导学案设计模板

小学语文导学案模板参考------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学（高年级）语文导学案组名：组员（号）一、课前预习学案课前自主学习，提高课堂学习效率★课前预习流程：二读：※划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。

（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）三读：1、通过读课文，我概括的主要要内容：2、我会自己分段并能概括段意（简介你的概括段意法）。

3、在预习过程中，把不能解决的问题提出来。

★课文背景衔接二、课堂探究案合作交流学习，探究解决热点问题。

★课堂探究目标：1、2、3、★课堂探究流程：1、明确学习目标（时间预设：1分钟）2、组内准备展示（时间预设：10分钟）3、全班展示提升（时间预设：30分钟）4、各组课后总结（时间预设：4分钟）■组合课堂探究学习激励规则1、组长组织组员展开探究，书记员负责汇总和记分（做到人人参与讨论），鼓励5、6号组员积极发言汇报，1、2号组员总结补充。

2、组员答题汇报评分标准：6号汇报准确得6分、5号得5分，4号得4分，以此类推。

补充汇报完整嘉奖2分，组员代表课前才艺展示最佳获得奖分2分。

3、在探究汇报中，声音低沉、站姿不端正，发言吞吞吐吐一律不得分。

4、注意倾听，反应敏捷，补充完整、准确、善于发现问题，积极主动反驳且有说服力，语言流畅，声音洪亮给予10分嘉奖。

5、评分结果奖励办法：总分名列第一名的组合奖励当日无家庭作业和奖旗一面；总分排名2、3名的组合奖旗一面；总分排名后三名奖励30字的硬笔书法训练和100字以内的课堂书面反思。

■直击探讨热点重点问题（组合探究汇报和点评分配）探究问题（一）探究问题（二）探究问题（三）探究问题（四）探究问题（五）探究问题（六）探究问题（七）■学有所获，浮想联翩、吐露真情。

一、课题：《神奇的化学反应》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）理解化学反应的概念，掌握化学反应的基本类型；（2）了解化学反应中的质量守恒定律；（3）能够运用化学反应的知识解释生活中的现象。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生的严谨求实的科学态度；（3）培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）化学反应的概念及基本类型；（2）化学反应中的质量守恒定律。

2. 教学难点：（1）化学反应的实验操作及注意事项；（2）化学反应现象的分析与解释。

四、教学准备：1. 教师：多媒体课件、实验器材、实验药品、实验报告单；2. 学生：预习课本相关内容，准备实验报告单。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示生活中的化学反应现象，引导学生思考；（2）提出问题：什么是化学反应？化学反应有哪些类型？2. 探究新知（1）讲解化学反应的概念及基本类型；（2）展示实验现象，引导学生观察、分析；（3）讲解质量守恒定律，并举例说明。

3. 实验探究（1）分组实验，让学生亲自操作，观察实验现象；（2）引导学生分析实验结果，总结实验规律。

4. 应用新知（1）结合生活实例，引导学生运用化学反应知识解释现象；（2）布置作业，巩固所学知识。

5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结化学反应的特点；（2）反思自己在学习过程中的收获与不足。

六、板书设计：神奇的化学反应一、概念及类型1. 化学反应：物质之间发生化学变化的过程2. 化学反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应二、质量守恒定律1. 质量守恒定律：在化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变七、课后作业：1. 完成课后练习题；2. 收集生活中的化学反应现象，并进行分析解释。

导学案设计模版初中语文七年级上册（人教版）《敬业与乐业》导学案编写者：单位：审稿者：单位：学习目标：1．反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

2．辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

3．品味与领悟“敬业与乐业”的精神，建立快乐学习观。

4．用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

学习过程：一、预习·导学：1．走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2．查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。

①旁骛．（）：②亵渎．．（）（）：③征引：④骈．（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒．不舍（）：⑩安其居，乐其业：3．文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。

4．认真阅读课文二～三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5．读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。

6．每个学生准备一小张卡纸，用于制作书签。

二、学习·研讨：1．作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。

2．文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。

读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？3．文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”在生活中就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。

高（初）××学案使用日期：2015/ / 组别学号姓名
课题：××××（宋体三号字）
【学习目标】(宋体小四号字)
(三维目标：)正文使用宋体五号字
【重点难点】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字
预习案（宋体四号字）
预习案内容一般包括知识链接、新课预习和预习自测等内容，学生通过预习能对本课时内容有整体认识，发现自己的疑惑点。

正文使用宋体五号字
探究案（宋体四号字）
一般可以设计两个探究案，适当拉开梯度。

正文使用宋体五号字
编制：审核：学案编号：
训练案（宋体四号字）
注意：
1.围绕基本学习目标，设计70%的基本问题，30%的中档问题。

2.要求学生当堂完成，当堂反馈检测效果，对学生的学习表现、学习成效即时给予评价。

正文使用宋体五号字
【课堂反思】或者【课堂小结】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字
【知识网络图】(宋体小四号字)
根据不同学科自由设计
【课后作业】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字【预习新课】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字。

8、《一个文官之死》导学案编订者：邓洁玫一）预习案一、教学目标：1、了解作者及其主要作品及其作品的主要特点。

2、学习通过小说的三要素分析小说。

3、体悟作品中人物的感情和感情变化；能找出切尔维亚科夫打了喷嚏后的心理历程，分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。

4、探索人物性格形成的原因。

5、认识反复写作手法在文中的作用，学习使用这一写作手法。

二、作者简介：契诃夫（1860——1904），19世纪末，短篇小说巨匠，著名剧作家，他的代表作品有《装在套子里的人》、《一个文官的死》、等。

与、称为“世界三大短篇小说家”。

三、写作背景：小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。

在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。

政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。

当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。

四、初读作品：1、字词积累：庶务（）喷嚏（）咳嗽（）惶惶不安 ( ) 嘟嘟哝哝（）2、小说中死去的文官谁？他的死因是什么？3、概述小说大体故事情节。

（叙述格式：什么人+做了什么事+结果如何）五、研读作品：4、为了一个喷嚏，文官道歉了几次？5、找出文官的神态变化和心理变化的语句。

（在书本中圈划出来）神态变化：心理变化：6、找出将军面对道歉的反应的语句。

（在书本中圈划出来）7、小说结尾写切尔维亚科夫之死采用了什么手法？有什么作用？（6分）8、“反复道歉”是小说的主体，分析“反复”在文中的作用。

二）探究案1、死因探究：文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。

农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。

大家都打喷嚏。

”打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡？他是被什么吓死的？2、探索小说主题：（1）从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？（2）作者对这种社会环境和处在这种环境中的切尔维亚科夫的态度如何？（小说主题）三）检测案1、下列加点字的读音全都相同的一项是【】A．踉跄靓妆斗量车载相互谅解B．书箧挈带切骨之仇锲而不舍C．况味粗犷旷日持久框架结构D．数落数说滥竽充数数典忘祖2、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是【】A．梁朝伟在电影《色•戒》中的表演真可谓出类拔萃，人们透过他的眼神可以穿越时空，窥看人物内心深处存留的关于人性的复杂纷扰的记忆。

小学数学导学案模板一、导学目标：确保学生理解并掌握本节课的重点知识和技能。

二、导学内容：1.概念解释：a.重点概念1：xxxxxx- 定义1：xxxxxx- 特点1：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxxb.重点概念2：xxxxxx- 定义2：xxxxxx- 特点2：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxx2.规则和原理：a.规则1：xxxxxx- 描述1：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxxb.规则2：xxxxxx- 描述2：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxx3.解题方法：a.方法1：xxxxxx- 步骤1：xxxxxx1) 步骤说明1：xxxxxx2) 步骤说明2：xxxxxx - 步骤2：xxxxxx- 步骤3：xxxxxxb.方法2：xxxxxx- 步骤1：xxxxxx- 步骤2：xxxxxx- 步骤3：xxxxxx三、导学过程：本节课我们将学习关于xxxxxx的知识内容。

请大家先根据以下概念进行思考。

1.概念解释：a.请思考并给出关于xxxxxx的定义。

- 学生思考时间b.请思考并给出关于xxxxxx的特点。

- 学生思考时间c.请思考并给出关于xxxxxx的示例。

- 学生思考时间2.规则和原理：a.请思考并给出关于xxxxxx的规则。

- 学生思考时间b.请思考并给出关于xxxxxx的描述。

- 学生思考时间c.请思考并给出关于xxxxxx的示例。

- 学生思考时间3.解题方法：a.请思考并给出解决xxxxxx问题的方法。

- 学生思考时间b.请思考并给出解决xxxxxx问题的步骤。

- 学生思考时间四、导学结果总结：通过以上的思考，我们可以总结出本节课的重点知识和技能： - 确定了xxxxxx的定义和特点。

- 掌握了xxxxxx的规则和原理。

- 学会了xxxxxx的解题方法和步骤。

五、课后作业：请同学们完成课后作业，巩固本节课所学知识：- 作业1：xxxxxx- 作业2：xxxxxx- 作业3：xxxxxx六、板书设计：下面是本节课的板书设计，供同学们参考：----------------------------------------| 本节课的标题 ||--------------------------------------|| || 概念解释 || || || 规则和原理 || || || 解题方法 || || || |-----------------------------------------七、教学反思：这节课我准备了一个小学数学导学案模板，通过设置概念解释、规则和原理、解题方法等内容，帮助学生理解和掌握重点知识和技能。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的基本概念、基本原理，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度和积极进取的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识、基本技能。

2. 教学难点：学生难以理解或掌握的知识、技能。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾已学知识，为本节课的学习奠定基础。

2. 自主学习（1）学生根据学案，自主学习本节课的内容。

（2）教师巡视指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

3. 合作探究（1）学生以小组为单位，讨论交流自主学习过程中遇到的问题。

（2）教师引导学生总结归纳，形成共识。

4. 展示交流（1）各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

（2）教师点评各小组的表现，总结本节课的重点内容。

5. 巩固练习（1）学生独立完成学案中的练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6. 总结反思（1）学生总结本节课的学习收获，提出自己的疑问。

（2）教师点评学生的总结，解答学生的疑问，对本节课进行总结。

四、作业布置1. 完成学案中的作业题。

2. 预习下一节课的内容。

五、教学反思1. 教学目标是否达成？2. 教学重难点是否突破？3. 学生的学习兴趣是否提高？4. 教学方法是否合理？5. 教学效果如何？六、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度。

3. 学生对教学方法的满意度。

4. 教学目标的达成情况。

通过以上学案导学设计教案模板，教师可以根据实际教学情况进行调整，使教学更加高效、有序。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力；（2）通过实验、演示等活动，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养他们的求知欲；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）关键技能的掌握。

2. 教学难点：（1）知识点的理解与应用；（2）技能的运用与提高。

三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、实验器材、演示文稿等；（2）教案、学案、导学案等教学资料。

2. 学生准备：（1）预习本节课的内容，了解相关知识；（2）准备实验器材、笔记本等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；（2）通过提问、游戏等方式，引导学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。

2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，引导学生理解；（2）通过实验、演示等活动，帮助学生掌握关键技能；（3）教师引导学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。

3. 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识；（2）学生独立完成课后作业，教师巡视指导。

4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

五、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价；（2）课后作业评价；（3）实验、演示评价。

2. 评价标准：（1）掌握本节课的知识与技能；（2）具备良好的团队协作能力；（3）积极参与课堂活动，勇于探索、积极进取。

六、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容的安排是否合理；（2）教学方法是否有效；（3）学生的学习效果如何。

2. 学生反思：（1）学习过程中的收获与不足；（2）对教学过程的建议。

导学案模板：一、学习目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。

一、课程名称二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握课程的基本概念、原理和知识点。

- 学生能够了解课程的发展历程和最新研究成果。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

- 学生能够提高自主学习、团队合作和创新能力。

3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观和科学精神。

- 学生能够培养良好的学习习惯和积极的人生态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 课程的核心概念、原理和知识点。

- 关键技能和方法。

2. 教学难点：- 知识点的理解和应用。

- 解决实际问题的能力。

四、教学过程1. 导入- 引入课程背景，激发学生学习兴趣。

- 简要介绍课程内容，明确教学目标。

2. 课堂讲授- 按照教学目标，系统地讲解课程内容。

- 运用多媒体、案例分析等多种教学方法，提高课堂效果。

3. 案例分析- 通过分析典型案例，帮助学生理解知识点。

- 引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 课堂练习- 设计针对性练习，巩固所学知识。

- 指导学生完成练习，及时反馈。

5. 课堂讨论- 引导学生围绕课程内容进行讨论，激发思维。

- 培养学生的团队协作能力和表达能力。

6. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

- 引导学生反思学习过程，提高学习效果。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 阅读相关资料，拓展知识面。

3. 思考并撰写一篇关于课程内容的总结报告。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂参与度、团队合作等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。

3. 课堂练习与讨论：评估学生在课堂上的表现和思考深度。

4. 总结报告：评价学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力。

七、教学资源1. 教材及相关参考资料。

2. 多媒体课件、案例分析、视频等辅助教学资源。

3. 互联网资源，如在线课程、学术论文等。

八、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际需求。

2. 教学方法是否有效，能否激发学生学习兴趣。

导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。

2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。

3.养成认真审题、独立思考等研究惯。

重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。

难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。

课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。

当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。

板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。

2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

3.合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。

4.穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。

5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。

如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。

三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。

思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。

）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。

2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。

你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。

72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。

学案导学设计教案模板范文一、教学目标。

1. 知识目标。

1) 了解导学设计的基本概念和特点；2) 掌握导学设计的基本原则和方法；3) 理解导学设计在教学中的重要性和作用。

2. 能力目标。

1) 能够运用导学设计的思维方式和方法进行教学设计；2) 能够根据课程内容和学生特点进行个性化的导学设计；3) 能够灵活运用导学设计促进学生的自主学习和创新思维。

3. 情感目标。

1) 培养学生的学习兴趣和学习动机；2) 培养学生的自主学习能力和合作意识；3) 培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

1) 导学设计的概念和特点；2) 导学设计的基本原则和方法；3) 导学设计在教学中的应用。

2. 教学难点。

1) 如何根据课程内容和学生特点进行个性化的导学设计；2) 如何灵活运用导学设计促进学生的自主学习和创新思维。

三、教学过程。

1. 导入环节。

1) 利用课前调查或问卷调查的方式了解学生对导学设计的认识和理解；2) 通过提出问题或展示图片等方式引发学生对导学设计的兴趣和思考。

2. 讲授环节。

1) 讲解导学设计的概念和特点，引导学生理解导学设计的本质和目的；2) 分析导学设计的基本原则和方法，示范如何根据课程内容和学生特点进行个性化的导学设计；3) 探讨导学设计在教学中的应用，引导学生思考如何灵活运用导学设计促进自主学习和创新思维。

3. 活动设计。

1) 分组讨论，要求学生根据所学知识，结合实际案例进行导学设计，并展示给全班同学；2) 实践操作，要求学生在教学实践中尝试运用导学设计的方法，并总结经验和不足。

4. 总结反思。

1) 教师总结本节课的重点内容，强调导学设计在教学中的重要性和作用；2) 学生进行自我总结和反思，思考如何提高导学设计的水平和效果。

四、教学反思。

本节课以学案导学设计教案模板范文为主题，通过讲解、分组讨论和实践操作等多种教学方式，引导学生深入了解导学设计的概念、原则和方法，培养学生的自主学习能力和创新思维。

【本节课题】13.1命题、定理、证明（编制人：张泽玲审核人：）一、【学习目标】（1）了解命题的概念以及命题的构成（如果……那么……的形式）．（2）知道什么是真命题和假命题．（3）理解什么是定理和证明二、【重点、难点】1、重点：知道什么是公理，什么是定理。

2、难点：理解证明的必要性。

三、【学法指导】自主学习结合小组合作学习再加上教师点拨四、【自主学习】1，平行线的判定和性质的区别是：2，请同学们判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题？（1）在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条；（2）如果两个角互补，那么它们是邻补角；（3）经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；（4）两点确定一条直线．1、阅读思考：①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行;②等式两边都加同一个数,结果仍是等式;③对顶角相等;④如果两条直线不平行,那么同位角不相等.这些句子都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断2、定义：的语句,叫做命题（二）命题的构成：1、许多命题都由和两部分组成.是已知事项, 是由已知事项推出的事项.2、命题常写成"如果……那么……"的形式,这时,"如果"后接的部分．．．．．是,"那么"后接的的部分．．．．．．是.（三）命题的分类真命题：。

（定理：的真命题。

）假命题： 。

五、【合作探究】、【教师点拨】（四）请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假．命题1： 在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条．（1）命题1是真命题还是假命题？（2）你能将命题1所叙述的内容用图形语言来表达吗？（3）这个命题的题设和结论分别是什么呢？（4）你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗？（5）请同学们思考如何利用已经学过的定义定理来证明这个结论呢？证明：直角三角形的两个锐角互余。

课题名称：物质地分类（1）基本说明1、教学时间：45分钟2、授课人数：60人3、课时：1课时4、课型：新授课5、授课班级：高中一年级3班6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节教材分析学生在初中化学中已经认识了几种具体物质地性质和单质、酸、碱、盐、氧化物地一般性质，但他们只是从单个物质地角度认识物质地性质，尚未从一类物质地角度认识物质地性质，更未建立起元素与物质地关系.因此，通过元素与物质地关系地研究，引导学生以元素地观点认识物质；通过研究用不同地标准对物质进行分类，使学生建立分类地观点.在分类地基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间地相互关系；在学生原有地认知结构中已存在溶液、浊液等混合物地观点，进而引进一种新地混合物——胶体，建立分散系地概念，丰富学生对混合物地认识，并使学生了解胶体地一般性质，学会从粒度大小地角度对混合物进行分类.本节教材地主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想地应用，为形成.1．立足于学生适应现代生活和未来发展地需要，着眼于提高21世纪公民地科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合地高中化学课程目标体系.DXDiT。

2．通过以化学实验为主地多种探究活动，使学生体验科学研究地过程，激发学习化学地兴趣，强化科学探究地意识，促进学习方式地转变，培养学生地创新精神和实践能力.RTCrp教学目标1、知识与技能：1、能根据物质地组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同地方法对物质进行分类.2、了解分散系及其分类.2、过程与方法：1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律地方法.3、情感、态度、价值观：1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进地情感.2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并培养学生成功地喜悦.教学重点初步学会根据物质地组成和性质对物质进行分类教学难点分类法地意义及常见化学物质及其变化地分类方法教学策略教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法..教学准备1、学生准备要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间地关系，复习第一章第二节研究物质性质地方法和程序，为学习本节教材做准备.2、教师准备教学媒体及课件；概念图；实验探究地药品及仪器［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富.如此之多地东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命地打击.比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针.所以说分类研究方法是科学研究必备地手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似地性质，故更方便对比.［投影］图书馆中陈列地图书、超市中地商品摆放.［导入］初中我们已经学习了一些物质地分类方法，今天我们继续在初中地基础上来进行研究.第二步：授新课—物质地分类以及分类方法（30分钟）［板书］第二章化学物质及变化第一节物质地分类(一)［引入］我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；按职业分为教师、医生、工程师等等.同样地道理，化学物质从不同角度有很多不同地分类方法.［板书］一、简单分类法及其应用[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类.(氧化物：SO2、CaO酸：HCl、H2SO3碱：KOH 盐：Na2SO4)(固体：CaO、KOH、Na2SO4气体：HCl 、SO2液体：H2SO3 )［讲］在分类地标准确定之后，同类中地事物在某些方面地相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物地了解使我们有可能做到由此及彼.所以，分类法是一种行之有效、简单易行地科学方法.运用分类地方法不仅能使有关化学物质及其变化地知识系统化，还可以通过分门别类地研究，发现物质及其变化地规律.［问］对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？( 从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐.)［讲］由于一种分类方法所依据地标准有一定局限，所能提供地信息较少，因此，人们在认识事物地时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举地Na2CO3地例子.[板书] 1．交叉分类法Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐［讲］交叉分类法可以弥补单一分类方法地不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类.[板书] 2、树状分类法［问］如果我们再继续分类地话，还可以怎么分?(单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐.)(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸.) (碱可以分成可溶性碱和不溶性碱.)(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……)［投影］［问］很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？(树状分类法可以清楚地表示物质间地从属关系.)［小结］学习了分类地方法以后，大家应学会对以前和将要学地化学知识进行及时地归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质地代表物质地研究来了解这类物质地性质，从而提高我们化学学习地效率.［过］化学物质世界中，与生活接触最密切地是混合物，象空气、溶液、合金等等.在今后地学习过程中，我们还要接触更多地混合物.今天要与我们见面地是什么样地混合物呢？请大家阅读课本P25最后一段.理解分散系地概念.[板书] 二、分散系( dispersion system)及其分类1、分散系(1) 分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成地混合物，称为分散系.(2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子地物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂.［讲］对溶液来说，溶质是分散质，溶剂是分散剂；对悬浊液和乳浊液来说，其中地固体小颗粒或小液滴是分散质，所用地溶剂是分散剂.[思考与交流]按照分散剂和分散质所处地状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？并举例.[投影]［问］按照分散质粒子地大小，能对分散系进行分类吗？［讲］如果分散介质是液态地，叫液态分散体系，在化学反应中此类分散体系最为常见和重要，水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系.溶液、悬浊液和乳浊液分散质粒子地大小(近似其直径大小)来分类.一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm地为胶体.在分散体系中，分散相地颗粒大小有所不同，分散体系地性质也随之改变，溶液、胶体和浊液各具有不同地特性.第三步：学生练习（3分钟）[练习]下列物质中：①Na2SO4②Ba(OH)2③NaHCO3④NaBr ⑤Fe3O4⑥H2O ⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中，其中属于氧化物地是；属于碱地是；属于酸地是；属于盐地是.第四步：课堂小结（5分钟）［讲］：化学物质地分类方式分为两种，交叉分类法以及树状分类法，交叉分类法地优点是可以全面地把物质所属地类别表现出来.树状分类法则是可以更好地表现从属关系.分散系就是一种“大环境”这个大环境中含有两个小体系，一个是分散剂，另一个是分散质.分散剂中含有分散质，这样理解可以较为清楚地分清这三个概念地关系.第五步：布置课外作业（2分钟）课本P29 1，2，5题M2ub6。

小学导学案模板一、学习目标1、知识与技能：通过本导学案的学习，使学生掌握知识点，了解X 概念，学会X方法。

2、过程与方法：通过导学案的引导，使学生学会自主学习、合作学习和探究学习的方法。

3、情感态度与价值观：通过导学案的学习，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯和科学素养。

二、学习内容及方法1、知识点一：X的概念、性质、应用等。

学习方法：阅读教材及相关材料，完成导学案上的相关练习。

2、知识点二：X的计算方法、应用等。

学习方法：通过实例计算，掌握计算方法，并完成导学案上的相关练习。

3、知识点三：X的应用场景、实际应用等。

学习方法：通过实例分析，了解应用场景，加深对知识点的理解。

三、学习过程及安排1、课前预习：根据导学案的要求，提前预习教材内容，了解知识点的基本概念和应用。

2、课中学习：在教师的引导下，通过小组讨论、实例计算、实例分析等方式，深入学习知识点，完成导学案上的相关练习。

3、课后复习：根据导学案的要求，进行课后复习和拓展，加深对知识点的理解和掌握。

四、学习效果检测及反馈1、完成导学案上的相关练习，检测自己的掌握情况。

2、通过小组讨论和展示，了解其他同学的思路和方法，拓宽自己的思路。

3、根据教师的反馈和评价，及时调整自己的学习方法和策略。

五、总结与反思1、总结本导学案的学习内容和知识点，梳理知识体系和思路方法。

2、反思自己的学习过程和方法，总结优点和不足之处。

3、根据总结和反思，制定下一步的学习计划和目标。

一、导言导学案是小学数学教学中一种重要的工具，它旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。

本模板将为您提供一个小学数学导学案的基本框架，您可以根据实际情况进行修改和补充。

二、学习目标本导学案的学习目标应与课程目标一致，明确而具体。

例如，学习目标是“掌握加减法的运算方法”。

三、学习内容及问题情境在这一部分，我们将介绍课程的主要内容，并设置相关的问题情境，以引导学生进行思考和探索。

教案和导学案模板（精选3篇）_教案说课稿导学案模板教案和导学案模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案说课稿导学案模板”。

第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【运用日期】2022年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】学问与技能：1.引导学生找寻词中句中的留意点．2.读一读，有关自己视察生活的体悟，学一学名言警句。

过程与方法：引导学生主动参加阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读实力、表达实力。

在读、记、背中积累词汇情感看法与价：培育学生独立构思和仔细习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。

【学习难点】依据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。

【学问链接】名言警句的积累。

【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜爱的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中其次部分。

（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。

（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。

二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今日我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。

1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。

2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。

3、古诗的释义及存在的怀疑。

（三）质疑探究：我思索，我收获。

通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、说明画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。

一、课程名称：《XX》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的基本知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、探究式学习，培养学生的团队协作能力；（2）通过课堂讨论、互动，提高学生的表达能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对本节课知识点的兴趣，培养学生热爱学习的态度；（2）培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学重难点：1. 教学重点：本节课的核心知识点，要求学生熟练掌握。

2. 教学难点：本节课的难点内容，要求学生通过合作、探究等方式克服。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣；（2）提出本节课的学习目标，让学生对课程内容有所预期。

2. 课堂讲解：（1）教师讲解本节课的核心知识点，突出重点、难点；（2）结合实际案例，让学生更好地理解知识点。

3. 小组合作：（1）将学生分成若干小组，进行合作探究；（2）教师巡视指导，解答学生在合作过程中遇到的问题。

4. 课堂互动：（1）组织学生进行课堂讨论，分享合作成果；（2）教师点评，总结本节课的知识点。

5. 课堂练习：（1）布置课堂练习题，巩固所学知识；（2）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6. 总结与反思：（1）教师对本节课进行总结，强调重点、难点；（2）学生进行自我反思，提出改进意见。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力等；2. 作业完成情况：检查学生的课堂练习题、课后作业完成情况；3. 考试成绩：根据学生的考试成绩，评估教学效果。

六、教学反思：1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴；2. 学生反思：学生总结本节课的学习收获，提出改进建议，为今后的学习提供帮助。

注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际课程进行调整。