人教版新一年级数学0的认识课件合集.ppt

三、巩固练习
13 22 31 40
三、巩固练习
03
33
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。
完成练习后同学之间相互评价。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
（四）“0”的加减法
4＋0＝4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
三、巩固练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
1～5的认识和加减法
0的认识
一、激趣导入Leabharlann 小猴吃桃二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？

你会列出一道减法算式吗？
3- 3= 0
பைடு நூலகம்
你会列出一道加法算式吗？
4 + 0 =4
（5）
（2 ）
（0）
排队
0
0+2= 4-0=
3-0=
5-4=
1-1= 0+0=
智慧 爷爷的 苹 果 树
谢谢
复习：
请你当当 小裁判
1+2＝
4×3
2+2＝3×3+1＝6×4 4
3+3＝ 4 6
×
4+1＝ 5√ 2+3＝5√
2 1？
拍手游戏
什么也没有， 用“0”表示。
0
生活中有 哪些事物 可以用“0” 表示“没有” 的意思的？
0
表示什么也没有时用
“0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
应怎样量？ 请你当当 小裁判
要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。
“0”像什么？
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角

0的认识
1
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没
有时,就可以用0来表示。
2
在我们的生活中“0”可以表示没有,它还
可以表示什么呢？
直尺上从“0”开始越往
0在1的
后数越大
前面。
0 1 234 5
0表示起点
3
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只 1 ＞0（0）只
8
二、探究新知
（四）“0”的加减法
4＋0＝4
1. 你看到了什么？
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式
来表示吗？
3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
9
1、填一填
（5）
（2 ）
（0 ）
10
0-0= 0+0= 3-0=
0+4= 2-0=
5-4=
11
2、按从小到大排队
0
12
0+5＝ 5+0＝ 5-0＝
0+4＝ 4+0＝ 4-0＝
0+3＝ 3+0＝ 3-0＝
0+2＝ 2+0＝ 2-0＝
13
1比0大,所以1＞0或0＜1.
4
你能说说0像什么吗?Fra bibliotek数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
要想把它 写得好，
封口之处 是关键。
5
写0时要注意 什么？
6
认识0
电视机上有0 频道
从0开始
到0摄氏 度就要 结冰了
7
（四）“0”的加减 法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？

探究新知
4+0＝4
0+4＝4
探究新知
5－0＝ 5
再说几个像这样，用一个数减去0的算式。
巩固拓展
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
0的认识
小学数学
激趣导入
吹 泡 泡
故事导入
故事导入
故事导入
亲爱的小猴： 妈妈有事晚点回家， 我在家里留了几个桃 子给你当晚餐，桃子 的个数比1大比3小。
2个
探究新知
2
1
0
0表示一个也没有。
探究新知
0表示起点。
探究新知
0
1
2
3
4
5
起点
探究新知
探究新知
3-3＝0
两个相同的数相减，得数是0。
再见
课堂小结
这节课，你学到了什么？
课后作业
教材第31页练习六第4题。
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。

1只 1 ＞0（0）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
沐风教育#
20
4-0= 0+2=
3-0= 5-4=
1-1= 0+0=
沐风教育#
21
0+5＝ 5+0＝ 5-0＝
0+4＝ 0+3＝ 4+0＝ 3+0＝ 4-0＝ 3-0＝
沐风教育#
0+2＝ 2+0＝ 2-0＝
22
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始 越往后数越大，反 过来，数越大，离 “0”就越远。
沐风教育#
10
沐风教育#
11
写0时要注意 什么？
从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，
并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角。
0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。
多练就可以把0写得美沐风观教育#、正确.
12
小学数学第一册
０的认识和加减法
沐风教育#
1
沐风教育#
2
哎！一个蘑菇 也没有采到。
沐风教育#
3
沐风教育#
4
地上没有萝卜了！
沐风教育#
5
什么也没有， 用“0”表示
沐风教育#
6
沐风教育#
7
沐风教育#
8
表示什么也没有时用“0”， 直尺上也有“0”。看看“0”在 哪儿？在几的前面？
沐风教育#
9
3–3=0
沐风教育#
13
4 + 0=4
沐风教育#
14
1、填一填
（5）
（2 ）
（0 ）
沐风教育#
15
填一填 （ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3） （ 4） （ 5 ）

猴子的表情是怎样变化的？ Nhomakorabea2
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。看 看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
注意0要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角……
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
3 -3=0
4+0= 4
（5）
（2 ）
（0 ）
0+2= 4-0=
3-0= 5-4=
1-1= 0+0=
从小到大排一排 43 1 05 2
01 2 34 5
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

任何数和0相加，还得原数。
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？

3 － 3 ＝ 0
4 ＋ 0 ＝ 4
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只Leabharlann 1 ＞0（0 ）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
你能说说0像什么吗?
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 写得好， 封口之处 是关键。
写0时要注意 什么？
从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连， 并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角。 0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。 多练就可以把0写得美观、正确.
1、填一填
（
5
）
（
2
）
（
0 ）
填一填
（ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （
4）
（5 ）
2、按从小到大排队
0
0还可以表示什么？
0+5＝ 5+0＝ 5-0＝
0+4＝ 4+0＝
0+3＝
0+2＝
3+0＝ 3-0＝
2+0＝ 2-0＝
4-0＝
小调查：你在哪里见过0？
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？ 你能根 据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没 有时,就可以用0来表示。
0表示没有
在我们的生活中“0”可以表示没有,它 还可以表示什么呢？
0
1
2
3
4
5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短 时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所 以“0”在尺子上表示开始、起点。

复习：
请你当当 小裁判
1+2＝
4×3
2+2＝3× 3+1＝6×4 4
3+3＝ 4 6
×
4+1＝ 5√ 2+3＝5√
2 1？
拍手游戏
什么也没有， 用“0”表示。
0
生活中有 哪些事物 可以用“0” 表示“没有” 的意思的？
0
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
你会列出一道减法算式吗？
3- 3= 0
你会列出一道加法算式吗？
4 + 0 =4
（5）（2 ）（0） Nhomakorabea排队
0
0+2= 4-0=
3-0=
5-4=
1-1= 0+0=
智慧 爷爷的 苹 果 树
谢谢
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
应怎样量？ 请你当当 小裁判
要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。
“0”像什么？
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角