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大气层教材内容浙江教育出版社八年级科学上册第二章第一节教学准备多媒体课件，对流管实验装置，红墨水，酒精灯，火柴，卫生香等教材分析本节课教学内容是浙教版八年级科学上册第二章第一节，本节主要阐述了大气温度的垂直分布，大气的分层，重点介绍对流层，探索对流的形成过程。
地球的周围包围着一层的大气，大气对地球有着重要的作用，但大气是看不见，摸不着的，哪些自然现象说明大气的存在？从常见的天气现象入手，展开讨论，激发学生的学习兴趣；让学生感到科学就在身边，只要我们善于观察，勤于思考，就能发现事物的本质。
学生的生活经验是越高的地方大气的温度越低，教科书展示了大气温度的垂直分布图，揭示了大气温度在不同高度范围的变化规律。
读懂大气温度的垂直分布图是学好本课的关键，教给学生读图的方法，对学生进行学法指导是本节的一个重要教学内容。
通过读图了解大气温度的垂直分布，对大气进行分层，加深学生对气温垂直分布的认识。
本节的内容要点：（1）大气的存在。
地球的周围包围着一层大气，各种天气现象发生在大气层中。
（2）大气的重要性。
大气对地球有保护作用，大气中有生物进行生命活动所需要的气体，大气对地面起保温作用，大气还是声音传播的媒介。
（3）大气温度的垂直分布规律。
学会读图，能根据图说出大气温度在不同高度范围内的变化趋势。
（4）大气的分层。
依据大气的温度、密度、物质组成、大气运动状况，可将大气分为5层。
知道大气温度的垂直变化是大气分层的主要依据。
（5）对流层。
对流层是大气的最底层，与人类的关系最密切，通过实验，观察液体、气体的对流运动，探究对流的形成机理，能画出对流运动的路径，了解对流在生活中的应用，知道对流运动与天气的关系。
教学目标认知目标：1．了解大气层的重要性，了解大气温度的垂直分布特点。
2．掌握大气温度的垂直分层规律。
3．理解对流层的特点，探究对流的形成。
技能目标：1．通过同学之间的相互交流、讨论增强语言概括和表达能力2．通过读“大气温度的垂直分布”图，感受用图表处理数据的科学方法，提高读图能力。
大气层教学目标知识目标：1.了解大气层的重要性；了解大气温度垂直分布的特点；2.掌握大气的垂直分布规律；3.能用大气温度垂直分布特点给大气分层；4.探究大气的对流的形成；5.理解对流层的特点。
能力目标：1.通过读图，感受用图表处理数据的科学方法，提高学生的读图的能力。
2.学习并初步学会“尝试分层、体验分类”的科学方法。
3.培养学生合作、学习、实验探究的能力。
情感目标：1.通过中国“神七”发射成功以及奥运圣火的传递，激发学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
2.激发学生学习科学的兴趣和科学探究的精神。
2学情分析本节课的内容是七年级有关地球、宇宙知识的延续，也是后续知识天气、气候、大气压、风和降水知识的基础。
八年级学生已有了对月球表面知识及大气层日常知识的积累，有了一定的生活阅历。
本节内容主要是大气的垂直分层知识，这对于学生来说是陌生的，所以教学过程中除了让学生通过阅读图表获取信息外，更重要的是培养他们的合作与交流的能力，使他们在交流中完成生活经验到科学知识的内化和转移。
3教学重点和难点重点：大气温度的垂直分层特点，大气分层规律，对流层的特点及对流的形成。
难点：大气的温度垂直分布，通过实验探究对流形成，理解对流现象。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】大气层播放视频《神舟七号》[设问]：为什么我们看到的神舟七号飞船的返回舱表面有烧毁的痕迹？[引出]第一节大气层。
大气层指的是包围地球的所有大气的总称，又称大气。
活动2【讲授】大气的作用展示：幻灯片---航天飞机上拍摄的照片，大气的厚度图片。
[设问]：哪些自然现象能证明大气的存在？如果没有大气，地球会变得怎样？展开你们想像的翅膀，对照月球表面的环境特点，说说大气层对地球的意义。
教师总结：（保护作用、生命存在的条件、温差减小、减少紫外线、陨石伤害等）活动3【讲授】大气温度观看视频《圣火登珠峰》[设问]：珠穆朗玛峰山顶冰天雪地山脚却是青草葱葱？为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？[追问]：如果高度继续增加，大气温度的变化情况还是这样吗？[多媒体展示]大气温度垂直分布图讲述：今天老师邀请大家乘上热气球一起进行太空旅行，把你的感受说出来。
科学初二上浙教版2一、教材分析本节内容选自浙教版八年级上册第二章第一节《大气层》，本节内容分为2个课时。
以下为本节内容的第一课时。
本课时的内容要紧讲了大气层对地球的意义，大气各层的温度特点以及大气的分层。
该内容是在第一章学习了有关水的知识后，对自然界又一重要物质——大气作科学探究，这与人类的生活息息相关，同时为本章大气压内容的学习做好铺垫。
该内容的学习对学生来说是终生受用的。
二、学情分析从学生的知识水平和能力来看，由于小学《科学》的学习和生活体会的积存，初二的学生差不多具备了一定的知识结构体系和观看能力；从学生的心理和年龄的特点来看，该时期的学生求知欲专门强，对生活中的专门多现象充满了好奇心，专门想去探究，这对本节内容的学习起到了专门大的关心作用。
然而，由于，该时期的学生生活体会的不足和思维的不严密性，容易对本节内容新学知识产生负迁移。
三、教学目标、1、知识与技能1）了解大气层对地球的意义；2）明白大气各层的温度特点；3）清晰大气的分层；2、过程与方法学生通过摸索、感悟、交流等环节对大气层作深入的探究，以此进展自己的思维能力，体验科学探究的一样过程，学会自主科学探究。
3、情感态度价值观1）通过本节课的学习，体验大自然无穷的魅力，感受大自然的不可思议，从而养成尊重自然，实事求是的科学态度；2）感受小组合作的欢乐。
四、重点与难点1、重点：大气层对地球的意义、大气各层的温度特点和大气的分层是本节内容的重点。
2、难点：学生如何从无到有的进行自我探究大气层是本节内容的难点。
五、教学法1、教法：本节内容要紧采纳以学生为主体，教师为主导的双主教学模式，并适时的结合谈话法、师生互动发、多媒体展现法；2、学法：学生要紧采纳自我归纳法。
六、教学用具：多媒体七、教学过程程序一创设情形导入新课[教师活动] 通过多媒体播放视频：地球上有生命，月球上没有生命。
[学生活动] 通过视频查找答案[教师活动] 补充，引导学生进入本节内容的学习[设计意图] 学生通过视频自我查找答案，教师进行补充引导，这也是一种自我探究方法，自己学会查找答案，同时能自然而然进入本节内容的学习。
