(精心整理)10以内 数字加减法(带图)
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第一实小幼儿园《10以内数字的加减法》PPT课件
蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？
3 + 4 = 7
第二关
小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们 去看看吧。
小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?
用算式表示是什么?
10
-
3 = 7
小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?
6 + ? 3 =9
★
我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把 你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?
4
+
2
=
6
8
-
3
=
5
操作说明：点击相应的框，会出现对应的数字或符号。
小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在 了汽车上，我们去看看吧!
我们来看看国王考的最难得这个看苹果对着的数字来写等式老师请小朋友把你们打答案写在画板上我们写好和国王对对看看写对没有
10 以内数字 的加减法
小朋友们，请仔细看看图片里有什么?
这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?
那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!
第一关
它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一 关才能关
红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？
小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？
5
-
3 = 2
第四关
哇!这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是
谁的城堡呢?
国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?
10以内的加减法ppt课件完整版(2024)
提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决 实际问题的能力。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/27
29
的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实 践活动，帮助学生巩固 所学知识，提高计算能
力。
6
总结部分
回顾本课所学内容，强 调重点和难点，鼓励学 生在日常生活中应用所
学知识。
02
10以内加法基础知识
2024/1/27
7
加法概念及运算规则
2024/1/27
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
2024/1/27
挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题 、数学竞赛题等。
23
学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅 笔1元，他还剩下多少钱？
2024/1/27
24
06
课程总结与回顾
2024/1/27
25
关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个 数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出 结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算 准确性和速度；结合生活实际， 进行应用题的训练，提高解决实
10以内的加减法ppt课件
06
总结与回顾
加法总结
相同数位对齐 满10进1
进位时从低位开始 借1当10
减法总结
01
相同数位对齐
02
从高位开始减
借1当1003Fra bibliotek04退位时注意保 留指定位数
07
课后作业
加法作业
基础练习
设计10以内加法题目，要求学生 在规定时间内完成，以巩固加法
运算的基本技能。
难度提升
在基础练习完成后，可安排一些 稍微复杂的加法题目，如两位数 加一位数、两位数加两位数等，
应用题
将减法运算与实际生活场景相结合，设计应用题，帮助学生理解减 法的实际应用价值。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
介绍10以内数字的加法和减 法运算规则。
通过实例演示加法和减法的运 算过程。
针对常见错误进行分析和纠正 。
练习题设计及讲解。
02
加法基础
什么是加法
01
加法是数学的基本运算之一，表 示将两个或两个以上的数合并成 一个总和。
02
加法可以用图示和实物来帮助理 解，如用手指或小棒等实物来演 示加法运算。
利用道具进行加法运算
通过游戏进行加法练习
准备一些小道具，如小珠子、小木块等， 让幼儿通过操作道具进行加法运算，进一 步加深对加法的理解。
设计一些有趣的游戏，如“小熊请客”， 通过游戏情节的推进，让幼儿在玩耍中练 习加法运算。
减法练习
减法的概念 通过实例和演示，帮助幼儿理解 减法的含义，如从5个苹果中拿走 2个，剩下3个。
通过游戏进行减法练习 设计一些有趣的游戏，如“小动 物回家”，通过游戏情节的推进 ，让幼儿在玩耍中练习减法运算 。
《10的加减法》10以内数的认识和加减法 精品PPT课件(25张)
( 5 )个 ( 5 )个
5 + 5 = 10
小学教学课件
填上数，使每条线上的三个数相加都得 10。
1 6 3 2
4
5
小学教学课件
把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十 个数填在 里，每个数只能用一次。
0 + 9 = 8 + 1 = 7 + 2 = 6 + 3 = 5 + 4
小学教学课件
1. 找朋友。
10 ， 9 ，8， 7 ，6，5， 4 ，3 ， 2 ，1。发射!
小学教学课件
3. 10
9
1
2
8
7
3
4
6
55ຫໍສະໝຸດ 6437
8
2
1
9
小学教学课件
5. 哪两张卡片上的数相加得 10 ?
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
4
6
小学教学课件
8.
比 比
3 。 多____ 3 。 少____
小学教学课件
小学教学课件
4.
6 + 4 = 10
4 + 6 = 10
10 =
6
4
10 - 4 = 6
小学教学课件
6.
2
7
9
3
8
6
4
5
1
小学教学课件
2.
10 -
2 6 = 8
8 4 2
10 -
3 7 = 9
7 3 1
小学教学课件
7.
?个
8个
10 个
?个
10 - 3 = 7
8 + 2 = 10
10以内加减法ppt课件
任何数与1相加，其结果比这个数多1。例如：a+1=a+1（这里的等式右侧应该是一个新的数，比a大1，但由于我们是在解释概念，所以暂时用这种方式表达）。当然，在实际运算中，我们会直接得出a+1的结果。
结合律
零元律Байду номын сангаас
单位元律
03
CHAPTER
10以内减法
从已知数中减去一部分，求剩余部分的运算。
减法的定义
06
CHAPTER
总结与展望
03
培养逻辑思维和数学兴趣
学生在学习过程中培养了逻辑思维能力，同时对数学学科产生更浓厚的兴趣。
01
掌握10以内加减法基本规则
学生能够熟练进行10以内的加法和减法运算，理解运算的基本规则和方法。
02
提高计算速度和准确性
通过大量练习，学生的计算速度和准确性得到显著提高。
5-1=
6-2=
7-3=
8-4=
9-5=
答案解析：以上减法练习题的规律为被减数比减数大1，因此结果均为1。例如，5-1=4，6-2=4，以此类推。
1+2-1=
2+3-2=
3+4-3=
4+5-4=
5+6-5=
答案解析：以上加减法混合运算练习题的规律为先进行加法运算再进行减法运算，且加法运算的两个加数与减法运算的减数相同，因此结果均为加数。例如，1+2-1=2，2+3-2=3，以此类推。
和，表示两个数或量相加后的总数或总量。
加法的结果
0+0=0, 1+0=1, 2+0=2, 3+0=3, 4+0=4, 5+0=5, 6+0=6, 7+0=7, 8+0=8, 9+0=9
结合律
零元律Байду номын сангаас
单位元律
03
CHAPTER
10以内减法
从已知数中减去一部分，求剩余部分的运算。
减法的定义
06
CHAPTER
总结与展望
03
培养逻辑思维和数学兴趣
学生在学习过程中培养了逻辑思维能力，同时对数学学科产生更浓厚的兴趣。
01
掌握10以内加减法基本规则
学生能够熟练进行10以内的加法和减法运算，理解运算的基本规则和方法。
02
提高计算速度和准确性
通过大量练习，学生的计算速度和准确性得到显著提高。
5-1=
6-2=
7-3=
8-4=
9-5=
答案解析：以上减法练习题的规律为被减数比减数大1，因此结果均为1。例如，5-1=4，6-2=4，以此类推。
1+2-1=
2+3-2=
3+4-3=
4+5-4=
5+6-5=
答案解析：以上加减法混合运算练习题的规律为先进行加法运算再进行减法运算，且加法运算的两个加数与减法运算的减数相同，因此结果均为加数。例如，1+2-1=2，2+3-2=3，以此类推。
和，表示两个数或量相加后的总数或总量。
加法的结果
0+0=0, 1+0=1, 2+0=2, 3+0=3, 4+0=4, 5+0=5, 6+0=6, 7+0=7, 8+0=8, 9+0=9
《10以内加减法》PPT课件
和运算技巧。
加减法游戏设计思路
游戏目标
通过游戏的方式，让学生掌握 10以内加减法的基本概念和运
算技巧。
游戏规则
设定简单的游戏规则，如通过 操作数字卡片或虚拟角色进行 加减法运算，完成任务或挑战 。
游戏元素
运用丰富的游戏元素，如数字 卡片、虚拟角色、道具等，增 加游戏的趣味性和互动性。
游戏反馈
及时给予游戏反馈，如得分、 等级、奖励等，以激发学生的
算式中的数与运算符
在混合算式中，数字代表加数或被减 数，运算符"+"表示相加，"-"表示相 减。
运算顺序与规则
运算顺序
在没有括号的情况下，按照从左到右的顺序进行计算。
运算规则
先进行加法或减法运算，再进行下一步计算。例如，在算式3+4-2中，先计算 3+4得到7，再用7减去2得到最终结果5。
混合运算实例分析
学习动力和自信心。
游戏化学习加减法实践案例
案例一
数字卡片游戏。准备一套数字卡 片，让学生通过抽取卡片进行加 减法运算，比赛谁算得又快又准
。
案例四
虚拟角色挑战。设计一个虚拟角 色和一系列挑战任务，让学生通 过完成加减法运算来解锁新的角
色或道具。
案例二
数学宝藏游戏。将加减法题目隐 藏在宝藏图中，让学生通过解答 题目来寻找宝藏，增加学习的趣 味性和探索性。
10以内加法表
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
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(2)1+3＝( )。
想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。
(3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。
想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等于( )。
8.
1+□=4
2+□=2
5-□=□
□+5=□
(5)
(6)
(1)1+1= 2+1=□1+2=□
△ △
(2)3-1= 3-2=□2-1=□
○○○○○
6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一写。
8.
9.3-1=1+1=3-2=
1+2=2-1=2+1=
10.在○里填上“+”或“-”。
1○2=32○1=33○1=2
1○1=22○1=13○2=1
［创新能力训练］
1.按规律画一画。
(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。( )
(2)6加2等于6减2。( )
(3)8比5多3，5比8少3。( )
(4)4和8中间有4个数。( )
10以内 数字的加减法
1.1～3各数的认识和加减法
［知识要点］
1.1～3各数的认读和规范书写。
2.2、3的组成。
2 33
1 11 2 21
3.加减法的含义
［双基同步训练］
2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
(1)
(2)比2少1是()，比2多1是()。
(3) 2
1 1
4.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□
4.△代表什么数?
△+△＝4△-○＝5△+2＝2
(△＝)(△＝)(△＝)
5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯
树上有5只鸟，打下一只，还剩几只?
［实践能力训练］
小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条?为什么?
3、7、6、5、4、1、8
□＜□＜□＜□＜□＜□＜□
(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
（9）－3+2－4+3－5
+ +5－2 +4－7 +3
(7)比8小而又比5大的数有( )。
(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
2 23 1 13
2.4、5的组成
555 5
4132231 4
3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。
4.0的含义及有关加减法
0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］
1.看图填空
2.填空。
(1)
（2）4□□55
1□3 2 222□1□
(3) 5比4多()，4比5少()，
3比5少()，4比2多()。
(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□＞□＞□＞□
3.
(1)上面一共有()种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )，橡皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。
□-2=□
2+□=□
9.描一描，写一写。
10.看图说一说，再列等式。
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○3+( )=4
○○2+( )=4
○1+( )=4
12.在○里填上“+”或“-”。
3○2＝14○0＝45○1＝4
2○2＝41○3＝43○2＝5
5○3＝20○3＝35○5＝0
13.你能在2分钟之内算出下面各题吗?
(1)5个一组成5。( )
(2)比3多1的数是4。( )
(3)1和4中间的数是2。( )
(4)列式为2-2＝0。( )
(5)比2小的数是1和0。( )
(6)与2相邻的两个数是3和4。( )
(7)5＜2，2＞5。( )
7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。
想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝
5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝
5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝
4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝
2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝
［创新能力训练］
1.4＝□+□5＝□+□
＝□+□+□＝□+□+□
＝□+□+□+□＝□+□+□+□
＝□+□+□+□+□
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。
①一共有()个图形。
②第一个是○，第()个是△，第5个是()，第6个是()
③把左边的4个图形用圈画起来。
3.口算。
3+4＝5-2＝3+5＝6-1＝
7-1＝1+7＝8-1＝1+6＝
2+5＝8-3＝7-2＝2+6＝
3+2＝4+2＝4+4＝8-2＝
7-3＝8-4＝4+3＝7-7＝
1+5＝5+2＝2+2＝7-4＝
3.6～8各数的认识和加减法
［知识要点］
1.6、7、8的认读和正确书写。
2.6、7、8的组成。
6 6 677
5 14 2 336 15 2
7 8 888
4 37 1 625 34 4
3.根据6、7、8的组成计算8以内的加减法。
4.看图列算式(包括图画应用题)。［双同步训练］1.按顺序写数。
2.按要求填空和画图。
(1)○●○●○●
(2)○●●○●●○
(3)△□○△□○
2.已知△=1，□=2，○=3。
［实践能力训练］
原来有()辆汽车，
开来了( )辆，
一共有( )辆汽车。
□○□=□
原来有()辆汽车，
开走了( )辆，
还剩()辆汽车。
□○□=□
2.4、5、0的认识和加减法
［知识要点］
1.4、5、0的认读和正确书写
4 44
(2)△△△△△△
从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。
4.比一比，填一填。
○○○○○○○○○
△△△△△△△△
4○5 5○3
5○5 2○4
5.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝ 2+2＝□3+2＝□1+4＝□
○○○ ○
4-1＝ 5-2＝□4-2＝□3-3＝
6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
8-5＝7-5＝3+3＝5+1＝
6+1＝8-6＝7-6＝8-7＝
4.填空。
（1）7 8□□
□23□426 2
4 4 3□2 53□
□7□6
(2)
(3)按规律填数。
①1，2，3，( )，( )，( )，( )
②1，3，5，( )
③2，4，6，( )
④8，6，4，( )
(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。
(3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。
想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等于( )。
8.
1+□=4
2+□=2
5-□=□
□+5=□
(5)
(6)
(1)1+1= 2+1=□1+2=□
△ △
(2)3-1= 3-2=□2-1=□
○○○○○
6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一写。
8.
9.3-1=1+1=3-2=
1+2=2-1=2+1=
10.在○里填上“+”或“-”。
1○2=32○1=33○1=2
1○1=22○1=13○2=1
［创新能力训练］
1.按规律画一画。
(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。( )
(2)6加2等于6减2。( )
(3)8比5多3，5比8少3。( )
(4)4和8中间有4个数。( )
10以内 数字的加减法
1.1～3各数的认识和加减法
［知识要点］
1.1～3各数的认读和规范书写。
2.2、3的组成。
2 33
1 11 2 21
3.加减法的含义
［双基同步训练］
2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
(1)
(2)比2少1是()，比2多1是()。
(3) 2
1 1
4.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□
4.△代表什么数?
△+△＝4△-○＝5△+2＝2
(△＝)(△＝)(△＝)
5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯
树上有5只鸟，打下一只，还剩几只?
［实践能力训练］
小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条?为什么?
3、7、6、5、4、1、8
□＜□＜□＜□＜□＜□＜□
(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
（9）－3+2－4+3－5
+ +5－2 +4－7 +3
(7)比8小而又比5大的数有( )。
(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
2 23 1 13
2.4、5的组成
555 5
4132231 4
3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。
4.0的含义及有关加减法
0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］
1.看图填空
2.填空。
(1)
（2）4□□55
1□3 2 222□1□
(3) 5比4多()，4比5少()，
3比5少()，4比2多()。
(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□＞□＞□＞□
3.
(1)上面一共有()种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )，橡皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。
□-2=□
2+□=□
9.描一描，写一写。
10.看图说一说，再列等式。
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○3+( )=4
○○2+( )=4
○1+( )=4
12.在○里填上“+”或“-”。
3○2＝14○0＝45○1＝4
2○2＝41○3＝43○2＝5
5○3＝20○3＝35○5＝0
13.你能在2分钟之内算出下面各题吗?
(1)5个一组成5。( )
(2)比3多1的数是4。( )
(3)1和4中间的数是2。( )
(4)列式为2-2＝0。( )
(5)比2小的数是1和0。( )
(6)与2相邻的两个数是3和4。( )
(7)5＜2，2＞5。( )
7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。
想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝
5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝
5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝
4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝
2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝
［创新能力训练］
1.4＝□+□5＝□+□
＝□+□+□＝□+□+□
＝□+□+□+□＝□+□+□+□
＝□+□+□+□+□
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。
①一共有()个图形。
②第一个是○，第()个是△，第5个是()，第6个是()
③把左边的4个图形用圈画起来。
3.口算。
3+4＝5-2＝3+5＝6-1＝
7-1＝1+7＝8-1＝1+6＝
2+5＝8-3＝7-2＝2+6＝
3+2＝4+2＝4+4＝8-2＝
7-3＝8-4＝4+3＝7-7＝
1+5＝5+2＝2+2＝7-4＝
3.6～8各数的认识和加减法
［知识要点］
1.6、7、8的认读和正确书写。
2.6、7、8的组成。
6 6 677
5 14 2 336 15 2
7 8 888
4 37 1 625 34 4
3.根据6、7、8的组成计算8以内的加减法。
4.看图列算式(包括图画应用题)。［双同步训练］1.按顺序写数。
2.按要求填空和画图。
(1)○●○●○●
(2)○●●○●●○
(3)△□○△□○
2.已知△=1，□=2，○=3。
［实践能力训练］
原来有()辆汽车，
开来了( )辆，
一共有( )辆汽车。
□○□=□
原来有()辆汽车，
开走了( )辆，
还剩()辆汽车。
□○□=□
2.4、5、0的认识和加减法
［知识要点］
1.4、5、0的认读和正确书写
4 44
(2)△△△△△△
从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。
4.比一比，填一填。
○○○○○○○○○
△△△△△△△△
4○5 5○3
5○5 2○4
5.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝ 2+2＝□3+2＝□1+4＝□
○○○ ○
4-1＝ 5-2＝□4-2＝□3-3＝
6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
8-5＝7-5＝3+3＝5+1＝
6+1＝8-6＝7-6＝8-7＝
4.填空。
（1）7 8□□
□23□426 2
4 4 3□2 53□
□7□6
(2)
(3)按规律填数。
①1，2，3，( )，( )，( )，( )
②1，3，5，( )
③2，4，6，( )
④8，6，4，( )
(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。