教科版五年级科学上册第四单元全部优秀教案(共8课时)

教科版小学五年级上册科学教学设计第四单元运动和力第1课《我们的小缆车》教学设计教学导航【教材分析】《我的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。

教材主要有两个活动：1．安装一个小缆车。

通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。

铁垫圈又产生了一个向下的力，引出重力的概念。

2．拉力大小与小车的运动。

主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。

通过这课学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。

【学情分析】“运动和力”对于五年级的学生来说并不陌生，学生有着一定的感性经验，在他们看来，有的物体是静止的，有的物体是运动的；物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的持续作用而保持运动，因为失去了力的作用而慢慢停止下来……本节课，教材选择了学生熟悉的车作为主要的研究对象，在实践的操作中，研究车在力的作用下怎样运动起来。

学生通过亲手安装小缆车，从而认识重力并了解拉力大小对小车运动的影响。

【教学目标】科学概念1.知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力；2.通过实验明白：一定的拉力能够使静止的小车运动起来；拉力越大，小车运动得越快。

过程与方法1.指导学生学会安装用重力拉动的小车；2.能进行做拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测；3.经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动的过程，并能够用实验数据验证自己的推测。

情感、态度与价值观1.在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，保持继续研究运动和力的兴趣；2.体验科学就在我们身边的乐趣。

【教学重点】经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动，探究并发现拉力大小与小车运动快慢的关系【教学难点】能够按照实验要求，规范地操作实验，做好探究活动【教学准备】小组：实验用的小车一辆、棉线一根、若干个垫圈、秒表、记录单、小车行驶道路。

01课程介绍与教学目标Chapter教科版五年级上册科学课程简介教学目标与要求010*******01本册教材安排了四个单元共28课时的教学内容，各单元主题和课时安排如下02第一单元《生物与环境》共7课时03第二单元《光》共8课时04第三单元《地球表面及其变化》共8课时05第四单元《运动和力》共5课时06另外还有机动课时2课时，用于复习和巩固各单元教学内容。

课程安排与时间02植物的生长与变化Chapter01020304种子吸水膨胀，胚根突破种皮形成根，胚芽发育成茎和叶。

种子萌发根不断伸长，茎逐渐长高，叶逐渐增多，植物体逐渐长大。

幼苗生长植物长到一定阶段会开花，花经过传粉受精后结出果实。

开花结果植物体逐渐衰老，器官功能衰退，最终死亡。

衰老死亡光照温度水分土壤和营养01020304种子萌发实验植物生长记录植物生长条件实验植物生长图谱植物生长的实验与观察03动物的行为与环境Chapter多样性适应性学习性030201动物的行为特点动物对环境的适应生理适应动物通过生理机能的调整来适应环境，如调节体温、改变代谢速率等。

形态适应动物的形态结构能够适应其生活的环境，如喙的形状适应不同的食物类型。

行为适应动物通过改变自己的行为来适应环境，如迁徙、寻找新的食物来源等。

动物行为的实验与观察实验设计数据记录结果分析04天气与气候Chapter天气的类型与特征天气特征天气类型温度、湿度、气压、风速、风向等天气变化地区差异不同地区的气候条件、气候特点、气候影响因素等气候类型热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等气候变化全球气候变化趋势、地区气候变化特点、气候变化对生态环境的影响等气候的地区差异天气与气候的实验与观察实验设计模拟不同天气条件下的环境变化、观察不同气候条件下的生物生长情况等观察记录记录天气变化数据、观察气候变化对生物和环境的影响等实验分析分析实验数据，理解天气和气候的相互关系，探究气候变化对生态环境的影响等05物质的变化与性质Chapter物质的变化过程物质的性质与特点记录实验现象和数据，分析并解释实验结果。

制造彩虹
4、交流
师：恭喜你们，是你们完美的合作成功地制造了彩虹。

你们在实验中有
遇到什么困难吗？你们小组是怎样解决的？
师：看来想要成功的制造彩虹，不仅需要阳光、水滴这两个条件，还需
要阳光从一定的角度进入水滴才行。

5、解释
师：我们的太阳光和手电筒，投影这些光都是白光，到底他们在经过水
滴或三棱镜时，经过了什么才会变成彩虹出现呢？
视频：彩虹的形成过程
师：看来不论是雨后彩虹，还是其他水雾中的彩虹，还是咱们人工制造
的彩虹，都是太阳光发生了色散现象。

其实除了太阳光，我们身边投影仪、
白炽，手电筒发出的光，在经过像水滴、三棱镜这样透明有一定形状的物体
时，就有可能发生色散现象，形成彩虹。

三、总结
1、生活中的“彩虹”
师：学完本课，你能帮助解释光盘上的彩虹吗？
师：光盘表面不是光滑的,有许多刻痕（用来记录数据）,凹凸不平的表
面仿佛是无数个棱镜组合成的，所以也会发生光的色散。

2、课后质疑
师：同学们，关于彩虹，你还有什么想要研究的吗？
师：你们还真是一群小科学家呀，提出问题，研究问题，解决问题就是
科学探究的过程，相信课后你们再花些时间，一定能找到知道些问题的答案。

师：今天老师给大家准备一份小礼物，一个图文并茂的材料袋，里面有
很多关于彩虹的知识，你们提的大部分问题，材料袋里都有答案哦！
3、“光的合成”
师：有同学问，白色的太阳光可以色散成为七色光,七色光还能合成白光
吗？大科学家牛顿也在思考这个问题，于是他只做了一个实验仪器来验证自
己的想法。

在同学们的材料袋中，可以试一试。

教科版五年级科学上册第四单元全部优秀教案（共8课时）1.我们的小缆车【教材简析】本课是五年级上册第四单元《运动和力》第一课。

教材以生活中常见的各种各样的车导入，说明车可以使用不同的动力，从而引出本课主题——用缆绳拉着前进的缆车，并引导学生展开探究。

教材中主要包含两个活动：一、安装一个小缆车。

组装用重力拉动的小车。

在重力小车装置中，铁垫圈有重量，通过绳子对小车产生一个水平方向的拉力，引出重力概念。

改变铁垫圈的数量，就改变了重力的大小，从而改变了拉力的大小。

利用这一点，就可以进行下一步的研究了。

二、拉力大小与小车的运动。

这个活动分为两部分，一是多大的拉力能使小车运动起来；二是大小不同的拉力怎样影响小车的运动。

通过实验和讨论，学生会发现：拉力太小，小车不会动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；拉力越大，小车运动越快。

学习本课内容，也为后面研究弹力、反冲力等其他力与物体运动的关系奠定了基础。

【学情分析】运动和力对五年级学生来说不是很陌生，在平时的生活中，男孩子在平时就有安装和比赛各种小车的经验，因此对运动和力之间有一定的感性认识，在玩得过程中也会得出相应的结论。

对于物体运动状态的改变，学生有基本的认识：要给物体施加力，但要认识到需施加一定的力才能改变物体运动状态，这点学生在认识上是模糊的。

【教学目标】科学概念目标1.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。

2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

科学探究目标1.会安装用重力拉动的小车，做拉力大小与小车运动快慢的实验，2.经历“提出观点——设计实验——实验探究——搜集证据——证明观点”的探究过程，能够用实验数据验证自己的观点。

科学态度目标1.注重获取证据，用证据证明观点。

2.能对运动和力产生探究兴趣，体会科学就在我们身边。

科学、技术、社会与环境目标能用科学知识分析日常事物，了解运动和力知识在生活中的应用。

【教学重难点】重点：通过实验探究拉力与小车运动的关系，一定的拉力能够使静止的小车运动起来，运动时拉力越大，小车运动得越快。

【大单元整体教学】教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》第1课我们的身体单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第四单元《健康生活》大单元整体教学设计教材版本教科版单元（或主题）名称《健康生活》单元主题小明是一个五年级的小男孩，他总是喜欢吃零食、玩手机，不喜欢运动也不喜欢吃蔬菜。

最近他总是感到疲惫和不舒服，因此他的父母带他去看医生。

医生告诉小明，由于他长期的不良生活习惯，他的身体出现了一些健康问题。

医生建议小明改变他的生活方式，保持健康的生活习惯。

请你运用创新思维和团队协作能力，帮助小明制定了一份针对青少年身体发育和饮食健康的计划吧。

课标要求核心概念：生命系统的构成层次，生命的延续与进化，生物体的稳态与调节学习内容：5.5人体由多个系统组成：说出脑是认知、情感、意志和行为的生物学基础，举例说出保护脑健康的主要措施。

6.3人体通过一定的调节机制保持稳态：举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用，列举保护相关器官的方法。

7.3人的生活习惯影响机体健康：列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。

学业要求：通过对生命系统构成层次的初步学习，乐于探究和实践，关注人体健康与环境保护。

能通过描述人体生长发育所需的主要营养物质及其消化吸收，分析评估自身营养摄取情况。

能分析不同动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。

能通过测量、调查、统计，分析自身生活习惯和外部环境因素对人体健康的影响。

教材分析本单元基于现代健康新理念，立足于提升学生身体健康、心理健康、社会适应良好状态的意识，在四年级学习人体的呼吸与消化相关知识的基础上，组织了人体运动系统、血液循环系统、神经系统相关知识的学习内容，以此为依托，进一步帮助学生建构“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动"的认知，学习维护身体健康、心理健康的相关知识。

学情分析基础知识:在四年级学习人体的呼吸与消化相关知识的基础上，进一步组织了人体运动系统、血液循环系统、神经系统等相关知识的学习内容。

2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识和科学探究方法。

2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.第一单元：我们的家园——地球1.1地球的结构1.2地球上的资源1.3地球上的气候2.第二单元：奇妙的生命2.1生物的分类2.2生物与环境2.3生物的适应与进化3.第三单元：物质的变化3.1物质的状态3.2物质的变化3.3物质的性质4.第四单元：技术与生活4.1技术的发展4.2技术与生活4.3技术的利与弊5.第五单元：宇宙探索5.1宇宙的奥秘5.2太阳系5.3宇宙探索三、教学安排1.第一单元：我们的家园——地球第1课时地球的结构教学过程：1.1引导学生观察地球仪，了解地球的形状和结构。

1.2讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。

1.3组织学生进行小组讨论，探讨地球的结构与人类活动的关系。

作业：绘制地球结构示意图。

第2课时地球上的资源教学过程：2.1引导学生了解地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。

2.2讲解自然资源的分类和利用。

2.3组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和节约自然资源。

作业：列举生活中常见的自然资源。

第3课时地球上的气候教学过程：3.1引导学生观察气候变化，了解气候对人类生活的影响。

3.2讲解气候的成因和变化规律。

3.3组织学生进行小组讨论，探讨如何应对气候变化。

作业：记录一周的天气情况。

2.第二单元：奇妙的生命第4课时生物的分类教学过程：4.1引导学生观察生物，了解生物的分类。

4.2讲解生物的分类方法和特点。

4.3组织学生进行小组讨论，探讨生物分类的意义。

作业：绘制生物分类图。

第5课时生物与环境教学过程：5.1引导学生了解生物与环境的关系。

5.2讲解生物适应环境的方法。

5.3组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境相互影响的现象。

作业：调查学校附近的生物与环境。

第6课时生物的适应与进化教学过程：6.1引导学生了解生物进化的历程。