三年级升四年级 英语辅导课程教案

新外研版三年级起点小学四年级上册英语优质教案一、教学内容本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语，具体章节为Unit 2 “My school”，内容详细包括：学习描述学校设施和位置的词汇，如library, playground, next to, behind等；掌握一般现在时的用法，描述学生在学校里的活动；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课的词汇和句型，如library, playground, next to, behind等。

2. 能够运用一般现在时描述学生在学校里的活动。

3. 能够在真实情境中运用所学英语进行交流，培养学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：词汇和句型的学习，一般现在时的运用。

难点：如何在真实情境中运用所学英语进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，学校平面图，单词卡片。

2. 学具：学生用书，活动手册，画笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

学生进行小组活动，用英语描述自己的学校。

2. 新课导入（10分钟）教师展示学校平面图，引导学生学习描述学校设施和位置的词汇。

学生跟读、模仿，并进行小组练习。

3. 例题讲解（15分钟）教师呈现例句，讲解一般现在时的用法。

学生进行句子仿写，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，检测学生对词汇和句型的掌握。

学生独立完成练习，教师进行反馈和指导。

5. 实践情景引入（15分钟）教师创设真实情境，让学生运用所学英语进行交流。

学生分角色扮演，进行情景对话。

学生分享学习心得，进行拓展活动。

六、板书设计1. Unit 2 My school2. 词汇：library, playground, next to, behind等。

3. 句型：Where is the library? It's next to the playground.What is he doing? He is reading a book.七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇和句型，描述自己的学校。

2024年外研版三年级小学起四年级小学上英语教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语教材四年级上册第三单元，主题为“Family and Friends”。

教学内容包括：Lesson 1的单词和句型，主要涉及家庭成员和朋友的介绍；Lesson 2的对话，围绕家庭生活场景展开。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读家庭成员和朋友的单词，如：father, mother, brother, sister, friend等。

2. 学生能够运用所学句型介绍自己的家庭成员和朋友，如：“This is my father/mother/brother/sister/friend.”3. 学生能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学重点：家庭成员和朋友的单词、句型介绍。

2. 教学难点：正确使用this is 进行人物介绍，以及单词的拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。

2. 呈现：展示PPT，呈现本课主要人物，引导学生学习家庭成员和朋友的单词。

3. 实践：分小组进行角色扮演，用所学句型介绍自己的家庭成员和朋友。

4. 练习：进行课堂小游戏，如“Quick Response”和“FindYour Friend”，巩固所学单词和句型。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出本节课所学的家庭成员和朋友单词，用不同颜色标出。

2. 右侧：展示本节课的重点句型，用红色字体突出。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英文介绍自己的家庭成员和朋友，不少于5句话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关家庭成员和朋友的英文歌曲、故事等，进行分享和展示。

【外研版英语】外研版三年级小学起四年级小学上英语教案【--入党申请书格式】(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文四年级上册英语教案(第3册)Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型This is + adj + one. B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。

C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。

2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。

3教学重点英文数字Numbers 13-20. 4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20. 学习句型：句型This is + adj + one 运用任务运用任务一：智力大闯关。

运用任务二：猜猜他多大。

6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, the little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。

外研版三年级小学起四年级小学上英语教案：阅读理解教案The third grade of primary school is a crucial period for children to learn English. At this stage, students have gradually mastered the basic vocabulary, sentence structures, and pronunciations, which build a solid foundation for the subsequent acquisition of language skills. Additionally, English reading comprehension plays an essential role in the language learning process, as it enables students to usetheir language knowledge to understand and appreciate English texts. With this in mind, the New Standard English series, specifically the third-grade primary English teaching plan, offers comprehensive and innovative approaches to teaching English comprehension while building on the key elements acquired in first and second grades. In this review, we shall examine the teaching plan from New Standard English for the third-grade primary English course through the lens of reading comprehension.1.Overview of the Teaching PlanThe New Standard English series is a well-structured teaching plan that is designed to cater to the needs of both teachers and learners. The series is built on the latest research findings on language acquisition and learner-centered classrooms, making it a suitable resource for teachers who desire to create a motivating and challenging environment for their students. The teaching plan for third-grade primary English has several key features that make it an excellent resource for teaching English reading comprehension. These include:- A wide range of English texts that enable students to learn about different cultures, traditions, and values while improving their language skills.-Over thirty reading activities that provide students with opportunities to read, comprehend, andrespond to a variety of texts.-Differentiated instruction that caters to the needs of all learners, regardless of their learning styles orlanguage proficiency levels.2. Reading ActivitiesThe New Standard English teaching plan for third-grade primary English includes a range of reading activities that are designed to promote reading comprehension. Theseactivities include:-Reading and retelling: Students read a text and then retell its key elements using their own words.-True or false: Students read a text and then determine whether a given statement is true or false.-Multiple-choice: Students read a text and then answer comprehension questions based on the text.-Filling in the gaps: Students read a text and then fill in the missing words or phrases.These reading comprehension activities are well-structured and engaging, making it easier for teachers to assess their students' language skills and progression.3. Differentiated InstructionOne of the most notable features of the New Standard English teaching plan for third-grade primary English is its focus on differentiated instruction. According to Bloom's taxonomy of learning domains, students learn at different levels of complexity, which includes knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation. In linewith this, the teaching plan uses differentiated instructionto cater to the needs of all learners, regardless of their learning styles or language proficiency levels. For instance, some students might benefit from an activity that involvesfilling in the gaps, while others might prefer an activity that requires them to retell a story. Additionally, the teaching plan provides teachers with options to modify activities to suit individual learners' needs. This makes the learning experience more meaningful, relevant, and effective.4. ConclusionThe New Standard English teaching plan for third-grade primary English is an excellent resource for teaching English reading comprehension. The teaching plan provides a wide range of texts and reading activities, which cater to the needs of all learners. Additionally, the plan uses differentiated instruction, enabling teachers to modify activities to suit individual learners' needs. Overall, the teaching plan is well-structured, engaging, and effective in promoting English reading comprehension.。

外研版三年级小学起四年级小学上英语教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级起四年级上册，具体章节为Unit 2 “My school”。

教学内容详细包括：词汇（school, classroom, library, playground, gym等），句型（This is ,That's , Where is ? It's ），以及一般现在时的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，能够灵活运用描述学校环境。

2. 培养学生运用一般现在时描述学校日常活动的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述学校位置的句型。

教学重点：词汇的掌握，一般现在时的句型结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，学校平面图。

2. 学具：学生用书，练习册，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校的各个场景，引导学生用英语描述。

2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT和单词卡片教授新词汇，引导学生用句型This is , That's 描述学校各个场所。

3. 例题讲解（10分钟）结合学校平面图，讲解Where is ? It's 的用法，让学生进行实际操作。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习描述学校环境。

六、板书设计1. 词汇：school, classroom, library, playground, gym等。

2. 句型：This is , That's , Where is ? It's3. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形 / 现在分词。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的学校，用英语标注各个场所，并写一段描述学校环境的话。

2. 答案示例：This is my school. It has many classrooms, a library, a playground and a gym. The library is on the second floor. The playground is next to the gym.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

小学三四年级英语教案〔精选5篇〕小学三四年级英语教案〔精选5篇〕小学三四年级英语教案篇1一、教学内容Unit 1 Blouses and Jeans二、教学目的1. Work with language, sing along and fun with English.2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…..3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM. How much is are……?三、教学重点能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描绘衣物。

四、教学难点能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地掌握本节课的内容。

五、教具、学具tape, pictures六、教学过程OrganizationTo greet each other and then sing an English song: Good morning/ Good afternoon.Revision1. Review the picture of clothes in oral:What’s it? It’s a ……What’re they? They’re ……2. Review the Dialogue A.Look at the picture and say:3. Point out the project of this lesson.Presentation and exercises1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater……2.Work with language:1) Practice orally, and than plete the dialogue.2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.3) Listen to the tape and write down the prices.3.Chant:I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s hers.4.Fun with language:1) Listen and learn the song in P4.2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited) Pro-taskSummary小学三四年级英语教案篇2一、教学目的(1)知识目的：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……(2)才能目的：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进展询问和识别，能用本节课所学的知识chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……进展英语口语交流。

一、教学目标识目标1、能听说、认读本课的七个单词London, capital, about, beautiful, BuckinghamPlace, Queen.2、能朗读木课的对话。

能力目标1使学生能够在一定的语言情景屮用刚学过的语言进行交流。

2培养学生听书读写的综合能力3通过调查访问等多种途诂了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑等信息。

收集和关文字和图片资料。

在课堂上进行交流和介绍。

情感目标促进同学之问沟通与交流。

通过同学之间互相表述的能力，加强同学间了解，增进彼此友谊。

学会如何与他人相处的人际关系，从而提高学生口语交际能力。

教学重难点重点:基本能听懂，会说，会读，会写词汇：capital, about ,beautiful，学会London is the capital of England. And it's very big .This is ，”的语言结构。

.难点:注意beautifuk Buckingham Palace 的发音。

■二、教学用具1、教师自制的关于伦敦的书。

2、卡片、CAI课件、录音机、录音带。

三、教学过程I热身复习问候：T——Ss听唱歌曲“London Bridge is falling down.(学生一边拍手一边唱)TPR活动复习形容词｛教师出示卡片或动作｝Nice, nice, Il's niceBig, Big, Ifs big.Small, Small, It's small.Long, Long, It's long.Short, Short, It's short.Beautiful, beautiful, It5s beautifulII呈现(-)老师手持一•本自制的关于伦敦的书问同学们T: What' s this?Ss: It' s a bo ok.T: Yeah, it' s a book. It' s a book about “London” .一本关于伦敦的书。

外研版三年级小学起四年级小学上英语教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语教材，具体章节为三年级起四年级上册的Unit 1 "My School"。

教学内容详细包括：学习描述学校场所和设施的新词汇，如library, classroom, playground等；掌握一般现在时的肯定句结构；运用所学词汇和句型进行简单的介绍和描述。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读描述学校场所和设施的新词汇。

2. 能够运用一般现在时肯定句结构介绍学校场所和设施。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对学校的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时肯定句结构的掌握和运用。

教学重点：描述学校场所和设施的新词汇以及一般现在时的肯定句型。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、学校场所图片、单词卡片、教学录音机。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示学校场所的图片，引导学生用中文描述，为新课内容做铺垫。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放Unit 1的录音，让学生跟读并注意听描述学校场所的词汇。

b. 教师展示单词卡片，引导学生学习新词汇，如library, classroom, playground等。

c. 教师通过PPT展示例句，引导学生学习一般现在时肯定句结构，并让学生进行模仿练习。

3. 实践情景引入：a. 教师创设一个“我的学校”的场景，让学生运用所学词汇和句型进行描述。

b. 学生分组讨论，互相介绍自己的学校。

4. 例题讲解：a. 教师展示例题：“This is our school. It has a library, a classroom and a playg round.”b. 教师引导学生分析句子结构，讲解一般现在时肯定句型的构成。

5. 随堂练习：a. 教师给出几个场景，让学生运用所学知识进行描述。

b. 学生互相练习，教师给予指导。

六、板书设计1. 新词汇：library, classroom, playground等。

外研版三年级小学起四年级小学上英语教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语教材，具体涉及三年级起四年级上册的第三章《At the Zoo》。

详细内容包括：学习动物名词如elephant, giraffe, lion等；使用What's this/that? It's a 询问和回答动物园中看到的动物；掌握形容词big, small, tall, short描述动物特征。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本章涉及的动物名词和形容词。

2. 能够运用What's this/that? It's a 句型进行问答，描述动物园中的动物。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：动物名词和形容词的学习，以及What's this/that? It'sa 句型的运用。

难点：形容词的用法和正确发音，以及在实际场景中的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物园场景挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示动物园场景的PPT，引导学生说出已知的动物名词，为新课内容做好铺垫。

2. 新课内容展示：通过PPT和挂图，引导学生学习新的动物名词和形容词，并进行跟读和模仿。

3. 句型练习：使用What's this/that? It's a 句型进行角色扮演，学生之间相互问答，巩固句型。

4. 随堂练习：发放动物名词和形容词卡片，学生分成小组，用所学的句型进行描述和问答。

5. 小结：对本节课所学内容进行回顾，邀请学生分享学习心得。

六、板书设计1. 动物名词：elephant, giraffe, lion,2. 形容词：big, small, tall, short,3. 句型：What's this/that? It's a七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，运用所学句型编写对话。

英语前言各位家长朋友：首先感谢您选择昂立教育，让孩子在这里学习英语知识。

假期我们为孩子安排课程是英语词汇和习题训练。

您的孩子将在这里学到初等数学入门知识。

我们为孩子倾心打造适合孩子的程度教学，让孩子在这一学期内学有所成，学有所乐，真正让孩子进步、成长。

为了确保孩子能在这里学到知识，我们需要家长的配合和督促。

您的孩子潜力无限，这里将为他们提供好的学习条件。

Unit1My classroomclassroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门floor地板computer计算机teacher’s desk讲台wall墙fan扇子near距离近really真的TV电视clean打扫help帮助Let’s spell:a-e[eɪ]cake蛋糕face脸name名字make制作hate讨厌date日期a[æ]cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图句型：1We have a new classroom.我们有一个新教室。

2Let’s go and see让我们一起去看看吧。

3What’s in the classroom?教室里面有什么？One blackboard,one TV,many desks and chairs.4Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户旁边。

5It’s so big.它很大。

6Let’s clean the classroom.让我们一起打扫教室吧。

7Let me clean the windows..让我来擦窗户。

8Look!This is the new classroom.The door is orange.(看！这是新的教室。

门是橙色的。

）短语：1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边2.动作类：clean the desks and chairs清洁桌椅clean the windows 擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室clean the teacher’s desk清洁讲台clean the blackboard擦黑板open the door开门turn on the light开灯sweep the floor扫地put up the picture张贴（挂）图画close the window关窗3.其他类：a new classroom一间新教室excuse me劳驾，对不起语法点：where引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where就要想到地点，方位词，例如on,in,under,near等语法点：let’s=let us让我们；let me让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。

学科教师辅导教案【进门测试】一、看图选词填空。

__________ __________ __________ __________ __________Word List:banana, pineapple, grapes, fruit, mango二、根据所给情景，选择合适的句子。

( ) 1. 你想告诉对方你手里拿的是一个菠萝，你会说：A. I have a pineapple.B. Do you have a pineapple? ( ) 2. 你想要一个芒果，你会说：A. Would you like a mango?B. I’d like a mango.( ) 3. 你想问对方有没有一些葡萄，你会问：A. Would you like some grapes?B. Do you have any grapes? ( ) 4. 你想要大家一起来做一个水果沙拉，你会说：A. Let’s make a fruit salad.B. Look at our fruit salad. ( ) 5. 别人让你看他刚买的新裙子，你会赞叹道：A. Thank you.B. How nice!【多元导学】Let’s guess!【互动精讲】一、重点词汇【知识梳理1】make 做，制作any 一些，任何的banana 香蕉some 一些our 我们的Let’s…咱们……let’s=let us fruit水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄【例题精讲】看图复习单词：1. 2. 3. 4.单数：复数：5. 6.7.8.单数：复数：【巩固练习】选择合适的词填在横线上：1. an egg. (I like,I'd like)2.Do you have milk? (some,any)3.Here are. (you, your)4.I have orange jacket. (a,an)5.That is dress,I think. (she,her)6.How pies do you have? (many,any)【知识梳理2】wonderful （形容词）精彩的，绝妙的短语：精彩的故事精彩的时光【例题精讲】例1. That’s a wonderful idea.那真是个好主意。

---WORD格式 -- 可编辑 --PEP( 三年级起点 ) 四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

三四年级英语教案5篇三四年级英语教案篇1教学目标1、把握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母ss 、z z、x x、uu在单词中的发音。

教学重难点1、把握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母ss 、z z、x x、uu在单词中的发音。

课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最终复习单词rainy ,喂教学句型做预备。

3、带读新词。

4、稳固新词。

5、listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。

2、练习新句型。

3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

四、教学对话1、提出问题。

2、听录音回答下列问题3、再听，回答下列问题。

4、朗读对话。

5、角色扮演。

五、let’s read 学习自然拼读法1、把字母ss写在黑板上，然后指着stocking 说 s-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。

3、用同样的方法学习z z、x x、uu六、完成《课堂活动评价手册》三四年级英语教案篇2一、教学目标：1.能听说读写how are you ? fine，的图片，收音机四、教学过程：warming up1、 free talk .复习:what’s your name? nice to meet you! how are you? how old are you? how many ? how much? how do you feel?等问句及答复.2、sing a song“how are you?”为学生学句型作铺垫new concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

学科教师辅导教案A. Come inB. YesC. Stand up() 6. —Don’t listen Bobby, Sam.A. forB. toC. at【多元导学】Look and say: Please……【互动精讲】知识点回顾一：（一）词组Mr. Green 格林先生open your books 打开你们的书close the window 关窗come in进来good afternoon下午好good night晚安open the door 开门look at the blackboard看黑板good morning早上好good evening晚上好listen to the teacher听老师的（二）句型1. Stand up. 起立。

2. Sit down, please. 请坐下。

3. Good morning, Mr. Green. 格林先生，早上好。

4. Come in, Mike. 迈克，进来。

5. Liu Tao, please open the door. 刘涛，请开门。

6. Yes, Mr. Green. 好的，格林先生。

7. I’m sorry, Mr. Green. 对不起，格林先生。

8. Wang Bing, please close the window. 王兵，请关窗。

9. Look at the blackboard, Sam. 山姆，看黑板。

10. Don’t listen to the parrot. 不要听鹦鹉说的话.【巩固练习】Ⅰ.选出不同类的一项。

( ) 1.A. down B. up C. blackboard( )2.A.Door B. Ball C. Robot( )3.A. door B. close C. window( )4.A.Hi B. Hello C. Bobby( )5.A.book B. ruler C. pleaseⅡ.根据图片，选出正确单词。