小学一年级语文教案语文园地三 第一课时教案

人教新课标语文一上语文园地三教学设计（最新4篇）人教新课标语文一上《语文园地三》教学设计1教学目标：1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。

2．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。

3．认读词语，进行词语积累训练。

4．朗读背诵《小鸟》。

教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取——趣干——赶方——仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。

（2）交流。

相机认识“字”字。

（3）给“字”字找朋友：生字、字母、汉字。

（多媒体出示）（4）指名读，齐读。

3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋——活——题——张——（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。

（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。

小老师先提醒认读的注意点，再领读。

4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。

5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。

2．练习巩固：比一比，谁最棒。

（1）比一比，看谁认得快、认得多。

（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。

人教新课标语文一上《语文园地三》教学设计2教学目标：1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料教学时间：四课时第一课时口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

一年级下册语文教案-语文园地三1（部编版）一、教学目标1.能准确朗读课文。

2.能理解课文大意，熟练朗读。

3.能背诵课文。

4.能在日常生活中运用课文内容。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文中所传达的情感。

3.能较为准确地用普通话复述课文。

三、教学难点1.想象课文中的情节。

2.能理解课文中的抽象意义。

四、教学准备1.课文教材。

2.课文课件。

3.课文背景介绍。

五、教学过程第一部分：导入1.师生共同欣赏课文插图，引导学生尝试描绘其中的人物、场景。

2.引导学生回忆先前课文，帮助学生建立对课文内容的整体认知。

第二部分：学习1.教师带领学生朗读课文。

2.分段解读课文，讲解生词和句子结构。

3.开展课文导读，引导学生思考课文背后的情感和意义。

4.学生跟读、朗读课文，逐步提高准确性和流畅度。

第三部分：巩固1.师生一同朗读课文。

2.分组学生互相复述课文，加深理解。

3.学生进行课文背诵。

第四部分：拓展1.开展与课文相关的小活动，如情景表演、课文改编等。

2.鼓励学生在日常交流中运用课文中的语言。

3.对课文主题进行延伸，引导学生思考类似情景。

六、课后作业1.完成课后练习册相关题目。

2.复述课文并录音。

3.背诵课文。

七、教学反思本节课的教学方式如何，能否更好地引导学生理解课文内涵，提高学生表达能力等方面进行反思。

以上为本节课的教案，希朿能引导学生成长与进步。

部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。

2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。

3、学会比较形近字，并能认真书写。

4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。

二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。

利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。

三、教学准备：课件、图片。

四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。

(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。

(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。

(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。

D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。

(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。

如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。

休，可以理解为人靠在树旁休息。

F、做游戏玩转盘，猜字谜。

G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。

)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。

(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。

C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。

2 、识字比赛。

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。

如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。

最后看哪个小组对的字最多。

小学一年级《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文园地三》，主要内容包括：汉字书写、词语理解、句子朗读和诗歌欣赏。

具体章节为“有趣的汉字”、“我会读词语”、“我会读句子”和“诗歌乐园”。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确书写。

2. 培养学生词语理解和句子朗读的能力。

3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：汉字书写、词语理解、句子朗读和诗歌欣赏。

难点：汉字书写的正确性和诗歌欣赏的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏，引起学生对汉字的兴趣。

2. 教学汉字：引导学生学习本节课的汉字，讲解汉字的笔画和结构，指导学生正确书写。

3. 教学词语：展示词语卡片，让学生朗读并理解词语的意思，进行词语接龙游戏，巩固记忆。

4. 教学句子：选取教材中的典型句子，让学生朗读，并引导学生理解句子含义。

5. 诗歌欣赏：带领学生朗读诗歌，讲解诗歌的意境和修辞手法，培养学生的审美情趣。

6. 随堂练习：让学生在练习本上书写所学汉字，朗读词语和句子，进行诗歌填空练习。

六、板书设计1. 汉字书写：田字格书写，标注重点笔画。

2. 词语和句子：列出本节课学习的词语和句子，用不同颜色粉笔突出重点。

3. 诗歌：展示诗歌全文，标注重点词语和修辞手法。

七、作业设计1. 书写作业：抄写本节课所学的汉字，每个字写一行。

2. 朗读作业：朗读本节课学习的词语和句子，家长签字确认。

3. 诗歌填空：根据课文内容，完成诗歌填空练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他诗歌，培养阅读兴趣，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应结合学生的年龄特点和认知水平，注重趣味性和实用性。

部编版一年级上册《语文园地三》语文教案部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」一、讲活动1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。

中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。

我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。

那，哪些是你最想告诉大家的呢？2、小组交流。

选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

3、全班交流。

①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。

既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。

②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。

介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。

二、写活动请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。

三、修改习作1、小组内互阅习作，提出修改意见。

各自根据同学提的修改意见进行修改。

2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。

四、交流习作1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇二」教学内容：第12课《达尔文和小松鼠》教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文主要内容。

了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。

3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

教学重点：识记生字，理解课文教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。

教学流程：一、故事引题，导入新课1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠。

2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事?(指优秀学生口述故事或教师讲故事)3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人?二、自读课文，识记生字读音1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。

小学一年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册《语文园地三》，内容包括：词语的认读与书写、句子仿写、诗歌朗读与感悟、汉字的认读与书写。

具体章节内容：1. 词语认读与书写：课文中的生词、短语。

2. 句子仿写：以课文中的句子为例，进行仿写。

3. 诗歌朗读与感悟：课文中的诗歌《江南》。

4. 汉字的认读与书写：本节课学习的汉字。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本节课的生字，正确书写；能流利地朗读诗歌，感悟诗歌的意境；学会词语和句子的仿写。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，掌握词语、句子、汉字的学习方法，培养自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣，感受语文的魅力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确书写与运用，句子仿写。

2. 教学重点：生字的认读与书写，诗歌的朗读与感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语认读与书写：教师带领学生读课文，学习生词，指导学生正确书写。

（2）句子仿写：以课文中的句子为例，引导学生进行仿写。

（3）诗歌朗读与感悟：教师示范朗读《江南》，学生跟读，感受诗歌的韵律美，理解诗歌意境。

（4）汉字的认读与书写：教师讲解汉字的笔画和结构，指导学生正确书写。

3. 随堂练习：学生根据所学内容进行词语、句子、汉字的练习。

六、板书设计1. 词语认读与书写：课文生词、短语。

2. 句子仿写：课文句子示例。

3. 诗歌朗读与感悟：《江南》。

4. 汉字认读与书写：本节课学习的汉字。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语。

（2）用本节课学的词语、句子仿写一段话。

（3）朗读《江南》，感悟诗歌意境，用自己的话描述诗歌画面。

答案示例：（1）略。

（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在树上唱歌，我们在公园里玩耍。

一年级语文园地三教案（精选5篇）一班级语文园地三教案【篇1】教材分析：《影子》是一首与生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，布满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了对影子的宠爱之情。

儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。

课文配有两幅插图。

第一幅是小伴侣玩跳房子的情景，配和第一小节“影子在前，影子在后。

”其次幅是玩轮滑的情景。

协作其次小节“影子在左，影子在右”。

两幅图中都消失了影子，旨在关心同学结合生活阅历理解儿歌的意思。

教学目标：1.熟悉“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁，月字旁3个偏旁。

会写“后，在”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会我对影子的宠爱之情。

借助生活阅历理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。

教学重难点：教学重点：正确朗读课文。

斜钩和卧钩的书写区分。

教学难点：识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。

课前预备：1.老师预备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2.同学预习课文和生字。

教学过程：一、激趣导入1.同学们有一个谜语，你们听过吗？有个好伴侣，全身黑黝黝。

你走它也走，你停它也停。

有时走在前有时走在后。

想跟它说话，就是不开口。

谁能猜出来？2.板书课题（9影：后鼻音；子：轻声。

）。

3.（1）简笔画，边说边画：红日当空照着。

地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。

（2）谁能说说用什么好方法记住“影”字？（强调“彡”）。

【设计意图】通过猜谜，简笔画等形式的练习，让同学加深对影字的理解和对“影子”这一生活现象的理解，用这种方式导入新课让每个孩子都有话说，激发他们的学习爱好。

二、初读课文，整体感知。

1.初读课文，提出学习要求：遇到不会读的字借助拼音读准字音。

先认读田字格里的生字，再在课本上圈出课的生字本课的生字。

2.指名读课文。

3.缩小语境识字影子前后黑狗左右它们好伴侣（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.（2）小老师带读。

小学一年级《语文园地三》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文园地三》，主要内容包括：词语理解与运用、朗读与表达、汉字书写与认读。

详细内容如下：1. 词语理解与运用：课文中的生词、短语及固定搭配。

章节一：课文《春天来了》。

章节二：课文《小池》。

2. 朗读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，进行角色扮演。

3. 汉字书写与认读：学习本课的生字，并能正确书写。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课的生字、词语、短语及固定搭配。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学会正确书写本课生字。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，提高词语理解和运用能力。

通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。

培养学生积极向上、团结友爱的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用。

角色扮演中的表达与互动。

2. 教学重点：本课生字的正确书写。

课文的正确、流利、有感情地朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图。

生字卡片。

小黑板。

2. 学具：学生课本。

作业本。

橡皮、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天景色的图片，引入课题。

2. 学习词语：朗读课文，理解词语。

学生代表演示，教师点评。

3. 朗读课文：学生分角色朗读课文。

教师指导并纠正发音。

4. 学习生字：学生认读生字，教师点评。

教师示范书写，学生跟随练习。

5. 随堂练习：完成课后练习题。

同桌互评，教师点评。

6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示课文内容。

学生分享学习心得，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书课题：《语文园地三》。

2. 板书生字：春天、小池、花、草、树、鸟。

3. 板书内容：课文主要内容、生字词、固定搭配。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍。

根据课文内容，回答课后问题。

2. 答案：抄写生字：略。

课后问题答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：对课堂上的亮点和不足进行反思，提高教学质量。