学生自主管理方案
- 格式：doc
- 大小：18.00 KB
- 文档页数：3
学生自主管理班级实施方案----------------
李晓明
本学期在班级管理上，我班将注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度。
具体操作办法如下：
一、首先召开主题班会
让班级学生都了解此次活动 ---没有班任的班级即“我的班级我做主”并说明这
种尝试的目的和意义。
并专门召开班干会重点强调几个应注意的问题
二、其次我将班务工作进行分解，突出班长职能---小班任，淡化其他班干权利，突出普通同学的职能，让每个同学承包一项或两项，以培养责任心，即班内实行岗位责任自主承包制。
把班级内每一相具体事务，都细化成小岗位，分配给各小组，由小组长根据组员特点和愿望安排承包工作岗位。
每一个岗位都承包到人，每一块墙壁、玻璃、门窗、作业、板报、两操等都承包到人，使每一个学生既是管理者，又是被管理者。
实现“人人有事做，事事有人做”，让每个学生都在班级里找到适合自己的管理岗位。
三、实行小组目标管理；让各小组长拟定一周班任不在班时的各方面考核目标，各方面表现程度，并认真记录。
完善“以法治班”的管理思想。
构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系。
根据每组自制管理得分情况，每日对每个小组进行评价表扬奖励。
在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任
四、奖惩分明，营造良好班风。
树立典型，发挥优秀学生的示范作用，促进良好班风的形成。
最后在实施中班长要与我保持联系，如有突发事件学生解决不了的问题及时反馈，以免出现其他事情。
（四）实行岗位责任承包制，实现我的班级我管理。
（五）学生自主设立评价机制，实行阶梯式奖励制度。
1、本着活动有评价的原则，实行周评、月评；班评、校评、区评制。
2、每周评出最佳“值班班长”，每月评出“优秀小班主任”，以及“最佳展示”，“进步之星”等。
3、对评选出的各类先进者予以表彰通报。
3、自主管理方式。
每位小组长当值周小班主任时，他所在的每位成员在本周内轮流做值日班长。
值周班长负责写好班级日志。
本组的学习小组长、卫生小组长等在本周内组织各分管本块工作的组长做好此项班级工作，锻炼每位学生的管理能力。
4、成立班级小法庭，调节同学之间纠纷。
1、引导学生制定符合班情的班规班纪。
完善检查监督系统班级管理的重要目的之一是要培养学生形成良好的习惯和品质。
良好习惯与品质的形成主要靠科学管理。
只有制定科学合理班规班法，才能使班级走上
自主管理的轨道，使全班同学做到有“规”可依，有“范”必依。
在班里，班委会是最
高的管理结构，可决定一些偶发事情。
在班级中，争取“事事有人干，人人有事干”，
让每一位同学真正成为班级做实事的主人。
我们引导学生经过讨论，逐步完善了班级公约。
班级公约简单概括为“五无”、“六
要”、“七不”。
该十八条内容，不但要求学生熟记，且务必按要求做到。
2、严格监督，毫不放松。
为使班规班纪落到实处，我们主要建立了三种检查监督方式：（1）自检。
只有经常
自查、自省，才能因势利导，激发学生战胜自我，自我教育，成为命运的主人。
如果发
现学生违规违纪怎么办？我们常运用以下措施：为大家教唱歌；为集体做一件好事，以
补偿歉疚心理；写一份限定字数的说明书，录下事前、事中、事后的心理活动。
这些方
法有助于挖掘学生内心深处真善美战胜假、丑、恶；有利于点燃学生积极进取的心灵火
花，扑灭消极的欲望之火。
（2）班干部检查。
班干部按各自的责任制，分别检查有关职责范围的班规、班法执行情况，及时进行处理反馈。
（3）班主任抽查、同学们互查。
通过以上监督检查措施，保证班规班纪的顺利实施。
3、奖惩分明，营造良好班风。
班规制定出来后，一定要严格执行，例如：迟到是没有时间观念的表现。
一定要受到处罚；诚实是人的基本道德素养，犯错误如果不能坦白承认，将加重处罚；尊师重教是学生立身之本，做得好会受到表扬，做得不好会被批评，等等。
总之，要让学生明白遵守制度、遵守纪律的重要性，并让学生意识到老师赏罚分明，公平公正，不可存在侥幸心理。
树立典型，发挥优秀学生的示范作用，促进良好班风的形成。
良好的班风将引导班级进入良性循环，让同学们意识到“荣誉即吾命”，对班级有强烈的归属感，愿意为集体荣誉约束自身行为，加强自律，实现自我管理。
