《冰心诗四首》PPT课件【优秀课件推荐】

诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含 义。
纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念 祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
诗人叠纸船这一行为表达了对母爱的感恩
和回报。
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品读课文
两首诗都是描写母爱，有何不同？
内容：前者表现母爱的伟大无私，后者
表达对母爱的感恩和回报。 形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，
2、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水 千山求它载着她的爱和悲哀归去”，作者叠 纸船时为什么含着泪？“她的爱和悲哀”分 别是指什么？
初次离开母亲远走他乡所以含泪，她对母
亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。
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叠纸船原是儿童的一种游戏，为什么会叠纸船， 还将纸船为题呢？诗中的纸船又象征着什么呢？ 从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？
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布置作业
1、背诵《母亲》《纸船》
2、回家为母亲做一件事，表达自己对母亲的爱。
3、仿写：作者用叠纸船这个细节寄托对母亲的挚 爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情呢？
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人们往往羡慕强者， 有时甚至是妒忌，有 谁知道强者的辛苦呢？
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看一个美国人的人生片断，请你们推测 这个人会不会成功？说说你的理由。
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成功的花
成功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
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品读课文
1、有感情地朗读《成功的花》一诗， 诗中“惊羡”一词能否换成“羡 慕”？为什么？ 不能。惊羡比羡慕多一层惊叹，有

注音
cháo 鸟巢 zài 载着
nân 嫩绿 tǎng ruò 倘若 xiàn 惊羡
整体感知
你对哪首诗印象最深刻？为 什么？
例一：在苏联的一次地震中， 母子两人被压在断墙残瓦之下， 在无粮无水的情况下，母亲毅然 咬破自己的手指，让幼小的孩吸 着她的血。 当救援人员挖出他们 的时候，母亲已死，孩子仍存。
拓展延伸
阅读冰心《春水》里的一首哲理小诗，它形式短 小但意蕴丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活 中的小动物或植物，抓住其特征，以三言两语写出内 心的感受和思考。 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 ____________________ ____________________ ____业


（1）结合《嫩绿的芽儿》，写100字左 右的文字，构想一下自己的人生三步曲。 （2）试以“人生奋斗”为话题，谈自己 的学习体会.
主要作品《寄小读者》、《再寄小读者》、 《小橘灯》等。
1921年加入文学研究会。同年起发表散文 《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学 文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文 学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小 读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼 流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小 说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格 曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影 响。
那么作者是抓住了芽儿、花儿、果儿的什么特 点来修饰的呢，又分别象征了什么？ ①抓住了芽儿、花儿、果儿的色彩特征。
②嫩绿：象征健壮、旺盛和朝气。 淡白：象征朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。
“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互 换？为什么？ 不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密 联系的，是递进关系。

提问这两首诗是冰心母爱 的代表作品，仔细品味：两首 诗所表达的情感有没有区别？ 造成这种区别的原因是什么？
成功的花 成功的花，
如果换成“羡慕”可以吗？ 比喻人们事业的成功。
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 它们与“明艳”形 成鲜明的对比，意 在何处？
洒遍了牺牲的血雨。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 纸船的去向如何？ 符合作者的心意吗？
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊诧它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 结尾点明了全诗的 主题，是什么？
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
作者简介：
冰心，原名谢婉莹，生于 1900年10月5日，1999年2月28 日逝世，福建长乐人，现代著 名作家，儿童文学家。主要作 品有：《寄小读者》、《再寄 小读者》、《三寄小读者》、 《冰心小说散文集》、《冰心 散文选》等。
形近字：
粘
沾 毡 卷 眷 倦 叠
玷
忘
妄纸船写起，全诗感情的铺 叠成一只一只很小的船儿， 垫。 从舟上抛下在海里。 总是留着——留着，
本诗的内在涵义：
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的 成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此， 人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
嫩绿的芽儿，
和青年说：
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
“发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？ 淡白的花儿， 通过“芽、花、果” 的成长过程来指出青年们 和青年说： 要学习、提高，但不要孤 “贡献你自己！” 芳自赏，而是要装点大地， 有如青年要以自己的青春 年华为社会注进旺盛的活 深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使 和青年说： 人生更显辉煌。 “牺牲你自己！”

于是写下了这首诗。
创作动机
冰心在回忆这段经历时曾 表示，这首诗表达了她对 祖国和亲人的深深思念。
《纸船》的主题思想
Hale Waihona Puke 010203
主题思想
这首诗通过纸船这一象征 物，表达了作者对祖国和 亲人的思念之情。
主题分析
诗人通过纸船这一象征物 ，将思念之情寄托于纸船 ，让纸船承载着她的思念 漂向远方。
主题深化
这首诗的主题思想是思念 ，但同时也表达了诗人对 祖国和亲人的深深眷恋和 无尽的思念。
法，使诗歌内涵丰富，寓意深远。
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构思精巧
在《繁星》中，冰心巧妙地运用了对比、排比等手法，使诗歌层次分明 ，结构严谨。同时，她也善于捕捉瞬间的感受，以小见大，反映社会人 生的真谛。
思想深邃
冰心的诗歌不仅表达了对母爱、大自然和人生的思考，还蕴含着对国家 、民族命运的关切。她的思想深邃，视野开阔，展现了知识分子的家国 情怀。
形式灵活、不拘一格
《春水》的形式灵活、不拘一格。冰心在创作过程中，不受传统诗歌形式的限制，自由地 表达自己的思想和感受。这种自由的形式也使得她的诗歌更加贴近生活、贴近人民。
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《纸船》解读
《纸船》的创作背景
创作年代
这首诗写于1923年，是冰 心赴美留学期间创作的。
创作背景
冰心在赴美留学期间，面 对茫茫大海，感到孤独和 迷茫，思念祖国和亲人，
《纸船》的艺术特色
艺术特色
这首诗采用了象征手法，通过纸 船这一象征物来表达作者的思念
之情。
艺术手法
诗人运用细腻的笔触和丰富的情感 ，将纸船这一象征物描绘得栩栩如 生，使读者能够感受到诗人的情感 。
艺术效果
这首诗的艺术效果是强烈的情感表 达和深刻的主题思想，使读者在阅 读过程中能够深刻感受到诗人的情 感和思想。