昆明医科大学社区实习教案大纲
（年修订）
一、实习目的和要求
（一）实习目的
通过社区实践教案，使医学生掌握全科医生社区卫生保健服务的职责和作用，掌握社区卫生服务的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区卫生服务工作的具体内容及工作方法，初步具备处理社区卫生保健服务常见问题的能力。
（二）实习要求
.掌握家庭和居民健康档案的内容、建立及使用。
.掌握全科诊室的主要任务、工作流程及工作方法。掌握体格检查的基本技能。掌握出诊、转诊对象的确定及工作方法。
.掌握儿童保健（包括计划免疫）、妇女保健（包括计划生育）、老年保健、社区康复的常用技术与方法。
.掌握常见慢性非传染性疾病（尤其是高血压、糖尿病、重性精神病）患者的筛查、随访评估、分类干预、服务流程及服务要求。
.基本掌握院外现场急救的各种方法及对危急重症的早期诊断、早期处理及转诊指征。
.熟悉家庭病床的建立标准及日常管理。
.熟悉健康教育工作的服务内容、服务流程及服务要求和实施。
.了解慢性非传染性疾病的基本概念。
.了解常见慢性病及残疾人的康复内容及基本技术。
.了解传染病及突发公共卫生事件的报告及处理程序。
.了解卫生监督协管工作。
.了解社区诊断的概念、实施及报告的书写。
二、实习时间与内容
实习时间共周，包括医疗、预防、保健、康复、计划生育及健康教育等教案内容。
三、实习安排
（一）社区预防
.社区预防接种：常规计划免疫、应急接种及其预防接种异常反应处理等。
.社区传染病预防：风险管理、发现登记、信息报告及处理等。
.社区非传染病性疾病防治：高血压病、糖尿病、精神病等。
.突发公共卫生事件：风险管理、发现登记、信息报告及处理等。
.社区非传染病预防：社区基本情况调查、社区危险因素调查和社区慢性病报告等。
（二）社区医疗
.社区常见病的基本诊疗方法。
.全科诊室的主要任务、工作流程及工作方法。
.体格检查的基本技能。
.出诊、转诊对象的确定及工作方法。
.院外现场急救的各种方法，危重急症（急性心肌梗死、脑卒中、呼吸衰竭等）的早期诊断、早期处理、转诊指征。
.家庭病床的建立标准及日常管理。
（三）社区康复
.社区康复的基本内容及基本技术。
.残疾人、常见慢性病的康复评估与干预。重点掌握：高血压病、糖尿病和精神疾病患者的筛查、随访评估、分类分级干预等。
.慢性病患者自我管理小组活动的组织与实施。
.慢性病高危人群的发现和干预。
（四）社区保健
.社区卫生保健的基本内容。
.特殊人群社区保健：
⑴儿童保健：儿童各期保健、儿童营养与喂养、婴幼儿心理发展等。
⑵妇女保健：妇女各期保健、孕产妇保健等。
⑶老年保健：老年人的体质特点、常见老年病的预防及日常保健等。
.根据不同体质进行中医药保健指导。
（五）计划生育
熟悉产前检查、产后访视和计划生育相关措施和政策。
（六）健康教育
. 针对社区居民优先健康问题、危险因素干预、重点疾病、公共卫生问题等开展健康教育；宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
. 举办健康知识讲座。
四、实习考核
结合劳动纪律、理论、实践等进行综合考核（详见考核表）。
昆明医科大学社区实习考核表
学号姓名实习基地得分
5 / 7
6 / 7
实习导师组组长签名：
社区医院负责人签名：
（实习单位盖章）7 / 7
新疆医科大学 人体机能学教学大纲 （供中西医结合、中医、针灸推拿、针灸推拿-外向型专业用） 基础医学院生理与病理生理学教研室 2005年3月30日
Ⅰ前言 人体机能学是研究人体的各种功能活动及其机理的一门科学，它是综合了生理学、生物化学和病理生理学的基本内容而设立的一门基础医学主干课程。 人体的功能十分复杂，在研究人体的生命活动规律及其机制时，必然要从不同的角度、不同的水平来探讨。因此，人体机能学的研究内容包括了细胞、器官、系统不同水平及人体整体所表现的各种生命现象、活动规律以及各部分之间的相互关系；内在的生物化学反应；人体与环境之间的相互作用、疾病状态下的病理生理功能变化及其机制。 人体机能学与医学的关系非常密切，人们在与疾病作斗争的过程中，逐渐积累起关于人体正常机能的知识，并且由一些科学工作者将这些知识总结概括为人体机能学的理论。随着社会的进步、科学技术的发展和新知识、新技术不断涌现，使得人体机能学的研究更加深入，其理论知识也不断更新和提高；而人体机能学的这些新成就又迅速应用于临床实践之中，促进了临床医学的发展。学生学习人体机能学，就要学好这一学科的基本理论、基本知识和基本技能。只有熟悉和掌握了正常人体功能与患者机体的生命活动规律，才能深刻地认识和掌握疾病的发生、发展规律及防治疾病的原理与措施，才能更好地指导自己的医疗实践，并在实践中有所创新和发展。 根据学校为适应教学改革与学科调整新制定的教学计划、国家医师执业资格考试大纲和面向21世纪教材制定了人体机能学教学大纲。大纲规定了每章由三部分内容组成即教学目的、教学要求、教学内容。教学要求分掌握、熟悉、了解三个级别。教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，要求教师讲深、讲透，学生深入领会和记忆其基本知识和基本理论；重点内容以下划虚线，要求教师重点讲解，学生应在全面理解基础上抓住重点；一般内容不标示，教师可概括讲解或学生自学）。 根据中西医结合、中医、针灸推拿、针灸推拿-外向型专业教学计划，人体机能学总学时为162学时，其中理论教学108学时，实验教学54学时。理论：实验= 2：1。
姓名:武静 出生年月：1983年1月 基本情况：昆明医科大学，基础医学院，讲师，博士，硕导 社会职务：无 招生专业：生物化学与分子生物学 研究领域：多肽和蛋白质的结构与功能研究 培养研究生情况：无 电子邮件：wujing_205@https://www.doczj.com/doc/397654966.html, 个人简介： 受教育经历： 2006.9-2012.1 中国科学院昆明动物研究所，动物模型与人类疾病机理重点实验室，多肽和蛋白质的结构与功能研究，硕士-博士；2001.9-2005.7 云南大学，生命科学学院，生物科学，学士。 研究工作经历 2012.7-至今，昆明医科大学，基础医学院生物化学与分子生物学系。主持或参加科研项目及人才计划项目情况： 1. 项目类别：国家基金（地区基金）；项目批准号：81360253；项目名称：蚋唾液腺中免疫调节多肽的结构和功能研究；起止时间：
2014.01-2017.12；资助经费：49万；项目状态：在研。 代表性论著 期刊论文： 1. Wei L, Che HL, Han Y, Lv J, Mu LX, Lv LC, Wu J*, Yang HL. The first anionic defensin from amphibians. Amino Acids. 2015 Mar 24. (共享通讯作者) 2. Wei L, Mu L, Wang Y, Bian H, Li J, Lu Y, Han Y, Liu T, Lv J, Feng C, Wu J*, Yang HL. Purification and characterization of a novel defensin from the salivary glands of the black fly, Simulium bannaense. Parasit Vectors. 8(1):71, 2015. (共享通讯作者) 3. Wei L, Huang C, Yang H, Li M, Yang J, Qiao X, Mu L, Xiong F, Wu J*, Xu W. A potent anti-inflammatory peptide from the salivary glands of horsefly. Parasit Vectors. 2015; 8:556.（通讯作者） 4. Wu J, Mu L, Zhuang L, Han Y, Liu T, Li J, Yang Y, Yang H, Wei L. A cecropin-like antimicrobial peptide with anti-inflammatory activity from the black fly salivary glands. Parasit Vectors. 2015; 8:561. 5. Wei L, Wu J, Liu H, Yang H, Rong M, Li D, Zhang P, Han J, Lai R.A mycobacteriophage- derived trehalose-6,6'-dimycolate-binding peptide containing both antimycobacterial and anti-inflammatory abilities. FASEB J. 27(8):3067-3077, 2013. (共享第一作者) 6. Wu J, Liu H, Yang H, Yu H, You D, Ma Y, Ye H, Lai R. Proteomic analysis of skin defensive factors of tree frog Hyla simplex. J Proteome Res.10(9): 4230-4240.(2011) 7. Wu J, Wang Yipeng, Liu H, Yang H, Ma D, Li J, Li D, Yu H, Lai R. Two immunoregulatory peptides with antioxidant activity from tick salivary glands. J Biol Chem. 285(22):16606-16613.（2010）
福建医科大学课程表、进度表查阅操作流程 1、登录教务处主页的教务管理系统或210.34.96.12，输入用户名和密码。 2、“大学英语”课表、进度表查询操作流程 （1）点击“信息查询”→“学生个人课表”，即可查询到学生个人“大学英 语”的“上课时间”（周五1-2节、周一8-9节）及“任课教师”，如下图所 示： （2）点击“信息查询”→“课表进度表查询”，进入“进度表”查询页面如下
图。 （3）根据查询“学生个人课表”得到的“大学英语”上课时间及任课教师，选择星期“一”节次“8-9”（只需选择其中一个时间点）、输入“大学英语4”（根据自己所上课程的级别），按“查询”如下图： 再根据得到的“任课教师”的信息，选择该条记录后面的“查看”按钮如下图所示，在“教学日历”栏目可查看教学进度表，点击 按钮后，可将该教学进度表导出。
3、除“大学英语、体育”外其余课程课表、进度表查询操作流程 （1）点击“信息查询”→“课表进度表查询”，进入课程进度表查询页面如下图。 （2）选择好学年、学期及查询条件（查询条件选择：一般除“英语、 体育”外的计划的课程选择“班级”、“任意选修课”输入“课程名称”查询）， 点击按钮后即可查到课表及查看进度表。示例如下： 通过“班级”下拉键（如图一），选择要查询的班级，点击按 钮后，如“图二”所示在“课程列表”中查询到该班级的所有课程；点击 各个课程的按钮后，如“图三”在“教学日历”栏目可查看各个课程 的教学进度表，点击按钮后，可将各个课程的教学进度表 导出。
（图一） （图二） （图三） 4、体育课根据“纸质课表”的时间安排以及体育部的分班安排上课，目前暂不从系统查询。
新疆医科大学 《护理学基础》教学大纲新疆医科大学护理学院
护理学基础教学大纲 （供护理专业专科使用） Ⅰ前言 护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基础理论、基础知识及基本技能的一门学科。 护理学基础教学的主要任务，是培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，为观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题打下良好的基础；能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需求。 本大纲适用于护理专业高等专科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示），便于学生重点学习。 二、护理学基础教学包括：理论教学和实验教学两部分。教学活动主要为讲授、演示、电教、练习、自学、角色扮演等形式。通过提问、作业、测验、操作回示和考核等进行教学评价（教学中教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容）。 三、总教学参考学时为126学时。理论与实验比值1∶1.3，即讲课54学时，实验72学时。 Ⅱ正文 护理学概论 一、教学目的 通过本章学习使学生能够明确护理学发展的历史、现状及趋势，了解最新的护理学概念以及护理专业的特征、护士角色，明确护理的任务、功能和范畴。 二、教学要求 1、掌握护理的概念、专业的特征、护士的专业角色。
2、熟悉护理学的概念。 3、熟悉护理专业的工作范畴。 4、熟悉护理的任务、功能。 5、了解古代、近代、现代护理的发展、形成过程及中国护理的发展概况。 6、了解临床护理服务方式。 三、教学内容 1、护理学发展简史 (1)古代、近代、现代护理的发展 (2)近代中国护理的发展历程 2、护理学的基本概念 (1)护理的概念 (2)护理学的基本概念 3、护士专业特征与护士角色 (1)专业的特征 (2)护理专业的工作范畴 (3)护士的专业角色 4、护理的任务、功能和范畴 (1)护理的任务、功能 (2)临床护理服务方式 5、学习护理学基础课程的方法 护士的素质和行为 一、教学目的 通过本章学习学生能明确护理护士的基本素质，能够将护士的行为规范应用到护理工作中。 二、教学要求 1、了解护士的素质与行为规范。 2、了解护士的仪表。 三、教学内容 1、护士的素质与行为规范
局部解剖学试题库一、名词解释 头部 1.帽状腱膜 2.鞍区 3.头皮 4.面部“危险三角” 5.腮腺床 6.腮腺鞘 7.翼丛 8.咬肌间隙 9.翼下颌间隙 10.腱膜下隙 11.翼颌间隙 12.小脑延髓池 颈部 1.腋鞘(颈腋管) 2.口膈 3.颈袢 4.颈动脉鞘 5.胸膜顶 6.椎动脉三角 7.静脉角 8.Virchow淋巴结 9.神经点 10.囊鞘间隙 11.斜角肌间隙 胸部 1.胸骨角 2.剑肋角 3.乳房悬韧带 4.肋间隙 5.胸锁筋膜 6.腰肋三角 7.心包三角 8.胸膜隐窝 9.肺门 10.肺根 11.肺段 12.肺韧带 13.肋隔隐窝 14.纵隔 15.心包腔
16.心包横窦 17.心包斜窦 18.心包前下窦 19.锁骨下窝 20.胸膜腔 21.食管上三角 22.食管下三角 23.动脉韧带 24.食管后隐窝 25.Cooper韧带 26.动脉导管三角 27.胸腺三角 28.心包裸区 29.支气管肺段 腹部 1.半月线(腹壁的) 2.弓状线(腹壁的) 3.腹股沟镰(联合腱) 4.反转韧带 5.膈肌中心腱 6.胃床 7.胃胰襞 8.肝蒂 9.Glisson系统 10.第一肝门 11.第二肝门 12.第三肝门 13.肝外胆道 14.Hartmann囊 15.胆囊三角( Calot三角) 16.副胰管 17.Mcburey点 18.腹股沟三角(Hesselbach三角) 19.网膜孔(Winslow孔) 20.膈下腹膜外间隙 21.肾角(脊肋角) 22.肾旁脂体(肾旁脂肪) 23.肾段 24.肾窦 25.Camper筋膜 26.小网膜 27.直肠子宫陷凹 28.十二指肠悬肌 盆部与会阴
口腔医学专业开设院校上海 ?上海交通大学医学院 ?同济大学 云南 ?昆明医科大学 ?昆明医学院海源学院 内蒙古 ?内蒙古科技大学 ?内蒙古医科大学 ?内蒙古科技大学包头医学院 ?赤峰学院 北京 ?北京大学医学部 ?北京大学 吉林 ?吉林大学 ?延边大学 ?北华大学 四川 ?四川大学 ?泸州医学院 ?川北医学院 天津
?天津医科大学 ?天津医科大学临床医学院 ?南开大学 宁夏 ?宁夏医科大学 安徽 ?安徽医科大学 ?皖南医学院 ?安徽医学高等专科学校 ?蚌埠医学院 ?安徽理工大学 ?合肥学院 山东 ?滨州医学院 ?山东大学 ?菏泽医学专科学校 ?青岛大学 ?潍坊医学院 ?泰山医学院 ?济宁医学院 ?山东农业大学 ?中国石油大学 山西 ?山西医科大学 ?长治医学院 ?山西医科大学晋祠学院 ?山西医科大学汾阳学院广东 ?广州医科大学 ?中山大学
?暨南大学 ?佛山科学技术学院 ?广东医学院 ?南方医科大学 广西 ?广西医科大学 ?桂林医学院 ?右江民族医学院 ?广西中医药大学 新疆 ?石河子大学 ?新疆医科大学 ?新疆医科大学厚博学院江苏 ?徐州医学院 ?南京医科大学 ?苏州大学 ?南通大学 ?中国药科大学 江西 ?南昌大学 ?井冈山大学 河北 ?河北医科大学 ?河北北方学院 ?河北医科大学临床学院 ?华北煤炭医学院冀唐学院 ?河北联合大学冀唐学院 ?河北联合大学 ?河北大学
?承德护理职业学院 河南 ?河南大学 ?郑州大学 ?新乡医学院 ?漯河医学高等专科学校浙江 ?浙江中医药大学 ?温州医科大学 ?杭州师范大学 ?湖州师范学院 ?浙江大学 ?温州医科大学仁济学院海南 ?海南医学院 湖南 ?中南大学 ?湖南中医药大学 ?南华大学 ?长沙医学院 ?湖南师范大学 湖北 ?华中科技大学 ?湖北医药学院 ?湖北科技学院 ?湖北中医药高等专科学校 ?荆楚理工学院 ?武汉大学 ?中国地质大学
核医学 第一章核物理基础知识 思考题： 1.名词解释:放射性核素、放射性活度、元素、核素、同位素、同质异能素、电离、激发、湮灭辐射、光电效应、康普顿效应。 2.核衰变的方式？ 3.射线和物质的相互作用有几种。 第二章电离辐射的生物学效应及放射防护 掌握电离辐射的生物学效应的基本理论。 熟悉内、外照射治疗的各种影响因素。思考题： 1.电离辐射生物学效应的影响因素有哪些？ 2.放射防护的目的是什么？ 3.放射防护的基本原则的含义是什么？ 4.核医学内、外照射防护的原则是什么？ 第三章核医学总论 掌握:临床核医学的定义、内容、放射性药物、放射性试剂及核仪器的基本概念和诊疗原理。 熟悉:临床核医学在诊治上的主要特点。 思考题： 1.临床核医学的定义是什么？ 2.何谓核医学仪器？ 3.闪烁探测器的基本结构及工作原理？ 4.临床核医学有哪些诊疗原理？ 5.临床核医学在诊治上的主要特点是什么？ 第四章体外分析技术 掌握:放射免疫的基本原理 熟悉:放射免疫的临床应用。 思考题： 1.RIA的原理是什么? 2.RIA必备的条件有哪些? 3.RIA质量控制指标有哪些？ 第五章内分泌系统甲状腺摄131I试验掌握:甲状腺功能测定的原理、适应症、禁忌症、判断指标及临床意义。 掌握:甲状腺激素抑制试验的临床意义。了解:甲状腺功能测定的方法 思考题： 1.甲状腺功能测定的原理是什么？ 2.甲状腺功能测定的临床应用。 3.甲状腺激素抑制试验的临床应用。 第五章内分泌系统甲状腺显像 掌握:甲状腺显像的原理及临床应用。掌握:甲状旁腺显像的原理。 思考题： 1.99m TcO4-与131I作为甲状腺显像剂有何不同？ 2.如何应用核医学检查方法鉴别甲状腺结节的良、恶性？ 3.99m Tc-MIBI双时相法进行甲状旁腺显像的原理是什么？ 第六章神经系统显像 重点：第一节局部脑血流断层显像第二节18F-FDG脑显像 第四节脑脊液显像 重点章节须掌握：显像原理正常图形临床应用 思考题： ⒈什么叫过度灌注、慢性低灌注状态、三叉影、标准化摄取比值（SUV）？ ⒉脑血流灌注显像的原理是什么？ ⒊脑血流灌注显像的临床应用？ ⒋脑血流灌注显像诊断脑肿瘤的2个特点是什么？ ⒌18F－FDG脑显像原理是什么？ 第八章呼吸系统显像 重点掌握： 第一节肺灌注显像的原理及正常图形 第二节肺通气显像的原理及正常图形 第三节肺灌注显像和肺通气显像的临床应用 第四节肺肿瘤显像的临床应用 思考题： 1.肺灌注显像的原理? 2.肺通气显像的原理?
福建医科大学教务处 医大教务[2016]72号 关于2016～2017学年校历安排的请示 校领导： 为做好学校2016～2017学年教学工作安排，现将我校2016～2017学年校历安排建议如下： 第一学期 一、学生注册、报到日期 1.在校生注册：2016年8月26日（星期五）。 2.2016级普通本科新生（含中国政府奖学金来华留学生、港澳台侨生）报到：2016年8月27日～28日（星期六、星期日）。 2016级自费来华留学本科新生报到：2016年10月8日～9日（星期六、星期日）。 3.2016级研究生新生（含来华留学生、港澳台生）报到：2016年8月26日（星期五）。 二、普通本科新生入学教育、体检复查和军训（或涉外事务办理）时间 2016年8月29日～9月9日（共2周）。 三、学生上课时间 1.在校生：2016年8月29日～2017年1月6日（共19周）。
2.普通本科新生：2016年9月12日～2017年1月6日(共17周）。 3.研究生新生：2016年8月29日～2017年1月6日（共19周）。 四、校运动会时间 2016年11月16日～18日（第12周）。 五、校本部学生考试时间 2017年1月9日～1月16日（共8天）。 六、校本部学生寒假 2017年1月17日～2月16日（近5周）（注：春节为1月28日）。 第二学期 一、在校生注册日期 2017年2月17日（星期五）（注：元宵节为2月11日）。 二、学生上课时间 2017年2月20～6月23日（共18周）。 三、校本部学生考试时间 2017年6月26日～7月3日（共8天）。 四、2017届毕业生离校周 2017年6月19～23日。 五、校本部学生暑假 2017年7月4日～8月31日（共9周）。 以上安排妥否，请批示！
昆明医科大学2014年硕士研究生拟录取名单 考生编号姓名录取专业 代码录取院系所码 初试 总分总成绩备注 100014014910107杨瑾10021200729870.77 100014014910172李令岭10021500828171.60 100014014910367瞿静10510700829066.47 100014014920129李晓晖10020601327773.1 100014014920183张东芳10510900727560.87 100014014960050叶家贵10021400933070.87 100014014972025吴昕辰10510900728466 100014014972044田丽华10510100731268.78 100014014975022苏虹10510600727663.47 100014014982012冯国华10510501028464.2 100234210104029孙英伦10021001028266.61 100234322201177丁煜昊10510900828563.47 100234410502169李文霄10021700829168.33 100254130300850徐显鑫10021000728367 100254131401168王怡茗10510901427868.8 100254210701563刘浩10510901128070.57 100254340301880张胜10510801328269.1 100254370101972张雯10510100828362.20 100254370202026周聪10020500728468.43 100254370802257节会锦10020500728067.13 100254370902295赵上10510600728361.59 100254370902316杜晨霄10510100728068.49 100254370902348和法莲10020101527868.5 100624000100429杨璋10511300927867.6 100624000100848张雪山10510900729071.27 100624000100957张可10511100827662.80 100624000101650刘伯源10530001728165.98 100624000101912王艳俊10021400928466.77 100624000102437臧冠达10020101027766.87
重庆医科大学口腔医学院口腔活动修复工艺学教学大纲教案 经济管理学教学大纲教案 （供医学技术专业学生用） 前言 经济学是一门研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济 活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科，其内容涵盖价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。 管理学是研究在有限条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，优化组织目标实现的一门科学。其理论指导执行计划、组织、领导、控制等管理过程。 随着我国国民经济的持续健康发展，口腔健康意识的不断提高，以及城市化和老龄化，使得近年来对口腔临床诊疗服务的需求不断快速增长，带来了义齿类加工产品的庞大市场，随之产生了对修复工艺人才的迫切需求。而数量众多的义齿加工厂作为市场主体在市场中充分竞争，受到市场规律的支配；同时义齿加工厂的竞争力，受到其管理能力的影响。 本课程涵盖了经济学、管理学基础，运用这些基础理论分析和描述修复工艺市场以及企业内部管理中的现象，启发学生思考如何利用经济学和管理学理论，指导修复工艺企业取得竞争优势，促进行业发展。 本课程安排在口腔医学技术专业课教学的中期阶段，总学时16学时，其中课堂讲授14学时，参观实习2学时。开设为必修
课，通过课堂讲授的方式让学生掌握基础理论，并尝试用经济学和管理学理论分析实际现象；通过参观实习，直观的了解修复工艺企业如何通过内部管理参与外部竞争。 教学方法采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习参观，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能将所学的知识和技能应用于实习和今后的工作实践。 开设本课程将帮助学生掌握供给与需求、生产者理论、成本理论、消费者理论、市场理论等基本经济学理论，了解这些理论如何解释修复工艺类企业在市场中的竞争微观行为，以及整个口腔修复工艺市场的宏观发展趋势；同时本课程还将为学生讲授计划、组织、领导、激励、控制等管理学基础理论，掌握这些理论如何在生产、销售等环节指导修复工艺类企业在市场中取得竞争优势，了解义齿加工厂的主要管理架构和运营方式。这对于帮助学生在生产实习和今后工作实践中掌握和运用行业规律、积极参与企业运营和管理，发展成为具有技术优势的管理复合型人才具有重要意义。 教材 1.《经济学基础》，2011年版，林秀清等主编，南京大学出版社； 2.《管理学基础（第二版）》，2012年，蒋永忠主编，清华大学出版社； 参考书目 1.《经济学》2004年，第17版，萨缪尔森、诺德豪斯著，萧琛译，
医学影像技术人才培养方案调研报告 我院医学影像技术专业于2012年设立，所属学科门类：医学/医学技术类，学制三年。 该专业主要培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的职业道德素养，掌握影像技术实际工作的基础知识、基本理论和基本技术，能在影像技术专业领域从事医学影像检查、影像设备维护与管理、影像设备营销与技术培训，医疗信息网络和远程医疗等相关工作，具备临床实践能力和终身学习能力的应用型专业人才。 该专业主要学习基础医学、临床医学、影像医学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，在学生培养过程中，注重教育理念和教学方法的更新与改革，强化影像技术技能培养，全面提高学生的创新意识、实践能力和综合素质，注重理论联系实践，大力推进实验教学改革，培养学生实际动手能力和影像技术临床实践能力，培养的学生具备扎实的基础知识和较强的临床实际工作能力。 通过对四所三年制专科院校，两所四年制、五年制本科院校医学影像学技术人才培养方案的调研，从各大模块学时数的分布情况、课程的开设情况、总的理论学时与实践学时的统计情况三个方面进行对比、分析得出相关结论，用于指导我院该专业人才培养方案的修订。具体分析情况如下： 一、各大模块学时情况： 学校 课程 类型齐鲁理工 学院 （三年） 嘉应学院 （三年） 聊城职业 技术学院 （三年） 山西同文 职业技术 学院 （三年） 湖北职 业技术 学院 （三年） 昆明医科 大学海源 学院 （四年） 南方医科 大学 （五年） 公共基础 课 必修+选 修 544学时583学时480学时422学时422学时1131学时781学时 专业基础 课 696学时730学时504学时424学时704学时706学时114学时 专业课440学时540学时560学时752学时406学时576学时1998学 时
分数线以上多少分进什么学校（陕西本科三批理科篇） 陕西本科三批理科分数线: 342 ====================== 本科三批线以上120 分 ====================== 华中科技大学武昌分校 河北医科大学临床学院 本科三批线以上110 分 ====================== 中国石油大学胜利学院 燕山大学里仁学院 西南财经大学天府学院 天津医科大学临床医学院 大连医科大学中山学院 华北电力大学科技学院 本科三批线以上100 分 ====================== 长沙医学院 山东万杰医学院 大连财经学院 湖北医药学院药护学院 厦门大学嘉庚学院 四川大学锦城学院 石家庄铁道大学四方学院 武汉生物工程学院 文华学院 河北联合大学冀唐学院 中国传媒大学南广学院 新乡医学院三全学院
南京医科大学康达学院 北京城市学院 大连理工大学城市学院 南开大学滨海学院 电子科技大学成都学院 四川大学锦江学院 江西中医药大学科技学院 南京大学金陵学院 西北大学现代学院 西安财经学院行知学院 山东英才学院 河北经贸大学经济管理学院 长沙理工大学城南学院 本科三批线以上90 分 ====================== 辽宁医学院医疗学院 长春建筑学院 江西财经大学现代经济管理学院 南京理工大学紫金学院 昆明医科大学海源学院 西安科技大学高新学院 武昌理工学院 山东协和学院 北京中医药大学东方学院 南京审计学院金审学院 武汉东湖学院 山西财经大学华商学院 辽宁何氏医学院 吉林大学珠海学院 山西大学商务学院 本科三批线以上80 分 ======================
新疆医科大学卫生化学教学大纲供预防医学类专业用） 编写者：哈及尼沙 药学院分析/ 药分教研室 2012年12月
I 前言 课程名称：卫生化学英文名称：Sanitary Chemistry 课程类别：专业基础课（必修） 面向专业：预防医学专业（本科）选用教材：《卫生化学》（第六版），郭爱民主编出版单位：人民卫生出版社 学时：54 学时（理论课36 学时，实验课18 学时） 卫生化学（Sanitary chemistry）是高等医学教育预防医学专业学生必修的专业基础课。是探讨和研究预防医学中所需要的检验方法、理论和新分析技术的一门学科。其主要任务是为学生讲授专业课和生产实习所必需的分析课学基础理论、基本知识及基本技能。在医学教育中，卫生化学与分析化学、仪器分析和统计学等前期基础课程有着密切联系，并为环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学及流行病学等后期专业课程提供基础理论和相关知识。 本大纲适用于预防医学类专业五年制汉、民族本科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 1、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（重点掌握内容下画实线，熟悉内容下画虚线，一般内容不作标示）便于学生重点学习。 2、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据本专业的要求与教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 3、总教学参考学时为54 学时，分12 周，理论与实验比值2:1，即讲课36 学时，实验18 学时。 II正文 第一章绪论 一、教学目的：通过本章学习，了解卫生化学的性质及发展，掌握卫生化学中分析方法的分类与作用，熟悉卫生化学的基本内容、相关参考书和文献。 二、教学要求 1、了解卫生化学的学科性质。
2011级药理学 80道单选*0.5分；8道多远*0.5分；8道问答（没有名解） 1 强心苷的临床应用和不良反应； 2 抗高血压药有哪几类，各列举一个药名，并描述其中的一种作用机制； 3 相比于头孢拉定，头孢曲松有什么特点； 4 药物联合使用是否合理 青霉素和庆大霉素治疗草绿色链球菌引起的心内膜炎 红霉素和林可霉素治疗。。 磺胺甲惡唑与甲氧苄啶治疗。。 5 列表比较一级消除动力学和零级消除动力学区别 6 新斯的明的药理作用和临床应用 7氯丙嗪引起的锥体外系不良反应 8 列表比较吗啡和阿司匹林的镇痛作用 2010级临床医学5年制药理考试题型 一、80道单选（每道0.5分） 二、8道多选（每道0.5分） 三、8道问答（每道7分） 问答：1、大剂量（＜1g）注射阿司匹林，体内的水杨酸的=2-3h，小剂量（＞ 1g）注射，体内的水杨酸的=15-30h，请用药代动力学原理解释之，并写出可能的临床后果。 2、青霉素休克，首选哪个？并解释原理。 A去甲肾上腺素，B肾上腺素，C异丙肾上腺素D多巴胺 3、苯妥英钠药理作用与临床应用。 4、吗啡治疗心源性哮喘的机制。 5、一线抗高血压药有哪些？请叙述其中一种的机制。 6、β受体阻断剂治疗慢性心功能不全的注意事项。 7、常用的抗生素抗菌药和人工合成类抗菌药分别是哪一类？分别阐述机制。 8、以下药物分别属于哪一类？是否具有抗铜绿假单胞菌的作用。 ①阿莫西林，②头孢他啶，③亚胺培南，④氨曲南，⑤庆大霉素，⑥红霉素，⑦环丙沙星。 09级药理：
选择单选70题，每题0.6分，多选8题，每题0.5分，（70%在白皮里有）问答9题，每题6分，1，何为生物利用度，绝对生物利用度和相对生物利用度的区别，2，7种不良反应的判断，题目列出6种不良反应在后面括号里分别填上是哪种不良反应，3,糖皮质激素的临床使用方法,4,第三代头孢菌素的特点,5,阿奇霉素和红霉素相比,有何特点,6,为下列各种疾病开药,并就胆绞痛简要说明开药理由,7,分别列出心绞痛,心衰,高血压可用的有哪些药,还有两题忘了 06级临床药理学 一、单选题55题，一题0.6分共33分 二、多选题10题，一题0.4分共4分 三、问答题10题，选9题作答，共63分。（大题大部分在习题答案上有，不难） 1.治疗高血压的一线药，并各举一例 2.胰岛素的临床应用范围 3.细菌耐药性的机制，并各举一细菌的名称 4.多巴胺治疗过敏性休克的机制 5.下列抗菌药联合用药是否合理，并说明原因(共两小题，具体药忘了，见谅） 6.苯二氮卓类镇静催眠的特点和机制 7.阿片类镇痛药与解热镇痛类药物作用特点与临床应用有何不同 8.名词解释：拮抗参数、绝对生物利用度 9.一级消除和零级消除不同点 10.糖皮质激素的不良反应 《药理学》 06七年制考题 考试时间：2009-2-14 没有名解，选择（单选0.6分55题，多选0.4分10题（基本都在练习上的题））问答 7*9& 十题任选九题作答
毒物（toxicant）：是指进入机体后，通过物理或化学作用，造成人体组织、器官的形态学损害或功能障碍的外源性化学物[1]。 毒性作用的产生条件和影响因素：①毒物的成分；②起作用的剂量；③作用途径与方式；④受作用的生物体；⑤个体情况。 毒品：指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品或精神药品。 毒物的分类：①合成药毒物；②天然药毒物；③毒品；④杀虫剂；⑤除草剂；⑥杀鼠剂； ⑦气体毒物；⑧挥发性毒物；⑨金属毒物；⑩水溶性无机毒物。 水溶性无机毒物检材采取及处理方法：①水浸法；②透析法。 毒物分析方法类别：①形态学方法；②动物试验方法；③免疫分析法；④理化分析法； ⑤仪器分析法。 回收率（recovery）：是指对检材进行处理后，所得到样品中待测物含量与分离净化前检材中原有待测物实际含量之比。 检测限（LOD）：指检材或检样中待测物能被检出的最少量或最低浓度。 可靠性验证的实施方法：①模拟实验；②空白对照试验；③已知对照试验；④随行标准参比法。 内标选择原则：①理化性质稳定，在整个检测过程中不会发生分解变质，也不会与被测物发生化学作用。②既不是检材中可能存在的，也不是与案件有关的毒物及其代谢产物。③与被检测物有相似的理化性质，能与之共同通过整个过程，并与被测物有相类似或成某种比例的蚀耗。④与被检测物有可区分的理化性质，在检测中不会产生相互干扰。⑤有相适应的检测限，测定范围、精密度和可靠的回收率。 保留时间：是组分从进样开始到柱后该组分出现峰值浓度时所需的时间。 热导检测器氢火焰离子化检测器 质量型检测器氮磷检测器 电子捕获检测器火焰光度检测器 气相色谱法衍生化的方法：酰化、烷基化、硅烷化、缩合、酰化。 高效液相色谱法检测器：紫外检测器、荧光检测器、示差拆光检测器、电化学检测器等。 生物碱的定义及分离提取原则：①选择适当酸碱浓度和溶剂；②水溶液的酸碱性不能太高，防止水解；③使用吸附力较弱的吸附剂，易于洗脱；④尽可能将碱性物质与生物碱分离，减少干扰。
医学免疫学教学大纲 4
供五年制基础、临床、口腔、护理、影像等医学专业使用医学免疫学（第四版）教学大纲 河北北方学院
医学免疫学（第四版）教学大纲 （2005年2月制定） 前言 医学免疫学是研究免疫系统及其功能与应用的一门学科，与基础和临床医学广泛渗透，是临床医学本科专业学生学习的重要主干课之一。 根据五年制临床医学生培养目标、学校教学计划及教材内容，特制定本教学大纲。总教学时数为54，理论课时数为46~48，实验课时数为6~8，试验项目5类（沉淀方应、凝集反应、荧光标记、ELISA、金标技术），理论课时数与实验课时数之比为5~8:1。 本大纲内容分为免疫学概论、免疫分子与抗原分子、免疫细胞、免疫应答、临床免疫和免疫学诊断及免疫学防治共六篇。各章教学要求包括目的要求和教学内容两部分。目的要求部分按认知程度分为掌握、熟悉和了解三个层次。掌握内容：教师要讲深讲透，学生要深刻理解，充分记忆；熟悉内容：教师要重点讲授，学生要在理解的基础上加以记忆；了解内容：教师可概括讲授或以学生自学为主，要求学生基本理解。 本教学大纲可供五年制临床医学、口腔医学、护理、影像、信息、中西医和中医等医学本科专业使用，是授课教师制定教学计划、组织教学，以及相关专业学生按大纲教学要求进行系统学习的基本依据。 第一篇免疫学概论
第一章免疫学发展简史及其展望 目的要求 1．了解免疫概念和免疫系统的功能。 2．了解固有免疫及适应性免疫的概念与特点。 3．了解免疫学发展简史及其展望。 主要教学内容 1．免疫的概念，免疫学的研究范畴及其在医学中的地位。 2．免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。 3．免疫应答的类型：固有免疫及其特点；适应性免疫及其特点。 4．免疫学发展简史及其展望：了解免疫学发展经历的经验免疫学时期、科学免疫学时期和现代免疫学时期。 第二章免疫组织和器官 目的要求 1．掌握免疫器官的组成、结构与功能。 2．熟悉黏膜免疫系统的组成、结构与功能 3．了解淋巴细胞的归巢与再循环。 主要教学内容 1．中枢免疫器官：骨髓、胸腺及其功能。 2．外周免疫器官：淋巴结、脾的结构及T细胞区与B细胞区；粘膜免疫系统的组成与功能。 3．淋巴细胞归巢与再循环的基本概念。
09口腔 名解：AIDS、APC、免疫耐受、抗原表位 问答：论述！！！ 1、Ig的生物学功能 2、同种异性器官移植，T细胞识别同种抗原的机制 3、青霉素致过敏性休克的机制 4、CTL杀伤靶细胞的机制 09麻醉免疫 名解：1.抗原表位 2.APC 3.免疫耐受 4.AIDS. 问答：1.免疫球蛋白的生物学功能 2.青霉素引起过敏性休克的机制 3.同种器官移植 4.T细胞识别同种抗原反应机制 5.CTL杀伤靶细胞机制 09口腔 名解：AIDS、APC、免疫耐受、抗原表位 问答：论述！！！ 1、Ig的生物学功能 2、同种异性器官移植，T细胞识别同种抗原的机制 3、青霉素致过敏性休克的机制 4、CTL杀伤靶细胞的机制 09非临床 免疫球蛋白的功能 宿主抗移植物和移植物抗宿主的机制 青霉素引起过敏性休克的机制 CTL杀伤靶细胞的机制 08【08七年】 名解30：免疫耐受，ELISA，BCR，抗原决定簇，AIDS。简答30：细胞因子分类举例， T细胞th三类相互联系和作用， SLE(系统性红斑狼疮)。 论述25抗肿瘤免疫。
08临床 抗原表位、 CSF、 免疫耐受、 MAC、 APC、 沉淀反应 1、何为单克隆抗体，特点 2、CTL细胞的效应机制 3、体液免疫应答的一般规律 4、A红细胞输给B型血者将会发生什么现象？机制？ 5、T细胞活化需要的信号及其产生 08麻醉 医学免疫学 名解：抗原表位、MAC、APC、沉淀反应、集落刺激因子、免疫耐受问答：1.、单克隆抗体定义，特点 2、CTL杀伤靶细胞的机制 3、体液免疫的一般规律 4、A型红细胞注入B型血患者会引起什么，机制？ 5、T细胞活化所需的两个信号时什么？如何产生？ 06级七年制《临床免疫学》 一、名词解释（每个5分，共25分） 免疫耐受、造血干细胞、重症肌无力、单克隆抗体、细胞因子 二、问答题（每题9分，共45分） 1.同种异型移植免疫处理措施 2.AIDS免疫损伤机制及临床防治措施 3.举例说明自身免疫病和超敏反应在发病机制上联系 4.慢性淋巴细胞白血病的免疫学特征 5.举例说明母胎免疫耐受的机制 三、论述题（每题15分，共30分） 1.何谓免疫治疗？举例说明免疫治疗策略 2.举三种参与肿瘤免疫的细胞，详述其机制 05年临床《医学免疫学》 一名词解释（翻译并解释，每小题 2 分，共 20分） & 1．CD & 2．TAA （Tumor associatedantigen） & 3．ADCC & 4．GVHR （Graft-versus-hostreaction） & 5.& Chemokines & 6.& Ig class switch 7.&&& Adjuvant 8． Epitope
昆明医科大学海源学院XXXX级护理专业《护理心理学》期末试卷（X6 卷）答案 一、单选题（每题1分） 1、B 2、A 3、C 4、C 5、B 6、D 7、C 8、D 9、C 10、D 11、A 12、C 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、D 19、C 20、A 21、A 22、D 23、D 24、A 25、C 26、B 27、A 28、C 29、D 30、C 二、多选题（每题2分） 1.ABCDE 2.AD 3.ABDE 4、ABCDE 5、BCDE 三、填空题（每空1分） 1、生理、心理、行为 2、间接性、概括性 3、放松训练、建立焦虑恐怖事件等级、脱敏治疗 4、生理需求、社会需求 四、名词解释（每题4分） 1、潜意识：又称无意识，是个体无法直接感知到的那一部分心理活动，是不被外部现实、 道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件。 2、心身疾病：心身疾病――是指疾病的发生、发展、转归与防治都与心理社会因素密切相 关的一组疾病，又称心理生理疾病。 3、健康: 世界卫生组织(WHO )将健康定义为:“健康不仅仅是没有疾病,而且是身体上、心 理上和社会上的完好状态 4、护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护 理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。 5、应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象,所引起 反应可以是适应或适应不良。。 五、简答题（每题5分） 1、简述护理心理学的对象和任务 答：护理心理学的对象是人，包括包括病人和护士。（1分） 任务有：①研究人的心理特征及其变化规律。（1分）②研究心理社会因素在疾病发生和发展过程中的作用规律。（1分）③研究如何将心理学技术应用于治疗护理及健康教育之中。（1分）④研究护士职业心理素质及其优化的办法。（1分） 2、心理护理的原则有哪些？ 答：心理护理包括以下七大原则： 1）服务性原则（1分） 2）交往原则（0.5分） 3）保密原则（1分） 4）尊重原则（1分） 5）启迪原则（0.5分） 6）针对性原则（0.5分） 7）自我护理原则（0.5分）
2019年昆明医科大学专业排名总结-实用word文档 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 昆明医科大学专业排名总结 昆明医科大学是云南省最大的集教学、医疗、科研为一体的高等医学院校，其前身是创建于1933年的东陆大学医学专修科，1956年独立建院。82年来， 培养的8万名高级医学人才扎根边疆，服务基层，为云南医药卫生事业和经济 社会发展做出了卓越贡献。201X年经教育部批准更名为昆明医科大学，是国家 首批中西部高校基础能力建设工程院校。201X年获准设立临床医学博士后科研 流动站。 1临床医学专业 共有196人认为昆明医科大学的临床医学专业不错，推荐就读指数为 4.3[满分 5.0]。下面是临床医学专业的详细介绍： 就业前景：目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具 备一定资历的专业人才为主,大量接收毕业生的状况将不存在.因此,临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。专业介绍：临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预 防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科 研等方面工作的医学高级专门人才。 1口腔医学专业 共有139人认为昆明医科大学的口腔医学专业不错，推荐就读指数为 4.5[满分 5.0]。下面是口腔医学专业的详细介绍： 就业方向：该专业学生毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦,教师—在医学院校从事口腔医学教学工作；科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗,销售人员—到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。培养目标：口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。 1麻醉学专业 共有128人认为昆明医科大学的麻醉学专业不错，推荐就读指数为4.4[满 分5.0]。下面是麻醉学专业的详细介绍：