静姝刘志源
八（6）班陈彦君王荃章元霆姚思雨
八（7）班张勋祺陈欣然王赞查意
八（8）班方培培路晨叶子璐范静曦
八（9）班陈洵立嵇心怡胡子诚
八（10）班何诗曼余锦炫孙宇辰高宇轩
八（11）班徐艺梵王义涵刘曜潘健文
八（12）班张欣慰王程轩黄潇潇齐子昂
八（13）班曹可欣张睿天潘永柱李奕然
八（14）班王吟月赵一诚张乐轩倪睿琳
4、3-4月份“卫生”流动红旗获得班级：
七年级：（12）、（11）、（5）、（4）、（2）、（8）
八年级：（14）、（13）（10）（7）、（9）、（12）
九年级：（6）、（4）、（8）（13）、（7）（12）
3-4月份“爱眼”流动红旗获得班级：
七年级：（7）、（8）、（13）、（3）、（10）、（5）
八年级：（12）、（14）、（8）、（7）、（6）、（9）
九年级：（6）、（4）、（12）、（1１）、（13）、（9）
5、第十四周各年级经典诵读：
七年级：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——唐 颜真卿《劝学》
八年级：
古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
——唐 韩愈《师说》
九年级：
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
——唐 王勃《送杜少府之任蜀州》
因我校不是中、高考考点，经行政会研究决定，八年级全体老师参加高考监
考，七年级全体老师参加中考监考。
6月6日七、九年级上课；6月13、14日八年级上课。
校 长 室
2019年5月17日
执。
“勿我”就是不要自以为是。
第二是从主观性、主体性的角度讲，要注重学生批判精神和质疑能力的培养，即培养学生独立、独特、个性、新颖的思维和想象能力。
从教学的角度讲,第一,要积极倡导原生态的教学（学习）。
要从根本上改变我们以知识授受为任务和以“记—练—考”为特征的教学方式、模式,这种教学几乎把思维都剪辑和阉割了，学生没有多少再思维的意义和含量。
要把原生态的核心性的学习还给学生，让学生有更多的机会直接面对原生态的问题情境和文本本身，从而有更多自己原生态的思维介入。
“例如，语文需要直接的读和想,而不是进行语言分析、搞字词句篇的拆零研究，前者才是人的语文素养形成的基本过程。
”
第二，要积极倡导有高阶思维的深度教学。
没有高水平的思维参与和投入，知识学习就永远只能停留在符号知识（表层结构）的学习上，而不能深入知识内涵（深层结构），获得知识的价值和意义，进而使知识和思维能力获得良性循环的发展。
思维水平的发展主要包括思维能力的提高、思维品质的提升和科学思维态度的养成。
实施深度教学，是实现知识教学的丰富价值、使学生知识学习与思维能力实现同步发展的必经之路。
深度教学是指“超越表层的符号教学，由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一”。
也就是说，教师要引导学生超越表层的符号知识学习，进入知识的逻辑形式和意义领域，将符号学习提升为深层意义的获得，使学生学会思维、学会做人。
第三，要注重原生态的问题。
一是根据提问概念的性质不同，提问可以分为“生活提问”和“逻辑提问”。
前者主要是以现实的生活实践为基础，后者则以抽象的逻辑思维为主要方式。
我们知道，教科书知识本身和课堂教学中学生学习的知识是有根本区别的。
教科书的编写主要遵循学科知识体系逻辑，它是从现实生活中抽离出来并加以概括的，更多偏向于“逻辑提问”。
从学生的知识学习任务来看，需要将学科知识还原并运用于学生的现实生活世界，而不是仅仅学习孤立、静止的学科知识内容。
二是原始问题与课本习题。
原始问题是指对自然界及社会生活、生产中客观存在、能够反映科学概念、规律本质且未被加工的科学现象和事实的描述。
而课本习题则是把科学现象和事实经过一定程度抽象后加工出来的练习作业。
（三）品格塑造（优秀、良好品格的培养）
有一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。
”记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前便后要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。
我一直是按幼儿园老师教的去做的。
”这位诺贝尔奖获得者的答记者问告诉我们：一是良好的品行和习惯是一个人事业成功的基本条件，二是小时候受到的教育对人的终身发展作用非常大。
我认为，这两点是学校和家庭教育特别要重视的问题。
孩子品格形成的关键期在少儿时期，少儿时期忽视甚至放弃对孩子的品格教育，必然给孩子留下隐患甚至危险。
有专家指出,衡量一个人是否是“受过教育的人”的根本标准,不在知识,而在美德,除了各种良好的行为习惯,还包括那些更具有道德意味的品德，如仁慈、公正、诚实、宽容、讲信用等。
从广义的角度讲，品格可分为：行为习惯、个性修养、道德品质（风范）三大组成部分。
品格突出一个“品”字，一定要把学生培养成有品质、有品位的人，这才是“受过教育的人”的形象。
“谢谢你、对不起、请原谅”应该成为每个学生常说的话语；“诚信、宽容、感恩”应该成为每个学生常怀的意识。
多年的教育实践已经证明张扬个性的必要性，但决不能忽略对孩子的公德教育，必须从小培养孩子礼让仁和、合作共进的为人智慧。
值得强调的是，品格只能由品格来塑造，人格只能由人格来培养，要求学生做到的教师必须先做到。
教师的劳动有特殊性，在引导学生认识周围世界的同时，自己也作为周围世界的一个重要成分（活的形象）出现在学生面前，参与到学生的认识过程之中。
这是因为教学不仅是知识的输出，也是教师内心世界的展现，教师在教学过程中自然流露的思想、品德、风貌、学识、才能、作风、言谈举止、待人接物无不潜移默化地影响、感染和熏陶学生的心灵。
学生有向师性，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师的倾向。
所以，无论教师是否意识到，事实上教师的言谈行为、为人处世的态度都被学生视为榜样，被学生竭力模仿。
总之，素养导向的教学要求教师：首先要具有积极的生命情态，是心地善良、有情有爱、充满生命活力的人，对社会肩担道义，对工作爱岗敬业，对生活乐观向上，对困难愈挫愈勇，对他人团结合作，对自我勤奋进取。
其次要具有强烈的育人情怀。
教书育人是教师的天职，教书是途径、是手段，育人是目的、是根本。
