大学化学理论与实践 III-论文篇

化学教学实验课程的实践及思考论文一、教学课程的实践现状1.1缺乏课程实践操作在化学的学习过程中，无论是初学者还是专业学生都是需要对所学习的物质和器材具有一定的“熟悉感”，也就是说，不只是对于书本上的知识进行了解，而更是要真实地接触过化学，触摸过“物质”，这才可以说自己学过化学，了解化学。

可是现在一些学校由于过多地将注意力放在了学生的成绩上，对于他们的实践操作采取了忽视态度，将本应该一周一节的实践课缩减到了一个月一节，甚至是两个月一节。

而这，也就造成了化学实践操作的能力缺乏甚至是空白。

1.2实践安全常识模糊在教学实践课程的严重缺乏下，实验室或者是材料室里的用具和元素物质对学生们来说是无比危险的，在无意中接触了这些“物质”后，学生们的无意识的不安全举动会对个人或者是其他人带来事故或者说是灾难，由于安全常识在课程缺乏下无法得到及时的弥补，他们的补救能力也是相当令人担忧的，而这种状况更是现下学校里大量存在的。

1.3创新能力相对贫弱对于化学实践操作课程的能力贫弱和课程实践的大量的缩水，造成了学生们对于实践操作的心理不重视甚至是抵触，这也就为他们的化学创新能力，即化学天赋缺乏埋下了伏笔。

而化学的无机和有机方面，它的离子合成和分子的分解重组在几个世纪前，大都是由自然环境的变化而物质能量环境下的相对较自然的自然化学反应。

而近几个世纪以来，由于科学的发展和进步，使得化学在多种途径下，由多种能量背景下的人工反应形成新物质的人工能力正在逐步提高，强化和更新，这也就是说明化学能力，即化学创新能力，正在迅猛而急速发展，化学人才的缺口更大了。

二、实验课程的基本模式2.1安全进出实验室实验室的物质和器材都是具有一定的危险性和特殊性的，因为对于外界的复杂环境来说，实验室大都是稳定的温度、湿度和避免光照的，是在一定状况中保护化学实验物品（无论是化学物质还是器材）和保障其化学实验的安全稳定的进行。

进入实验室之前，要确保身上的干净程度，不许在实验室内喧哗打闹和在不允许的状况下进行对实验器材的乱触动和实验书本上的数据的恶意篡改。

大学化学学术论文学术论文的结论是对全文实质研究内容的概括总结，是一篇学术论文的重要组成部分。

这是店铺为大家整理的大学化学学术论文，仅供参考!大学化学学术论文篇一农用化学品对农业生态环境的影响及其防治摘要: 化肥、农药和农膜是当前我国用量最大的农用化学品,是不可或缺的农业生产资料,它们虽然对提高作物产量、改善农产品质量起着举足轻重的作用,但是如何合理利用农用化学品,在充分发挥其对农业的增产作用的同时,防止其对农业生态环境的污染,就显得尤为重要。

关键词: 农用化学品农业生态环境使用现状制造业现状污染防治引言:农业的兴衰与农业生态环境有着极为密切的关系 ,农业生态环境的优劣,不仅影响农产品产量和质量,并关系到农业和农村经济能否持续发展。

农用化学品对农业生态环境的影响及其防治与人类生活是密切相关的,本文主要是从当前我国农用化学品对农业生态环境的影响及其防治等方面进行分析。

一、农用化学品与农业生态环境的概论1.1农用化学品概述农用化学品是用来提高作物产量、改善农产品质量的各种化学品。

其主要包括有化肥、农药、农膜等。

农用化学品对世界的农业发展和粮食产量的贡献是世人有目共睹的，它起着举足轻重的作用。

也正因如此,包括我国在内的许多发展中国家,对上述农用化学品的使用量呈急剧增加之势。

部分地区还因使用量过大或使用不当等原因,对环境产生了一定的污染,且这种现象随农用化学品用量的不断增加而逐渐加剧。

1.2农业生态环境概述农业生态环境是一个综合体,它是由大气、土壤、水体、生物等多种环境要素构成的。

现代农业环境是多种环境要素长期受人类生活、生产活动影响下相互作用、相互影响、相互制约而形成的复杂的综合体。

是以农业生物(包括各种栽培植物、林木植物、牲畜、家禽和鱼类等)为主体,并围绕主体的一切客观物质条件(如水、空气、阳光、土壤及与农业生物并存的生物等)以及社会条件(如生产关系、生产力水平、经营管理方式、农业政策、社会安定程度等)的总和。

大学毕业论文范文化学化学是一门以实验为基础的自然学科，对于化学科学而言，所有的重大突破几乎全部是由化学实验而获得的，正如波义耳曾经说过的，如果没有实验，任何新的东西都是不可能深知的。

下文是店铺为大家整理的关于大学化学毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学化学毕业论文范文篇1化学实验现象的分析与探究摘要：化学实验现象的正确分析。

化学实验现象的分析与探究。

关键词：化学实验现象化学是一门以实验探究为基础的自然科学，初中化学课本中介绍了许多培养学生实验技能和提高学生实验探究能力的实验，化学实验中的现象的正确分析与描述，对化学知识的掌握和理解有着十分重要的作用。

以下探究的是初中化学课本中部分有关实验的现象是如何正确分析与描述的。

1、用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，其现象之一是溶液中产生大量的气泡，而不能说有二氧化碳气体产生或逸出。

气泡与气体是有区别的。

气泡是溶解性较小的或难溶的气体物质从液体中逸出的现象;气体不是现象，而是生成具体的某气态物质，它是该实验最终得出的实验结论。

从上可以知道，盛大理石(或石灰石)固体的试管里加入稀盐酸，其现象之一为试管中有大量气泡产生，该气体是否是二氧化碳，有待于更深入的、更准确的研究才能鉴定和检验出来。

肉眼只能看到现象，而不能看到是什么具体物质。

如排水集气法收集气体时看到的现象是集气瓶(或试管)中有气泡产生，而不能说是产生了具体的某气体物质。

同样锌与稀硫酸反应的现象之一只能说溶液中有大量的气泡逸出，而不能说溶液中有大量氢气的逸出。

通常所说物质之间发生了反应有气体产生教育学论文教育论文，其实验现象往往是溶液中产生气泡，而不是具体的某气态物质。

2、打开浓盐酸的瓶盖，在瓶口上方往往看到有白雾现象产生，这里不能说产生了白烟，也不能说产生了白色的烟雾;红磷在空气中燃烧的现象之一为产生了大量的白烟，不能说产生了大量的白雾。

烟与雾是两个不同的现象。

烟是固态物质在空气中分散成细小的颗粒而形成的一种现象;雾是液态物质在空气中分散成细小的液滴而形成的一种现象。

大学化学实验论文范文(共4篇)随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，越来越多的人对饮食提出了更新、更高的要求，他们想让食品更方便、更多样、更有风味、更有营养、更加的高级，而为了满足这些要求，仅仅利用我们的天然资源显然是远远不够的，于是我们渐渐开始离不开食品添加剂了。

食品添加剂是我国食品工业中不可或缺的重要组成部分。

而近年来，国内外由于食品添加剂引发的食品安全问题层出不穷，故而正确认识和合理使用食品添加剂至关重要。

针对全日制工程硕士培养中存在的主要问题，通过研究和实践，建立了基于化学工程视角的“2121”全日制工程硕士培养模式，即，建设校内和校外“两支”师资队伍、构建“一个”突出实践性与应用性特点的培养方案、打造校内实验平台和校外实践基地“两个”培养平台、建立“一个”符合学校办学定位和企业实际的校企联合培养机制。

该研究将为化学工程领域全日制工程硕士培养模式的创新提供依据，为其他领域全日制工程硕士培养模式的创新提供借鉴，为全日制工程硕士研究生教育的与实践提供参考，具有重要的理论和实际意义。

大学化学论文范文一：开放式无机化学实验教学研究摘要：针对无机化学实验课程教学中存在的问题，为适应21世纪科技发展对人才素质的要求，以开放式实验教学的模式代替传统式实验教学的模式。

以学生为主导地位，让学生进行开放式实验，使学生由被动学习转为主动学习,从而提高学生综合素质和实际操作能力。

关键词：开放式无机化学实验教学化学是以实验为基础的科学，而实验教学又是化学理论教学的重要组成部分，要学好化学就必须做好实验教学。

化学的四大分支学科之一的无机化学是以无机化学实验为基础的一门学科。

无机化学实验是长江师范学院化学化工学院和生命科学与技术学院各专业跨入大学校园后所接触的第一门基础实验课程，是老师与学生在教学科研相结合所要经历的一个阶段。

无机化学实验具有独特性：一是所用仪器设备、药品种类等都很多;二是需要学生掌握的基本操作虽然简单但是多样化;三是实验现象复杂。

化学类毕业论文最新10篇化学大专毕业论文篇一一、让实验将学生带入自主探究的学习空间很多化学知识的产生与形成都是相对抽象的，教材中的符号、公式很容易将化学枯燥化，这也是许多学生感觉化学难学的原因所在。

实验教学却可以为学生展示一个不一样的化学世界，当不同的物质在相互碰撞、溶解、分解中产生奇妙反应时，当课堂中被五颜六色的气体、液体以及固体充满时，当形态不一、各具不同功能的实验器材呈现在学生眼前时，化学已不再是枯燥乏味的公式，也不再是单调抽象的符号，而是有声有色、有趣的一个崭新世界。

教师要善于把握学生的这种心理需求，通过实验的创设和组织，为学生开辟自主探究的空间，引导他们体验实验情境，培养他们的化学思维。

如在进行“二氧化碳制取实验”时，可以引导学生先将氧气的制取装置与氢气进行对比分析，然后对气体的制取装置进行一个小的归纳与总结，形成比较系统而完整的思路，再以二氧化碳反应原理为基础，让学生亲自对制取装置进行选择、设计和动手装配。

实验可以分小组进行，完成制取装置后可由每小组派出一名代表来对本小组装置的优势、特点进行推广介绍，通过各小组之间的比较，选出最合理、最科学的实验装置和实验方案。

这种让学生亲自体验实验情景的模式，对学生积极性和创造性的调动十分有益。

在学生进行自主探究时，教师辅助提出一些学生感兴趣，并能激发探究欲望的问题，为学生开辟更多动手与思考的机会和空间，就会让学生在实验情景的体验中获得化学灵感，擦出创造火花。

二、适当补充实验内容，强化化学知识的系统性为了使学生在实验过程中将化学知识整理得更加系统和全面，教师应注重对实验进行有益的、必要的补充和拓展，为实验注入更多探究因素。

如在进行酸溶液和金属氧化物之间的反应实验时，就可以让学生在实验教材的基础上，补充稀硫酸、稀盐酸与氧化铜的实验，这种实验操作简单，选料方便，而且化学现象比较突出，容易给学生形成深刻印象。

重要的是通过这些补充实验，可以让学生对金属氧化物与稀硫酸、稀盐酸之间通过化学反应成为水和盐的一般性规律其形成过程有更深入而全面的认识，便于学生加快对化学规律的理解和掌握。

化学专业毕业论文范文精选化学专业是综合性高校的传统专业，每个化学专业的学生都要写化学毕业论文。

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化学毕业论文范文篇一：《化学创新实验教学设计分析》摘要：实验是学生学习化学知识的重要手段，同样也是培养学生观察能力、动手能力、创新能力等诸方面能力的重要手段。

虽然课本中很多对实验都提出了具体的要求及操作流程，但许多实验并不能完全按照课本中所提示的那样取得良好的效果，这就需要教师对一些实验进行改进与创新。

但是，创新并不是一件容易的事情，需要我们考虑多方面的因素。

关键词：化学实验;创新;设计实验是化学教材中的重要组成部分，虽然课本当中对于每一次实验如何操作、会达到什么样的效果等都有明确的说明，但是许多实验结果却与教师的预想不一致，这就需要教师尝试去创新实验，在充分理解实验目的、原理、方法及实验过程的基础上，结合自己的实际条件及学生情况对实验进行大胆改进，但是无论怎样改进，以下几点需要值得我们注意。

一、创新实验要注意科学性每一个实验都有一定的实验原理、操作程序，都有规范的要求，这些内容是我们必须要遵守的。

在创新实验的过程中，教师引导学生改进实验，必须要科学，具有可操作性，这对于学生掌握基本的实验方法、获得学科知识、形成能力都有着重要的作用。

如果创新出来的内容没有办法实践，或者与实验操作相违背，那么这样的创新对于教学来说无疑是毫无价值的，反而会干扰教学的正常进行。

例如，在证明二氧化碳的密度大于空气且不支持燃烧的实验中，课本实验提示是将二氧化碳倒入放置了高低两支蜡烛的烧杯中。

按照实验原理，二氧化碳比空气重，它会沉到杯低，随着二氧化碳面的升高，矮的蜡烛会先熄灭。

但是在实验中，由于倒入二氧化碳会发生扩散，先熄灭的蜡烛有时会是高的那支，通过这个现象只能得出二氧化碳比空气轻了这一错误结论。

为了完成实验，有学生提出在烧杯中放一块隔板，这样就可以防止二氧化碳发生扩散，经过几次实验，并确定隔板的高低，这样的改进是很实用的，也很科学。

化学论文范文在化学实验过程中,同学们通过自己设计实验,并亲自动手操作,探究和验证化学原理及规律,学习科学探究的方法并获得化学知识,有利于创造性思维的培养。

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化学论文范文一：制药工程专业有机化学实验教学改革分析摘要:基于医学院校有机化学实验教学现状及存在的问题，亟需对制药工程专业的有机化学实验教学进行改革，来建立一种新的有机化学实验教学体系，来满足制药工程专业人才培养需求。

现就有机化学实验教学改革进行初步探讨，以期提高现有有机化学实验教学质量。

关键词:有机化学实验;制药工程专业;教学改革随着世界药物研发行业的高速发展，药物研发单位不仅对制药工程以及相关专业毕业生需求量在逐年增加，同时对毕业生的实验动手能力、应变能力、创新能力也有所提高。

经济快速发展的21世纪对人才的要求更高，所以近几年来很多高校为培养出适应社会需求的复合型人才，在实验教学上投入了大量人力和物力，也对实验教学体系进行了一定改革，从而提高了实验课的教学质量。

制药工程专业是一个药学和工程学相结合的工科类专业，以培养从事药品研发、工艺研究以及制药设备与工程设计的人才为目标。

实践动手能力和创新思维能力对制药工程专业学生来说尤其重要，实验教学是制药工程专业教学的重要组成部分[1]。

有机化学实验课程是制药工程专业开设的专业基础实验课，而医学院校临床专业有机实验课程仅包含基本操作实验和简单有机合成。

制药工程专业之所以将有机化学实验课作为专业基础实验课，是因为后面的药物合成、制药工艺学、制药设备与工程设计课程都以它为基础。

因此临床专业有机化学实验课程已满足不了制药工程专业学生培养的要求，以往的教学方法与教学内容亟需改革，从而达到制药工程专业学生的培养目标。

1医学院校有机化学实验教学存在问题1.1学生不够重视实验课程，缺乏主动性作为医学院校，主要以临床医学、护理学、影像学、临床药学等专业为主，以上专业将有机化学作为一门认识性课程，与他们的专业课联系不是太紧密。

大学化学实验报告范文3篇大学化学实验报告范文3篇大学活动报告范文篇一：一、活动背景为了明确作为大一新生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。

在辅导员提出以我的大学生活为主题，举办一次班会活动的建议下，经过将近一周星期的精心策划和准备。

于 xx年 11 月 12 日晚上，在 A 栋的 A410 教室里，举行了一场由营销系大一新生自主组织策划的一场班会活动。

二、活动目的为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。

三、活动之前的准备1、根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提供了前提保证;2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品;3、提前向全体同学通知活动的时间、地点。

四、活动基本情况活动分为三个环节1 、童年生活的美好憧憬;2 、中学时代的叛逆;3 、大学时代的彷徨。

活动的过程：1 、独唱《遗失的美好》，街舞的表演;2 、小品表演、气球对对碰和水果蹲游戏3 、我的大学生活主题发言五、活动的效果、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。

客观来讲，我的大学生活这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的说教味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。

班委们特地地将开展唱歌、小品与做游戏相结合，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节目内容。

、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。

将活动主题我的大学生活一直作为贯穿始终的一条主线。

虽然三个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了我们是如何过度到大学生活和我们的大学生活今后应该怎样的度过。

化学教学研究论文3篇第一篇1情境教学的意义1.1激发学生求知的欲望美国教育家布鲁纳认为，发现学习的第一步是教师创设一定的情境，使学生在这个情境中产生求知的欲望。

如果课堂上教师只是一味地陈述理论知识或机械地讲述原理，听课的学生就会寥寥无几，甚至有学生因为枯燥乏味而昏昏欲睡。

这是因为，用文字符号（或者是抽象的图形）呈现的知识是孤立、枯燥的，不利于学生将其与原有的知识结构建立起有意义的联系。

对学生来说，知识存在于他们感兴趣的情境中，只有在这样的情境中他们才能感受到它的意义。

中职生普遍文化基础差，学习目的性不强，学习比较被动，但是其思维活跃，对新鲜事物充满强烈的好奇心。

教学中，如能充分运用情境教学，使新知识与学生原有的知识经验“发生反应”，就很容易引起学生的共鸣，使其产生强烈的学习兴趣。

1.2反映化学与生活的联系生活中无处不存在化学，教师要引导学生理解现实生活和医学中的化学问题，形成解决问题的能力，在教学中创设与生活有关的问题情境。

在传统教学中，教师通过说理的方式向学生灌输知识，虽然省事，但因学生感受不真实、不透彻，难以引起共鸣。

在教学中，若能呈现学生不熟悉的东西，让其通过情境去体验、理解知识，并学以致用，则能取得事半功倍的效果。

2教学情境的创设方法2.1联系生活创设情境联系生活创设情境，指的是把教材中的知识与现实生活通过创设一定的情境联系起来，拓宽学生视野，强化学生的情感体验，增进其对知识的理解。

例如，在“乙醇”的教学中，通过展示大家熟知的各种酒类图片、介绍酒后驾车的酒精测试、诵读有关酒的诗句以及介绍我国悠久的酿酒历史和酒文化，不仅增强了学生的爱国情操，还宣传了交通法规，告知学生酒后驾车的危害，为后续乙醇结构、性质的教学营造了良好的氛围。

2.2任务驱动创设情境任务驱动就是教学过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在问题的引导下，通过对学习资源的积极主动应用，自主探索和互动协作地学习，并在完成既定任务的同时，进行学习实践活动。

大学化学小论文范文大学化学作为我国素质教育的一部分,大学化学教学有助于培养学生的动手能力、实际操作能力,有助于学生今后的发展。

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大学化学小论文范文一：无机化学实验中大学生综合素质培养摘要:无机化学实验是化学相关专业学生进入大学后必修的第一门化学实验课，在整个化学教学中都占有重要地位。

在无机化学实验教学中，不仅要培养学生的基本操作、实验技能等，还要强化安全环保意识，培养科学严谨的实验态度以及良好的实验习惯，为他们学习后续实验课程，乃至将来从事化学相关专业工作，打下坚实的基础。

关键词:无机化学实验;综合素质;教学早在20世纪80年代，著名化学教育家戴安邦院士就已指出:“只重传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。

全面的化学教育要求化学教学既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。

化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式，因为学生在实验室是学习的主体，在教师的指导下，自己动手进行实验，练习解决化学问题，各项智力因素同时得到发展，故化学实验课应予充分重视”[1]。

因此，开设化学实验课，做好化学实验教学，对全面推行素质教育，提升学生的综合能力、培养具有创新能力的专业人才等具有重要意义。

无机化学实验课，首当其冲，是化学相关专业的学生进入大学后必修的第一门化学实验课，其地位和重要性自然不言而喻。

它是后续化学课程的科学实验基础，其教学质量对整个化学相关实验教学影响都很大。

下面介绍我们在无机化学实验教学实践中的一些经验，就如何提高学生的实验综合素质问题与学界一同探讨。

1重视安全教育，树立环保意识我们开设的第一个无机化学实验项目是“实验室常规教育，化学实验基本操作”。

其中常规教育部分除了介绍实验室基本守则外，主要就是进行安全教育、环保教育。

带领学生通过典型的案例，了解学习实验室安全及实验室事故的预防与处理等知识。

安全是一切之本。

由于化学实验具有一定的特殊性，特别是有些药品具有较强腐蚀性，甚至毒性，如果不遵循实验原则，不按规律办事，就可能会产生危险。