电子备课系统实施管理制度
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电子备课系统实施管理制度
鉴于电子备课系统的使用刚刚起步,而且部分教师对计算机的掌握不是特别熟练,尤其是年龄较大的教师,为此本单位采取循序渐进、稳扎稳打的方式进行,让电子备课系统成为教师提高教学质量的工具,而非负担。
因此结合本单位实际情况特制定了以下管理措施:
一、每周至少上传一次集体备课,可以是单元教学设计、本周计划、教学方案、教学重点的突破、教学重难点的阐述、教学方法的探讨等。
二、每周至少上传一次个人备课,包括教学目标、教学分析、教学重难点、及教学活动等。
备课要求如下:
1.教师要按照“双纲”(教学大纲和德育大纲)要求进行备课。
一方面,对照教学大纲通读全册教材,了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位,明确哪些是重点章节或重点课文,对教材上习题自己做一遍,对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
另一方面,按照德育大纲找准德育渗透点,并提出明确的教学要求。
2.确定每章、节、课的教学目的要求根据教学大纲和德育大纲,教材内容和学生基础制定知识、能力和思想三方面的教学要求。
3.按教学目的,认真组组、处理好教材内容,确定重点难点,合理配合时间,优化课堂教学,注意渗透德育与美育教育。
对基础知识多安排时间精讲多练。
4.根据不同内容不同学生选择恰当的教学方法,尽量有利于调动学生学习积极性,并认真设计教学过程,估计学生提出的问题,考虑解答问题,安排学生动口动手的机会,克服满堂灌的教学方法。
多利用研究法,探究法等。
5.要精心选择与设计练习,练习要有坡度,有利于学生理解与巩固所学知识,有利于培养分析问题与解决问题的能力,精选作业,不搞“题海战术”。
注:备课“五备”要求:
1、备大纲:按教学大纲要求做到深浅适当。
2、备教材:根据教材的内容,抓住重点,突破难点。
3、备方法:掌握授课的技能技巧。
4、备学生:要从不同的学生水平出发,因材因人施教。
5、备教具:要通过教具演示,使深奥的、复杂的变为直观的教给学生。
三、每周至少要上传一次教学反思,要有真情实感,有感有悟。
四、每天至少浏览系统两次及一次评论,要求深刻有价值。
另外,为保障教师熟练使用电子备课系统,本学校每周五下午有计算机培训,地点在三楼微机室。
同时电子备课室开通了多家网站也安装了各学科学习软件,方便老师学习、编辑、下载。