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小学英语优秀评课万能评课稿优秀（3篇）小学英语优秀评课万能评课稿11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有"创新"和"创意"。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
小学英语词汇课评课稿范文Today's English vocabulary lesson was a delightful journey into the world of words. The teacher's use ofcolorful illustrations and engaging stories made learning new words a fun experience.The interactive activities were a highlight of the class. Students were encouraged to use the new vocabulary in sentences, which helped in reinforcing their understanding. The game of 'word bingo' was particularly effective in keeping the students' attention and enthusiasm high.The teacher's approach to teaching was inclusive, ensuring that every student had the opportunity to participate. The use of flashcards and quick quizzes helpedin quick recall, making the learning process more dynamic.One of the strengths of the lesson was the balance between instruction and practice. While the teacher provided clear explanations, students were also given ample time to practice the words in various contexts.The lesson plan was well-structured, with a clear progression from simple to more complex vocabulary. This made it easy for students to build upon their existing knowledge and gradually expand their vocabulary.The use of technology, such as educational apps andonline resources, was a smart addition to the lesson. It allowed students to explore the vocabulary in a more interactive and modern way.The teacher's enthusiasm was contagious, creating a positive learning environment. The encouragement and praise for correct usage of the new words boosted the students' confidence.In conclusion, the vocabulary lesson was a success, with students showing a noticeable improvement in their ability to understand and use new words effectively. The teacher's innovative methods and engaging teaching style made the learning process enjoyable and memorable.。
小学英语单词课评课稿评课稿，即评价你所听到的这一节小学英语课的教学。
以下是专门为你收集整理的小学英语单词课评课稿，供参考阅读！小学英语单词课评课稿篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，chant导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。
对课文的难度做到了突破。
比如housework, What about you?学生理解了阅读要参照上下文解题。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
小学英语评课稿优秀10篇小学英语的评课稿篇一陈老师给我们展示的这堂课是成功的，其中有许多的地方值得我们学习和借鉴。
陈老师所设计课堂活动十分精彩，其中我最喜欢的有以下几点：一、热身的设计——激活了孩子的旧知我们在平常上课的时候也许大多是将热身的环节简单地处理成一生领唱全班齐唱或老师领唱全班齐唱，但陈老师是个有心人，她不浪费课堂中的每一分钟，对热身环节也进行了精心的设计，通过帮Sarah做作业这样一个主线，在完成作业一：Let’ssay和作业二Let’stalk的`时候滚动复习了本节课要用到的的形容词单复数及本单元难点this/that，these/those的区分，为新课的教授，做了很好的铺垫。
而且层次递进很清晰，很扎实。
二、信息沟的创设——让学生充分思维信息沟的创设巧妙不仅有助于提高学生的学习兴趣，也有助于帮助学生加深对语言的理解。
但是有时我们所创设的信息沟会形式单一，纯粹遮遮猜猜，但今天但今天陈老师所创设的信息沟就巧妙得多，有看动画情景猜一猜，利用实物玩shufflegame猜一猜。
让学生小组合作，动静结合，动手动脑。
更引人入胜的是，陈老师利用学生的物品照片及手的照片来让学生猜一猜，是谁的手？然后小组合作，闭眼摸手猜一猜这样的贴近生活怎能不引起孩子们的兴趣呢？因此，观察课堂中学生的表现，我们会发现，几乎每个学生都在动脑，每人都享受到了思维的乐趣。
三、小组合作运用——让每一个学生都参与众所周知，学习语言的目的是为了交流交际。
陈老师的课上有2个学生互动环节特别突出。
那就是Shufflegame和猜猜是谁的手？因为教师合理的分工，正确的引导，学生在课堂上的合作非常成功。
重充分引发了学生的热情度和参与度。
这种生生互动的设计达到了使学生在学习的过程中交流，在交流中学习的目的。
当然，如果小组活动的时间，把握得更好一点的话，后面的大拓展环节应该是可以有时间展示的。
不过在教学过程中，已经可以很明显地看到孩子们学习的痕迹，真实而有所提升，是一节值得我学习的优秀课。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==lesson,4,reading,and,writing,评课篇一：英语课评课报告Report姓名：粟敏梅学号：0907402034 系别：外语系Introduction Letter is a type of writing, it is one of the commonly used writing type in our daily life. People use it to convey information, issues, exchange ideas and contact feelings, enhance understanding of each others. Thus, to help student to master the technique of writing an English letter is really a very important task for English teacher. This lesson aims at teaching some knowledge about how to write a letter with a correct form and appropriate expressions. Letter includes personal letter and business letter, and they may be different in some details, however the formats of them are the same in all. In this thesis, what I focus on was not the conventions of letter writing, like fashion, that may change over years and which are also not useful now. But going to teach the rules of the letter writing that can be regarded unlikely to change, if ever, they may be last for a very long time. So the main points of my lesson are as following: first, the correct format of English letter writing; second, the components of an Englishletter writing; last, the English expressions of date and address. While in this thesis I will discuss my lesson from the following parts: first, some knowledge related to the English letter writing; second, the system design; third, the presentation module design; forth, the lesson plan; at last I will make a discussion of my rationale and a conclusion on all thedesign.A list of some related knowledge the English letter writingHeading: a part of the letter, it includes the ad dresser’s address. For example,12 Overdale RoadLondon SW7, OZ5Salutation: part of the letter, a address form with much respect. Normal address forms for business letter are as follows:★Dear+Mr./Mrs./Ms./Miss+surname when writing to a person whose name and sex that you have already known. e.g Dear Mr.Smith, Dear Ms. White.★Dear sir or madam, if one do not know the name or sex of the recipient. ★Dear sir. If one write a letter to man whose name he do not know.★Dear sirs., if writing to an institution rat her than an individual.The usage of punctuation: in English letter, the salutation can be followed be a comma or colon.; the complimentary must be followed a comma too.Body of the letterThe body of an English letter may serve three purpose: a)making a start (opening); b)stating the main points(middle part); c)concluding the letter Complimentary closing：the last part of letter. The most commonly used closing for a business letter are:★ Your faithfully, if writing to someone whose name was unknown.★ Your sincerely, if the recipient’s name was unknown to the writer.※ while in personal letter we will use much friendly expressions to show the intimacy, like ‘yours’.Signature: it usually includes the writer’s name and official title orcourtesy title, so that the recipient know the who the writers are. e.g ( Ms.)M. BrownSales ManagerSystem designSince a class has a time limit, the teacher should take a all aspects consideration of his teaching contents, class activities, and their priority and time arrangement of them. Only doing in this way, can a teacher makes every minutes of in the class meaningful. What’s more, a teacher should choose his teaching materials carefully, and choose a proper way to teach the students, if possible, let them get the knowledge as fast as better.As we all know the truth ‘to teach somebody how to fish, rather than to give them a fish’. What the teacher should teach the students is not the content but the way of learning. The all the materials that we used in the class are just the tools not ends. So we should pay much attention to our class form.All in all, the teacher should have a clear idea about what should be taught. Second, divide the class into several parts, and each part shouldcost how much time. There is my arrangement of time of my writing class. In the 45 minutes class, the teaching content includes the standard format of a English letter and some expression that is quite different from that of Chinese. And the students are all Grade 2 High School students. They have learned how to write a short note, and they also have already master how to write a Chinese letter. These make writing an English letter much easier. So my time arrangement of each step can be as follows: Revision: 5 minutesPresentation 1 : 8minutesDrill 1 : 3minutesCheck1 :2 minutesPresentation 2 ：12 minutesDrill 2 : 3 minutesCheck2 :2 minutesPractice : 4minutesCheck3 : 3 minutesConsolation ：1 minutesAssignment : 2 minutesModule designThere should be four modules in a lesson plan . They are revision module, presentation module, drill module, check module, practice module, consolidation module and assignment. The following is my pattern ofpresentation module design.Content: the expressions of English date and address in English letter. Techniques: identify, Define, Exemplify, Distinguish, List, Question and answer, Check.Size: 2, individual: ask several students to recite the names of months .3, class: the teacher checks and summarizes and makes a song tohelp student remember the name of months and their orderMethod: inductiveFirst lead them to recall the knowledge that they have learned. Then, help them to form a systematic knowledge about it.Last, teach them the correct expression of date in English letter. Duration: 30 minutesFunction: guideLesson plan篇二：评优课一等奖说课稿全英文加评课评优课一等奖说课稿（全英文）以下是全市高中英语教师评优课一等奖的全英文说课稿，现刊出来，希望对大家有点帮助，说课的内容是《牛津高中英语》（江苏版）第11模块第2单元Project中的阅读材料。
英语课评课评语
这篇文档旨在对英语课进行评价，以下是对学生表现和教学质
量的评语。
1. 学生表现评价：
- 学生们在课堂上积极参与，表现出对英语研究的热情和兴趣。
- 学生们之间合作配合良好，彼此之间的讨论和交流能力有显
著提高。
- 学生们能够用英语流利地表达自己的观点和意见，具备较高
的口语能力。
- 学生们在听力和阅读方面取得了较大的进步，能够理解并运
用所学知识。
2. 教学质量评价：
- 老师为学生提供了丰富多样的教学资源和研究材料，激发了
学生的研究兴趣。
- 老师注重培养学生的语言应用能力，通过各种听说读写的活
动提高了学生的综合语言能力。
- 老师善于引导学生思考和表达，通过开展小组讨论和互动，
培养了学生的思维能力和团队合作精神。
- 老师注重巩固研究成果，及时反馈学生的表现，指导学生进
行自我评价和反思。
总体而言，英语课堂教学质量良好，学生的英语水平显著提升。
希望学生能够继续保持研究的热情和努力，不断提高自己的英语能力。
谢谢！。
孙老师英语词汇课评课记录一．听课前的期待说实话对这节课我很期待，年轻老师有冲劲，有干劲，有创造性，他们的课总是让人耳目一新，眼前一亮，所以对他们的课我很期待。
另外，当听说是词汇课时，我更加期待，因为词汇是英语阅读之根，完形之本，写作之魂，英语之基，但词汇偏偏又是学生的弱项，所以我很期待年轻老师的加入，能攻克词汇这一难关。
二．上课前印象因为是英语组公开课，我来的比较早，师生和谐是我最大的感受，如何调动学生的积极性，拉近和学生的距离亲和力是一个重要的因素，在这一点上孙老师做得很好，因为孙老师平时就能和学生和谐相处，这一点从学生进场就能感受到了。
三．导入上课伊始，孙老师用温暖的微笑温和的语调从学生熟悉的词根词缀入手，把学生的紧张情绪一扫而光。
四．授课孙老师的这件示范课有以下四大特点：1.新颖：这节课不步入后尘，不因循守旧，不照搬别人的教学构思，努力从选课到教学设计，处处有新意。
在基础词汇教学中，有探索有突破，为我们英语组今后的词汇教学探索出一个以构词法为基础，把基础词汇分解为微课的新方向。
2.有趣：孙老师的这节课，从导入到授课处处有趣味，特别是男女竞赛学习法，既活跃了气氛又学习了知识。
3.灵活：教学有法，但无定法，贵在得法，一法为主，多法配合。
孙老师灵活运用分组讨论、个人发言、男女竞赛、优秀作品展示等环节优化了课堂效果。
4.实用：这节课讲究实效，不走过场，不作秀，不表演，内容实用，急学生之所急，想学生之所想，既有广度又有深度，讲练结合，立足高考，完美体现了实用性。
这节课中展示出孙老师以下扎实的基本功：1）.全英授课，灵活驾驭课堂。
2）.板书设计用心。
3）.课件制作精美，操作娴熟。
五．需探讨之处教育是一门有缺憾的艺术，孙老师这节课有以下几点需探讨之处：1.容量稍大，节奏稍快，因此学生思考的时间较少。
2.学生输出能力仍需挖掘，词不离句，句不离文，语篇助记，做出思维导图可能会更好。
3.语调较平，如能多点抑扬顿挫可能会更好。
小学英语评课稿小学英语的评课稿（优秀12篇）评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。
为了加深您对于小学英语评课稿的写作认知，下面作者给大家整理了12篇小学英语的评课稿，欢迎您的阅读与参考。
小学英语评课稿篇一今天，按教研组要求观看了**温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。
方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。
她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
而这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。
这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。
比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣赏；教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。
该老师的这堂课给我以清晰实在的印象。
这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论，What can you see? 接着引出学生不能说的新授单词，再着说说what do you like? Why?然后再引入课文。
但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。
在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。
在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。
这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。
色彩鲜艳，新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，方睿老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。
小学英语的评课稿（优秀5篇）小学英语评课稿篇一听了邹老师上课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 What are you doing?，本课时的教学目标是能够听、说、读动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达；难点是“answering the phone”的读音。
而邹老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理；且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目标。
下面我就具体谈谈对我来说印象深刻的几点：一、sing a English song.以一首英语歌曲开始了这堂课，把学生的兴趣吸引到课堂中来，也活跃了课堂，为这堂课开了一个好头。
二、创设情境，激发兴趣邹老师创设了五个情境，这是学生比较感兴趣的，然后把所需要学习动词ing形式放到这样一个情境中，赋予了它们真实的意义。
那一段催人奋进的音乐，也能很好地使学生集中精力，仔细观察。
三、运用多媒体教学，突出重点，突破难点在导入环节，教师就运用多媒体，让学生看图猜单词，既复习了前面所学过的几个单词，又利用了这样一个情境，让学生整体感受本课时要学习的内容。
本课时的教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
教师利用多媒体，呈现新单词以及新的进行时表达方法，让学生看了一目了然。
而针对“answering the phone”这个的难点，教师用不同的颜色强调双写的字母，给学生深刻的印象。
四、作业的设计新颖邹老师的给学生的课堂作业命名为“英语作业闯关”，虽然只是换了个标题，但是作用可能是巨大的，让学生感觉很新颖，很有激励作用，“闯关”是一个很有成就感的字眼，学生做起来也很有劲。
英语优质课评课English:In evaluating a high-quality English class, it is important to consider various aspects of the lesson. Firstly, the lesson should be student-centered, with activities and tasks that actively engage learners in both individual and group work. The use of authentic materials, such as real-world texts and videos, can enhance the relevance and interest of the lesson. In addition, the teacher's language input should be clear, comprehensible, and tailored to the language proficiency level of the students. The lesson should also incorporate opportunities for meaningful communication, whether through pair work, group discussions, or speaking tasks. Furthermore, effective feedback and error correction should be provided to guide students towards improvement. Overall, a high-quality English class should be dynamic, interactive, and focused on developing students' language skills in a communicative and engaging way.中文翻译:在评价一堂高质量的英语课时，重要的是要考虑课程的各个方面。
