小学一年级上册数学《0的认识》1-5的认识和加减法PPT精品课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－ 2＝ 1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－ 1＝ 4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－ 2＝ 2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－ 3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
1
1
4
1
三、巩固提高
3－1＝□
4－1＝□
5－2＝□
清空
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业..
作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2 1 3
4
5 3
1
1
5
4
4
1
2
1
3
2
1 2 3
Байду номын сангаас
3 2 1
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3 减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？

人教版小学数学一年级上册
第三单元 1～5的认识和加减法3Fra bibliotek3第几
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
一、复习检测
你能给这些数字宝宝排排队吗？
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□1人，后面有□人3 。
二、初步感受新知
有□4人排队。 叔叔排第□4，他前面有□3人。
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个 第2个
第3个 第4个 第5个
3
4
2
五、课堂总结
这节课，你有什么收获？
二、初步感受新知
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
二、初步感受新知
把从左数第2朵菊花圈起来。 把从右数第2朵菊花圈起来。
二、初步感受新知
把从左数第4只老虎圈起来。 把从右数第5只老虎圈起来。
二、初步感受新知
把左边3个苹果圈起来。 把从左数第3个苹果圈起来。 把右边3个苹果圈起来。

（2）2+3=5-□ （4）3-□=2+□
环节四 拓展延伸
数学中的0
1
10
100
1000
10000
35 305
3005
30005
环节三 情境计算
“0”的减法
3－13＝20 “5－5＝0”你能想象发生了一件什么事吗？你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
“0”的加法
？只 4＋0＝4 “5+0＝5”你能想象发生了一件什么事吗？ 你还能说出类似的故事吗？ 观察这些算式,你发现了什么规律?
环节三 情境计算
《0的认识》
环节一 情景引入
游戏：吹泡泡
环节二 新知探究
环节二 新知探究
看图写数
（ 5）条
（ 2）条
（ 0）条
环节二 新知探究
做一做，体会“0”表示起点 跑步比赛
环节二 新知探究
观察直尺,加深认识
0
0表示起点
环节二 新知探究
写一写
儿歌: 数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁， 要想把它写得好， 封口怎么想的？ 你还能说出类似的故事吗？
观察这些算式,你发现了什么规律?
环节四 拓展延伸
生活中的“0”
00:00
环节四 拓展延伸
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每 个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□
环节四 拓展延伸
填一填 （1）2-2=□+□ （3）4-□=3+1

2
1
0
0
︸ 一共有几只青蛙？
4 ＋0 ＝4
0+5= 5+0= 5-0= 0+4= 4+0=
4-0=
0+3= 3+0= 3-0= 0+2= 2+0=
2-0=
人教版小学数学一年级
1~5的认识
情境导入
秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。双休日，小明来到了乡下的奶奶家。
情境导入
看，奶奶家的小院多热闹啊！
1
自主探究
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji apt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
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2
21
30
巩固练习
3.
4- 1 =3 4- 2 =2 4- 3 =1 4- 4 =0
巩固练习 4.
03
33
人教版小学数学一年级上册
第三LTH COUNSELING PPT
讲解人：时间：2020.6.1
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
探索新知
3-3=0 4+0=4
5-0= 5
巩固练习 1.
3-0= 3 0+0= 0 5- 0 = 5
4-0= 4 5-4= 1 4+0= 4
0+2= 2 1-1= 0 0+3= 3
巩固练习
0
0的含义
含义一：0表示什么都没有。
0的含义
从0开始。
↑
起点
直尺上的“0”在哪儿？这 里的0又表示什么呢？
0的含义
含义二：0表示起点。
0的含义
说一说： 0神通广大，无处不在。想一想，你们在哪儿见到过它呢？
温度计
电话号码
我家的电话号码 是4205103
门牌号
我家住105室
探索新知
教学“0”的写法
人教版小学数学一年级上册
第三单元 1~5的认识和加减法
3.2 0的认识和加减法
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：时间：2020.6.1
小猴吃桃
小猴吃桃
2
1
3. 盘12..子盘盘里子子一里里个有有桃21个子也
个桃没桃子有子，了，用，用数用数字什么 字数几几字表表表示示示？？呢？

身体健康， 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
学习进步！ 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
人教版数学一年级上册 第三单元
0的认识和 加减法
复习导入
探究新知
基础练习
数学阅读
课堂小结
复习导入
看图填数。
（ 34521 ）
探究新知
三只小猴分桃子，它们各分到了几个桃子？
欢欢
淘淘
贝贝
0表示什么”表示。
探究新知
0还可以表示什么呢？
0
0表示起点
探究新知
儿歌: 数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁， 要想把它写得好， 封口之处是关键。
基础练习
2.看图写数。
（ 5 ）条
（ 2）条
（ 0 ）条
基础练习
3.看图列式。
03
33
数学阅读
“0”是我国最早创造的
我们知道阿拉伯数字1-9原是印度人发明的，人们误认为0
也是印度人发明的。其实印度起先发明数字时没有“0”，他们
把“204”，写成“2 4”，中间空着，把2004，写成“2 4”。
作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。

0 的认识
21 0
0
︸ 一共有几只青蛙？4 ＋ ＝40+5= 5+0= 5-0= 0+4= 4+0=
4-0=
0+3= 3+0= 3-0= 0+2= 2+0=
2-0=
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 一粥一饭，当思来之不易。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 壮志与毅力是事业的双翼。

4.
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
课后练习
5. 看谁算得都对。
2 - 0 =2 5 - 2 =3
3 +0 = 3 4- 4=0
3 +1 = 4
5Байду номын сангаас 3=2
5 - 4 =1
2 +3 = 5
0 + 5 =5 4 + 1 =5 4 - 2 =2 4 - 3 =1
课后练习
同学们，这节课我们学习了什么？ 你有什么收获？
人教版小学数学一年级
0的认识
复习旧知 把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。
复习旧知
2、口算 5-3= 2 5-4= 1 3-1= 2 1+1= 2
2+1= 3 3-2= 1 1+3= 4 2+2= 4
3+2=5 4+1= 5 2+3=5 1+4= 5
谈话导入
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
自主探究
0
1
2
3
4
5
起点
0“在0这”里还表可示以 什表么示？什么？
自主探究
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它写得好， 封口之处是关键。
自主探究
学以致用
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
学以致用
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
总结提升
两个相同的数相减，得数是0。 一个数加上0或0加上一个数，结 果都是那个数。 一个数减去0还是原来那个数。

为了避免看不清，就用点“·”来表示，204写成“2·4”，那不
和小数混淆了？直到公元876年才把“0”确定下来。
我国却在1240年前就已创造了“0”，我国的零，当时是
Hale Waihona Puke “○”，它是根据写字时缺字用“□”来表示缺字而创造的，
“0”表示这个数没有，或这个数位上没有，随着人们长期不断
地记数，慢慢发展演变，最后确定为今天的“0”。因此以“0”
作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
基础练习
2.看图写数。
（ 5 ）条
（ 2）条
（ 0 ）条
基础练习
3.看图列式。
03
33
数学阅读
“0”是我国最早创造的