五年级下册书法教案设计

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。

并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。

探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。

教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。

一副端庄，一副结构分散。

思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评3．实物投影互评。

（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。

）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。

2．练习书写上中下结构的字。

教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。

二、指导1．出示小黑板。

菩意2．同学观看字形。

3．争论沟通。

⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。

五年级书法下册教案五年级书法下册教案篇一：五年级下册书法教案五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）1想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：天口2、齐读。

想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。

1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。

教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。

教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。

教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。

二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。

三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。

四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。

教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。

五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。

3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。

2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。

3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。

4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。

难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。

2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。

2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。

3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。

4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。

六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。

2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。

3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。

七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。

2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。

3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。

八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。

2. 第二周：学习书法的工具和材料。

3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。

五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。

3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。

3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。

5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。

4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。

四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。

2. 学生能够运用书法技巧进行创作。

3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。

六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。

7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。

8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。

9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。

10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。

4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。

5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。

八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。

书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 提高学生的书法技巧和美感。

3. 培养学生的耐心和专注力。

教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。

2. 掌握常见的汉字书写规范。

3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。

教学准备：1. 五年级下册书法教材。

2. 书法毛笔和墨汁。

3. 指导学生准备纸张和墨砚。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。

2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。

二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。

三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。

2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。

四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。

2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。

五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。

2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。

2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。

教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。

2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。

2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。

2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。

五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：天口2、齐读。

想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。

1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。

五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。

3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。

4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。

5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。

三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。

难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。

2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。

4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。

2. 书法教材或相关资料。

3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

4. 书法作品示例。

教案连载中，请期待后续章节。

六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。

2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。

2.2 学生认真听讲，记录关键信息。

3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。

3.2 学生认真听讲，记录关键信息。

五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。

3. 掌握书法的基本姿势和笔法。

二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。

2. 难点：书法笔法的运用。

四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。

2. 示范法：示范书法笔法的运用。

3. 练习法：学生动手练习书法。

五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。

2. 讲解：讲解书法的历史发展。

3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。

4. 练习：学生动手练习书法。

第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。

2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。

四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。

2. 示范法：示范楷书笔法的运用。

3. 练习法：学生动手练习楷书。

五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。

2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。

3. 示范：示范楷书笔法的运用。

4. 练习：学生动手练习楷书。

第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。

2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。

四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。

2. 示范法：示范隶书笔法的运用。

3. 练习法：学生动手练习隶书。

第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

【教学重点】：长横在不同位置时的写法。

【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

【教学重点】：竖画的写法。

【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

1．出示小黑板，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师范写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

1．带有“竖”的字。

（1）出示小黑板：甲、州。

（2）观察这2个字的共同特点。

（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“甲”。

2023小学五年级书法教学设计范文（精选3篇）小学五年级书法教学设计1一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。

2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。

由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。

达到内容与形式的统一。

4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。

并为学校“文化艺术节”做准备。

5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。

二、重视网络的交流与示范作用1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用。

2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。

三、营造氛围，以点带面在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。

对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

四、具体教学内容设置如下：第一周：书法工具的认识与使用第二周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演变第五周——第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作（一）第十六周：章法，集字创作（二）小学五年级书法教学设计2一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

部编五下书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 学生能够辨认和书写不同的书法字体。

3. 学生能够运用书法技巧创作出具有个性的书法作品。

过程与方法1. 学生通过观察和模仿，掌握书法的基本技巧。

2. 学生通过实践和指导，提高书法作品的书写质量。

3. 学生通过创作和展示，培养书法艺术的审美能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的兴趣和热爱。

2. 学生树立正确的审美观，提高艺术修养。

3. 学生培养耐心、细致的学习态度和良好的审美品味。

二、教学重点与难点教学重点1. 书法的基本技巧和书写规范。

2. 不同书法字体的特点和书写方法。

3. 书法作品的创作和展示。

教学难点1. 书法技巧的熟练运用。

2. 不同书法字体的美感表现。

3. 书法作品的创意和个性表达。

三、教学过程导入新课1. 教师简要介绍书法艺术的历史背景和意义。

2. 引导学生关注书法在生活中的应用和价值。

教学新课1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸张选择等。

2. 学生通过观察和模仿，掌握书法的基本技巧。

课堂练习1. 学生根据教师示范，进行书法练习。

2. 教师对学生的练习进行指导和评价。

创意展示1. 学生运用所学书法技巧，进行创意作品的创作。

2. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。

总结拓展1. 教师对学生的书法作品进行评价和总结。

2. 学生通过反思，提高自己的书法技巧和审美能力。

四、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度。

2. 学生书法作品的书写质量。

3. 学生书法创作的创意和个性表现。

五、教学资源1. 书法教材和参考书籍。

2. 书法示范视频和图片。

3. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。

六、教学建议1. 注重书法基础技巧的训练，提高学生的书写能力。

2. 鼓励学生多观察、多模仿，培养审美品味。

3. 创设展示平台，鼓励学生分享和交流书法作品。

4. 结合现代科技手段，如视频、图片等，丰富教学手段。

5. 注重个性化教学，关注学生的兴趣和特长发展。

五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书写水平和审美能力。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。

2. 书法用具的选择和使用。

3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。

4. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。

2. 难点：对书法艺术的理解和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。

2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。

3. 练习法：学生动手练习书法书写。

4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。

3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。

4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。

2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。

七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。

2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。

3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。

八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。

2. 第二周：书法用具的选择和使用。

3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。

4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。

5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。

九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

五年级下册书法课教案教案标题：书法艺术之常用笔画的练习与应用一、教学目标：1. 理解并学习书法的基本常用笔画；2. 学习基本的书法字体结构，并且能够正确使用常用笔画进行书写；3. 能够借助常用笔画正确书写一些常见的汉字；4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和审美水平。

二、教学重难点：1. 重点：掌握书法中的常用笔画，并能够正确运用；2. 难点：学生在进行书写时，能够根据笔画规律，把握书写的力度和速度。

三、教学准备：1. 书法教材：五年级下册书法学习参考书；2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸；3. PPT演示和多媒体设备。

四、教学过程：第一步：导入新课1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，并询问学生对书法的认识和了解程度。

2. 引导学生观察和思考，引发学生对于书法艺术的兴趣。

第二步：讲解常用笔画1. 通过PPT演示，详细讲解常用笔画的定义、特点和书写规律。

2. 分别介绍横、竖、撇、捺、点、折、提等常用笔画的书写方法和注意事项。

第三步：示范与引导1. 让学生观察、模仿教师书写常用笔画，并进行比较与讨论。

2. 教师对每一种笔画进行示范，引导学生在黑板上或纸上书写，并及时纠正错误。

第四步：练习与应用1. 学生根据书写模板，将常用笔画组合成常见的汉字，例如“山”、“水”等。

2. 引导学生在书法中灵活运用所学的常用笔画，进行个人创作，并在小组内进行评价和分享。

第五步：总结与评价1. 教师与学生一起总结所学的知识点，强调常用笔画在书法中的重要性。

2. 分享学生的作品，鼓励和表扬优秀的创作。

五、教学延伸：1. 教师可组织书法展览，展示学生的作品，并邀请专业书法人士进行点评。

2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。

六、作业布置：1. 复习所学的常用笔画，并在作业本上进行书写练习；2. 练习书写一些字帖中的常见汉字。

七、教学反思：本堂课设计灵活，通过多媒体和示范引导学生主动参与，使学生对常用笔画有了初步的了解与认识。

五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。

2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。

2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

小学五年级下书法教案教案标题：探索中国书法之美——小学五年级下书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程。

2. 掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势。

3. 学习并书写常见的汉字书法字体。

4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历程。

2. 学习并书写常见的汉字书法字体。

教学准备：1. 书法作品图片和书法字帖。

2. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。

3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频简要介绍中国书法的起源和发展历程。

2. 引导学生讨论书法在中国传统文化中的重要地位。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法用具的种类和使用方法，如毛笔、宣纸、墨汁等。

2. 演示正确的握笔姿势和书写动作。

三、示范与练习（20分钟）1. 展示书法作品图片和书法字帖，让学生观察并模仿。

2. 指导学生先用铅笔练习书写字体的结构和笔画顺序。

3. 学生使用毛笔和墨汁进行书写练习，注意规范字形和书写速度。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，进行交流和评价。

2. 引导学生欣赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格。

3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，表达个人的情感和理念。

五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点。

2. 对学生的书写技巧和表现进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请专业书法家来校进行书法讲座或指导，提高学生的书法水平和艺术修养。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。

2. 对学生的书法作品进行评价和指导。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的起源和发展历程，掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势，学习并书写常见的汉字书法字体。

同时，通过观赏名家书法作品和创作自己的书法作品，培养了学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。