小学四年级品社集体备课《做聪明的消费者》

山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了消费者在购物过程中如何辨别商品的真伪、如何维护自己的合法权益以及如何养成良好的消费习惯等内容。

教材通过生动的案例和贴近生活的实例，使学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对购物过程中的一些基本知识有所了解。

但他们在面对复杂的消费环境时，往往缺乏辨别商品真伪的能力和维护自身权益的意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生掌握消费技巧，提高消费智慧。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成健康的消费习惯，提高消费智慧，成为聪明的消费者。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。

2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力，以及养成健康的消费习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享购物心得，提高学生独立思考和解决问题的能力。

3.实践操作法：引导学生进行消费实践，学会辨别商品真伪，提高消费智慧。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备消费实践的场景，让学生在实际操作中学会辨别商品真伪。

3.准备与课题相关的视频资料，用于课堂导入和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何维护自身权益。

四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。

2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。

3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。

二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。

2. 理性消费、合理消费的具体做法。

3. 识别商品真伪的方法和技巧。

三、教学重点1. 消费者的基本权益。

2. 理性消费、合理消费的具体做法。

3. 识别商品真伪的方法和技巧。

四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。

2. 理性消费、合理消费的实践操作。

五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。

2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。

3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。

教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。

2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。

2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。

2. 学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。

2. 完成课后练习题。

六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。

2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。

3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。

七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。

2. 制定消费预算和合理消费的方法。

3. 识别商品真伪的技巧。

《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。

能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。

3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。

教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。

2、收集商品的包装袋或商品说明书。

3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。

课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。

你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。

活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。

依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。

活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。

2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。

3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。

活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。

提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。

2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。

部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》这一单元旨在让学生了解消费者权益，培养学生维护自身权益的意识。

教材通过生动的案例，引导学生认识消费者的基本权益，学会理性消费，提高自我保护能力。

本单元内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但部分学生对消费者权益的具体内容了解不多，维护自身权益的能力较弱。

此外，学生在生活中往往受到家长、老师的保护，缺乏自主消费的经历，因此，引导学生认识消费者权益，提高自我保护能力具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解消费者的基本权益，知道消费者权益的重要性。

2.培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生学会理性消费，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者权益的具体内容，知道消费者权益的重要性。

2.难点：培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受消费者权益的重要性。

2.案例分析法：引导学生分析典型案例，提高学生维护自身权益的能力。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析与讨论。

2.准备消费者权益的相关资料，用于课堂讲解与拓展。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示消费者权益的相关图片，引导学生关注消费者权益。

然后提问：“你们知道消费者有哪些权益吗？”让学生自由发言，简要介绍消费者的基本权益。

2.呈现（10分钟）呈现消费者权益的具体内容，包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等。

引导学生了解每一种权益的含义和作用，并通过案例分析，让学生了解消费者权益的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中消费者的权益是否得到保障，以及消费者应该如何维护自身的权益。

《做个聪明的消费者》教案《做个聪慧的消费者》教案（精选2篇）《做个聪慧的消费者》教案篇1学习目标：1.增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争。

2.提高自我爱护力量，培育运用法律武器维护消费者权益的力量。

3.知道法律爱护消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。

学习重点：营造放心消费环境，爱护消费者合法权益学习难点：明明白白消费学习流程：环节一创设问题情境导入新课1.每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2.中央电视台每年都要举办“315”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二自主学习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发觉的问题。

2.展现沟通自主学习的成果，回答发觉的问题。

环节三合作学习共同探究1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商议去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，认真看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发觉少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发觉质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。

（由两个小组同学以小品形式表演）2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。

如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，认真看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的大事时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参加者等诸方面发表自己的看法。

4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”大事，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”大事，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子大事等，严峻威逼着消费者的身心健康。

三单元做聪明的消费者主备人：许跃红主题一各种各样的商品教学目标：1．了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。

2．了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。

教学准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。

记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。

教学过程：一、课前体验，初步感悟1．同学们，日常生活中的许多东西（媒体出示），这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?(生交流)2．是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示），它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。

二、课中体验，深化感悟（一）、了解家庭附近的商店。

1．你经常到哪些商店买东西?学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。

选择的理由组员商店名称商品类型（如：服装、食品、文具等）2．小组汇报。

3．媒体出示购物调查表，请调查者介绍。

4．得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。

（媒体出示）（二）、了解家庭附近商店的特点。

1．（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。

2．小组汇报。

3．活动：小小参谋这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。

多媒体出示：（1）青菜（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片4．交流。

三、课后践行，内化感悟1．随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。

现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。

你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。

（媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。

）2．小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。

通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。

《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。

教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。

教师点评，并板书课题。

设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。

二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。

然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。

并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。

设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。

2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。

其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。

老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。

设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。

最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。

第一篇：第三单元做聪明的消费者教学设计第三单元做聪明的消费者教学设计各种各样的商店教学目标：1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

教学重点：通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

教学难点：学会了解社区，融入生活。

教学过程：一、调查准备1、联系生活、问题导入以下商品去哪里可以买到？例如：文具盒，牛奶，灯泡，袜子，食盐等等。

了解家庭附近主要的购物场所，并作详细的纪录。

2、按学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。

了解家庭附近主要的购物场所，说出特点。

引导学生积极回答。

身处同一个环境，学生更容易达成共识，利于下面学习的发展。

回忆自己家附近有那些商店？引导学生回忆、思考。

二、谈体会1、你和你的家人常去那些地方买东西？你对哪些地方熟悉吗？谈谈你购物的体会好吗？2、学生交流3、自由读P37页右下角的日记三、开展活动根据你的调查和家人的购物体会，写一份备忘录。

纪录周围的商店给大家带来的方便，同时针对你发现的问题，提出一些合理化的建议。

四、了解新颖的购物方式在日常生活中，如果有些东西不知道该上哪儿买怎么办？学生回答：1、学生写购物体会2、在小组内交流讨论写购物体会和备忘录是为了让学生明白自己购物的需要，选择适宜的购物场所通过讨论，让学生知道解决问题的途径有很多条。

同时了解一些新颖的购物方式出示课本插图：让学生观察其特点，讨论一下，并说一说他们各有什么优点。

五、小结：我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从商店购买。

各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。

六、作业布置1、为了方便顾客买东西，一些大规模的商业场所都设置了导购图，怎样使购图的语言更吸引人呢？请你设计一条人性化的导购语言2、评选优秀设计奖学生设计导购语言巩固本课所学内容，加深认识。

四年级《品德与社会》第三单元做聪明的消费者各种各样的商店教学设计单位：艾亭镇王新小学教师：李慧兰2015/11/3第二篇：做聪明的消费者教学设计10、做明白的消费者【活动目标】1、学会选购商品，具备初步的独立购买能力。

第一篇：《做个聪明消费者》说课稿《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。

一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。

旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

二、学情分析四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。

需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。

三、教学目标根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。

四、重点难点重点：1、了解价格变化的原因，学会选择。

2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。

难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。

六、学法根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。

七、设计思路与活动过程根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。

第一个环节：课前感知:1、布置学生开展一次购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。

(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。

人教版品德与社会四年级上《做个聪明消费者说课稿》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第四单元主题为“做个聪明消费者”，这一主题旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高消费智慧，学会保护自己的消费权益。

教材内容主要包括：消费者的权利、消费的智慧、消费者权益的保护以及消费者的责任。

在教材分析中，我们需要深入理解教材的编写意图，把握教材的结构和内容，以便在教学过程中更好地引导学生掌握知识。

二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有自己的理解和看法。

但他们在消费者权益保护方面的知识还不够完善，消费智慧有待提高。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的已有知识基础，以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的消费智慧。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权利，认识消费者权益保护的相关知识，学会在日常生活中保护自己的消费权益。

2.过程与方法：通过、讨论等方法，提高学生的消费智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，增强他们的社会责任感，使他们在消费过程中能够自觉地维护自己和他人的权益。

四. 说教学重难点1.教学重点：消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧。

2.教学难点：消费者权益保护的实际操作，如何在消费过程中运用智慧和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的消费案例，引发学生对消费者权益保护的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧，引导学生认识和了解相关知识。

3.实践操作：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨如何在消费过程中保护自己的权益。

做聪明的消费者一、教学目标1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。

2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。

3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。

二、教学重难点：教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。

2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。

教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。

三、教学准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。

2.收集购物发票。

四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时（一）观察图画，明确探究方向。

1.导入课题：同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手谁来说说你都买过什么同学们，你们知道吗当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢这节课我们就来共同探讨这个问题。

2.师：请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。

学生自学教材，明白每幅图的图意。

3.找学生说一说：购物时要注意什么（师出示课件。

）（二）活动：看清商品的外包装。

1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。

2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。

3.了解产品的包装规格。

4.了解产品说明书。

说一说从中可以知道那些信息：（1）原料和辅料。

（2）质量级别。

（3）保质期。

（4）生产许可证号。

（5）贮藏方法。

（6）注意事项。

（7）食用方法。

（8）产地等。

5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。

（三）活动：会变的价格。

1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。

你发现了什么它们的价格会怎样2.价格会变。

价格变化的原因有很多:质量不同，价格不同；时间不同，价格不同；场所不同，价格不同；供需不同，价格不同；季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；包装不同，价格不同。

四年级思品——做个聪明的消费者教案教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权利和义务。

2. 培养学生理性消费、合理消费的观念。

3. 提高学生辨别商品质量、选择合适商品的能力。

教学重点：1. 消费者的基本权利和义务。

2. 理性消费、合理消费的观念。

3. 辨别商品质量、选择合适商品的能力。

教学难点：1. 消费者权益的保护。

2. 如何在消费过程中做到理性消费、合理消费。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关商品实物或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种商品，引导学生关注商品的质量和价格。

2. 提问：你们在购物时，是如何判断商品的质量和选择合适商品的呢？二、学习消费者的基本权利和义务（10分钟）1. 教师简要介绍消费者的基本权利和义务。

2. 学生通过讨论，了解消费者在购物过程中应享有的权利和应尽的义务。

三、案例分析（10分钟）1. 教师出示相关案例，引导学生分析案例中消费者的权益是否受到侵犯。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、学习理性消费、合理消费的观念（10分钟）1. 教师引导学生了解理性消费、合理消费的含义。

2. 学生通过实例，分析如何做到理性消费、合理消费。

2. 学生分享自己的学习收获，提出在实际消费中应注意的问题。

教学评价：1. 学生对消费者基本权利和义务的掌握程度。

2. 学生对理性消费、合理消费观念的理解和实践能力。

3. 学生对案例分析的能力和解决问题的方法。

六、学习消费者权益的保护（10分钟）1. 教师介绍消费者权益的保护措施，如消费者协会、法律途径等。

2. 学生通过讨论，了解如何在消费过程中保护自己的权益。

七、角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色卡，让学生扮演消费者、商家的角色。

2. 学生通过角色扮演，模拟消费场景，锻炼消费者权益保护的能力。

八、辨别商品质量、选择合适商品的实践（10分钟）1. 教师出示多种商品，学生分组进行商品质量辨别和选择合适商品的实践。

2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。

山东人民版思品四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版思品四年级上册的一课，主要让学生了解消费者权益，学会维护自身合法权益。

教材内容主要包括消费者权益的认识、消费者权益的保护以及如何成为聪明的消费者。

通过本课的学习，学生可以增强法律意识，提高自我保护能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但对于如何维护自身权益、成为聪明的消费者还需进一步引导。

学生在日常生活中接触到各种各样的商品和服务，对消费者权益有一定的了解，但缺乏系统的认识。

此外，学生对于法律知识尚浅，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解消费者权益的基本内容，学会维护自身合法权益；2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：增强法律意识，树立正确的消费观念，成为聪明的消费者。

四. 教学重难点1.重点：消费者权益的认识和保护；2.难点：如何成为聪明的消费者，维护自身合法权益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、故事等方式，让学生在情境中感受消费者权益的重要性；2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析真实案例，让学生了解消费者权益保护的具体方法；4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握消费者权益的知识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作PPT课件；3.准备讨论题目；4.设计游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的消费场景，引导学生思考：作为消费者，我们有哪些权益？怎样才能维护好自己的权益？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解消费者权益的基本内容和保护方法。

通过讲解和案例分析，让学生明白消费者权益的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论：如何成为聪明的消费者？每组给出具体的建议和措施。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。

教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。

活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。

请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。

请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。

你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。

请各小组出价。

活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。

这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。

（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。