科学家的师生情谊阅读训练附答案

4.3《“探界者”钟扬》同步练习一、实用类文本阅读阅读课文《“探界者”钟扬》，回答问题。

种子达人2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。

那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。

经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。

十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。

这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。

为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。

这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。

尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。

为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。

从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。

2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。

据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。

很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。

青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。

有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。

”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。

他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。

对钟扬来说，采种子是一件乐事。

“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。

我最讨厌的植物是什么呢？椰子。

那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。

”钟扬调侃道。

然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。

阅读下面的文字，回答下列各题．至深至纯师生情﹣﹣与周有光先生二三事①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。

后来，我和先生的来往增多。

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。

2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。

郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。

我把这件事报告给周先生，他也很高兴。

周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。

我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。

因为这些文章是周本文作者苏培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。

这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。

③我和周先生很快就开始了论集的编选。

周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。

每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。

周先生同意后，再寄到出版社。

我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。

论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。

周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。

④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。

我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大研处申请参评。

事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。

我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。

8月份，评选开始。

我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。

座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。

科学家的另一只翅膀阅读附答案 科学家的另一只翅膀游宇明⑴与西方科学家在公共事务和社会热点中勇于亮出自己相比，某些中国科学家显得过于冷静。

在第12届中国科协年会上，全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德特别提到：以自然科学家的言论作为消息来源的报道，在政治性媒体上只占到3．5%，在公共网络论坛上只有3．2%，在新闻媒体上只有13．3%。

全社会为之轰动的奶粉三聚氰胺事件发生时，在公共网络论坛上，自然科学家作为消息来源的竟然为零！韩启德呼吁：我们科技工作者在社会热点、焦点面前，不能选择沉默或逃避，要有不惧流俗的勇气！科学家代表着一个社会的理性精神，如果因为讲真话而挨骂，那恰恰是一个科学工作者的光荣。

⑵我一向非常佩服中国科学家的智慧，【A】我们国家当年想制造原子弹和氢弹，只花了短短一段时间，罗布泊的上空就升起了蘑菇云；后来希望拥有人造卫星，科学家憋着劲狠干几年，卫星一颗颗冲上了天空；最近一些年，神州飞船进入太空、嫦娥卫星绕月飞行。

这一切充分展示了中国科学家光彩照人的专业才华。

⑶然而，近年来，一些中国科学家似乎只对科研项目有热情，却少有兴趣参与公共事务、关注社会热点。

原因很简单，科研项目都是有经费支撑的，有了科研成果，还可以获各种奖励。

而参与公共事务、关注社会热点，什幺利益都没有。

⑷参与公共事务，关注社会热点与做科研项目的风险程度也大不一样。

做科研项目，取得了成果，物质利益丰厚；没有取得什幺成果，也不会损失什幺。

而参与公共事务，关注社会热点，在事情真相未明之前，很可能挨网民的板砖；在真相大白之后，不挨网民骂了，却会遭到某些受损的利益团体的打击报复。

换句话说就是，一个科学家没有公共精神，他的生活也许风平浪静；一旦参与公共事务、关注社会热点，他的日子就可能不再安定。

有关师生情谊的阅读理解题师生情谊是一种特殊而珍贵的关系，它涵盖了师生之间的信任、理解、关怀和互助。

下面是一道关于师生情谊的阅读理解题：阅读以下短文，回答问题。

短文：李老师是一位年轻而富有激情的教师，他教授高中数学课程。

他对每个学生都充满耐心和关注，尤其是对于那些学习困难的学生。

他相信每个学生都有潜力，只要给予足够的指导和鼓励，他们就能取得进步。

在班级中，有一个学生叫小明，他一直在数学上遇到困难。

他对数学没有兴趣，成绩也一直很差。

李老师注意到了小明的问题，并主动与他交流，了解他的困难所在。

他发现小明对抽象的数学概念理解困难，于是决定采用更生动、实际的教学方法来帮助他。

李老师每天放学后，都会留在教室里与小明一起复习和练习数学。

他不仅耐心解答小明的问题，还给予他额外的辅导和鼓励。

他通过与小明的互动，建立起了一种信任和理解的关系。

小明感受到了李老师的关怀和支持，他开始对数学产生了兴趣，并且在考试中取得了进步。

问题：1. 李老师对待学生的态度如何？2. 李老师是如何帮助小明克服数学困难的？3. 这段故事给我们传递了什么样的信息？答案：1. 李老师对待学生的态度非常耐心和关注。

他相信每个学生都有潜力，并愿意给予他们足够的指导和鼓励。

2. 李老师通过与小明交流，了解他的困难所在。

他发现小明对抽象的数学概念理解困难，于是决定采用更生动、实际的教学方法来帮助他。

他每天放学后与小明一起复习和练习数学，耐心解答他的问题，并给予额外的辅导和鼓励。

3. 这段故事告诉我们，师生之间的情谊是建立在信任、理解和关怀的基础上的。

一个教师的关注和支持可以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，取得进步。

同时，这也提醒我们每个人都应该珍惜师生之间的情谊，相互支持和理解，共同成长。

第1课邓稼先第一部分：课内阅读（一）（2019年湖南岳阳市七年级期中）阅读下面文字，回答问题。

邓稼先与奥本海默(1)抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。

50年的友谊，亲如兄弟。

(2)1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

(3)奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

(4)奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。

波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。

不过比起以前要少一些。

佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

(5)邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

他真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

(6)我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

(7)“文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。

而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

《邓稼先》阅读《我不能走》部分，回答下列问题。

“我不能走”1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛，作者引用它的目的是2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。

（3分）3．“可是理论是否准确永远是一个问题。

不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”一句如何理解？4．“我不能走。

”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）二阅读《邓稼先和奥本海默》部分，回答问题。

1、奥本海默和邓稼先在成就上的共同点是2、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：奥本海默是；邓稼先是3、奥本海默是一个复杂的人。

佩服他、仰慕他的人很多，是因为；不喜欢他的人也不少，是因为。

4、阅读第5自然段，回答问题。

①文段从肯定句式和否定句式两方面邓稼先的品质，请你从文段中摘取关键词语并将其分类。

②邓稼先“一生喜欢‘纯’所代表的品格”，这个“纯”可以理解为。

③想一想，邓稼先的这些品质对他所从事的事业有什么影响？④“邓稼先是一个最不要引人注目的人物”一句中的“要”去掉后，表达效果会有什么不同？三阅读《民族感情？友情？》部分，回答问题。

1、邓稼先给“我”的信中“任何”一词能否删去？为什么？2、结合上下文，研读第一段第2句？说说邓稼先具有怎样的优秀品质。

3、说说“我”读了邓稼先的信后，为什么有“极大的感情震荡”？四阅读下面文段，回答问题①那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

②今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

③这是千千万万人努力的结果。

是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

④对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

1、①段中的“那”改为“这”好不好？为什么？________________________________________2、①段如果改为“那是中华民族任人宰割、有亡国灭种危险的时代”，哪句效果好？说说你的理由。