人教版二年级数学上册第一单元课件

错误纠正
对于学生在解题过程中可能出现的错误，应进行及时的纠正和指导 ，帮助学生避免类似错误的发生。
THANK YOU
知识点
包括认识长度单位、测量物体的 长度、单位换算等知识点。
教学目标与要求知识与技能
学生能够理解并掌握长度 单位的基本概念，掌握正 确的测量方法，了解单位 换算的基本规则。
过程与方法
通过观察、操作、实践等 活动，培养学生的动手能 力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴 趣和热爱，树立正确的长 度观念，形成良好的学习 习惯。
人教数学二年级上册第一单元课 件
汇报人： 2023-12-13
contents
目录
• 单元概述与教学目标 • 数的认识与读写 • 加减法运算及其应用 • 认识钟表及时间单位换算 • 综合练习与拓展提升
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
本单元主要围绕“长度单位”这 一主题展开，涉及长度单位的基 本概念、测量方法以及单位换算 等内容。
在基础题的基础上增加难度，需 要学生运用所学知识解决实际问
题，提高解题能力。
思维拓展题
难度较大，需要学生运用所学知 识进行深入思考和探究，培养学
生的思维品质和创新能力。
解题思路和技巧点拨
解题思路指导
对于每道题目，应给出详细的解题思路指导，帮助学生理解题意 ，找到解题方向。
技巧点拨
对于一些难度较大的题目，应给出相应的技巧点拨，帮助学生掌握 解题技巧，提高解题效率。
钟表的基本结构和功能介绍
钟表组成
时针、分针、秒针、表盘、表盘数字 等。
功能
显示时间，帮助人们了解当前时刻， 规划生活和活动。

创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
猜想
活动一：
猜一猜老师的身高是160（ ）。
A、（厘米）
B、（米）
创设情境
猜想 例8.一根旗杆的高度是 13 厘米还是 13 米？
探究新知 巩固练习
你猜旗杆知 巩固练习 课堂小结
猜想
1厘米这么长 13厘米
旗杆的高度不是 13 厘米。
长60（ 厘米 ）说号里说长的你1长是（度怎厘单样米位确）的定括。 长28（ 米 ）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
练习
1.小判官
小马虎的日记
今天早晨6点我被闹钟急促的铃声惊醒，
我急忙间从 2 厘米米的床上爬起来，穿好衣服， 拿着长 15 厘米米的牙膏挤了 厘 米1 米 长的牙膏刷 牙，然后喝了一些牛奶就急急忙忙上学了。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
练习 2.在括号里填上合适的长度单位。 （1）测量较长物体时，一般用（ 米 ）作
单位，用字母（ m ）表示。
（2）测量较短物体时，一般用（ 厘米 ）
作单位，用字母（ cm ）表示。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
练习
2.在括号里填上合适的长度单位。
（3）铅笔刀长 5（ 厘米 ），一棵白杨 树高 16（ 米 ）， 教室门高 2（ 米 ）， 长颈鹿高 13（ 米 ），电冰箱高180 （ 厘米 ），爸爸的小轿车长3（ 米 ）我 的身高是1（ 米 ）30（ 厘米 ）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
猜想
10个小朋友的身高加起来差不 多和旗杆一样高。
我 1XXX高，才到旗杆的这个高度。旗 杆应该是13 米高。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结

探究新知
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量工具
探究新知
测量投掷的距离
皮尺
卷尺
测量工具
探究新知
测量轮： 测量长距离及弯道
课堂练习
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（）
（√ ）
（）
（√ ）
（）
课堂练习
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
课堂练习
量一量，填一填。
线段
探究新知
像
、
、
以量出长度的线就是线段。
这样直直的，可
线段
探究新知
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
端点
线段
探究新知
尺子的刻度0与线段的左端对齐。
右端对着的刻度就是线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
线段的画法
画一条 3 厘米长的线段。
探究新知
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
线段的画法
探究新知
注意：画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。
测量工具
探究新知
举手发言：尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些 测量长度的工具？
软尺
皮尺
卷尺
测量轮
测量工具
第1单元 长度单位
1.3 认识线段和画法
人教版部编版二年级数学上册 授课老师：XX
课前导入
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
课前导入
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
课前导入

பைடு நூலகம்
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为它是弯的， 不是直的。
量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
拓 展 点 1 平面图形每条边的长度的测量
3. 先估计，再用直尺量。
2
3
2
2
2
2
4
4
2
2
4
点拨：正方形、三角形和长方形的各边都是线段， 量出其长度即可。
拓 展 点 2 有关长度的数学问题的提出及解答
4.(1)量一量，刺猬要爬( 3 )厘米才能吃到苹果。
点拨：根据测量物体长度的 方法，把苹果一端的圆点对 准直尺的刻度0，刺猬一端 的圆点对着刻度3，因此刺 猬要爬3厘米才能吃到苹果。
提 升 点 2 用1米几厘米描述物品的长度、高度
2. 在括号里填上合适的数或单位。
妈妈身高 1( 米 )60(厘米)
爸爸身高 ( 1 )米80(厘米)
天天身高 1( 米 )15(厘米)
婴儿床长约 1( 米 )20(厘米)
点拨：根据生活常识可知，妈妈身高1米60厘米， 爸爸身高 1 米 80 厘米，天天身高 1 米 15 厘米， 婴儿床长约1 米 20 厘米。
3. 如图，天天和华华各画了一条线段，比较这两条线 段，( ③ )。 ① 华华画的长 ② 天天画的长 ③ 一样长
4. (① )个 ① 10
5. ①1
长1 米。
②4
③5