学案设计模板

凤凰教育教案（学案）模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握……的基本概念和原理；（2）学生能够运用……方法解决问题；（3）学生能够提高……方面的技能。

2. 过程与方法：（1）通过……活动，培养学生……的能力；（2）通过小组合作，提高学生……的能力；（3）通过实践操作，提升学生……的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对……的兴趣和好奇心；（2）培养学生……的正确价值观；（3）培养学生……的责任感。

二、教学内容1. 课程背景：简要介绍本节课的主题和背景，引导学生了解学习的意义和价值。

2. 课程目标：明确本节课的学习目标和预期效果，帮助学生明确学习方向。

3. 教学重难点：指出本节课的重点和难点，引导学生关注关键内容。

4. 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生学习兴趣。

5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤，包括导入、新课、练习、总结等环节。

三、教学资源1. 教材：列出本节课所使用的教材及相关资料，便于学生复习和参考。

2. 课件：提供本节课所需的课件，辅助教学，增加课堂趣味性。

3. 实验器材：列出本节课所需实验器材，便于学生进行实践操作。

四、作业与评价1. 作业布置：根据本节课所学内容，布置相关作业，巩固学生知识。

2. 作业评价：对学生的作业进行及时批改和评价，给予反馈，帮助学生提高。

3. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导，促进学生积极参与。

五、教学反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略，以便改进。

2. 学生反馈：了解学生对本次课程的看法和建议，不断优化教学。

3. 教学调整：根据本节课的教学情况和学生反馈，为下一节课做好准备。

六、教学拓展1. 相关知识：介绍与本节课内容相关的拓展知识，激发学生的求知欲。

2. 实践活动：设计课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

3. 课外阅读：推荐与本节课主题相关的课外阅读材料，丰富学生的知识储备。

【学习目标】1、掌握下列重点单词及短语的意思和用法：afraid,,proud,shy,sorry,sure,quite,a bit,,as well.2、能够运用表示感觉和知觉的系动词表达自己的感受，能运用所学的知识描述一个人的外貌和性格。

3、通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别人。

【学习重点】重点短语与句型：1、with short fair hair2、I feel nervous when I speak Chinese.3、How do you feel about….？重点语法：系动词后接形容词【学习难点】感觉和知觉系动词的构成及自我描述的表达方式。

【学法指导】1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。

2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。

3.课后自我总结归纳。

【学习过程】一、自主学习课前预习翻译下列词组和句子1、因…而感谢2、收到某人的来信1、I ___________ (感到紧张) when I speak Chinese, but I’ll be fine aftera few days.2、I’m always sorry when I don’t know _______________(如何做事) in the right way,3 .so please _________(帮我)when I’m with you in China!4 .But I can’t tell you _________________(我是多么激动) about going to China!二课堂引导自学Read Paragraphs 1 and 2 and describe Sally.This is Sally. She’s _____ ____ with ____ ___ hair, and she wears _______. She’ll wear _____ and a ______ for the journey, but she’ll also carry her __________.Read Paragraph 3 and complete.Thanks for ______ me about your ____. You _____ just like me! I spend a lot of time ______ classical music, but I also like dance music —I love dancing! I enjoy sports as well, especially tennis. My brother is in the school tennis team —I’m very _____ __ him! He is ____ at everything. Sometimes I get bad marks and I ____ sad. I should work ______.Read Paragraph 3 and complete.I feel …when I ...•What do you look like?•What’s your hobby?•When do you feel… when…?I’d like to describe myself to you三、语言知识点1. I can’t wait to meet you.我迫不及待地想见到你。

课题（宋体、小三、加粗）设计人：学校姓名（宋体、五号）【学习目标】（【宋体、四号、加粗】）目标要具体简洁，要体现每节课在课堂中的独特地位，要紧紧围绕课堂教学目标来设计，要突出简单的原则、具体的原则，切禁大而空。

（宋体、五号）【学习重难点】注重挖掘，能找准这节课的重点和难点，课堂的组织始终是围绕重难点展开教学。

【学习环境】要定位好是在教室还是机房上课，若在机房需要的软硬件环境是什么。

【组织方式】依据教学内容科学设计课的组织形式，比如合作、体验式学习、探究、讨论等要用简单的组织方式将这些先进的教学理念实实在在地落实下去。

【学习方法】不同的教学内容，不同的教学环节采用不同的学习方法，教学方法没有先进和落后之说，只有使用得是否恰当之说，要注意融合信息技术课中成熟的多种教学方法，要强化对学生学习方法的指导，如任务驱动法、游戏教学法、边讲边练法、讲授法、演示法等等，依据内容，根据学情恰当使用。

【导学过程】．．．．．．．．．．（宋体，小五）〖导学二〗标题．．．．．．．．．．此环节是学案的核心环节，导学一、导学二．．．．．要根据不同的教学内容设计标题，要充分体现导学的过程，此设计要精细，有层次感，环环相扣，在一一步步落实导学的过程中使学生完成本节课的教学目标。

每步导学的过程不仅要有学习内容、学习任务的体现，还要有学习方式方法的体现。

理论与实践结合、自主与合作结合、动手与动脑结合、行动与反思结合。

使学生在导学的过程中提升能力，达成目标。

（在导学下面可以设实践、探究、活动等栏目如〖导学一〗名称．．．．．〖活动〗．．．．．．．．．．〖提示〗．．．．．．．．．．可参考必修学案的导学过程）【达标测试】要依据教学内容，灵活设计测试的形式和时间，此环节可长可短，可以以一组题目的形式测试，也可以是一个综合任务，只要能对这节课的目标达成起到测试作用就可以。

年级学科：初三级历社学科课题：第三部分我们生活的区域（考点7中国四大地理单元概况）课型：复习课主备人：胡淬砺审核人：李耀棠审定人：李波【学习目标】1、通过典型事例，运用地图，说明我国南方与北方在气候、农业生产等方面的差异及其对人们生活的影响。

2、学会比较我国东部与西部自然环境方面的差异，评价它们对经济发展，人们生活的影响。

通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。

3.掌握澳大利亚这个地广人稀的国家的基本概况（草原、矿产和畜牧业发展）。

4.掌握西亚的地球位置特点，石油的分布及输出情况。

【重点难点】我国的四大地理单元概况，我国的南北差异、东西差异，秦岭一淮河一线的地理意义; 澳大利亚概况，西亚的位置图（石油宝库）。

【教学关注点】1、“三维「体”目标的落实2、民主、平等氛围的营造【预习导学】大家知道北方和南方在自然环境和生活习惯等方面有哪些差异？东部和西部有哪些不同？【合作探究】A、我国的四大地理单元概况%1纬度位置、海拔高度和海陆分布等自然地理因素是造成地区间自然差异的主要因素。

%1中国四大地理单元（或四大地理区域）划分的依据：根据自然条件和农业生产类型，我国分为四大区域。

%1东部地区发展经济的优势和不足：平原广阔，气候较为湿润，土壤肥沃，利于发展农业, 同时东部地区交通、通信、教育发达，城市众多，人才资源丰富，为工业发展提供了重要条件，但这里矿产和能源资源短缺，工业污染严重。

%1西部地区发展经济的优势和不足：高原、山地面积广大，矿产和能源资源丰富，但气候干旱，水资源短缺，水土流失和沙漠化严重，发展农业的自然条件较差，同时西部地区在资金、技术、人才、市场、交通等社会经济条件差距较大。

③交流与互补：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要区域之间进行交流与合作，以达到互通有无、优势互补、共同发展的目的，例如：南水北调工程、西气东输工程和曲电东D.秦岭一一淮河一线的地理意义：观察七上课文P60页” 1月平均气温分布”图、P 6 1页“中国年降水量的分布“图等内容, 理解秦岭一一淮河一线，大致与两条重要的自然地理界线重合：%1是一月0 DC等温线，它是亚热带和暖温带的分界线；%1是8 0 0 MM年等降水量线，它是湿润和半湿润地区分界线。

泰安高新区一中课堂教学案____年级 学科_____ 第____周 第 课时 第____单元 第 课 课型_____课 总计第 学案教学后记课题13.1分子热运动编制人 郑传忠 审核人 王震学 习 目 标（一）知识与技能:1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4．知道分子之间存在相互作用力。

（二）过程与方法：通过实验和类比等方法，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。

（三）情感体验目标通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。

重点扩散现象和分子间的作用力。

难点 理解扩散现象。

学法点拨实验探究法，演示法、讨论法、类比法。

自主学习学案（一）创设情境、导入新课： （二）实验探究： 扩散现象演示实验1、往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察 现象。

总结结论：扩散是 。

举例：请举出几个我们日常生活中，扩散现象的例子，请记录你的疑惑点或自学障碍看谁观察得细致。

总结结论：通过所举例子我们可以看出扩散能发生在 体、 体、 体之间。

对应训练:下面例子中，不是扩散现象的是（ ）A 、关上门窗，然后向房间内喷杀虫剂，一会儿房间的蚊虫都被杀死了B 、扫地时，尘土飞扬C 、烧菜时放一小匙食盐，一会儿菜就变咸了D 、腌咸菜的时候，把盐和蔬菜放在一起，过半个月后， 菜就有咸味了(三)小组合作探究： 扩散的快慢主要与什么因素有关1、猜想假设：2、设计实验：（1）现提供清水、红墨水和滴管，你能用它们来进行扩散实验吗？（2）如何让扩散在不同的温度下进行？ 3、进行实验：【问题引领、尝试自学】泰安高新区一中课堂教学案____年级 学科_____ 第____周 第 课时 第____单元 第 课 课型_____课 总计第 学案教学后记 4、总结结论：温度越高，扩散就越 ，分子运动越________。

凤凰教育教案（学案）模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握……（学科知识）；（2）学生能够运用……方法解决问题；（3）学生能够提高……技能。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，培养学生……能力；（2）通过实践操作、实验探究等环节，提高学生……能力；（3）通过案例分析、讨论交流等途径，增强学生……能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对……学科的兴趣和热情；（2）学生能够树立团队协作、共同进步的意识；（3）学生能够培养正确的价值观，如……。

二、教学重难点1. 重点：学生需要掌握……内容；2. 难点：学生需要理解并运用……方法或理论。

三、教学准备1. 教具：多媒体设备、教学PPT、……等；2. 材料：学生用书、练习册、……等；3. 环境：安静、整洁、有利于学习的教室环境。

四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体设备播放相关视频或图片，引导学生关注本节课的主题；（2）通过提问方式，激发学生的思考，引出本节课的学习内容。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，理解新知识；（2）学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，共同解决问题；（2）学生代表分享讨论成果，全班交流学习。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解教材内容，解答学生疑问；（2）教师通过案例分析、示范演示等方法，帮助学生理解和掌握知识。

5. 实践操作：（1）学生动手操作，实践所学知识；（2）学生完成实践作业，展示学习成果。

6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享学习收获和感悟。

7. 作业布置：（1）教师布置适量的作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行自主学习，拓展知识面。

五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估；2. 学生对学习效果进行自我评价；3. 针对教学过程中的不足，提出改进措施；4. 对学生的学习情况进行跟踪了解，及时给予指导和帮助。

优秀的教学设计模板（优秀6篇）教学设计方案篇一一、启发谈话，揭示课题1、联系旧知。

让学生回忆过去所学的寓言，并说说寓言的特点。

(借一个小故事来说明一个深刻的道理。

)2、揭题释题。

理解寓、则的意思。

(寓：寄托，包含；则，篇的意思。

)二、导学《掩耳盗铃》，揭示学法(一)初读课文，理解题意。

1、学生通读全文后，找出题眼盗。

2、，学生字：掩、盗，理解题目的意思。

3、总结学法：看全文，抓字眼，解题意。

(二)细读课文，理解内容。

1、根据题意，提出问题。

(1)读了这个题目，我们应提出哪些疑问？(2)学生讨论，归纳出思考题：a为什么盗？b怎样盗？c盗的结果怎样？2、边读边想，理解词句。

(1)齐读第1自然段，学习生字：铛、偷，联系插图，了解什么是铃铛。

(2)指名读第2自然段，说说这个自然段共有几句话。

a齐读第1句，回答：偷铃铛的人明明知道什么？结合学习生字：碰，理解句式：只要就(只要，提出条件；就，表示必然出现的结果。

)b齐读第2句，回答：偷铃铛的人是怎样想的？这样想对吗？为什么？结合理解句式：如果就(如果，表示假设；就，表示有了前面的情况就会出现后面的结果。

)理解1、2句间的关系。

(转折)c齐读第3句，回答：偷铃铛的人是怎么做的？d齐读第4句，回答：偷铃铛的人结果怎样？联系插图，结合理解句式：刚就(刚，表示时间短；就，产生的结果。

)3、归纳学法：提问题，抓词句，理解内容。

(三)再读课文，揭示寓意。

1、齐读全文，思考讨论：a掩耳盗铃的人可笑吗？为什么可笑？b这则寓言讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？2、归纳学法：读全文，析因果，揭示寓意。

(四)说话练习：用自己的。

话将这则寓言讲出来。

三、指导学生运用学法，自学《亡羊补牢》教学设计方案篇二教材分析《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。

从故事来看，即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。

即使是两个孩童，也有着可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。

南中学案学科（模块）适用层次：*
标题
编号：** 编写者：*** 审核者：***
学习目标：
1、
2、
…
(创设学习情境)
学习任务：
1、
2、
…
补充学习材料：
说明：
1、标题：即章节目录，后面加括号注明课时序列，宋体3号字，居中。

2、编号、编写者：编号为本学科本模块所编学案序号，均用宋体5号字，居中。

3、学习目标：“学习目标”4字用黑体5号字，加粗，居左。

下面正文用宋体5号字，首行缩进2字符。

4、创设学习情境：不用标题，正文用楷体5号字，首行缩进2字符。

5、学习任务：“学习任务”4字用黑体5号字，加粗，居左。

下面正文用宋体5号字，首行缩进2字符。

6、补充学习材料：“补充学习材料”6字用黑体5号字，加粗，居左。

下面正文标题一般用宋体4号字，其余一般用宋体5号字，首行缩进2字符。

7、所有内容段前0行、段后0行，单倍行距，字形为常规，字符间距为标准。

8、页眉：左端统一为“南中学案”，右端为学科，后面括号内注明模块名称，注明适用层次（小实验班用C、大实验班用B、普通班用A）。

均用宋体5号字。

9、插入页码，在页面底端右侧。

10、纸张：B5，竖向，页边距上下左右均为2厘米。

1。

新课学案
一、学习目标（三维目标）
知识目标
能力目标
情感目标
二、学习准备
1、预备铃：2分钟读政治、历史、生物、语文、英语等—学案可显示。

2、正式铃：检测（5m’）或复习
三、学习过程
1.自主观察：设计观察问题（集体活动----口头回答（3m’）
2.自主探究：设计探究问题，（个体活动---动笔----抢答—亮点）。

(8-10m”)
3.自主合作：设计问题，小组讨论（竞赛得分，可两人上台，一人念规则，
一人记分）。

(15m”----亮点)
4.自主发展：巩固知识，延伸知识，链接中考（竞争或游戏）。

(6m”)
主题活动讨论---辩论等
5.自主评价：学生对所学知识进行自我评价（表格或检测）。

(3m”)
四、学习研究
1、基础作业---课内
2．能力作业---课外
五、学习（教学）反思。