三年级数学小数的初步认识2

7 小数的初步认识
第 2 课 时 小数的大小比较
人教版数学三年级下册课件
复习导入
比较下面各数的大小。
16 ＞ 12 286 ＜ 384
28 ＜ 38 1029 ＞ 978
整数比较大小有两种不同的情况：位数不同 的，位数越多这个数就越大；位数相同的，
你是怎样比较整数大小的？ 要从高位比起。
探索新知
2＞1
整数部分相同， 就比小数部分。
课后作业
作 业 请完成教材对应练习。
补充作业 请完成相关习题。
当堂检测
2. 运动会上，百米赛跑的成绩记录表如下。
姓名 王小小 李一名 成绩/秒 15.3 15.1
丁方
李一名
王小小
丁方 14.9
赵同 16.0
课堂总结
比较小数的大小
第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)＞(1.1米)＞( 0.9米)＞( 0.8米)
1.1 ＞ 0.
1＞0
先比较整数部分。
1.2 ＞ 1.1
探索新知
方法一：都化成分米来比较。
3.1米＝( 31 )分米
2.8米＝( 28 )分米
3.0米＝( 30 )分米
2.9米＝( 29 )分米
方法二：都化成几米几分米来比较。
3.1米＝( 3 )米( 1 )分米 3.0米＝( 3 )米( 0 )分米
2.8米＝( 2 )米( 8 )分米 2.9米＝( 2 )米( 9 )分米
探索新知
方法三：从高位往低位直接比。 3.1>( 3.0 )>( 2.9 )>( 2.8 ) 排名：__王__明__、__张__超__、__赵__军__、__丁__一____。
当堂检测
1. 将下面四名学生的体重按照从轻到重的顺序排列。

0.55米
2米 1.2米
0.5米
0.7米
●●沙电发视的柜的高●高度踢为度脚0为线.40的米.5宽。5度米为。0.1●高米儿0。.童5米床。长2米，宽1.2 米, ●踢脚线的宽度为0.1米。 ●写字台的高度为0.7米。
0.1米有多长？
0.1米
●踢脚线的宽度为00.01米
小数的起源
整理分类 学会读写
借助米尺 合作探究
巩固训练 学以致用
追根溯源 拓展延伸
55厘米 80厘米 15050米 18000米 0.55米 0.80米
分数（
3 10
）
小数（0.3 ）
分数（
8 10
）
小数（ ）
分数（ 7 ）
100
小数（0.07）
你能用小数表示吗？
3分米=（ 0.3 ）米 5厘米=（ 0.05）米 9分米=（ 0.9 ）米
8角=（ 0.8 ）元 6分=（ 0.06 ）元 1元6角=（ 1.6 ）元
小数的初步认识
0.5 读作：零点五
13.56 读作：读十小三数点时五，六小数点左边的
0.48 读整作数：部零分点按四照八整数的读法读，
0.007 读小作数：点零右点边零的零小七数部分按从左
18.18
读作：十八点一八 往右的顺序依次读出每个数字。
1.60 读作：一点六零
100.49 读作：一百点四九
奇闻趣事
●巴西的某份报纸，长三点二厘米，宽二点五厘米， 大约只有两张邮票那么大，是世界上最袖珍的报纸。
●丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长 约两米，宽零点八八米，是世界上最大的钥匙。
铅笔 0.2元
你的体温是
38.20C，发
烧了。

0.25 读作：零点二五 0.36 读作： 零点三六 1.18 读作： 一点一八
我来当小法官
1、0.08可以读成零点八。（ ×）
2、九点四三可以写成9.43。（ √） 3、 5.25可以读成五点二十五。（ ×） 4、8分米就是0.8米。（ √） 5、 3元7角写成小数是3.7元。（ √）
3元
橡皮擦 小
0.50元
数
铅笔 0.80元
.“ ”叫做小数点，有小数点的数就是小数。
•小提示
橡皮擦 0.50元
零点五零
铅笔 0.80元
零点八零
彩笔 3.50元
三点五零
0.07 读作： 零点零七 59.00 读作： 五十九点零零 590.00 读作： 五百九十点零零
写小数与读小数的顺序是一样的，先写 小数点左边的数，再写小数点，最后写小数 点右边的数。
1米3分米写成小数是1元的十分之一，是 1 元，还可以写成0.1元。
10
5
－ 5角是1元的（十分之五），是（ ）元，还可以写
成（ 0.5 ）元。
10
8元5角写成小数是（ 8.5 ）元
通过奖励：
第一关：奖励2个印章 第二关：奖励2个印章 第三关：奖励3个印章 第四关：奖励4个印章
人教2011版小学数学三年级《小数的初 步认识》 (2)
18.04.2021
生产计划部
新学期贝贝买了6种文具。
书包 45元
橡皮擦 0.50元
文具盒 12元
铅笔 0.80元
彩笔 3.50元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价中 的数分成两类？怎么分？
书包 45元
彩笔 3.50元
文具盒 整
12元
数

小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案•相关推荐小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案，希望对大家有所帮助。

小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案篇1教学目的：1、知道一、两位小数的含义，能初步应用，会读，会写一位小数。

2、联系生活实际，培养学生独立探究与发现意识。

3、让学生认识小数在生活中的应用。

教学重点：理解一位小数的含义。

教学关键：一位小数与十分之几的关系，两位小数与百分之几的关系。

教学准备：多媒体课件一套，物品，彩条。

教学过程：一、创设情境，引入新课。

师：这儿有一个小朋友，他要到文具店去买东西，不一会儿就买了一大袋东西。

每件物品上都有价格标签，请你们以小组为单位仔细观察每一件物品的标价，按照物品标价的特点分类。

（目的：通过分类让学生把整数分为一类，小数分为一类）师：那一小组起来汇报，你们是怎么分的？为什么要这样分？（一类是整元的，另一类物品不是整元的）第二组数是小数。

（用课件分物品）师：通过同学们的汇报可以看出大家在日常生活中对小数有一定了解，今天老师就和同学们一起走进小数王国，去认识小数。

（板书：（小数的初步认识）二、探究发现（引导学生从生活中去发现小数，通过自己观察，讨论行到小数的含义。

）1、认识零点几，发现一位小数表示十分之几。

出示课件师：一支铅笔的价钱是0．１元,你们去买这支铅笔需要多少钱?(一角钱)我们可以发现什么(1角可以用力0.1元来表示)出示一角钱，这是多少钱，帮我数一数有几个一角（10个），也就是多少钱（1元），那么1角是一元的几分之几，1角就是几分之几元（元），我们就可以得到1角就是元。

角与0.1元有什么关系呢？（意思一样，写法不同）师：1 角可以用元表示，1角还可以用0.1元表示,那么元还可以怎样表示( 元还可以写成0.1元)板书2、出示2角钱2角钱用元做单位可以怎样表示（0.2元），我们是用什么方式表示的（小数）还可以用分数怎样表示（元）3角呢、6角呢？观察：元还可以写成0.1元。