两招六式帮你高考作文增加文采(整理精校版)

高考作文写出彩六大技巧高考是我国受关注度最高的考试之一，高考作文更是每年全社会热议的话题。

下面为大家分享高考作文写出彩六大技巧，希望对大家有帮助。

巧拟标题增添文采标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。

标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。

相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。

许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。

先声夺人的方法很多：一、引用名言警句、成语典故、电影片名等拟题。

如：谈知识重要的文章，可拟题为“知识就是力量”;谈节俭的文章，可拟为“由俭入奢易，由奢入俭难”或“粒粒皆辛苦”;谈自信的文章可拟为“自信人生二百年，会当击水三千里”;以“素质教育”为话题，可拟为“救救孩子”。

二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。

如“怎一个‘慢’字了得”批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。

该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。

以“改变”为话题的作文，可拟题为“生于改变，死于顽固”，写一篇议论文;谈清正廉明的文章，某生拟题为“入淤泥而不染”，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具;此外，“高高在‘下’”“岂能因‘财’施教”“人生自古谁无‘挫’”等标题无一不使人耳目一新。

三、巧用修辞手法拟题。

如某生拟了这样一个题目“想象是创新的条件”，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为“想象是创新的翅膀”，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。

有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如“救人与救心”。

写有关透视中小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话“救救孩子”作题。

以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：“人生需要掌声”借“掌声”代“鼓励”，亮明观点，又不与话题雷同。

四、运用数字、公式、定理拟题。

如某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为“5﹢2﹦0”，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零。

两招六式帮你中考作文增加文采作文的文采主要体现在语言的表达上，包括词汇的运用、句式的变化、修辞手法的使用等。

下面给出两招六式，帮助你在中考作文中增加文采。

第一招：丰富词汇1. 同义词替换：在表达上可以使用一些同义词替换常用的词汇，增加作文的丰富性。

用“赞叹”代替“夸奖”，用“品质”代替“质量”，用“魅力”代替“吸引力”等。

2. 拓展词汇：通过使用具有语言特色的词汇，可以提高作文的文采。

使用成语、谚语、俗语等，如“百闻不如一见”、“时光荏苒”、“物以稀为贵”等。

第二招：灵活运用句式1. 平衡句式：在一句话中使用两个成分或结构，达到平衡的效果。

平行结构：“无论失败与否，他都勇往直前。

”对比结构：“要么选择放弃，要么坚持到底。

”对等结构：“小明喜欢吃苹果，小红喜欢吃橙子。

”这样的句子不仅语言流畅，也能增加文采。

2. 倒装句：将某些谓语动词提到主语前面，或将部分状语提到谓语前面，使句子更加生动。

“出现在眼前的是一幅美丽的风景画。

”“只有努力学习，才能取得好成绩。

”3. 并列句：将两个或多个意思相关、结构相似的句子并列在一起，以增加句子的韵味和层次感。

“这本书引人入胜，那本书扣人心弦。

”4. 引用句：引用名人名言或文学作品中的句子，可以增加作文的文采。

“正如李白所说，‘天生我材必有用’，只要我们努力，就一定能够成功。

”5. 排比句：在几个并列结构相同的句子之间使用相同的句式，使句子更加有韵律感。

“他是个善良的人，他是个正直的人，他是个勤奋的人。

”6. 感叹句：通过使用感叹句，可以增加作文的感染力和表达力。

“多么美丽的风景啊！”“真是一次难忘的经历啊！”以上两招六式都是在基础语言表达的基础上进行的延伸和变化，可以帮助你在中考作文中增加文采。

记住要在逻辑清晰、观点明确的前提下使用这些技巧，以避免过分追求华丽的语言而影响作文的质量。

高考作文写作六妙招
一、找准写作的角度
可以从多个角度为文章找准题材，以挖掘出事物的不同维度，突出自
身观点。

高考作文可以根据特定的文章类型来写作，比如，可以从环保、节日、关系、成长、家庭、感动等不同角度出发，写出更有思想
含量的文章。

二、从成长经历中获取素材
以自我经历为素材有助于加深文章的思考，能够塑造文章独到的观点。

可以将自身考虑最多、想起最多的事情拿出来，以及由此引出的感受
描绘出来，这样就能写出一篇有深度的文章。

三、积累有文采的单词句式
积攒文采处及有思想深度的表达方式，一方面可以拓展单词量，帮助
拓展思路，另一方面也能有助于拓展书写体现，让文章生动及耐人寻味。

四、多熟悉阅读材料
作文中用到的论据素材，能够从平时经常看到的网络文章中获得，若
能够多熟悉一些文章，在写作中就能节省很多时间，也能够帮助写作
有更准确的把握。

五、寻找有洞察力的观点
多思考，及多审视所要写的主题和观点，索求其中能够让考官眼前一
亮的观点，从而使文章有自身的独特思路，提高文章的吸引力。

六、抓住重点
文章的重点也是一篇文章的水准之见，要注重抓住重点，在文章中用
多种说明来强化文章的中心，从而更有助于考官对文章的理解和认可。

巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

1 / 8二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。

首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

高考作文怎么才能加文采如果你想在作文中获得高分，你需要良好的文采。

以下是如何给你的高考作文增加文采。

欢迎阅读。

第一招：内幕变成一句话第一种情况，引用古诗。

有三个级别：第一层是直接引用。

举个例子，我喜欢那首“自古谁生不死，留丹之心作纪念”的诗。

这种直白让人觉得幼稚。

第二层是名句背后有一些解释。

表现为：名言的意境。

如：“人生是‘花瓣已落尽，落寞的鸟儿已唱出悲伤’的无奈与感伤。

”2“人生就是对‘变得更宽广永不后悔，摆脱伊拉克人’的不懈追求。

”这个层面着重于对名言的意境、思想、风格的解读。

对意境的理解大多遵循传统认知，但只要个人感知在合理范围内，往往更具创新性。

有时表现为：名言和美德。

比如生命就是“自古以来生命中谁不曾死，谁不曾死，谁不曾失心”的崇高精神。

这个层面的重点在于把握名人名言和表达人物品质的名人名言所表达的优秀品德。

有时候表现为：说点别的。

如：快乐是一种“永远记得西亭夕阳，沉醉不知归途”的记忆。

(2)我期待隐居在“舍上吉唱，村边杏花”的乡村。

引用的需要是多层次的，名言背后表达的内容有时是不确定的，根据文章的需要和作者的理解有很大的不同。

所以这个层面的准确表述是：名言解释(或阐述)。

第三层是把诗句分开，分别引用，或者截取两首诗的部分，组合成一句话。

例如：我喜欢“吹开万梨树花瓣”的“胡天八月”孤独是“黑暗的云母屏，长河渐落，晨星沉”，是“碧海清，长空夜宿”。

喜欢元宵节的“花市”。

我喜欢“暗香袖”的“黄昏”。

前两句是从两首古诗中剪下来并合为一句，后两句则分作一首古诗。

这个级别已经灵活运用了。

第四个层次是用古诗和名句。

例如：“美是一行白鹭直上云霄。

”2“美是鹦鹉岛头随风飘荡的草。

”3“美是化为春泥护花的小红。

”感觉古诗词中的动植物带来古典美，在大自然中复活来装点今天的生活。

第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节造句。

表示为：著名事件。

有两个级别：第一层是直接叙述。

如：“项羽大败乌江，英雄尴尬。

”"屈原对这条河的投资让忠臣们哭了."第二个层次是诗意的展示。

两招六式帮你高考作文增加文采如何高效地复习，最大化地提高成绩呢?下面是为大家收集整理的两招六式帮你高考作文增加文采的内容，欢迎大家阅读参考!第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。

分为三个层次：第一个层次是直接引用。

如：我喜欢人生自古谁无死，留取丹心照汗青的诗句。

这种直白让人感觉幼稚。

第二个层次是名句后面有一定阐述。

表达式为：名言+意境。

如：①生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。

②生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。

该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。

意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。

有时表达为：名言+品德。

如：生命就是人生自古谁无死，留取丹心照汗青的浩然正气。

该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。

有时表达为：名言+其它。

如：①幸福是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆。

②我憧憬归隐于屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白的田园。

引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。

因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。

第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。

如：①我喜欢千树万树梨花开的胡天八月②寂寞是云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉的碧海青天夜夜心。

③我喜欢灯如昼的元夜花市。

④我喜欢暗香盈袖的黄昏。

前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。

这一层次已经是比较灵活地运用了。

第四个层次是化用古诗文名句。

如：①美就是那直上青天的一行白鹭。

②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

③美就是那化作春泥更护花的点点落红感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。

第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。

表达为：名人+名事。

两招六式帮你中考作文增加文采导言：中考作文是评判学生语言表达和写作能力的重要环节，如何让作文更具文采成为考生关注的焦点。

下面，我将为大家介绍两招六式，帮助你中考作文增加文采，赢得高分！一、提升词汇水平的两招1.广泛阅读阅读是培养词汇量的有效途径之一。

通过大量阅读，可以接触到更多的词汇，增加词汇的储备。

阅读不仅可以拓展词汇量，还可以提升阅读理解能力和写作表达能力。

可以选择喜欢的书籍、报纸、杂志等进行阅读，培养阅读兴趣，并通过阅读多样化的内容，不断积累词汇。

2.积极写作写作是巩固词汇的有效方法。

写作时，要注重使用丰富多样的词汇，避免语言的单一和简单。

可以通过写日记、作文、感想等形式来提高写作水平。

在写作过程中，试着使用一些高级词汇、短语和句型，增加作文的文采。

还可以结合写作中的错误，及时查找并纠正，提升语言准确性和表达能力。

二、增加文采的六式1.比喻比喻是一种修辞手法，通过将事物与其它事物进行类比，增强表达的艺术感染力。

在写作中，可以使用恰当的比喻，使文章更有趣味、形象和感染力。

“她的笑容如同春风拂面，温暖了整个房间。

”，“这个问题如同手中的沙子，握得越紧，失去得越快。

”2.夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大表述事物的特征或情感，起到突出和强调的作用。

在写作中，可以适当夸张来增加文采。

“这次考试比登天还难”，“她的笑声能震碎玻璃”。

3.排比排比是一种修辞手法，通过将几个相同或相似成分并列起来，增强语言表达的节奏感和冲击力。

在写作中，可以多用排比句加强表达效果。

“我爱这个国家的山川，我爱这个国家的文化，我爱这个国家的人民。

”4.倒装倒装是一种改变语序的语法结构，可以突出句子中的某个成分，形成独特的表达方式。

在写作中，倒装可以使文章更有节奏感和吸引力。

“Only through hard work can we achieve success.”，“Not until you leave do you realize how much you love your home.”5.引用引用是指在文章中引用他人的观点、名言或故事来支持自己的观点。

六招让你的作文妙笔生花文采飞扬在高考语文作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。

在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。

那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。

下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。

一、用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。

写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。

例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。

”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。

根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。

这是语言富有文采的一个重要方面。

例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

三、句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。

如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。

文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。

让语言迅速有文采的六种方法2015 高考作文二轮复习让高考作文语言迅速有文采的六种方法将叙述转化为描写善于运用修辞手法同义对举语言出彩巧用文言文章添彩句式灵活文采斐然语段仿写文采增色语段仿写文采增色以暗喻组成排比句以引用组成排比句句式 1 …是“……”的…句式2…是XXX “…”的…以特殊句式组成排比 1.“……是……，是” 2.“假如…是…，不要A，要B”（A、B内容对比）3.“如果说…是…，那么…” 4、“ A 如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B为物，句式形成类推。

）5.“…是…，没有它，就…”6、“也许…只是…，然而只要...，终会...”7、...决不是没有...只是不被 (8)几种句式杂糅将叙述转化为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。

1 ）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。

文采句：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。

满座的人，也都恭恭敬敬的听。

叙述转化为描写，“恭恭敬敬” “ 垂”“ 笑嘻嘻” ）（2）平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。

文采句：陈奂生自问自答，左思右想，总是不妥。

忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：有了。

”（叙述转化为描写，拍”“叫”动词的使用语言更生动。

）（3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。

文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。

叙述转化为描写，形象生动。

）（4）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。

妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。

女儿不孝，做了许多伤害你的事。