苏少版一年级音乐上册(简谱)第7单元《唱：小猴子 》教学设计

唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版一年级音乐上册教材内容。

2.学习唱歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》。

3.能够在教师的带领下，唱出和谐、鲜明、富有节奏感的歌曲。

4.锻炼孩子们的音乐感。

二、教学内容1. 课前准备教师需要准备一张包含歌曲歌词的PPT，再播放原唱的录音，以便帮助学生更好的学会这首歌曲。

2. 教学过程第一步：引入教师首先在ppt上放上本次要学习的歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》的歌词，然后再放上音乐，带领孩子们跟着唱一遍，使孩子们对此歌曲产生一定的熟悉感。

第二步：学习歌曲教师带领学生们重复唱歌曲，试图让孩子们理解歌曲曲调和节奏感，掌握整首歌曲的节奏和韵律。

第三步：掌握歌曲情感根据歌曲的歌词和曲调，在老师的指导下，让孩子们学会理解和表达歌曲中所传递的情感。

在唱歌的时候，要把这些情感表现出来。

第四步：小组合唱让孩子们按照原唱的曲调，划分成不同的小组，进行合唱。

通过小组合唱，让孩子们更好地掌握歌曲节奏和韵律。

第五步：评价教师可以通过孩子们的表现来进行评价，如果孩子们已经唱得比较好了，可以对他们进行表扬。

第六步：总结总结这节课的学习内容，回答孩子们的问题，解决孩子们的疑惑。

三、教学重点难点1. 教学重点让孩子们能够唱出本次教学重点《小猴子小蚂蚁搬米粒》，并对歌曲中所传递的情感有所理解。

2. 教学难点如何使孩子们更好地把握歌曲的音乐感，在唱歌的时候表达出歌曲所传达的情感。

四、教学评估及反思教师应根据孩子的学习情况，对孩子们进行定期的测评和评估。

在反思教学过程的时候，需要考虑到如何让孩子们更好地领会歌曲的情感，如何帮助他们成为一个优秀的音乐人。

通过评估和反思，找出教学过程中不足的地方，并作出相应的调整和改进。

苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）说课稿一. 教材分析《小猴子》是一首童谣诵读曲目，选自苏少版音乐一上第七单元。

这首童谣通过描述小猴子摘桃子的故事，寓教于乐，让学生在诵读过程中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

教材以富有童趣的插图和简单易懂的文字，展现了小猴子聪明、活泼的形象，使学生在学习过程中产生共鸣。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。

但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、韵律等方面的感知较弱。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握《小猴子》这首童谣的内容，理解其中的寓意。

2.技能目标：培养学生正确的节奏感、韵律感，提高音乐素养。

3.情感目标：通过学习《小猴子》，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地诵读《小猴子》，掌握基本的节奏和韵律。

2.教学难点：培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够富有感情地诵读童谣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备、音响、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入《小猴子》这首童谣，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解童谣的内容，让学生跟随老师一起诵读，注意节奏和韵律的把握。

3.实践环节：学生分组进行诵读练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.课堂互动：学生进行诵读比赛，鼓励他们大胆表现自己。

5.拓展延伸：引导学生发挥想象，创编关于小猴子的故事，进行角色扮演。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节奏和韵律在诵读中的重要性。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

《小猴子》教案教学目标：1.学生对动画音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画音乐。

2.通过动画片插曲的欣赏学生获得喜悦的感受和体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

3.能自信、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐动画片中的作用。

重点：感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言及表情表现这种情绪。

难点：了解动画艺术的奥秘及音乐在动画片的作用。

一．节奏游戏1. 师：上课前我们先来玩个游戏，让身体来唱歌的游戏！你们想玩吗？2. 师：有相同的地方呢？按照刚才的节奏，你还可以做其他的动作吗？二．猜谜导入师：茂密的森林里住着一只活泼可爱的小动物，今天他也来到了我们的音乐课堂，你们想不想把他请出来？让我们动动脑筋，一起来猜一猜，猜猜他是谁？对了，他就是活泼可爱的小猴子！三．新授1.儿歌教学①师按节奏读儿歌，熟悉歌曲内容。

（慢速）②师生合作读儿歌。

（师读儿歌，生拍手）③学儿歌。

a.逐句读儿歌（2遍）b.完整连续读儿歌师：你们能跟着老师完整的连起来读一读吗？我们来试试。

c.交换方式读儿歌。

2.首听音乐，熟悉旋律。

3.用“lai”来哼唱旋律。

师：用“lai lai lai”跟着老师的钢琴来轻轻哼唱召唤小猴子吧！4.难句教唱。

师：听老师来哼唱这两句，你们来说说这两句有什么不同？2/4 5 3 4 3 | 2 —|| ； 5 3 4 2 | 1 —||吃了七八个，翻呀翻跟斗。

①我们来学唱这两句。

先跟老师来谱。

②加上手势唱一唱。

③按节奏读词。

④跟琴填词演唱。

5.复听音乐，感受节拍。

师：我们再来听一听音乐，来找找刚刚学过的两句在什么地方。

6.接龙唱。

7.填词演唱。

①现在就请你们跟着老师来学唱这首歌。

老师一句，小朋友一句，不要忘记拍手。

②接龙交换唱。

③完整演唱。

8.再听音乐，把握速度，感受情绪。

9.跟伴奏。

师：让我们带着这样欢快、活泼的情绪来演唱吧！四．歌曲处理1.模仿动作2.歌表演。

唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生听懂并掌握《小猴子小蚂蚁搬米粒》这首歌曲。

2.提高学生的音乐感知力，感受歌曲节奏与旋律的变化。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容
《小猴子小蚂蚁搬米粒》
三、教学步骤
1. 创设情境
让学生们想象一下，在林子里有一只小猴子和一群小蚂蚁在搬米粒，他们的动作是如何的呢？
2. 听歌感受
•给学生播放《小猴子小蚂蚁搬米粒》的音乐。

•让学生听一遍歌曲，感受歌曲节奏和旋律的变化。

•让学生模仿小猴子和小蚂蚁的搬运动作，跟着音乐起舞。

3. 歌曲学唱
•给学生讲解歌词的意思，并让学生跟着老师一起唱。

•把歌曲分成几个小片段，让学生跟着老师逐句学唱。

•让学生分成小组，每组分别练习一段歌词，并进行分组比赛，比赛哪个小组唱得更好。

4. 歌曲合唱
•让学生自由组合，进行合唱排练。

•在排练中，老师可以指导学生如何感受歌曲的节奏和旋律，如何合理分配声部，让合唱效果更佳。

四、课堂延伸
•让学生自由创编一段舞蹈，配上这首歌曲，进行展示。

•让学生自由创编歌曲的歌词，配上这首歌曲，进行展示。

五、课后作业
请学生回家听一遍这首歌曲，并尝试把歌曲唱给家长听，看看家长是否喜欢。

六、教学反思
此次授课让学生感受到了音乐的魅力，同时也锻炼了学生的团队合作意识和创新思维能力。

在教学过程中，还需要多样化的教学手段和趣味化的教学方式，才能更好地激发学生的学习兴趣。

需要在以后的教学中，不断总结反思，不断优化教学内容。