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教案五年级下册英语教案——Unit 1 We lived in a small house教学内容：1. 单词：house, room, window, door, floor, kitchen, bathroom, bedroom等；2. 短语：live in, there be, a small house, a big room等；3. 句型：We lived in a small house. There was a big room. There were two windows.等；4. 语法：一般过去时态。
教学目标：1. 让学生掌握本节课的单词、短语和句型，并能运用到实际情景中；2. 培养学生运用一般过去时态描述过去的事物；3. 提高学生的听说能力和小组合作能力；4. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学难点：1. 一般过去时态的运用；2. 单词和短语的正确发音；3. 句型的熟练运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括单词、短语、句型和语法内容；2. 学生准备笔记本、课本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物引导学生复习已学过的与房子相关的单词，如window, door, room等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：教师利用PPT课件展示新课的单词、短语、句型和语法，并通过讲解和举例让学生理解和掌握。
3. 操练：教师组织学生进行各种形式的操练，如跟读、模仿、角色扮演等，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行情景对话，运用所学句型和语法描述过去的事物，提高学生的听说能力和小组合作能力。
板书设计：Unit 1 We lived in a small house1. 单词：house, room, window, door, floor, kitchen, bathroom, bedroom等；2. 短语：live in, there be, a small house, a big room等；3. 句型：We lived in a small house. There was a big room. There were two windows.等；4. 语法：一般过去时态。
Unit 1 lesson 2Cheng Niming from Yangguang primary school Teaching content:Unit 1 Good helpers Lesson 2Teaching aims and demands:1. Review the activities of housework we’ve learnt.2. Enable the students know about more activities of housework.3. Grasp the sentense pattern.Teaching points:Phrases: cook the dinner water the plants put away the clothes take out the rubbishSentenses: What can you do for your mother? I can …..Teaching steps:Step 1: GreetingsGreetings between the teacher and the students.Step 2: Warm-upLet’s chant. Say and do together.Head, head, head, nod your head.Face, face, face, touch your face.Hands, hands, hands, shake your hands.Foot, foot, foot, stamp your foot.Step 3: Review1. Present some pictures to review the phrases of house work we learnt last lesson.Read together and then in groups.2. Ask students to practice in groups of four. One student asks: What do you do at home? The others answer one by one. (I often ……)Step 4: Presentation1. Present a picture to the students to learn cook the dinner and learn the newphrase. Ask some students to read the phrase. Then make a sentence with I can.I can cook the dinner.2. Learn the other three phrases in the same way.3. Present some more pictures to consoladate the phrases. Then ask them tomake sentences with I can and the phrases.Step 5: Practice1. Listen to Activity 2 and number the pictures according to their hearing. Thenask a few students to show their answer. Check the answer.2. Ask students: Mother’s Day is coming, what can you do for your mother?Lead them to answer I can cook the dinner/ ……3. Practice with your partners.What can you do for your mother?I can water the plants/ ……Then ask some groups to act out in front or the class.Step 6: Homework1. Remember the phra ses of housework we’ve learnt.2. Make dialogs with your friends using the sentences we’ve leart this lesson.. Blackboard design:Unit 1 Good helpers Lesson 2cook the dinnerwater the plantsput away the clothestake out the rubbishWhat can you do for your mother?I can …..。
小学英语五年级下册教案（重大版）Unit1Unit 1 Our Favorite Lessons教学总目标通过本单元的教学，要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称，学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我要去的地方”；学会用英语描述“有趣的”、“困难的”、“乏味的”等。
通过“Where are you going?Which lesson do you like best?How can we get to…?”等句法的操练去获取信息，进行交流。
【教学目标】听说认读以下单词：computer,PE,math,art,ME,science,difficult,interesting,boring听说认读以下短语和句型：have a lesson——Do you like....?Which lesson do you like best?When do you have .... lessons?能听说认读本单元第一至三课第二部分。
【教学重难点】注意math的发音【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟【教学时间】7课时Lesson One第一课时【教学过程】：（一） warm-up1.Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you. How was your winnter vocation?My vocation was interesting.（先让学生初步感知interesting ，为此单词的学习打下基础。
）( 二) Presentation1.Review the old wordsT: This is our new term. We have many new books. Let’s see what we have.(展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。
) 操练方法:齐读、快速认读、英汉互译2.Learn new wordsT: We know how to say “语文书”。
Unit1OurFavoriteLessons教学总目标通过本单元的教学，要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称，学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我要去的地方”；学会用英语描述“有趣的”、“困难的”、“乏味的”等。
通过“o…?——LessonOne第一课时【教学过程】：（一）warm-up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.Howwasyourwinnterv ocation?Myvocationwasinteresting.（先让学生初步感知interesting，为此单词的学习打下基(二1.(2.（二）Yes,Ido.It’sinteresting.No,Idon’t.It’sdifficult/boring.——Whichlessondoyoulikebest?Computer.It’sinteresting.——WhendoyouhaveEnglishlessons?OnMonday,WednesdayandFriday.播放录音，让学生跟读。
对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。
操练方法:小组互问，学生互问。
第二课时【教学过程】：（一）warm-up1.Greetings.2.Singasong“GoingCamping”Goingcamping,camping.Goingcamping,camping.We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods,（二）——注意（三）（四）Myfavoritelessonis_______.3.跟录音度课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。
第三课时【教学过程】：（一）Greeting（二）Review1.Askandanswer——Myfavoritelessonis______.Doyoulikeit?Yes,Ido.ButmyfavoritelessonisPE.(教师先向个别学生提问，然后让学生自由对话)2.Listentothetape,andfollowit.(教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台)(三2．S:Ilike_______best.（二）presentation.1.NewwordsandphrazeT:(展示一张枫叶图片，由此引出单词)What’sthis?Yes,it’saleaf.It’samapleleaf.Wherecanw epickthemapleleaf?(边说边做动作，让学生明白pick的意思，接着展示图片树林、山林、河边、引出短语inthewoods,inthemountains,bytheriver.)1>2>It’4>（二）Listenandread1.让全班学生跟录音大声朗读课文，尽量模仿录音的语音语调，并注意意群的停顿。
小学英语五年级下册Unit1Thisismyday单元教学设计
《小学英语五年级下册Unit1 This is my day 单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
1.教师帮助学生理解教材Goodtoknow内容，可用图例解释短语cleanyourhands,brushyourteeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。
布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。
2.让学生背诵并抄写本单元的四会单词。
3.让学生听录音，熟读对话。
小学英语五年级下册Unit1 This is my day 单元教学设计这篇文章共387字。
重大版小学英语五年级下册全册教案重大版小学英语五年级下册全册教案目录Unit1 Good Helpers《Lesson1》 (2)Unit1 Good Helpers《Lesson2》 (5)Unit1 Good Helpers《Lesson3》 (13)Unit2 At Home《Lesson1》 (16)Unit2 At Home《Lesson2》 (22)Unit2 At Home《Lesson3》 (29)Unit2 At Home《Story corner》 (35)Unit3 Seasons of a Year《Lesson1》 (41)Unit3 Seasons of a Year《Lesson2》 (47)Unit3 Seasons of a Year《Story corner》 (54)Unit4 Our School《Lesson1》 (65)Unit5 At the Shop《Lesson1》 (69)Unit5 At the Shop《Lesson2》 (75)Unit5 At the Shop《Story corner》 (79)Unit1 Good Helpers《Lesson1》1教学目标五种家务劳动的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
2学情分析充分调动学生的各种感觉器官,激发学生积极参与课堂游戏活动。
通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会。
3重点难点如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】What can you do1.Warm-up(热身)(l)Let’s chant①教师播放Let’s chant的录音,让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后,可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进行提问:Tom, Tom, what can you do?可提问3-4人。
Unit 1 Good helpersLesson 3 教案1教学主题Story Corner教材重大版小学英语册次五年级下册单元课次Unit! Story Corner课型故事教学2一、整体设计思路本课是一个富有感恩性的故事，主要采用了故事教学法。
喜欢故事是儿童的天性，也能带给儿童乐趣，好的故事更有益于激发学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
本课以Happy Mothers Day为主线，从课前预热的Happy song,到课中的角色扮演整体感知，用chant歌谣、听音理解故事、抢读故事词句、分组角色扮演故事情节、替换故事等多种方式体验感知理解故事，以及学生评价的每个环节都时时处处凸显以学生为学习的主体的教学原则。
在设计形式多样学生喜欢的活动，让学生快快乐乐的用英语做事, 这样既培养学乞听说读演基本技能、积极运用所学英语借助动漫进行创编故事的学习策略，又发散了学生敢于想象的思维能力。
本课评价, 建立在教学内容(Mothers Day)的情景中。
师生共同参与，即老师评价学生，学生评价学生。
并体现师生都要从小有一颗感恩的心。
二、教学背景1•教学内容分析：本教学设计内容选自重大版五年级下册第一单元的Story Corner。
本单元的主题是Good Helpers,而Story Corner 部分是本单元的延伸和升华，介绍了Dannie、爸爸和姐姐是如何给妈妈准备母亲节惊喜的。
2.学生情况分析：本课的授课对象是小学五年级下册的学生。
根据故事和本单元主题教学目标的联系，将采取不同的教学方式进行授课，也将始终在情景中进行新旧知的体验和学习，逐步帮助学&建立新旧知识的联系，体会英语学习带来的喜悦，进一步保持和激发学习英语的兴趣。
三、教学目标（一）语言知识与技能目标1、理解短语set the table, get the flowers, take a seat. 2> 通过图片,联系上下文，理解故事内容,并流利地朗读故事。
重大版小学英语五年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Good Helpers 好帮手Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Miss Liu:Do you help your parents at home, Lu Hua? 你在家帮助你的父母吗，Lu Hua? Lu Hua:Yes, I do.是的，我是。
I often do the dishes.常常洗碗碟。
Miss Liu:What do you do at home, kids?孩子们，你们在家做什么？Hao Tian:Sometimes I make the bed.有时我铺床。
Du Xiaomao:Sometimes I clean the rooms.有时我打扫房间。
Miss Liu:Good helpers. 好帮手。
Rex:What do you do at home, Max? Max，你们在家做什么?Max:I often wash the socks.常常洗袜子。
2.Listen and circle 听音并圈出相符的表情(☺☹)make the bed铺床(☺☹)do the dishes洗碗碟(☺☹)clean the room打扫房间(☺☹)do the dishes洗碗碟3.Let’s practise 让我们一起来练习吧Miss Liu:What do you do at home? 你们在家做什么?Du Xiaomao:Sometimes I clean the kitchen.有时我打扫厕所。
Stanley:I often wash the socks.常常洗袜子。
Mr. White:Do you help your parents at home?你在家帮助你的父母吗?Hao Tian:Yes, I do.是的，我是。
Sometimes I wash my shoes.有时我洗我的鞋子。
五年级下册英语第一单元教案五年级下册英语第一单元教案（通用5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的五年级下册英语第一单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册英语第一单元教案篇1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
Unit 1 Our Favorite Lessons教学总目标通过本单元的教学，要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称，学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我要去的地方”；学会用英语描述“有趣的”、“困难的”、“乏味的”等。
通过“Where are you going?Which lesson do you like best?How can we get to…?”等句法的操练去获取信息，进行交流。
【教学目标】听说认读以下单词：computer,PE,math,art,ME,science,difficult,interesting,boring听说认读以下短语和句型：have a lesson——Do you like....?Which lesson do you like best?When do you have .... lessons?能听说认读本单元第一至三课第二部分。
【教学重难点】注意math的发音【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟【教学时间】7课时Lesson One第一课时【教学过程】：（一） warm-up1.Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you. How was your winnter vocation?My vocation was interesting.（先让学生初步感知interesting ，为此单词的学习打下基础。
）( 二) Presentation1.Review the old wordsT: This is our new term. We have many new books. Let’s see what we have.(展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。
)操练方法:齐读、快速认读、英汉互译2.Learn new wordsT: We know how to say “语文书”。
How can we say “语文课”？（引出lesson，并教授have a lesson）教授方法:教读、齐读、相互替换（二） New dialogue----Do you like ...... lesson?Yes,I do. It’s interesting.No, I don’t. It’s difficult/ boring.——Which lesson do you like best?Computer.It’s interesting.——When do you have English lessons?On Monday, Wednesday and Friday.播放录音，让学生跟读。
对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。
操练方法:小组互问，学生互问。
第二课时【教学过程】：（一）warm-up1.Greetings.2.Sing a song “Going Camping”Going camping,camping. Going camping,camping.We’re taking our food along. Caping out in the woods,Camping out by the rivers,camping out under the stars.（二）Review the dialogue.——Do you like math?Yes, I do. It’s interesting.No,I don’t. It’s difficult/boring.教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，进行对话改编。
教师要适时的给予鼓励表扬。
（三） PresentationT:I like English lesson. It’s my favorite lesson. It’s interesting.(引出My favorite lesson is________.)教授方法：教读、齐读、纠正favorite发音操练方法：one by one(以小组为单位，依次操练句型。
)（四） Teach the dialogue1. 听录音，让学生感知对话内容教师播放录音，反复播放，直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
2.勾画出对话中的重点句型，并反复操练。
——We’re going to have the______lesson.My favorite lesson is_______.3.跟录音度课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。
第三课时【教学过程】：（一）Greeting（二）Review1.Ask and answer——My favorite lesson is______. Do you like it?Yes, I do. But my favorite lesson is PE.(教师先向个别学生提问，然后让学生自由对话)2.Listen to the tape,and follow it .(教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
)操练方式：齐读，分角色朗读(三)practice让学生关上课本，老师说出会对话中的重点句型的汉语意思，让学生翻译出来。
此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。
Lesson Two第一课时【教学过程】：（一）Warm-up1.Sing a song “Let’s go boating”2．Ask and answerT:Which lesson do you like best?S:I like_______best.（二）presentation.1.New words and phrazeT:(展示一张枫叶图片，由此引出单词)What’s this? Yes,it’s a leaf. It’s a maple leaf. Where can we pick the maple leaf ?(边说边做动作，让学生明白pick的意思，接着展示图片树林、山林、河边、引出短语in the woods, in the mountains, by the river.)2.Learn the text1> 播放录音，让学生先听，并尽量理解短文大意。
2>勾划出文中的重要句型，着重教读。
3>让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。
I pick it in the woods.We often have our science outside the classroom.It’s a very interesting subiect.4>朗读课文，老师带领学生大声朗读课文数遍，注意群的停顿。
第二课时【教学过程】：（一） Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you.S: Hello,Miss Xie! Nice to see you,too.（二）Listen and read1.让全班学生跟录音大声朗读课文，尽量模仿录音的语音语调，并注意意群的停顿。
2.尝试让学生自己独立朗读课文。
（三）Review把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆I pick it in the woods.We often have our science outside the classroom.It’s a very interesting subiect.(四) Practice引导学生完成课后问答练习，指导学生正确书写，可以让学生将问题抄写在作业本上，答案也写在本子上，检查大小写格式以及标点符号。
第三课时【教学过程】：本课时重点是进行笔头练习，以老师引导为主，让学生在理解的基础上完成各项练习。
（一）Look and correct做此练习前，先将学生分成三组，老师写出一些表示地点的单词：park, zoo, library 等，引导第一组的学生说：We are going to the park.。
在引导第二组的学生说：We are not going to the park.然后引导第三组学生指着第二组的学生说：No, they are not going to the park.引导学生完成改错练习。
（二）Let’s chant1．听录音，学儿歌When do you have English?On Monday and Wednesday.But we read English every day.2．注意儿歌的节奏操练方法：一边说唱，一边拍手，或双手先拍，反复练习直到熟习可以在班上搞个小比赛，看谁说得又快又清楚Lesson Three第一课时【教学过程】：（五） Warm-up:Let’s chant____When do you have English?On Monday and Wednesday.But we read English every day.( 二) Review the sentence.T: We’re going to have PE lesson.(Ask Ss to make sentence like this。
)操练方法:I say Chinese,you say English.(先请学生集体操练，然后再请学生单独回答。
)（三）Presentation1.Teach the new phrazesT:Boys and girls.Today I’ll show some pictures for you.Do you know what they are.(展示今天要学习的短语的相关图片，PPT.)By bus (坐车) by bike(骑车) on foot(走路)教授方法:教读，齐读，快速认读2.Teach the new dialogueT:Look at the pictures.Do you know the places?(展示三峡、朝天门广场、玉带山小学的图片，并简单教读，然后引出新句子。
)Three Gorges(三峡) Chao Tianmen Square(朝天门广场)Yu Daishan School(玉带山小学)T:How can we get to Three Gorges?By bus.How far is the Three Gorges from here?It’s about________kilometer.教授方法：教读、齐读（四）Practice(展示PPT，让学生操练)How can we get to＿＿＿＿?By bus.How far is the Three Gorges from here?It’s about________kilometer.（五）Read the dialogue on page 7第二课时【教学过程】：（一）Greetings.T:Hi,boys and girls.How are you?Ss:I’m fine,thank you.And you？T:I’m fine,too.（二）Review1、复习短语T:Please read what you see(展示PPT，复习上节课学习的短语)By bus / bike on footThree Gorges Chao Tianmen Square2、复习对话How can we get to＿＿＿＿?By bus.How far is the Three Gorges from here?It’s about________kilometer.教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
